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      《千人糕》名師教案

      時間:2022-03-28 19:09:16 教案 我要投稿

      《千人糕》名師教案

        作為一名人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那么應當如何寫教案呢?以下是小編精心整理的《千人糕》名師教案,歡迎大家分享。

      《千人糕》名師教案

        教學目標:

        1、認識16個漢字,會認會寫9個字,學習新的偏旁部首,正確讀寫有關詞語。掌握多音字“的”的用法。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、懂得任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會更美好。

        教學重點:

        1、認識16個漢字,會認會寫9個字,學習新的偏旁部首,正確讀寫有關詞語。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點:

        在分角色朗讀的基礎上,懂得任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會更美好。

        教學過程:

        第一課時

        一、創設情境,導入新課

        1、談話導入:同學們看到題目的時候,你想說些什么啊?今天我們一起來嘗一嘗這個“千人糕”好不好?

        2、齊讀課題《千人糕》。

        二、初讀課文,整體感知

        1、我們讀一讀課文,找一找文中在講些什么?

        2、聽范讀,畫出生字詞,讀準字音、注意字形,畫出不理解的地方。

        3、學生借助拼音自讀課文,一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。

        4、教師逐段檢查學生對課文的朗讀情況,要求能讀準字音,讀通句子,不丟字,不添字,不重復。

        5、努力把文章讀流利,有感情地朗讀。

        三、生字認讀,讀準字音

        1、課文同學們已經讀熟了。現在課文中的生字寶寶,從課文中走出來了,你還認識它們嗎?

        2、出示生字指讀:糕、特、嘛、買、糖、蔗、汁、菜、熬、算、銷、售、勞、的、確、應。

        3、注音領讀。

        4、重點認讀:特、的、確、應、汁。

        (1)比較認知“特”和“確”:兩個字都是左右結構。由偏旁加上學過的舊字組成的,比較容易識記。(出示謎語幫助識記生字。)

        (2)“的”字強調音節是“dí”,還有一個讀音“de”。要注意區分開,在文中的詞語“的確”中讀第一個音節。

        (3)“應”字強調音節是“yīnɡ”,還有一個讀音“yìnɡ”。要注意區分開,在文中的詞語“應該”中讀第一個音節。

        (4)“特”字也是左右結構的字。出示謎語,幫助理解生字。

        (5)出示圖片幫助識記生字“甘蔗”和“甜菜”。

        5、猜謎語。寺旁有頭牛——特加水十次——汁石頭一角——確

        6、開火車讀準字音。四、情景朗讀,感知文本

        導學:同學們看到題目的時候,你想說些什么啊?今天我們一起來嘗一嘗這個“千人糕”好不好?一起來學習《千人糕》。

        1、一天,爸爸對孩子說:“今天我們來吃千人糕吧。”(把句子讀通順。)

        2、“爸爸,什么是千人糕?”孩子好奇地問。(想一想如何才能讀出“好奇”的語氣。)

        3、“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。(真好奇啊!這到底是什么樣的啊?)

        4、孩子想:這糕要很多很多人才能做成,一定特(tè)別大,也許比桌子還大吧?(注意標點符號的停頓哦。這句話后面用的是什么標點符號?我們應該怎樣讀?)

        5、爸爸端來一塊糕,那糕看上去跟平時吃的糕沒有什么兩樣。難道它的味道很特別嗎?孩子急忙嘗了嘗,笑了:“這就是平常吃過的米糕嘛(mɑ)!您給我買(mǎi)過。”(到底是什么回事呢?)

        6、爸爸說:“是的,就是平常吃的米糕。你知道這糕是怎么做成的嗎?”(很想知道,你呢?)

        7、孩子說:“是把大米磨(mò)成粉做的,還加了糖(tánɡ)。”

        8、爸爸說:“是啊,大米是農民種的稻子加工出來的。農民種稻子需要種子、農具、肥料、水……”(朗讀時注意頓號的停頓時間。)

        9、爸爸接著說:“糖呢,是用甘蔗(zhè)汁(zhī)、甜菜(cài)汁熬(áo)出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候,要有工具,還得有火……就算(suàn)米糕做好了,還得要人包裝、送貨、銷(xiāo)售(shòu),這些又需要很多人的勞(láo)動。”(注意把長句子讀通順、流利。)

        10、爸爸拿起面前的糕,說:“你想想,一塊平平常常的糕,經過很多很多人的勞動,才能擺(bǎi)在我們面前。”(大家的力量!)

        11、孩子聽了爸爸的話,仔細想了想,說:“爸爸,這糕的(dí)確(què)應(yīnɡ)該叫‘千人糕’啊!”(原來是這樣!讀流利、讀通順哦!)

        五、課堂展示

        1、比較句子,指導朗讀。A.出示:

        這就是平常吃過的米糕嘛!就是平常吃的米糕。B.討論:

        這兩句話是什么句式?兩句話表達的意思有什么不同?c.指導讀句子。

        第一句要讀出疑問的語氣。第二句要用肯定的語氣讀。

        2、小組推薦優秀小選手分角色朗讀課文。

        3、練習說話。

        以你生活中的任何一樣東西為例,說說還有哪些東西也是千萬人合力得來的,讓我們心懷感恩吧。(播放音樂:感恩的`心)

        六、學寫生字

        課文同學們讀得真美。現在我們拿出小手來寫生字吧,相信你也可以寫得很好。

        1、出示生字:能、味、買、具、甘、汁、甜、菜、勞。

        2、指導學生觀察寫法,板書筆順。

        3、打開“優教學生字”,講解生字的意義與寫法。

        重點學習:“味、具、汁、勞”的注意要點。(預設:“具”三橫不要少一橫。“味”注意“未”上橫短,下橫長。“汁”想一想其它“氵”的字。“勞”注意偏旁下面沒有一點。)

        4、學生臨習生字。七、鞏固練習

        1、打開“基礎訓練-《千人糕》”,一起來闖關吧!

        2、完成配套練習冊。

        第二課時

        一、復習引入

        1、出示本課生字,學生認讀,出示拼音練讀。

        2、給生字組詞,開火車組詞。出示詞語,開火車讀詞語。

        3、出示詞語,大家搶讀,美讀,大聲讀,體會語言的美好。

        4、復習生字,出示形近字組詞,大家進行開火車。

        5、出示多音字、同音字,進行訓練與積累。

        6、學習生字,說一說同一個偏旁的字有什么特點。

        7、出示圖片,導入新課。二、課文賞析

        (一)品讀第1—4自然段。

        導學:同學們看到題目的時候,你想說些什么啊?今天我們一起來嘗一嘗這個“千人糕”好不好?一起來學習《千人糕》。

        一天,爸爸對孩子說:“今天我們來吃千人糕吧。”“爸爸,什么是千人糕?”孩子好奇地問。“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。

        孩子想:這糕要很多很多人才能做成,一定特(tè)別大,也許比桌子還大吧?

        1、你在這些文本中讀到了什么?

        2、你從哪些詞語中讀到的呢?

        3、“千人糕”是什么呢?我也很好奇,小朋友們,你好奇嗎?

        4、為什么用“很多很多”呢?

        5、在孩子的想象中,“千人糕”是怎樣的呢?

        (二)課堂展示

        觀察一下標點符號的用法。A、提示語在前面,加:“”B、提示語在中間,加“”,“”c、提示語在后面,加“。”

        (三)品讀第5—9自然段。

        爸爸端來一塊糕,那糕看上去跟平時吃的糕沒有什么兩樣。難道它的味道很特別嗎?孩子急忙嘗了嘗,笑了:“這就是平常吃過的米糕嘛(mɑ)!您給我買(mǎi)過。”

        爸爸說:“是的,就是平常吃的米糕。你知道這糕是怎么做成的嗎?”孩子說:“是把大米磨(mò)成粉做的,還加了糖(tánɡ)。”

        爸爸說:“是啊,大米是農民種的稻子加工出來的。農民種稻子需要種子、農具、肥料、水……”

        爸爸接著說:“糖呢,是用甘蔗(zhè)汁(zhī)、甜菜(cài)汁熬(áo)出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候,要有工具,還得有火……就算(suàn)米糕做好了,還得要人包裝、送貨、銷(xiāo)售(shòu),這些又需要很多人的勞(láo)動。”

        1、難道它的味道很特別嗎?2、試著把反問句改成陳述句。

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