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      幼兒園中班科學(xué)教案《味道大比拼》附反思

      時間:2022-03-28 19:09:17 教案 我要投稿

      幼兒園中班科學(xué)教案《味道大比拼》附反思

        作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的幼兒園中班科學(xué)教案《味道大比拼》附反思,歡迎大家分享。

      幼兒園中班科學(xué)教案《味道大比拼》附反思

        設(shè)計意圖

        酸、甜、苦、辣這幾種味道,幼兒在生活中經(jīng)常接觸到。中班下學(xué)期的幼兒具備了活潑好動、好奇心強(qiáng)相結(jié)合的年齡特征,非常樂意運(yùn)用自己的感官去探索食物的味道。因此,我設(shè)計了本次活動,旨在讓中班幼兒在情景游戲中,運(yùn)用多種感官(尤其是味覺),發(fā)展觀察能力、語言表達(dá)能力、思維能力,體驗在游戲的氛圍中探究身邊常見事物奧秘的快樂。

        活動目標(biāo)

        1、知道常見食物的名稱和味道,并能按它們的味道——酸甜苦辣進(jìn)行分類。

        2、能運(yùn)用多種感官在游戲中感知飲料的酸甜苦辣。

        3、喜歡參與科學(xué)探究活動,在游戲中體驗探究、發(fā)現(xiàn)、交流食物味道的快樂。

        4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

        活動準(zhǔn)備

        1、請幼兒將手洗干凈;

        2、多媒體活動室,鞭炮聲MP3;

        3、酸、甜、苦、辣的食物,如西紅柿、奶糖、蘋果、苦瓜、香蕉、辣椒等;

        活動重點:

        運(yùn)用多種感官感知酸甜苦辣,并能按食物的味道——酸甜苦辣進(jìn)行簡單分類。

        活動過程

        一.情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣

        聽錄音引出今天的活動內(nèi)容:“放鞭炮”的聲音,問幼兒:這是什么聲音?我的快餐店開張了,歡迎大家光臨品嘗!

        二、品嘗食物,感受味道

        1、引導(dǎo)幼兒說出盤中食物的名稱。

        2、幼兒邊自由品嘗,邊與同伴交流自己的感受。

        教師提問:你品嘗了什么?什么味道?

        幼兒:我吃的是雞蛋炒西紅柿,酸酸的。

        幼兒:我吃的是炒苦瓜,夏天吃了好。

        幼兒:我喜歡吃香蕉,軟軟的,甜甜的。

        師(見辣椒沒人動過,故意問):這是什么菜呀?

        幼兒:那是辣椒。

        師:你們?yōu)槭裁床怀匝剑?/p>

        幼兒:辣的。

        (通過品嘗各種菜肴,讓孩子們重新感知、熟悉、回憶,加深對酸、甜、苦、辣四味的認(rèn)識。)

        三、看表情,猜味道

        請個別幼兒喝杯中的飲料,喝完后不要直接告訴大家自己喝的飲料是什么味道的,而是通過表情,讓大伙兒猜猜是什么味道。

        猜出后問:你是怎么看出來的?從那看出來的?(引導(dǎo)幼兒說出從眼睛、眉毛、嘴的變化來看)

        幼兒:你的是甜的.,你笑瞇瞇的。

        幼兒:你的是酸的,眼睛眉毛都嘬到一起啦!

        幼兒:你的是辣的,張著大嘴,伸著舌頭,還吸涼氣,臉都紅了。

        (通過游戲活動,讓幼兒在輕松的游戲氛圍中鞏固加深印象)

        四、游戲拓展,簡單分類

        店里只有我一個人,我忙不過來了,要找一些合格的小店員來幫忙。誰來呢?(孩子們爭先恐后的舉手要求幫我)

        教師提要求:能幫我按食物的味道分類,把味道一樣的食物放在同一處。(啟發(fā)幼兒按食物味道的酸甜苦辣分類,把食物分成四類)

        五、活動延伸

        啟發(fā)幼兒說出更多酸、甜、苦、辣味道的食物(鼓勵幼兒盡量說出與別人不一樣的答案)。

        活動反思

        這次活動不僅內(nèi)容新穎,而且貼近幼兒生活實際。教師提供了豐富的可操作性材料,讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試,既滿足了幼兒的興趣需要,又發(fā)展了幼兒的感知能力。在活動過程中,引導(dǎo)、支持和鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解。幼兒參與的積極性很高,發(fā)現(xiàn)了味道與表情之間的關(guān)系,整個活動突出并始終貫徹“幼兒運(yùn)用各種感官,動手動腦,探究問題”的主線,從教學(xué)效果來看,是比較成功的。

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