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      小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案

      時(shí)間:2022-03-29 09:08:53 教案 我要投稿

      小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案

        作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【帋痛蠹艺淼男“嗌鐣?huì)優(yōu)質(zhì)課教案,希望能夠幫助到大家。

      小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案

      小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案1

        創(chuàng)作意圖:

        三八婦女節(jié)快到了,為了讓幼兒了解三八婦女節(jié)的由來,激發(fā)幼兒對(duì)媽媽、老師阿姨們的熱愛、和尊敬,教育幼兒會(huì)用自己的方式來表達(dá)自己對(duì)他人的感謝和關(guān)心。

        一 活動(dòng)目標(biāo)

        讓幼兒知道3月8日是全世界勞動(dòng)?jì)D女共同的節(jié)日。

        了解媽媽、老師、阿姨們工作的辛苦,激發(fā)幼兒熱愛和尊敬她們的情感,

        通過制作小紅花,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力。

        二 活動(dòng)準(zhǔn)備

        紅色皺紋紙、雙面膠,綠色的卡葉子、歌曲《我的好媽媽》光盤。

        三 活動(dòng)過程

        1.創(chuàng)設(shè)情景

        教師:“小朋友,今天老師特別高興, 你們知道今天是什么日子嗎?”

        (幼兒:今天是3月8日,是老師、媽媽、阿姨的節(jié)日。)

        如果幼兒回答不出來,可以告訴他們,并簡(jiǎn)要介紹“三八婦女節(jié)”的由來.

        2.情景表演

        今天是老師、媽媽、阿姨的節(jié)日,我們一起做幾朵小紅花給老師、阿姨戴上,祝老師、阿姨節(jié)日快樂,好不好?(老師示范小紅花的做法)

        3.介紹“我的好媽媽”。

        媽媽非常愛你們,你們也要愛媽媽。請(qǐng)幾名表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒,介紹自己的媽媽,例如媽媽叫什么名字?干什么工作?每天在家干什么家務(wù)?媽媽辛苦不辛苦等。

        教師:媽媽為我們做了這么多事情,我們是不是應(yīng)該好好謝謝媽媽?我們給媽媽做一朵小紅花好不好?

        3聽歌曲《我的好媽媽》,制作小紅花。

        將準(zhǔn)備好的皺紋紙、綠色葉子、雙面膠,發(fā)給幼兒,教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作漂亮的小紅花。

        四 活動(dòng)延伸

        媽媽每天上班工作,還要照顧我們的生活,所以很辛苦。我們應(yīng)該關(guān)心媽媽,向媽媽表達(dá)自己的愛意。放學(xué)后將自己制作的小紅花送給媽媽,并祝“媽媽節(jié)日快了”。

      小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案2

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1.知道糧食來之不易。

        2.懂得要愛惜糧食。

        3.樂于探索、交流與分享。

        4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        ppt課件:不良費(fèi)糧食。

        三、活動(dòng)重難點(diǎn):

        知道糧食是農(nóng)民伯伯辛勤勞動(dòng)的成果,不能浪費(fèi)糧食。

        四、活動(dòng)過程:

        1.通過談話引出本課主題。教師播放課件圖2,然后向幼兒提問:這些是什么?(餃子、饅頭、包子、蛋糕)知道他們從哪里來的嗎?(農(nóng)民伯伯種出來的。)·教師引導(dǎo)幼兒相互討論,自由交流。幼兒回答后教師給予表?yè)P(yáng)。

        2.教師教師播放課件圖3-5《糧食來之不易》,讓幼兒了解香噴噴的米飯是怎樣來的?學(xué)習(xí)兒歌《愛惜糧食》

        3.教師教師播放課件圖6-7圖《糧食來之不易》,讓幼兒了解包谷、小麥的生產(chǎn)過程,知道種糧食很辛苦,要經(jīng)過犁地、選種、播種、施肥、田間管理、收割等多道工序。·教師:農(nóng)民生產(chǎn)糧食的過程是怎樣的?(艱苦的。)我們吃飯時(shí),應(yīng)該怎樣做呢?幼兒討論后回答。

        4.教師教師播放課件圖8-9圖《議一議》,說說誰(shuí)做得好。教師小結(jié):糧食來之不易,是農(nóng)民伯伯辛苦種出來的,所以用餐時(shí)我們一定要吃完自己的一份飯菜,不浪費(fèi)糧食,能吃多少盛多少。

        5.結(jié)合幼兒的平時(shí)表現(xiàn),教師引導(dǎo)幼兒說說自己應(yīng)該怎樣做。

        活動(dòng)反思:

        進(jìn)餐是孩子們?cè)谟變簣@一日生活中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。針對(duì)我班幼兒目前進(jìn)餐時(shí)"不想吃"、"不會(huì)吃"、甚至"吃一半、掉一半"的現(xiàn)象進(jìn)行《不浪費(fèi)糧食》的社會(huì)活動(dòng),通過活動(dòng)使我們的寶寶懂得要珍惜糧食。在這次活動(dòng)中我通過幻燈片引導(dǎo)孩子們觀察米飯、饅頭的由來,觀察小麥和包谷的生長(zhǎng)過程和農(nóng)民伯伯勞作的場(chǎng)景,不學(xué)習(xí)兒歌《愛惜糧食》,讓寶寶們體會(huì)到了糧食是農(nóng)民伯伯辛苦勞動(dòng)的成果,小朋友在吃飯時(shí)不能掉飯粒、剩飯菜,要愛惜糧食。當(dāng)然這種社會(huì)性的情感教育對(duì)于小班孩子來說相對(duì)不太好理解,為此我們結(jié)合孩子們的日常進(jìn)餐繼續(xù)開展這一教育。

        在平時(shí)進(jìn)餐時(shí),我們耐心地指導(dǎo)孩子們正確的握勺方法,培養(yǎng)他們安靜進(jìn)餐、細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣,并引導(dǎo)寶寶回顧社會(huì)活動(dòng)《不浪費(fèi)糧食》,幫助幼兒了解飯菜的由來,使孩子們逐步懂得尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)。通過我們反復(fù)的指導(dǎo),有效的表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì),使孩子們提高了自身的能力,增強(qiáng)了孩子們對(duì)他人的尊重,從而讓孩子們真正感悟到"不浪費(fèi)糧食、從我做起"。

      小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案3

        活動(dòng)要求:

        1、 幼兒在邊聽邊議小老鼠進(jìn)城的故事中了解一些基本的交通規(guī)則,知道過馬路要走橫道線,過馬路時(shí)要先看紅綠燈。

        2、幫助幼兒從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

        3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

        4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

        環(huán)境和材料創(chuàng)設(shè):

        多媒體制作《小老鼠進(jìn)城》(自編故事);模擬環(huán)境:十字路口;開汽車的錄音;與家長(zhǎng)取得聯(lián)系;

        活動(dòng)重點(diǎn):

        幼兒知道過馬路要走橫道線,過馬路時(shí)要先看紅綠燈。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        懂得遵守交通規(guī)則的重要性,萌發(fā)幼兒從小遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

        活動(dòng)過程:

        一、引導(dǎo)幼兒觀察討論。

        1、選定一個(gè)十字路口,帶領(lǐng)幼兒觀察馬路上的車輛與行人,引導(dǎo)幼兒說說行人是怎么過馬路的。

        2、幼兒觀看多媒體《小老鼠進(jìn)城》,(講述故事:有一只可愛的小老鼠,它從一出生就生活在森林里,那兒的生活很簡(jiǎn)單,小老鼠覺得很沒勁。它多么想到城里去玩一玩呀,于是他就蹦蹦跳跳地上路了。來到城里,小老鼠一下子驚呆了"哇,城里真美呀!有高高的樓房,有寬寬的馬路,還有各種各樣好玩的東西。"小老鼠越看越有趣,走呀走,突然聽到一陣"嘀嘀吧吧"的聲音,小老鼠回頭一看"咦,這是什么怪物。"哦,原來小老鼠走到馬路上去了。)邊聽邊議:

        ①、小老鼠走到馬路上去了,馬路上可以隨便亂走嗎?為什么?(小結(jié):原來城里的馬路是不可以隨便亂走的。)

        ②、(放小老鼠在十字路口,急得雙腳亂跳的場(chǎng)景)小老鼠做得對(duì)嗎?快幫小老鼠想個(gè)辦法,應(yīng)該怎樣過馬路才能安全的到達(dá)?(小結(jié):過馬路走橫道線,紅燈亮了停一停,綠燈亮了向前走。)

        ③、如果我們城里的馬路上沒有橫道線、紅綠燈,行嗎?為什么?(小結(jié):橫道線和紅綠燈可以保護(hù)我們的安全,所以我們小朋友也應(yīng)該過馬路走橫道線,紅燈亮了停一停,綠燈亮了向前走。)

        二、結(jié)合游戲活動(dòng),進(jìn)行實(shí)踐操作。

        電話鈴響,小動(dòng)物邀請(qǐng)大家去做客。(幼兒隨開汽車音樂到模擬情景)

        引導(dǎo)幼兒在模擬情景中玩"過馬路",讓幼兒在游戲中熟悉基本的交通規(guī)則。指導(dǎo)幼兒要走橫道線、注意紅綠燈。

        三、不斷強(qiáng)化鞏固

        1、 在以后較長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)讓幼兒反復(fù)玩"過馬路"的游戲,教師及時(shí)對(duì)幼兒的行為作提醒、評(píng)價(jià)、鼓勵(lì),起到強(qiáng)化鞏固的作用。

        2、 可組織或建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在生活中過馬路。同時(shí)因小班幼兒的年齡尚小,提醒幼兒過馬路時(shí)一定要握緊成人的手。

        活動(dòng)反思:

        幼兒從小班的認(rèn)識(shí)紅綠燈的水平提高到認(rèn)識(shí)馬路上的交通標(biāo)志,是一個(gè)認(rèn)知上的提高,是對(duì)社會(huì)規(guī)范的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。中班的認(rèn)知欲望逐漸增強(qiáng),會(huì)有意識(shí)地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)志。本次活動(dòng)以故事設(shè)置情境來引入,激發(fā)幼兒的探索認(rèn)知興趣;接下來“你說我點(diǎn)”的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再次激發(fā);最后,模擬“小老鼠進(jìn)城”的情境,出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖,讓幼兒沉浸在故事中思考,寓教于樂。

      小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。

        2.有初步的自我保護(hù)意識(shí),學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。

        3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

        4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.請(qǐng)二個(gè)幼兒不熟悉的老師分別扮演“陌生人”“警察”

        2.玩具手機(jī)一個(gè)活動(dòng)過程:

        (一)創(chuàng)設(shè)情境1.教師在室外幼兒看不見處觀察,“陌生人”走進(jìn)教室,陌生人:“小朋友,你們老師在嗎?”然后分別走到幾個(gè)幼兒面前說:“我?guī)闳フ覌寢尯脝幔俊保ń處熥⒁庥^察幼兒的各種反應(yīng),當(dāng)“陌生人”準(zhǔn)備帶幼兒走時(shí),走進(jìn)教室。)2.教師:“×××,你認(rèn)識(shí)這個(gè)阿姨嗎?”

        3.繼續(xù)表演情境:“陌生人”見教師來了,想逃。教師:“小朋友,你們認(rèn)識(shí)她吧?請(qǐng)問你是誰(shuí)?”

        陌生人:“我……我……”

        4.教師用“手機(jī)”撥打“110“警察同志,我們這里來了個(gè)陌生人,要帶走孩子,請(qǐng)你們趕快來”。

        5.警察出現(xiàn),帶走了“陌生人”,“請(qǐng)你到警察局走一趟”。

        (二)談話,了解不能跟陌生人走。

        1.剛才來的那個(gè)人是什么人呀?

        2.什么是陌生人呢?

        3.能不能跟陌生人走?為什么?

        4.陌生人要帶你們走,你們應(yīng)該怎么辦?

        活動(dòng)延伸:

        1.區(qū)域活動(dòng):游戲“陌生人來了”,老師或幼兒扮演“陌生人”進(jìn)行游戲,加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí),鞏固簡(jiǎn)單的自我保護(hù)辦法。

        2.家園共育:在日常生活中教育幼兒不要隨便開門,不隨便讓幼兒不熟悉的人去幼兒園接孩子;教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的自我保護(hù)辦法。

        教學(xué)反思:

        安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

      小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.讓幼兒嘗試使用筷子,激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的愿望。

        2.培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

        3.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

        4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        筷子、盤子、糖、紅綠兩種顏色的積木若干。

        活動(dòng)流程:

        感知體驗(yàn)-->操作練習(xí)

        活動(dòng)過程:

        a)感知體驗(yàn),教師幼兒在門口老師:"今天,陸老師來做兔媽媽,你們來做我的孩子小兔寶寶好嗎?"(好)兔媽媽帶著小兔在音樂的伴奏下邊唱歌邊跳進(jìn)教室。兔媽媽:"每個(gè)兔寶寶找到一個(gè)位子坐下來。"兔媽媽:"今天我請(qǐng)兔寶寶吃糖。"兔媽媽:"用手拿著吃不衛(wèi)生,那怎么吃呢?用筷子夾,看看我的寶寶誰(shuí)會(huì)用筷子把糖夾起來。"兔媽媽:"讓媽媽先試試看。(媽媽用筷子夾糖)夾住了,啊嗚,啊嗚,真好吃。"兔媽媽:"兔寶寶,你們想吃糖嗎?"(想)誰(shuí)愿意上來夾住糖的。幼兒(兔寶寶)拿筷子講自己怎么夾。兔媽媽:"原來是把筷子放在這兩個(gè)手指的中間,把筷子分開,用力一夾,糖就夾起來了。"兔媽媽:"哪個(gè)寶寶還想來吃糖的。我們一起看看哪個(gè)寶寶的筷子用的好。兔寶寶,記住了只夾一粒糖。"

        b)操作練習(xí)兔媽媽:"我的寶寶真能干,會(huì)用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起,可怎么辦呀兔媽媽:"誰(shuí)愿意幫助媽媽,先用筷子夾豆子,放在盤子里,端著盤子走到放豆子的籃子跟前,把紅豆子和綠豆子分開!"一名幼兒上來示范。拍手鼓勵(lì)。兔媽媽:"你們都想幫媽媽嗎?請(qǐng)你們?nèi)A。"幼兒操作,教師隨機(jī)幫助指導(dǎo)。

        c)小結(jié),自然愉快結(jié)束。

        教學(xué)反思

        從孩子的反映來看,他們對(duì)自己的手有哪些用處是非常了解的,而且也能用語(yǔ)言來進(jìn)行表達(dá)。但好多時(shí)候,孩子往往是說的一套,做起來又一套,說的總是比做得好。考慮到在有限的集體教學(xué)時(shí)間內(nèi),課后在區(qū)角活動(dòng)中,我又為幼兒提供了豐富的操作材料,讓幼兒們進(jìn)一步進(jìn)行操作活動(dòng),再次感受自己小手的能干,保證了活動(dòng)的質(zhì)量。

      小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、愿意聽故事、理解故事內(nèi)容。

        2、主動(dòng)與他人交往。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        初步了解交新朋友的方法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、故事大書《小烏龜上幼兒園》

        2、小烏龜圖片

        活動(dòng)過程:

        1、導(dǎo)入活動(dòng)。

        (1)今天老師請(qǐng)來一位新朋友,小朋友們認(rèn)識(shí)它嗎?(出示圖片)我們來看看烏龜是長(zhǎng)什么樣子的?(有四條腿,圓圓的腦袋,硬硬的龜殼)

        (2)你們知道嗎,小烏龜也上幼兒園,我們一起來看看小烏龜是怎么上幼兒園的。故事的名字叫《小烏龜上幼兒園》。

        2、完整欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

        (1)故事的名字叫什么?小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@遇到誰(shuí)了呢?

        (2)小青蛙在烏龜殼上面做什么呢?

        3、出示圖書分段講解故事,引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜?shù)谋砬椋斫庑觚斦业胶门笥亚昂笮那榈淖兓?/p>

        (1)觀察圖片,描述小烏龜當(dāng)上幼兒園的表情。

        小烏龜剛上幼兒園心情是開心還是難過呢?你是怎么看出來的?(小烏龜躲進(jìn)龜殼里面,眼淚都流出來了)

        (2)接下來小烏龜遇到了誰(shuí)呢?(小雞,小鴨,小青蛙),他們?cè)谛觚數(shù)凝敋ど献鍪裁茨兀磕銈冋f這樣做對(duì)不對(duì)呀?

        (3)小烏龜怎么哭了呢?(因?yàn)樗麄冊(cè)谛觚數(shù)凝敋ど咸鴣硖ィ?/p>

        (4)(觀察最后一張圖片)咦,他們?cè)诟墒裁茨兀啃觚數(shù)男那樵趺礃樱?/p>

        4、觀看圖書再次完整講述故事。

        5、活動(dòng)延伸

        你們喜歡小烏龜嗎?現(xiàn)在小烏龜都是開開心心的上幼兒園,小朋友們也要學(xué)習(xí)小烏龜,每天開心的來幼兒園。

        活動(dòng)反思:

        面對(duì)陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮,活動(dòng)幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園,適應(yīng)集體生活。

      小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案7

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、觀察水的特性、變化。

        2、體驗(yàn)嬉水的快樂。

        3、樂于探索水的奧秘。

        4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

        5、提高幼兒思維的敏捷性。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、大水池(水池中水沒過幼兒小腿),各類大小不同的容器。

        2、充氣玩具、救生圈、球若干、鈴鼓一個(gè)。

        【活動(dòng)過程】

        1、活動(dòng)身體:穿上泳衣、泳褲,做腰部、膝部的活動(dòng)。

        2、嬉水活動(dòng)。

        (1)幼兒先把腳上的鞋放在一邊,然后從樓梯上一個(gè)跟著一個(gè)下去。

        (2)自由玩水:幼兒自由在水池里玩水、踩水。教師引導(dǎo)幼兒感受水的特性。“你身體進(jìn)水里有什么感覺?水能抓住嗎?看得見你的腳嗎?”

        (3)提供材料,幼兒探索。幼兒用各類大小不同的容器盛水、倒水,觀察水的流動(dòng)。在水中玩充氣玩具、救生圈,觀察其在水中的情況,感受水的浮力。

        3、嬉水游戲。

        (1)推球水中走:每人一個(gè)球,推球走、踢球走。

        (2)學(xué)小動(dòng)物走:教師扮大象,敲擊鈴鼓,并不斷改變站立的位置。幼兒扮小動(dòng)物聽信號(hào)向教師扮的大象走去。

        4、放松活動(dòng)。

        幼兒依次爬出水池,用毛巾擦干身體,換衣服和鞋子。

        【活動(dòng)延伸】

        1、討論:還想玩些什么嬉水游戲?

        2、觀看教師或中大班幼兒制作的玩水玩具:水車、水傘等,學(xué)習(xí)自制小帆船放入水中玩。

        教學(xué)反思:

        這次教學(xué)活動(dòng)從幼兒感興趣的角度出發(fā),因?yàn)橛變簩?duì)于“水”一向來都是比較喜歡的,所以我想這節(jié)跟“水”有關(guān)的內(nèi)容應(yīng)孩子們應(yīng)該非常感興趣,從而可以集中注意力,積極地參與活動(dòng)。

        從平常科學(xué)區(qū)情況的觀察來看,現(xiàn)在孩子接觸實(shí)驗(yàn)探索,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的機(jī)會(huì)越來越少,讓幼兒失去了自發(fā)探索的欲望,所以我選擇了以實(shí)驗(yàn)為主的科學(xué)課。從課堂結(jié)果來看,我可以肯定幼兒對(duì)于課堂內(nèi)容的選擇非常感興趣,參與也非常積極。

        本文擴(kuò)展閱讀:水,化學(xué)式為H?O,是由氫、氧兩種元素組成的無(wú)機(jī)物,無(wú)毒,可飲用。在常溫常壓下為無(wú)色無(wú)味的透明液體,被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質(zhì)之一,是包括無(wú)機(jī)化合、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源,也是生物體最重要的組成部分。

      小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、了解警服、醫(yī)生等工作服。

        2、了解職業(yè)服裝的特點(diǎn)、用途,以及與人們生活的關(guān)系。

        3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

        4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.趣味練習(xí):職業(yè)和物品的連接游戲

        2、課件:圖片-警察,醫(yī)生等

        活動(dòng)過程:

        1、談話引出話題展示課件幻燈片

        2、師:今天你穿了什么樣的衣服?感受怎么樣?

        (請(qǐng)幼兒互相交流。)

        3、為什么要穿衣服?

        教師小結(jié):

        衣服不僅可以保暖,穿了漂亮,它還有一個(gè)很大的本領(lǐng),衣服會(huì)"說話",展示課件幻燈片。

        你知道衣服的秘密功能嗎?就讓我們一起來發(fā)現(xiàn)吧。

        4、展示幻燈片6-10觀察、了解不同職業(yè)服裝。

        (1)觀察警察叔叔的服裝,看看和一般的衣服有什么不一樣。

        (鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。)

        (2)觀察、發(fā)現(xiàn)醫(yī)生工作服的特點(diǎn)。

        5、通過圖片觀察周圍人們的工作服裝。

        廚師,警察,服務(wù)員,消防員,工人,空姐等。

        6、趣味練習(xí)看一看這些職業(yè)并把和職業(yè)相關(guān)的物品連接起來。

        活動(dòng)反思:

        本次活動(dòng)有成功的一面:站在一個(gè)全新的角度幫助幼兒熟悉生活中的幾種職業(yè),并認(rèn)識(shí)職業(yè)裝的作用,人們上班為什么要穿制服?以醫(yī)生和警擦穿上制服走到孩子們中間來,吸引孩子們的注意力孩子們的興趣較高。流程安排和組織比較清晰。

        但也有失敗的一面,現(xiàn)在將主要問題反思如下:

        1.對(duì)社會(huì)領(lǐng)域的把握不夠準(zhǔn)確,我把社會(huì)行為技能的培養(yǎng)放在了一邊,專心圍繞社會(huì)認(rèn)知來選材,現(xiàn)在看來,社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)重在滲透,我們的活動(dòng)不是教師把什么都告訴他,而是通過一次活動(dòng),引發(fā)幼兒關(guān)心身邊的事物和現(xiàn)象,并學(xué)習(xí)探索,不斷有所發(fā)現(xiàn)。

        2.對(duì)幼兒的認(rèn)知水平把握不準(zhǔn),針對(duì)這一點(diǎn),我的感觸是,必須對(duì)幼兒有階段性的了解,在充分掌握幼兒的特點(diǎn)和認(rèn)知水平后才能確定目標(biāo),組織實(shí)施教學(xué)過程。

        另外教學(xué)語(yǔ)言更豐富,更條理一些效果會(huì)更好。

        細(xì)細(xì)想來,成功的課堂都蘊(yùn)含了教師大量的工作和細(xì)致的用心,課堂上的輕松自然背后是老師的胸有成竹。

      小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過欣賞故事《小螞蟻?zhàn)弧罚米鹁蠢先耍藷崆椤?/p>

        2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)討論,在公共汽車的不同情境中應(yīng)該怎樣做。

        3、感受故事中小動(dòng)物們之間互相幫助、相親相愛的情感。

        4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、PPT課件。

        2、小椅子擺成汽車樣,紅綠燈的指示牌,塑料圈人手一個(gè)。

        活動(dòng)過程:

        (一)通過談話活動(dòng),引出課題:

        你們坐過公共汽車嗎?在公交上發(fā)生過什么事情?

        (二)出示PPT課件。

        1、你們看,誰(shuí)來了?今天,小螞蟻要坐公共汽車到森林里去看外婆,請(qǐng)小朋友猜一猜在汽車上發(fā)生了什么事情呢?

        2、教師操作課件講述故事前半段至熊婆婆說:“可我坐到你們的座位上,你們不也要站著了嗎?”

        3、提問:

        A:最后誰(shuí)上了公共汽車?小羊是怎么做的呢?小狗又說了什么?還有誰(shuí)說了話?

        B:熊婆婆坐了嗎?為什么沒有?那怎么辦呢?你有什么好辦法?

        4、教師講述故事的后半段:

        小螞蟻想出了什么辦法?你喜歡這個(gè)辦法嗎?為什么?

        (三)創(chuàng)設(shè)情境,組織幼兒討論:

        1、假如你和媽媽或爸爸兩個(gè)人乘公共汽車的時(shí)候,看到了一個(gè)位置,你會(huì)怎么辦?(引導(dǎo)幼兒遷移小螞蟻的經(jīng)驗(yàn),和媽媽一起坐位置,坐在媽媽的腿上)

        2、假如你坐在公共汽車的位置上看到爺爺、奶奶站在一起,你怎么辦?

        3、假如你坐在公共汽車的位置上看到有一個(gè)比你小的弟弟、妹妹,你會(huì)怎么辦?

        (四)游戲:紅綠燈。

        請(qǐng)幼兒人手一個(gè)塑料圈,當(dāng)小司機(jī)。教師當(dāng)交警,看紅綠燈自由的游戲。紅燈停,綠燈行。

        附故事:

        小螞蟻在汽車站爬上了公共汽車,他要到森林里去看外婆。汽車?yán)镒⊙颉⑿」贰⑿『铩⑿∝i還有許多小朋友。他們有的到森林里采蘑菇,有的到森林里捉迷藏,還有的呢,到森林里的湖邊游玩。

        嘀嘀——汽車開了。大家唱起了歌,真高興。

        汽車開到了半路的車站,上來了熊婆婆。她是到森林里去看她的外孫小熊的。熊婆婆上了車,呀!往哪兒坐呢?座位全坐滿呀。

        小羊看見了,連忙把自己的座位讓給熊婆婆。

        小狗說:“汪汪,熊婆婆,到我這里來坐!”

        小猴說:“熊婆婆,來我這兒坐!”

        大家都想把自己的座位讓給熊婆婆。

        熊婆婆說:“你們都是好孩子,謝謝你們。可我坐到你們的座位上,你們不也要站著了嗎?”

        這時(shí)候,小螞蟻說“不,不,熊婆婆,請(qǐng)你來我這兒坐!”

        熊婆婆說:“那你怎么坐呢?”

        小螞蟻神秘地眨眨眼睛說“你先坐下,我就有地方坐啦!”

        熊婆婆就坐到了小螞蟻的座位上。咦,小螞蟻到哪兒去啦?

        “熊婆婆,我在這兒哪!”聲音就在熊婆婆的耳朵邊。原來啊,小螞蟻爬到了熊婆婆的肩膀上坐著呢!

        一路上,小螞蟻給熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好聽,你瞧,熊婆婆聽得多開心!

        森林到了,大家快快樂樂地下車了。

        教學(xué)反思

        活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓幼兒通過故事的情節(jié),感知小螞蟻?zhàn)鹁撮L(zhǎng)輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂情感。活動(dòng)的中,我在指導(dǎo)幼兒梳理故事前半部分內(nèi)容時(shí),拿著熊婆婆的圖片提問:“熊婆婆上車了,可是座位全坐滿了,怎么辦呢?”接著提出問題讓幼兒討論并學(xué)習(xí)讓座的動(dòng)作:“那小動(dòng)物們看見熊婆婆上車是怎么做的?誰(shuí)來學(xué)一學(xué)?” 又在此基礎(chǔ)上進(jìn)行道德延伸:如果當(dāng)時(shí)上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨,我們又該怎樣說怎么做呢?活動(dòng)的最后,我進(jìn)行一個(gè)游戲“讓座”,讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標(biāo),并學(xué)說“某某某,來我這兒坐”,加強(qiáng)對(duì)幼兒的禮貌教育,突破了重難點(diǎn)。

      小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案10

        教材分析:

        本次活動(dòng)的重點(diǎn)是鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴交往,能與同伴交換玩具,初步體驗(yàn)分享的快樂。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、幼兒通過互相玩玩具,發(fā)現(xiàn)可以用交換、輪流、合作的方法玩到更多的玩具,初步體驗(yàn)分享的快樂。

        2、鼓勵(lì)幼兒大膽地在同伴面前說說自己是如何和周圍的同伴一起玩的。學(xué)習(xí)初步的社交方法。

        3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

        4、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        幼兒每人帶一個(gè)好玩的玩具。

        活動(dòng)過程:

        1、請(qǐng)幼兒玩自帶玩具,教師:小朋友都帶來了好玩的玩具,每一樣玩具都很好玩,現(xiàn)在請(qǐng)你們帶著自己的玩具去玩。[點(diǎn)評(píng):讓幼兒在自由愉快的玩耍中主動(dòng)地嘗試與同伴交往。

        2、組織幼兒討論。教師提問:你帶了幾樣玩具?剛才玩玩具時(shí),你玩了幾樣?哪些小朋友玩了許多玩具?怎么玩的?請(qǐng)幼兒說說自己是如何和同伴一起玩的,教師引導(dǎo)幼兒從中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)出交換、輪流、合作等大家一起玩的方法,并表?yè)P(yáng)互相謙讓的幼兒。[點(diǎn)評(píng):讓幼兒從自己的實(shí)踐中找出方法并與全班小朋友交流,給幼兒互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教師適當(dāng)總結(jié),幫助幼兒學(xué)會(huì)交換、輪流、合作等大家一起玩的方法。

        3、請(qǐng)幾組幼兒上來演示一下剛才玩玩具的情況,讓幼兒互相學(xué)習(xí)如何一起玩玩具。

        4、引導(dǎo)幼兒討論怎樣愛護(hù)玩具。玩“玩具寶寶我們愛護(hù)你”的游戲,讓幼兒對(duì)著玩具寶寶說,增加活動(dòng)的游戲性。

        活動(dòng)延伸:

        幼兒自主活動(dòng),嘗試與別人交換、輪流、合作玩玩具,教師巡回指導(dǎo)。要求

        (1)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與別人交換玩具,能夠互相合作、謙讓。

        (2)在玩耍中注意指導(dǎo)幼兒愛護(hù)玩具。[點(diǎn)評(píng):幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),通過實(shí)踐,主動(dòng)交往能力得到了培養(yǎng)。

        日常教育活動(dòng)滲透:

        在幼兒看圖書時(shí),區(qū)角活動(dòng)時(shí),喝水、分點(diǎn)心引導(dǎo)幼兒輪流、合作、互相謙作,使幼兒的交往能力得到進(jìn)一步鞏固。

        教學(xué)反思:

        根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)讓幼兒先玩自帶的玩具,然后再借別人的玩具玩,并在借別人玩具時(shí)注重禮貌用語(yǔ)的使用。因?yàn)楝F(xiàn)在的幼兒在平時(shí)生活中不注重禮貌用語(yǔ)的使用,不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具,通過本次活動(dòng),幼兒能夠主動(dòng)和同伴分享玩具,感受快樂。達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

      小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案11

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、讓幼兒嘗試使用調(diào)羹,激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的愿望。

        2、初步培養(yǎng)幼兒文明禮貌的良好行為習(xí)慣。

        3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

        4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        小熊頭飾1個(gè),小勺、盤子、食物、創(chuàng)設(shè)家的環(huán)境。小熊6個(gè)。花生、黃豆、綠豆若干。

        活動(dòng)流程

        感知體驗(yàn)——操作練x—?jiǎng)邮种谱?/p>

        活動(dòng)過程

        一、感知體驗(yàn)

        1、明確角色:老師帶小雞的胸飾,幼兒做小雞寶寶

        2、在音樂的伴奏下進(jìn)教室。

        雞媽媽“小熊家到了,讓我們來敲敲門吧。哆哆哆。”

        熊媽媽:“誰(shuí)呀?”雞媽媽:“是我們,小雞。”

        熊媽媽:“快請(qǐng)進(jìn),我和熊寶寶歡迎你們。”

        雞媽媽,雞寶寶:“小熊媽媽好,小熊寶寶好。”

        3、熊媽媽:“雞媽媽,今天我請(qǐng)你吃東西。”雞媽媽:“謝謝,可是用手拿東西吃不衛(wèi)生,那怎么吃呢?”

        4、幼兒想辦法:用調(diào)羹

        5、媽媽用調(diào)羹舀著吃請(qǐng)一幼兒示范:將調(diào)羹放在大拇指和是紙的中間捏住舀一勺,放入嘴巴里,啊嗚一口吃下去。

        6、雞媽媽:“讓我們一起來吃熊媽媽為我們準(zhǔn)備的`食物吧,看看那個(gè)寶寶調(diào)羹用得好。”

        7、幼兒用調(diào)羹吃東西。

        二、操作練習(xí)

        幼兒自由喂小熊寶寶。

        三、動(dòng)手制作會(huì)唱歌的瓶寶寶:

        出示瓶娃娃,搖動(dòng)瓶娃娃發(fā)現(xiàn)一只瓶會(huì)唱歌,還有的瓶不響,引導(dǎo)幼兒比較雞寶寶自由選擇豆子練習(xí)喂瓶娃娃,最后擰上瓶蓋。

        活動(dòng)結(jié)束

        小朋友一起聽音樂。

        活動(dòng)反思

        本次活動(dòng)以“我的小手真能干”為切入點(diǎn),在施教過程中,主要采用了謎語(yǔ)導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗(yàn)交流法等等,充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性。活動(dòng)開始,孩子們?cè)谟淇斓谋硌葜校屖种赋浞只顒?dòng),迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中,孩子們自發(fā)地投入,去探索、去體驗(yàn),獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識(shí)。在經(jīng)驗(yàn)交流中,得到很好的表現(xiàn),通過講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要愛護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

      小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案12

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察,初步區(qū)分出男孩女孩的明顯特征。

        2、知道自己是男孩還是女孩,培養(yǎng)幼兒的性別意識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        《男孩女孩》課件

        活動(dòng)過程:

        一、猜一猜,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

        出示課件第一張圖片:"這是誰(shuí)?今天巧虎家來了兩位小客人,請(qǐng)你看一看他們是誰(shuí)?"

        二、討論男孩女孩的區(qū)別。

        1、引導(dǎo)幼兒從外貌特征進(jìn)行比較。

        出示第二張圖片,提問:誰(shuí)是男孩誰(shuí)是女孩?你是怎么看出來的?

        幼兒邊說邊出示第三張圖片,列成表格式進(jìn)行比較

        2、生理特征"除了頭發(fā)、衣服不一樣,男孩女孩還有哪里是不一樣的呢?""其實(shí)男孩女孩還有不一樣的地方呢,我們一起來看看!"出示男孩女孩入廁圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解男孩女孩的不同。

        小結(jié):你們都說得很對(duì),男孩是短頭發(fā),穿褲子;女孩有的長(zhǎng)頭發(fā),穿裙子,有的也和男小朋友一樣是短頭發(fā),穿褲子的。但是,男孩是站著小便的,而女孩是蹲著小便的。

        3、游戲:點(diǎn)兵點(diǎn)將"你是男孩還是女孩?你們家里誰(shuí)是男的誰(shuí)是女的?"

        4、游戲:送禮物。(引導(dǎo)幼兒從男孩女孩的喜好來進(jìn)步一了解男女的區(qū)別。

        "巧虎還準(zhǔn)備了好多玩具呢!他請(qǐng)我們來幫幫忙,把禮物分別送給男孩女孩。"幼兒邊操作邊講述。

        小結(jié):男孩女孩喜歡的玩具也有些不一樣,男孩喜歡玩槍、汽車、劍,女孩喜歡玩芭比娃娃、毛絨玩具,但有的玩具男孩女孩都喜歡。

        給爸爸媽媽送禮物"巧虎還給爸爸媽媽帶來了一些禮物,請(qǐng)寶寶們來送一送。"

        小結(jié):寶寶們把領(lǐng)帶、剃須刀、公文包送給了爸爸,把化妝品、裙子、小皮包送給了媽媽,原來我們男的和女的在生活中用的物品也不太一樣。

        5、小結(jié):排排隊(duì)、比一比"寶寶們真棒,把禮物都送好了!巧虎非常感謝你們,也給你們準(zhǔn)備了一些小禮物,男孩們請(qǐng)到老師這里來,女孩子請(qǐng)到老師那里!"引導(dǎo)幼兒按男孩女孩分別排成兩隊(duì),用一一對(duì)應(yīng)的方法比較出誰(shuí)多誰(shuí)少。

        小班幼兒好奇心強(qiáng),好模仿,在平時(shí)帶班過程中常常發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)異性入廁方式十分好奇,有的還模仿異性同伴小便。這說明幼兒對(duì)自己與異性同伴的不同已產(chǎn)生好奇,活動(dòng)中通過男孩女孩的圖片對(duì)比觀察和愉快的游戲讓幼兒直觀形象的了結(jié)了男孩女孩的外貌特征;通過觀察男孩女孩入廁場(chǎng)景視頻,強(qiáng)化了幼兒的性別意識(shí);最后通過操作游戲"送禮物"豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步了解自我,鞏固了幼兒對(duì)性別意識(shí)的感知。活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活,環(huán)節(jié)清晰層層遞進(jìn),又比較有趣味性,所以孩子參與活動(dòng)的興致較高,目標(biāo)完成較好。

        活動(dòng)反思:

        活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。在游戲中感知男女的不同外形特征,通過按男女標(biāo)志做不同的動(dòng)作,強(qiáng)化孩子的性別意識(shí),同時(shí)滲透了分類排序的數(shù)學(xué)知識(shí)。由于在設(shè)計(jì)中關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰(shuí)來蹲的游戲中,孩子們從慢到快,從錯(cuò)誤到自己或在同伴提醒下糾正錯(cuò)誤。體現(xiàn)了孩子自主探索和學(xué)習(xí)的過程,既有趣也有效。

        雖然是借班上課,但在活動(dòng)前夕的交流中,讓我對(duì)部分孩子的特點(diǎn)有了初步的了解,提問更有針對(duì)性,同時(shí)師生感情也很融洽,這可能也是本次活動(dòng)比較成功的原因。

        在活動(dòng)的組織與互動(dòng)過程中,我比較關(guān)注游戲活動(dòng)積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段,充分調(diào)動(dòng)小班孩子參與活動(dòng)的積極性。讓他們身體的不同感官都調(diào)動(dòng)起來,快樂的學(xué)習(xí)。

        當(dāng)然,在活動(dòng)中的回應(yīng)還不夠靈活,當(dāng)孩子說“男人女人”時(shí),只是直接糾正為“男孩女孩”,其實(shí)這里可以拓展驗(yàn)證。

      小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案13

        社會(huì)活動(dòng):

        鼠寶寶找朋友。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、理解故事內(nèi)容,能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句進(jìn)行表述。

        2、感受小動(dòng)物的特點(diǎn)和故事的情緒。

        3、學(xué)習(xí)用“會(huì)……又會(huì)““會(huì)……不會(huì)……“的句式說一句話。

        4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

        5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        教學(xué)掛圖《鼠寶寶找朋友》、木偶:鼠寶寶,小鴨子,小青蛙,小貓,布娃娃各一個(gè);閱讀材料1《鼠寶寶找朋友》。

        活動(dòng)過程:

        1、導(dǎo)入部分,出示鼠寶寶木偶,引發(fā)興趣。

        這是誰(shuí)?鼠寶寶是怎么叫的?他有什么本領(lǐng)呢。今天老師帶來一個(gè)好聽的故事,故事的名字叫做《鼠寶寶找朋友》。

        2、教師完整講述故事。

        提問,故事的名字叫做什么?鼠寶寶要找一個(gè)什么樣的朋友呢,都遇見了誰(shuí)?

        3、出示教學(xué)掛圖,操作木偶,教師分段講述故事。

        提問:鼠寶寶先找到誰(shuí)呢,他是不是鼠寶寶想找的朋友?出示布娃娃,讓幼兒說說布娃娃的特點(diǎn),不會(huì)跑也不會(huì)跳,笑瞇瞇,教師注意用“不會(huì)……不會(huì)……“的句式,回應(yīng)和提升幼兒的回答,模仿布娃娃笑一笑。

        提問:鼠寶寶還找了誰(shuí)?他是不是鼠寶寶想找的朋友?為什么?出示小鴨子,引導(dǎo)幼兒說說小鴨子的特點(diǎn):會(huì)跑不會(huì)跳,教師注意用會(huì)……不會(huì)……的句是,回應(yīng)和提升幼兒的回答。

        提問:小鴨子是怎么走路的呢?集體模仿小鴨子走路的動(dòng)作。

        提問:鼠寶寶又找了誰(shuí)?他是鼠寶寶想找的朋友嗎?為什么?出示小青蛙,引導(dǎo)幼兒說說小青蛙的特點(diǎn),會(huì)跳不會(huì)跑,教師注意用會(huì)……不會(huì)……的句式回應(yīng)和提升幼兒的回答。

        小結(jié),鼠寶寶找的布娃娃不會(huì)跑也不會(huì)跳,小鴨子會(huì)跑不會(huì)跳,小青蛙會(huì)跳不會(huì)跑,他們都不是鼠寶寶的好朋友,鼠寶寶急得眼淚往下掉,很傷心。

        提問:出示貓,這是誰(shuí)?他會(huì)跑又會(huì)跳,為什么鼠寶寶趕快跑?

        提問:鼠寶寶最后找到朋友了嗎?他的朋友是怎么樣的?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),并表演小老鼠的動(dòng)作、叫聲。

        小結(jié),原來鼠寶寶要找的朋友也是跟他一模一樣的鼠寶寶。

        4、教師播放故事錄音,幼兒再次欣賞故事,并小聲跟讀。

        5、引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)講述。

        提問,你有好朋友嗎?你的好朋友是什么樣子的?請(qǐng)你用"會(huì)…又會(huì)…""會(huì)…不會(huì)"的句式說說你找的好朋友。

        鼠寶寶找朋友。

        鼠寶寶要找一個(gè)好朋友,要會(huì)跑,會(huì)跳,鼠寶寶找到布娃娃,他不會(huì)跑也不會(huì)跳,坐在一邊咪咪笑。"不要,不要"。

        鼠寶寶找到小鴨子,他會(huì)跑不會(huì)跳,搖搖擺擺去洗澡,"不要,不要"。鼠寶寶找到小青蛙,他會(huì)跳不會(huì)跑,呱呱呱呱,整天叫"不要,不要"。鼠寶寶找到一只大花貓,他會(huì)跳又會(huì)跑,哎呀,鼠寶寶嚇得趕快跑。

        鼠寶寶找不到好朋友,急得眼淚叭啦叭嗒往下掉。

        “吱吱吱,我來了”,原來也是鼠寶寶,會(huì)跑又會(huì)跳,鼠寶寶找到好朋友,樂得吱吱叫。

        活動(dòng)反思:

        我通過提問的方式引出話題并操作手指偶,讓幼兒知道鼠寶寶要找一個(gè)“會(huì)跑又會(huì)跳”的朋友。由于幼兒思維處于具體形象階段,于是我引導(dǎo)幼兒集體跑跑跳跳,利用肢體語(yǔ)言幫助幼兒很好的體會(huì)“會(huì)跑又會(huì)跳”的含義,在理解故事內(nèi)容時(shí)我讓幼兒帶著問題“鼠寶寶會(huì)找誰(shuí)做朋友呢?”“鼠寶寶找不找到朋友呢?”來聽故事,并讓幼兒幫鼠寶寶去找朋友,我一邊講故事一邊出示掛圖,通過肢體語(yǔ)言幫助幼兒理解“小鴨會(huì)跑不會(huì)跳、青蛙會(huì)跳不會(huì)跑、小貓會(huì)跑又會(huì)跳”的走路特征,同時(shí)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事里的短句來回答,在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣濃厚,注意力也比較集中,幼兒也理解了“會(huì)跑和會(huì)跳”的含義,并用肢體來表達(dá),結(jié)束時(shí)我讓幼兒也用“會(huì)……又會(huì)……”、“會(huì)……不會(huì)……”說說一下自己的好朋友,鍛煉他們的表達(dá)能力。但整個(gè)活動(dòng)下來我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足點(diǎn),在每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握上沒有到位導(dǎo)致活動(dòng)拖延時(shí)間,而且在肢體示范又會(huì)跑又會(huì)跳中有很多孩子屬于興奮階段,而我的指令并沒有很明確,所以很多孩子都是亂跑亂跳,場(chǎng)面很亂,所以以后不管做什么指令一定要很明確這樣才能更好的開展下一個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中應(yīng)該給幼兒充分表達(dá)想象的機(jī)會(huì),并多請(qǐng)一些幼兒出來帶上動(dòng)物頭飾來表演,讓他們真正的進(jìn)入角色當(dāng)中。

      小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案14

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、知道天冷了,要做好保暖工作。

        2、鼓勵(lì)幼兒不怕冷,堅(jiān)持天天按時(shí)來園,做一個(gè)勇敢的人。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        圖片

        活動(dòng)流程:

        一、談話引出課題。

        師:小朋友們,天氣冷了,你怕不怕?那你聽聽這些人怕不怕冷,他們是誰(shuí)

        好嗎?

        二、教師結(jié)合圖片,講述故事。

        教師提問:

        1、你聽到了有哪些人?

        2、他們分別在干什么?

        3、他們怕不怕冷?他們勇敢嗎?

        教師小結(jié):叔叔阿姨、哥哥姐姐真勇敢,雖然天很冷,但是他們不怕冷,仍然像以前那樣,打掃馬路,洗菜,鍛煉身體,去上學(xué),那小朋友你們怕冷嗎?你們現(xiàn)在是怎么在做的呢?

        三、請(qǐng)幼兒說說自己平時(shí)的表現(xiàn)。

        師:天雖然變冷了,但我們小朋友仍然能堅(jiān)持天天按時(shí)來園,是個(gè)勇敢的人對(duì)嗎?"來;自。屈;老師;教。案;(可結(jié)合個(gè)別幼兒遲到現(xiàn)象進(jìn)行隨機(jī)教育)

        師:但是,雖然我們都是小勇士,但是還是得注意一些必要的保暖工作,比如早上來園時(shí)要戴手套、圍巾等等,保護(hù)自己的身體。

        四、延伸活動(dòng):到戶外做鍛煉

        師:你覺得現(xiàn)在外面冷嗎?但是我的小勇士們,你們怕冷嗎?那我們一起到外面去鍛煉身體好嗎?

        活動(dòng)反思:

        隨著冬季的到來,天氣有了很明顯的變化,氣溫越來越低,這是孩子在幼兒園的第一個(gè)冬天,許多家長(zhǎng)反映孩子早上不肯早起,要睡懶覺。特別是小班的幼兒,由于天氣冷了,孩子的衣服穿得很多,被裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),動(dòng)也動(dòng)不了,在戶外活動(dòng)的時(shí)候往往動(dòng)作展不開,還有的幼兒以天冷為借口不愿參加戶外活動(dòng),因此培養(yǎng)孩子冬天不怕冷是非常有必要的。

      小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案15

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、使幼兒學(xué)會(huì)同情和關(guān)心同伴,掌握幫助和安慰同伴的簡(jiǎn)單方法。

        2、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、木偶小兔、小熊、小羊、小狗。

        2、事先排好木偶表演。

        活動(dòng)過程:

        1、引導(dǎo)幼兒分段看木偶表演,并思考,教師分段提問:

        表演講了一件什么事,小兔(小熊等)看到小羊(小狗)在哭時(shí)是怎么做的?

        2、請(qǐng)幼兒教小動(dòng)物并模仿小動(dòng)物,幫助和安慰同伴的簡(jiǎn)單方法。

        3、引導(dǎo)幼兒討論:

        (1)你喜歡哪些小動(dòng)物?為什么?

        (2)學(xué)習(xí)他們什么呢?

        (3)我們應(yīng)該怎樣關(guān)心別人?

        (4)我們還可以在什么時(shí)候關(guān)心別人?

        4、教師總結(jié)。

        5、設(shè)置情景,請(qǐng)幼兒關(guān)心、幫助遇到困難的小動(dòng)物,教師給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。

        親子活動(dòng):

        在家庭中設(shè)置一定情境,讓孩子來關(guān)心和安慰家人,家人給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。

        活動(dòng)評(píng)價(jià):

        1、幼兒學(xué)會(huì)了同情和關(guān)心別人的一些具體方法。

        2、學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來安慰別人。

        3、初步感受到了別人快樂,自己也快樂的愉快心情。

        活動(dòng)反思:

        在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中,孩子們?cè)诤屯榈幕?dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個(gè)活動(dòng)也開心活潑了不少。

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