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      小班語言教案吃香蕉

      時間:2022-03-30 16:16:22 教案 我要投稿

      小班語言教案吃香蕉

        作為一名無私奉獻的老師,常常需要準備教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的小班語言教案吃香蕉,僅供參考,大家一起來看看吧。

      小班語言教案吃香蕉

      小班語言教案吃香蕉1

        活動目標

        1、在有趣的活動中,學會“乖、扔、鼠”的正確發音。

        2、培養良好的公共衛生習慣。

        活動準備

        1、小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張。

        2、實物香蕉一個,紙簍。

        活動過程

        一、進行游戲,激發幼兒興趣。

        1、游戲-吃水果:請你跟我吃××!

        2、教師:我們把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪里呢?

        3、出示香蕉

        小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉,我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。

        二、學習兒歌。

        1、出示圖片

        圖片上有誰?它在干什么?

        2、提問:小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來的?

        (認識垃圾筒標記)

        教師:我把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。

        3、幼兒學念兒歌,老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。

        4、出示圖片

        小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對嗎?為什么?

        (幼兒泛講)

        教師小結:對,把香蕉皮扔在地上很不安全,也不衛生。

        5、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌,鼓勵發準“鼠”的音。

        小結:我們要學乖小豬,在公共場所做個講衛生的好寶寶。

        三、進一步養成良好的公共衛生習慣。

        教師:除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里,還有什么東西也可以扔進垃圾筒里?

        (幼兒泛講)

        活動延伸

        教師:今天小朋友的表現真棒,等一下請你們吃香蕉好嗎?

        兒歌:吃香蕉

        乖小豬,吃香蕉,香蕉皮,拿手上,拿手上,干什么?

        把它扔進垃圾筒。

        小老鼠,吃香蕉,香蕉皮,扔地上,不小心,踩上去,

        摔個跟頭淚汪汪。

      小班語言教案吃香蕉2

        活動目標:

        1、通過游戲形式引導幼兒發揮想象,并用語言動作表達想象結果。

        2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,鼓勵學說:“香蕉像......”一句話。

        3、培養幼兒對周圍事物、現象感興趣,有好奇心和求知欲。

        4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

        活動準備:

        人手一根香蕉。

        活動過程:

        1、猜謎,激發幼兒活動興趣。

        師:“今天老師給小朋友帶來了一種水果,它的樣子長得長長的、彎彎的'、皮是黃黃的,撥開以后才能吃,猜一猜它是哪一種水果?”

        2、教師出示香蕉,幼兒學說:“香蕉像……”

        (1) 教師提出讓香蕉來變戲法。

        提問:“香蕉像什么?”引導幼兒學說“香蕉像……”一句話。

        (2) 依次將香蕉橫放、豎放、倒放,根據不同擺放位置讓幼兒自由講述。

        (3) 教師發給幼兒人手一根香蕉,要求幼兒相互交流說“香蕉像……”。

        (4) 請個別幼兒講述,并帶領其他幼兒一起學一學。

        3、游戲:打香蕉電話(教師與幼兒或幼兒之間用香蕉打電話)。

        4、撥開香蕉引導幼兒繼續想象這時香蕉像什么?

        5、師生共同品嘗香蕉同時發揮想象。

        師:“現在香蕉像什么?”

        “剛才香蕉怎么樣,現在怎么了?”

        師:“我們把香蕉變沒有了。”

        “今天小朋友拿香蕉變戲法都很開心,回去以后還可以想一想,還有哪些水果也會變戲法,來告訴老師或是你的好朋友,好嗎?”

        活動反思:

        整個活動中,幼兒的表現是愉悅的,主動的。他們仔細的觀察著,積極的交流著,快樂的品嘗著, “快樂教育”的原則在這一節課中得到了淋漓盡致的體現,但是還存在一些不足,例如:在幼兒語言發展方面結合幼兒的年齡特點應該提出更高、更具體的要求,如引導幼兒說一句完整話或者將幼兒說的話編成一首優美的兒歌,這樣才會幫助幼兒更完善的表達自己的想法;在結束部分分享時要引導幼兒邊感知邊交流。

        在體驗整體――部分――變小――沒有的漸變過程時教師應再多加引導;第三點就是沒有關注到個體,應多鼓勵說的少的幼兒。相信這節課經過修改、提煉后一定會更成功。

      小班語言教案吃香蕉3

        活動目標:

        1.通過游戲形式引導幼兒(幼兒食品)發揮想象,并用語言、動作表達想象結果。

        2.發展幼兒的想象力和表達能力。

        重點和難點:

        1.引導幼兒能發揮想象。

        2.將想象結果用語言和動作表現出來。

        活動準備:

        1.香蕉若干。

        2.方紙盒一只,濕毛巾若干。

        活動過程:

        一、產生興趣師(出示方紙盒作神秘狀):這里面有一樣好吃的東西,樣子長長的,皮黃黃的,剝皮后才能吃,你們猜猜是什么?

        二、想象活動

        1.這香蕉會變戲法,你們信不信?

        2.(輕輕地把香蕉擺放成狀):香蕉開始變戲法了,你們看它像什么?

        像小橋、像月亮、像彩虹、像小床、像小船、像大刀、像電話師:請你們和老師一起打電話吧(幼兒模擬打電話狀,與教師做簡短的對話。)師:香蕉除了當作電話外,還可以當作什么?請你們每人拿一只香蕉,想一想,做一做動作,好嗎?

        三、分享

        1.師:讓我們剝開香蕉,看看剝開后的香蕉像什么?

        (幼兒嘗試剝開香蕉皮,對不會剝的幼兒,教師適當給予幫助。)

        2.師:下面你們一邊吃一邊看看有什么變化?

        (引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從"整體部分 沒有"的漸變過程,教育幼兒把果皮放入指定的地方。

        3.讓我們剝開香蕉,看看剝開后的香蕉像什么?

        (幼兒嘗試剝開香蕉皮,對不會剝的幼兒,教師適當給予幫助。)師:下面你們一邊吃一邊看看有什么變化?

        (引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從"整體、部分、沒有"的漸變過程。)

        教學反思

        此次活動內容體現了直接興趣性,根基性,活動性、整體性和發展性。活動組織遵循了相互作用(師生互動、生生互動、個體與集體互動、幼兒與環境互動)的原理,始終以動靜結合融入的形式展開,符合幼兒身心發育特點,易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實踐中接受。

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