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      中班社會我真棒教案

      時間:2022-03-31 15:55:10 教案 我要投稿

      中班社會我真棒教案

        作為一名為他人授業解惑的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編整理的中班社會我真棒教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      中班社會我真棒教案

        設計意圖:

        中班孩子“能單腳連續向前跳5米左右”。根據這個鍛煉目標,我設計了本次活動。利用建構區的長積木作為鍛煉的器械,開展單腳平衡的鍛煉活動。孩子依靠長積木進行單腳站立平衡,將長積木作為障礙物進行跳躍,鍛煉了孩子的腿部力量和平衡能力。

        活動目標:

        1.練習單腳站、單腳跳,能單腳跳過一定的高度與距離,鍛煉腿部力量。

        2.借助長積木,保持身體的平衡,并有創意地建構單腳跳的運動場。

        3.積極參與活動,不怕困難,敢于挑戰。

        4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        5.能積極參加活動,并學會自我保護。

        活動準備:

        每人一根長積木,軟質寬敞場地。

        活動過程:

        1.熱身環節(音樂《猴哥猴哥》等。)

        跟著音樂做動作。

        基本動作:轉手臂、轉腰、轉膝蓋和轉腳腕。

        評析:將“猴哥”的武術動作加入,主要為情境考慮。中間有一段騎馬舞,主要是雙腳的連續跳,這是雙腿的熱身動作。最后是一個基本動作,較為柔和一些。

        2.基本環節

        (1)第一個本領

        教師:孫悟空的本領可大了,我們來學一學“金雞獨立”的本領。

        金雞獨立——一只腳站立,另一只腳提起來,保持身體平衡。

        教師示范,幼兒嘗試。可以借助“金箍棒”來保持身體平衡。

        要求1:單腳站堅持的時間長。

        要求2:變動作,做“小飛機狀”。

        評析:“單腿站”是為“單腿跳”做準備的。通過各種姿勢的金雞獨立,發揮孩子的創造性。同時,利用長積木,在曾加穩定性的同時,能曾加動作的難度。

        (2)第二個本領

        教師:我們來練另一個本領——單腳跳。

        要求1:單腳原地跳。

        要求2:單腳連續向前跳。分男女生跳,從一個區域里跳到另一個區域里,返程換腳跳。

        放松:雙腳順著長積木踩住,做“飛行狀” 。

        評析:這一環節是連續的單腳跳,主要是動作技能的鞏固,并為接下來的單腳跳障礙物做好準備。

        (3)第三個本領

        ①單腳跳過單個積木

        教師:我們接下來練習第三個本領——單腳跳過“金箍棒”。誰來試一試?

        動作示范:單腳站立,雙手向前擺動,用力跳過去,腳掌著地,跳過去后也能單腳站立。

        幼兒自由練  評析:首先讓個勛孩子先來試一試,教師引導正確的動作示范,并提醒幼兒注意保護自己。如嘞掌著地。

        ②提高難度,單腳跳過多個積木組合的障礙物。

        教師:“金箍棒”組合一下。現在變得有一定難度了。你能跳過去嗎?誰來試一試?

        ③請一組(4名幼兒)嘗試組合一下金箍棒,排隊后依次跳一跳。

        幼兒分6組進行活動,教師巡回指導。

        評價時引導幼兒嘗試進行“單腳連續跳”。

        評析:這是孩子自由發揮的時間段,需要嘗試進行合作,協謫四人的意見,并能進行調整。在孩子搭建的基礎上,教師引導孩子嘗試進行單腳連續跳過障礙物,又是一個難度的提升。

        ④綜合練習:

        走平衡橋(教師建構)——跳過有難度的障礙物(幼兒建構)——單腳連續跳過兩個障礙物(圖5)。

        評析:孩子的鍛煉有時候不需要進行競爭性的小組比賽,而綜合性的連貫練習能夠有效減少等待的時間。這一環節,教師自己造了一座平衡橋,這樣就能讓孩子左高強度的`跳躍過程中放松一下。

        3.放松環節

        聽音樂敲敲腿,總結一下今天學過的本領。

        活動反思:

        前期進行了中班孩子單腿跳基本能力的了解和準備,如孩子能夠單腳跳躍6米左右;會做金雞獨立;單腳跳障礙物,孩子會采取雙腳著地方式進行等等。

        因為我將單腳跳障礙物的運動技能,分解成單腳站、單腳原地跳、單腳連續平地跳,最后通過孩子嘗試,教師示范講解動作來學習,這樣的分解讓孩子不知不覺中學習并學會單腳跳過障礙物的技能。觀察孩子在活動中的表現,孩子的能力差異很大,出現單腳起跳、雙腳站立的現象,這是孩子的一種自我保護,也是值得肯定的。

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