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      小學三年級下冊數學教案《平均數》

      時間:2022-03-31 15:56:16 教案 我要投稿

      小學三年級下冊數學教案《平均數》

        作為一名無私奉獻的老師,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那么優秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的小學三年級下冊數學教案《平均數》,歡迎閱讀與收藏。

      小學三年級下冊數學教案《平均數》

        【教學目標】

        1、使學生理解平均數的含義,初步學會簡單的求平均數的方法。

        2、理解平均數在統計學上的意義,感受數學與生活的聯系。

        3、發展學生解決問題的能力。

        【重點難點】使學生理解平均數的含義,初步學會簡單的求平均數的方法。

        【教學過程】

        一、理解平均數

        1、師出示一杯水,告訴學生這一大杯水大約600克,而后把這杯水分別到入4個杯子中(每個杯子的水不同)提出:你們能求出這4個杯子的水的平均重量嗎?

        學生動手解決,并交流解決的方法。

        2、引入“平均數”

        二、學習計算平均數

        1、出示情景圖:說說老師和同學們在干什么?

        2、出示統計圖:引導學生收集信息。

        3、引導學生運用“移多補少”的方法求平均每人收集了多少個:利用這個統計圖,你們有什么辦法,可以解決這個問題?學生獨立思考后交流方法。

        4、提出問題:生活中,大家分頭收集了許多礦泉水瓶,大家是怎樣集中過來的`?如果沒有這個統計圖,只是每個人匯報自己收集了幾個?你們有什么辦法可以知道這個小組平均每個人收集了多少個?

        5、小組討論解決的方法并派代表交流,并說說13個就是平均數,那是不是說他們每個人都是收集13個呢?理解平均數是個虛的數。

        教師帶領學生共同理解平均數的計算過程以及其中蘊涵的意義。

        6、小結

        師:同學們,電視上比賽評分時,為何要去掉一分,去掉一最低分?你能說說理由嗎?

        引起了學生的激烈討論。學生通過討論解決實際問題,對平均數的理解又上升到一個高度,明白平均數不是一個實在的數,去掉分和最低分是為了讓最后得分不會偏離平均分太遠。

        三、鞏固訓練

        另外一個環保小組也收集了許多礦泉水瓶,小軍收集15個,小偉收集16個,小朋收集12個,小新收集了13個,這個小組平均每個人收集了幾個?

        四、小結:

        通過這節課的學習,你們有什么收獲,還有什么問題?

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