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      小學六年級下冊數學教案《確認位置》二

      時間:2022-03-31 20:09:20 教案 我要投稿

      小學六年級下冊數學教案《確認位置》(二)

        作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準備教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的小學六年級下冊數學教案《確認位置》(二),歡迎閱讀與收藏。

      小學六年級下冊數學教案《確認位置》(二)

        教學目標:

        1、使學生能結合方格紙用兩個數據來確定位置,能依據給定的數據在方格紙上確定位置。

        2、通過學習活動,增強學生運用所學知識解決實際問題的能力,提高應用意識。

        教學重點:

        在方格紙上用數對確定點的位置

        教學難點:

        利用方格紙正確表示列與行。

        教學準備:

        教師準備:投影機。

        學生準備:方格紙

        教學過程

        一、復習鞏固

        標出下列班上同學的`位置(圖略)

        {借助教師操作臺上的學生座位圖,迅速將實際的具體情境數學化}

        二、新知探究

        (一)教學例2

        1、我們剛剛已經懂得如果表示班上同學所在的位置。現在我們一起來看看在這樣的一張示意圖上(出示示意圖),如何表示出圖上的場館所在的位置。

        2、依照例1的方法,全班一起討論說出如何表示大門的位置。(3,0)

        (在教學的過程中,教師要特別強調0列、0行,并指導學生正確找出。)

        3、同桌討論說出其他場館所在的位置,并指名回答。

        4、學生根據書上所給的數據,在圖上標出“飛禽館”“猩猩館”“獅虎山”的位置。(投影講評)

        {充分利用學生已有的生活經驗和知識,鼓勵學生自主探索、合作交流。在教學時應充分利用這些經驗和知識為學生提供探究的空間,讓學生通過觀察、分析、獨立思考、合作交流等方式,將用生活經驗描述位置上升為用數學方法確定位置,發展數學思考,培養空間觀念。}

        (二)、課堂提高

        練習一第6題

        (1)獨立寫出圖上各頂點的位置。

        (2)頂點A向右平移5個單位,位置在哪里?哪個數據發生了改變?點A再向上平移5個單位,位置在哪里?哪個數據也發生了改變?

        (3)照點A的方法平移點B和點C,得出平移后完整的三角形。

        (4)觀察平移前后的圖形,說說你發現了什么?小組內相互說說。

        (圖形不變,右移時列也就是第一個數據發生改變,上移時行也就是第二個數據發生改變)

        {。讓學生看到在平面上用數對表示點的位置的方法,架起了數與形之間的橋梁,加強了知識間的相互聯系。}

        三、當堂測評

        練習一第4題

        學生獨立完成,然后同學之間互相檢驗交流,最后,教師再展示學生的作品,學生評價。

        練習一第5題

        (1)學生自己在方格紙上畫一個簡單的多邊形。各頂點用兩個數據表示。

        (2)同桌互相合作,一人描述,一人畫圖。

        {繼續滲透數形結合的思想、}

        四、課堂自我評價

        這節課你覺得自己表現得怎樣?哪些方面還需要繼續努力?

        五、設計意圖:

        本節知識,我充分利用學生已有的生活經驗和知識,從學生熟悉的座位順序出發,讓學生在口述“第幾組幾個”的練習過程中,潛移默化地建立起“第幾列第幾行”的概念,讓學生從習慣上培養起先說“列”后說“行”的習慣。然后再過度到用網格圖來表示位置,讓學生懂得從網格坐標上找到相應的位置。這樣由直觀到抽象、由易到難,符合孩子的學習特點。

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      確認函09-11

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