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幼兒園托班我是乖孩子教案
作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園托班我是乖孩子教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園托班我是乖孩子教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)自己走路，不要他人抱的愉快心情。
2、能大膽的邊唱邊表演動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師熟悉歌曲，音樂(lè)CD或磁帶，貼絨教具小鳥(niǎo)，小貓各一個(gè)，走路的小朋友三個(gè)連在一起。
2、小朋友有觀看過(guò)小鳥(niǎo)飛，小貓跑的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師彈《小鳥(niǎo)飛》的曲子，小朋友做小鳥(niǎo)飛入活動(dòng)室坐好。
2、小朋友練聲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
3、教師范唱歌曲《我是乖孩子》，然后提問(wèn)：
(1)你聽(tīng)到老師唱了一些什么?
(2)你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎?
4、小朋友學(xué)唱歌曲，理解歌詞的`意思。
(1)教師出示貼絨教具小鳥(niǎo)，小貓和小朋友。
邊唱邊按順序貼出玩具，幫助下朋友理解歌詞大意。
(2)小朋友跟著老師念歌詞一次。
(3)教師放音樂(lè)，移動(dòng)教具，小朋友跟著音樂(lè)練唱歌曲。
(4)小朋友邊跟著音樂(lè)學(xué)唱歌曲邊表演動(dòng)作。
5、小朋友根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表?yè)P(yáng)。
6、教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)動(dòng)腦筋創(chuàng)編動(dòng)作的小朋友。
活動(dòng)反思
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
幼兒園托班我是乖孩子教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，能愉快地演唱、表演。
2、愿意自己走路，不要家長(zhǎng)抱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小鳥(niǎo)、小貓圖片。
2、《我是乖孩子》MP3。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以“猜猜誰(shuí)到班上做客”引入活動(dòng)。
教師：“今天有兩位小客人來(lái)和我們做游戲，寶寶們，看看他們是誰(shuí)？”
二、觀看教師表演，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1、教師：“小鳥(niǎo)和小貓兩位小客人要為寶寶們表演一個(gè)小節(jié)目，寶寶們鼓掌歡迎。”
2、教師清唱歌曲。
3、幼兒表述歌曲內(nèi)容。（聽(tīng)到歌里唱了什么？教師用歌聲回應(yīng)幼兒）
4、教師以講故事方式幫助幼兒理解歌詞。（鼓勵(lì)幼兒大膽表述和朗誦歌詞）
三、演唱歌曲《我是乖孩子》
1、教師表演唱，幼兒拍打節(jié)奏。
2、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。
3、鼓勵(lì)幼兒表演唱。
4、分角色表演唱。
四、鼓勵(lì)寶寶要像小鳥(niǎo)、小貓一樣自己走路，不要爸爸媽媽抱。
1、教師：歌里的小鳥(niǎo)、小貓和寶寶能干嗎？你們需要大人抱嗎？
2、幼兒交流：我會(huì)自己走。
3、跟著音樂(lè)精神地踏步走，進(jìn)一步感受自己走的快樂(lè)。
4、大聲表達(dá)：我會(huì)自己走，不要大人抱。
幼兒園托班我是乖孩子教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒理解 “乖孩子” 的含義，知道乖孩子的行為表現(xiàn)。
培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和品德，如遵守規(guī)則、懂禮貌、愛(ài)分享等。
通過(guò)游戲和活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的自信心和自我認(rèn)同感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒理解乖孩子的行為表現(xiàn)，并在日常生活中踐行。
難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，持續(xù)做一個(gè)乖孩子。
三、教學(xué)方法
故事講述法：通過(guò)生動(dòng)的故事引導(dǎo)幼兒理解乖孩子的概念。
游戲教學(xué)法：以游戲的方式讓幼兒體驗(yàn)乖孩子的行為。
榜樣示范法：教師和個(gè)別幼兒的良好行為作為榜樣，引導(dǎo)其他幼兒學(xué)習(xí)。
討論交流法：組織幼兒討論，分享自己對(duì)乖孩子的理解和做法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
故事書(shū)《小熊是個(gè)乖孩子》。
圖片若干，包括遵守規(guī)則排隊(duì)的圖片、禮貌問(wèn)好的圖片、分享玩具的圖片等。
小獎(jiǎng)品若干，如貼紙、小糖果等。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分
教師通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入：“小朋友們，你們覺(jué)得什么樣的'孩子是乖孩子呢？” 引導(dǎo)幼兒思考并回答。
教師總結(jié)幼兒的回答，引出今天的主題 “我是乖孩子”。
（二）故事講述
教師拿出故事書(shū)《小熊是個(gè)乖孩子》，生動(dòng)地講述故事。故事中，小熊在幼兒園里遵守規(guī)則、懂禮貌、愛(ài)分享，大家都夸它是個(gè)乖孩子。
故事講完后，教師提問(wèn)：“小熊做了哪些事情讓大家覺(jué)得它是個(gè)乖孩子呢？” 引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，回答問(wèn)題。
（三）圖片展示與討論
教師展示準(zhǔn)備好的圖片，一張一張地引導(dǎo)幼兒觀察并討論。
展示遵守規(guī)則排隊(duì)的圖片，提問(wèn)：“小朋友們，圖片上的小朋友在做什么？他們?yōu)槭裁匆抨?duì)呢？” 引導(dǎo)幼兒理解遵守規(guī)則的重要性。
展示禮貌問(wèn)好的圖片，提問(wèn)：“圖片上的小朋友在做什么？我們見(jiàn)到老師和小伙伴應(yīng)該怎么做呢？” 引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)懂禮貌。
展示分享玩具的圖片，提問(wèn)：“圖片上的小朋友在做什么？分享玩具會(huì)讓我們感到快樂(lè)嗎？” 引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)分享。
教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)乖孩子的行為表現(xiàn)。
（四）游戲活動(dòng)
“我是乖孩子” 角色扮演游戲。教師將幼兒分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)乖孩子的行為進(jìn)行角色扮演，如排隊(duì)洗手、禮貌問(wèn)好、分享玩具等。其他小組的幼兒觀看并評(píng)價(jià)，選出表現(xiàn)最好的小組。
“找朋友” 游戲。教師播放音樂(lè)，幼兒在教室里自由走動(dòng)。音樂(lè)停止時(shí)，教師說(shuō)出一種乖孩子的行為，如 “懂禮貌的小朋友抱一抱”，幼兒根據(jù)指令找到相應(yīng)的朋友并擁抱。
（五）總結(jié)與獎(jiǎng)勵(lì)
教師總結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)乖孩子的行為表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中做一個(gè)乖孩子。
教師給表現(xiàn)好的幼兒發(fā)放小獎(jiǎng)品，如貼紙、小糖果等，以增強(qiáng)幼兒的自信心和自我認(rèn)同感。
六、教學(xué)延伸
在日常生活中，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)有乖孩子行為的幼兒，樹(shù)立榜樣。
與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)在家中也注重培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，共同促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)。
幼兒園托班我是乖孩子教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒理解 “乖孩子” 的含義，知道乖孩子的行為表現(xiàn)有哪些。
培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，如遵守規(guī)則、懂禮貌、愛(ài)勞動(dòng)等。
通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的自信心和自我認(rèn)同感，激發(fā)幼兒爭(zhēng)做乖孩子的積極性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒明確乖孩子的行為標(biāo)準(zhǔn)，并在日常生活中努力踐行。
難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的行為，持續(xù)保持乖孩子的良好狀態(tài)。
三、教學(xué)方法
故事導(dǎo)入法：通過(guò)生動(dòng)有趣的故事引發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒理解乖孩子的概念。
情境模擬法：創(chuàng)設(shè)各種情境，讓幼兒在實(shí)際情境中體驗(yàn)乖孩子的行為。
榜樣示范法：教師和個(gè)別表現(xiàn)好的幼兒作為榜樣，為其他幼兒提供學(xué)習(xí)的范例。
討論交流法：組織幼兒進(jìn)行討論，分享自己對(duì)乖孩子的理解和做法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備一些關(guān)于乖孩子的故事書(shū)，如《大衛(wèi)不可以》《我會(huì)自己穿衣服》等。
制作一些圖片，展示乖孩子的行為，如排隊(duì)、分享、幫助他人等。
準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，如貼紙、小印章等，用于獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）故事導(dǎo)入
教師拿出一本故事書(shū)，如《大衛(wèi)不可以》，生動(dòng)地講述故事。故事講述完后，教師提問(wèn)：“大衛(wèi)做了哪些不好的事情呀？如果你是大衛(wèi)，你會(huì)怎么做呢？” 引導(dǎo)幼兒思考并回答問(wèn)題。
教師接著引出主題：“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)做一個(gè)乖孩子，那什么是乖孩子呢？我們一起來(lái)看看。”
（二）圖片展示與講解
教師展示準(zhǔn)備好的圖片，一張一張地向幼兒講解。
展示排隊(duì)的圖片，說(shuō)：“小朋友們看，這些小朋友在排隊(duì)，他們很守秩序，這就是乖孩子的表現(xiàn)哦。”
展示分享玩具的圖片，說(shuō)：“這些小朋友在分享玩具，大家一起玩更開(kāi)心，會(huì)分享的'孩子也是乖孩子。”
展示幫助他人的圖片，說(shuō)：“這個(gè)小朋友在幫助別人，樂(lè)于助人的孩子是乖孩子。”
教師提問(wèn)：“小朋友們，你們覺(jué)得還有哪些行為是乖孩子的表現(xiàn)呢？” 引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言。
（三）情境模擬
教師創(chuàng)設(shè)一些情境，讓幼兒進(jìn)行模擬表演。
情境一：在教室里，小朋友們正在玩玩具，突然有一個(gè)小朋友哭了，因?yàn)樗耐婢邏牧恕Ｕ?qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)表演，看看他們會(huì)怎么做。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助有困難的小朋友。
情境二：戶外活動(dòng)時(shí)間，小朋友們要排隊(duì)去操場(chǎng)。請(qǐng)幼兒們表演如何排隊(duì)，強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則的重要性。
表演結(jié)束后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。
（四）討論交流
教師組織幼兒進(jìn)行小組討論，話題為 “怎樣做一個(gè)乖孩子”。每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言。
代表發(fā)言后，教師進(jìn)行總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)乖孩子的行為標(biāo)準(zhǔn)。
（五）總結(jié)與獎(jiǎng)勵(lì)
教師總結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中做一個(gè)乖孩子。
教師給表現(xiàn)好的幼兒發(fā)放小獎(jiǎng)品，如貼紙、小印章等，以激勵(lì)幼兒繼續(xù)努力。
六、教學(xué)延伸
在班級(jí)里設(shè)置 “乖孩子之星” 評(píng)比欄，每周評(píng)選出表現(xiàn)最棒的乖孩子，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
鼓勵(lì)幼兒回家后把今天學(xué)到的乖孩子行為表現(xiàn)給爸爸媽媽看，讓家長(zhǎng)也表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。
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