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      學會贊美教案

      時間:2022-04-05 13:36:15 教案 我要投稿

      學會贊美教案

        作為一名教學工作者,就難以避免地要準備教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的學會贊美教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      學會贊美教案

      學會贊美教案1

        教學目標:

        1、明確贊美的對象,弄清他們在哪方面需要贊美。

        2、利用圖畫情境,激發學生的想象,引導學生用恰當的語言,較準確地贊美他人,培養學生的口頭表達能力。學會用雙眼去觀察他人的優點、長處,學會發現生活中美好的事物。

        3、通過多向互動,表演評議。引導學生養成積極思考、清楚表達、仔細傾聽的口語交際習慣,提高學生的合作、交流能力。

        教學過程:

        一、故事導入,激發興趣

        1、講述故事!堕L頸鹿的煩惱》

        (播放課件:在美麗的大森林里住著許多小動物。有機靈頑皮的小猴子,有喜歡在樹上跳上跳下的小松鼠.有活潑可愛的小白兔,有憨態可掬的小豬,還有長著長長脖子的長頸鹿……有一天,長頸鹿和好伙伴們一起玩捉迷藏的游戲。捉迷藏的游戲可真有意思呀!大家玩得非常高興?墒牵L頸鹿發現小伙伴們總能夠一下子找到自己。長頸鹿摸著自己的長脖子直嘆氣。喔!都是我的長脖子……你們的脖子多好呀!)

        2、師:聽到長頸鹿的話,你們猜一猜它的好伙伴們會對它說些什么呢?(師生交流)

        師:長頸鹿不喜歡自己長長的脖子。可是它的朋友們都喜歡它的長脖子。因為它們經常把長脖子當成滑滑梯、秋千架……長頸鹿的長脖子給小動物們帶來了許多的歡笑、快樂。你們看,長頸鹿聽到小伙伴們的贊美可高興了。(播放課件)贊美在生活中可重要了。真心地發現他人的長處,真誠地贊美他人,可以讓我們覺得這個世界更加美好。今天,我們的口語交際就是《學會贊美》。這次口語交際我們和平常一樣需要大家:

        (板書)認真觀察積極思考清楚表達

        二、創設情境,互動交流:

        1、指導看圖。(讓學生了解人們什么時候需要贊美)

        要求:自己先把三幅圖旁邊的對話讀一讀。

        師:這三幅圖中的小朋友分別贊美了誰?為什么要贊美他們呢?交流反饋。

        過渡:剛才的三個場面你們是否覺得好像在哪里見過?贊美就發生在我們的身邊,和我們有著密切的關系。

        我們應該怎樣去贊美別人呢?

        要求:①準確地發現別人需要贊美的地方。②把贊美的話說清楚、說完整。

        同座相互交流。尋找別人的長處并適時進行贊美。

        師:剛才,大家都注意發現別人的長處,許多同學真誠地贊美了自己的學習伙伴。面對別人的贊美,我們又該如何接受別人的贊美呢?

        學生交流反饋。師:對待別人的贊美我們要表示自己真摯的感謝。

        2、小組交流。

        再在小組內分角色演一演。學生表演,教師巡視并加以指導。

        引導學生在表演時即可以尊重教材,又可以不局限于教材中的對話,大膽想象。并加上合適的表情、語氣把圖中贊美的感覺表達出來。

        3、全班交流。

        (1)過渡:剛才,同學們在小組內把三幅圖上的情境表演了一番。同學們表演得都很好,F在哪個小組的同學愿意表演給全班同學看?我們將對表演得好的同學頒發表演星。

        要求:①參加表演的同學要注意表情、語氣,還要注意把話說完整、說清楚。

       、谟^看的同學要認真看,仔細聽,當好小評委。

        ③評一評哪一個小組表演得最好,好在哪里。

        (2)學生分小組自由上臺表演。

        (3)學生進行評議。

        (4)頒發“交際星”“表演星”“小小評論家”。

        師過渡:剛才,同學們都能積極參與,表現得非常好!師生交流。

        三、聯系生活,發散思維

        1、過渡:在我們的生活中,我們常常會忽視一些美好的東西,但是這些“好朋友”卻從來不計較,它們仍然為我們默默地做了許多事情,F在我們開展“看誰有一雙慧眼”的活動。比一比,看誰有一雙發現美的眼睛?看誰能用真心去贊美?

        2、出示物品:垃圾桶、枯黃的樹葉、廢紙、書、鉛筆、橡皮等。

        3、學生進行交流。

        4、過渡:同學們,你們真棒!你們用自己的一雙慧眼發現了我們身邊最美的東西。在我們的身邊還有每天朝夕相處的好伙伴、好同學。你是否發現了他們的優點、長處呢,趕快去告訴他們吧!讓他們知道。

        5、學生進行交流。

        四、總結

        小朋友們,大干世界有許多美好的東西,這需要我們有一雙發現美的眼睛。讓我們敞開胸懷學會發現、學會真誠地贊美吧!我們都會彼此快樂、幸福地生活!

        板書設計:

      學會贊美教案2

        【設計理念】

        心理學家研究證明:希望得到尊重和贊美,是人們內心深處最大的愿望。小學二年級學生已初步具有自我意識,十分關心同學對自己的評價,更希望得到同學的贊賞?墒,很多學生在與周圍的同學合作或相處得不成功,除去智力的原因,很多的原因是忽略了對別人的贊美和欣賞,不會在適當的時候欣賞和贊美別人,而做一個快樂的人的前提是真誠地贊美和欣賞別人,以至于贊美生命中的一切。因此,依據學生心理特點我確定設計了《學會贊美》這次輔導活動,以培養學生積極贊美別人,肯定別人的意識和能力,讓快樂的心態伴隨孩子的成長。

        【輔導目標】

        1.認知目標:學會發現別人的優點,讓學生認識到贊美別人在人際交往中的魅力。

        2.情感目標:讓學生體驗到贊美和贊美別人的快樂,與人友好相處。

        3.能力目標:通過本節課的活動,掌握一些贊美別人的方法和技巧,提高贊美他人的能力。

        【輔導重點】通過活動,掌握一些贊美別人的方法和技巧,能贊美身邊的每一個人。

        【輔導難點】引導學生理解贊美不是虛假的“討好”,是真實的心聲吐露,同時懂得贊美要有針對性,要自然,具體,不失時機。

        【輔導方法】故事法、游戲體驗法、活動法

        【輔導對象】二年級學生

        【教學準備】多媒體課件、贊美卡

        【輔導時間】40分鐘

        【輔導形式】心理健康教育團體輔導課

        【輔導過程】

        一、故事導入,激發興趣(5分鐘)

        同學們喜歡聽故事嗎?老師今天給大家帶來一個我非常喜歡的故事和大家分享,愛聽故事的小朋友要準備好咯!

        1.講述故事!堕L頸鹿的煩惱》

        (播放課件:在美麗的大森林里住著許多小動物。有喜歡在樹上跳上跳下的小猴子,有活潑可愛的小松鼠,有憨態可掬的小熊,還有長著長長脖子的長頸鹿……有一天,長頸鹿和好伙伴們一起玩捉迷藏的游戲。捉迷藏的游戲可有意思呢!大家玩得非常高興?墒,長頸鹿發現小伙伴們總能夠一下子找到自己。長頸鹿摸著自己的長脖子直嘆氣。喔!都是我的長脖子……你們的脖子多好呀!)

        2.師:聽到長頸鹿的話,你們猜一猜它的好伙伴們會對它說些什么呢?(師生交流)

        師:長頸鹿不喜歡自己長長的脖子?墒撬呐笥褌兌枷矚g它的長脖子。因為它們經常把長脖子當成滑滑梯、秋千架……長頸鹿的長脖子給小動物們帶來了許多的歡笑、快樂。你們看,長頸鹿聽到小伙伴們的贊美可高興了。(播放課件)贊美在生活中可重要了。真心地發現他人的長處,真誠地贊美他人,可以讓我們覺得這個世界更加美好。今天,就讓我們一起《學會贊美》吧。(板書)

        (設計意圖:通過一個有趣的故事,讓學生從中體會贊美的`重要性并激發其學會贊美的欲望。)

        二、情境思考,學會贊美

        1.表演心理情景劇《這般贊美》

        教師導語:的確,贊美的力量很大,人生缺少了贊美,就缺少了前進的動力。是不是所有自己認為好的贊美別人都能被他人接受呢?

        請學生表演心理情景劇《這般贊美》。

        在一節音樂課上,小東演唱了一首《加油歌》,結果由于太緊張,小東唱跑調了,而且有的歌詞臨場忘記了,小東垂頭喪氣地走回座位,這時,同桌小明拍手贊美小東:“你唱的太棒了,簡直比原唱歌手唱得還好聽呢!”小東“哼”了一聲,趴在桌子上哭了。

        學生看完后就交流自己的感受,還請交流:如果自己是小明,應該怎樣對小東說呢?

        教師小結:小明好心的贊美并沒有讓他受到歡迎,所以我們都要記住,贊美他人時一定要做到:態度真誠、內容具體、及時恰當。

       。ㄔO計意圖:通過一個貼近學生生活的心理情景劇,讓學生體會到不是所有自己認為好的贊美他人都能讓他人接受的,從而掌握贊美別人的方法和技巧。)

        2.贊美小測試,了解學生是否會恰當贊美別人

        老師想先了解一下大家會不會恰當地贊美別人?假如你遇到以下的情況時,你會怎樣贊美別人呢?

       、侔嗌嫌幸晃煌瑢W唱歌好聽,我會對他說:“……”

        ②同學穿了一件新衣服,我可以對她說:“……”

       、弁瑢W在競賽中得獎,我想對他說:“……”

       。ㄔO計意圖:通過設計三種情況,讓學生利用掌握到贊美他人的方法和技巧學會贊美他人。)

        簡單地說,我們在贊美的時候要善于抓住別人突出的優點,假如一個同學優點不明顯的時候,我們還可以看到他的進步。這就需要大家在平時做一個有心人,善于觀察,發現同學的優點和進步。

        三、心靈感悟,分享贊美

        1.過渡語:下面我們把贊美送給朝夕相處的同學吧!首先,要從善于發現別人的優點做起,大家想一下,我們可以從哪些方面進行贊美呢?

        生:學習、書寫、紀律、體育、勞動、衛生、性格、特長、愛好……

        師:同學們說的都非常好,外在表現,內在修養,都可以成為我們贊美的話題。

        2.卡耐基說過:每個人都是獨一無二的,那我們就從自己的同桌開始。

        請同桌兩位同學面對面,微笑地看著對方,想一想同桌有什么優點值得你贊美。

        我要贊美你:某某同學,你有很多優點,我要夸夸你——

        3.大家現在想一下,除了用語言送出的贊美外,還可以用其他的方式贊美,例如掌聲、握手、擁抱、豎拇指、贊美卡……

       。ㄔO計意圖:通過引導學生從多方面發現他人的優點和長處,從而對他人進行贊美。讓學生體驗到贊美和贊美別人的快樂。尤其是從同桌開始互相贊美,從而促進同學之間的友好相處,增加友誼。)

        四、回歸生活,送出贊美

        師:現在大家想一想,除了老師、同學,我們還可以把贊美送給誰?(父母、清潔工人、醫生……)此時此刻,相信你很想贊美一下你周圍的某一個人,那就快快的拿出你的贊美卡和筆,把你真誠的贊美寫下來,把你熱情的贊美送出去吧!

        (設計意圖:事實勝于雄辯,通過這個交流活動,同學們更能親身體會贊美的好處。從而進一步激發學生的學會贊美,端正其學習態度。)

        五、總結鞏固,升華贊美

        教師小結:同學們,請不要吝嗇你的贊美,因為贊美是春風,他能使人溫馨和快樂;請不要小看贊美,因為贊美是力量,他可以激發自信和希望。

        朗誦詩歌《贊美》:

        贊美——

        是照在人們心上的

        一束燦爛的陽光

        她帶給你情感上的溫馨

        她帶給你生活中的自信

        在生活的繽紛中

        朋友

        請坦誠地接受

        請真誠地給予

        請由衷地贊美吧

      學會贊美教案3

        一、設計理念:

        如今的社會大多數孩子是獨生子女,他們的眼中只有自己,更多的是親人對他們的贊美、遷就與關心,贊美他人,尋找他人的閃光點,他們似乎失去了這樣的能力。如果老師一味地批評,會導致大量差生的形成;如果抓住其特點,適當地贊美,會挖掘學生的潛力,學生會變得陽光。贊美有助于進一步增進同學之間的友誼,在贊美中自身也會更美。

        二、教學目標:

        1、知識目標

        認識到贊美在人際交往中的作用,明確贊美的原則與技巧。

        2、情感與態度目標

        體驗贊美別人帶來的愉悅,受到贊美后的鼓舞、奮進,激發贊美他人的動機。

        3、能力目標

        學會發現他人的優點,運用贊美的原則與技巧嘗試贊美他人。

        教學重點:贊美的原則、方法與技巧。

        教學難點:學會用真誠、積極的態度贊美他人。

        教學方法:故事啟發、討論法、情境學習法等。

        教學手段:多媒體輔助教學

        三、教學過程:

       。ㄒ唬┕适聦敫形蛸澝

        1、聽故事,感受贊美的力量

        老師講故事:

        從前,有甲乙兩個獵人,他們清早就去打獵,晚上他們各獵得兩只兔子回來,甲的妻子看見冷漠地說:"你一天只打到兩只小野兔,真沒用!",甲獵人不太高興,心里埋怨起來,你以為打獵很容易嗎?第二天他故意空手而回,讓妻子知道打獵是件不容易的事情.

        乙獵人的妻子則恰恰相反,她看到丈夫帶回了兩只兔子,_????¤??????°_說"你一天打了兩只野兔,真了不起!",乙獵人聽了滿心喜悅,心想兩只算什么,結果第二天他打了四只野兔回來.

        師:從這個故事,同學們感受到了什么?

        學:……

        師:(引導學生嘗試回答問題時,說出贊美的重要性,真誠的贊美使人愉悅,給人自信和力量,使人能把事情干的更好。)

        2、回憶贊美理解贊美

        師:同學們,請根據我們的生活經驗,談談你對贊美的理解。

        生:暢所欲言。

        師總結:贊美是發自內心的對于美好事物表示肯定的一種方法。真誠的贊美使人愉悅,給人自信和力量,但不恰當的贊美卻適得其反。在贊美中,只有掌握了一定的原則、方法與技巧,才能讓贊美更具魅力。

        3、理解贊美的內容和方法

        師生交流贊美的內容:

        優點、長處(2)品質(3)能力(4)潛力(5)性格

        (6)外貌……

        贊美的方法:語言與非語言,如眼神、微笑、點頭、掌聲等等。

       。ǘ┣榫硨W習,學會贊美

        師:在生活中,你贊美過他人嗎?你們接受過其他人的贊美嗎?下面我們看幾個情景來領會贊美的原則與技巧吧!領悟我們應該如何正確贊美他人呢?

        [情境一]

        對于一個很捧的人,有人贊美說:“你真苗條”!對一個嘴很大的人有人夸獎說:“你的小嘴真可愛”!你同意這種贊美嗎?

        師總結:贊美必須真實,發自內心。

        [情境二]

        教師總結:贊美是一門藝術,真誠的贊美使人愉悅,給人自信和力量,但不恰當的贊美卻適得其反,

        元旦聯歡會上,張軍唱了一首《青花瓷》,唱得雖然很投入,但明顯跑了調。同學們都鼓掌表示鼓勵。王華和李梅對張軍進行了贊美。

        王華對張軍說:“張軍,你唱得太棒了,你真是個音樂奇才呀!”

        李梅對張軍說:“張軍,你唱得認真又投入,你是好樣的!”

        學生思考:你更欣賞哪種贊美?為什么?

        生:學生思考后全班交流。

        師:贊美必須適時,不恭維吹捧

        [情境三]

        小明考試得第一名,他興致勃勃地跑回家,心想:媽媽一定會夸獎我的,可是小明把這一喜信告訴媽媽,媽媽只顧忙自己的事根本沒在意,小明心灰意冷,特別生氣,幾天以后,媽媽忙完自己的事,對小明大加夸贊,可小明怎么也高興不起來,你能說說是什么理由嗎?

        (在學生回答的基礎上,教師在多媒體上歸納講解)

        師總結:贊美必須及時,不錯機會。

       。ㄈ⿲W以致用,一起贊美

        贊美大行動,優點轟炸

        (1)教師假設情境:現在我不是你們的老師,我是你們勤勞的媽媽。誰想做我的兒子或女兒?

        請一位同學到前面來,我來試一試這位小演員怎么樣?

        看,這是媽媽下班后,專門為你做的菜。如果你回到家,看到勞累了一天的媽媽我已經燒好了你最愛吃的菜,你會對我說些什么?即使是自己的媽媽也要想清楚了再說。

        教師歸納總結:有的同學說媽媽做的菜味道真好,有的說媽媽辛苦了,有的說感謝媽媽的養育之恩……,大家從不同的方面贊美了媽媽。

        過渡:贊美可以讓平凡的生活變得美麗,讓自己和他人感到幸福和快樂!

        (2)過渡:其實,我們每個人都希望得到他人的肯定與贊美。下面,我們來贊美身邊同學。

        請以座位前后相鄰的四位同學為一個小組,每位同學以其他三位同學為贊美對象,至少說出其他成員的兩條優點。

        請一組學生在全班表演,學生思考并交流,他們運用了贊美的哪些方法、原則與技巧。

        教師總結:在優點轟炸中,大家用贊美的原則與技巧贊美了小組成員。在小組外,還有很多同學值得我們贊美,接下來,我們把贊美送給他們。

        課后拓展傳遞贊美

        同學們:通過學習我們學會了怎樣贊美自己身邊的美,生活中有很多值得我們贊美的人,請把你的贊美制成贊美卡片,送給他們吧!(課外作業)

       。ㄎ澹┌鍟O計

        學會贊美

        贊美真實發自內心

        贊美適度不恭維吹捧

        贊美及時不錯機會

       。┙虒W反思

        略

      學會贊美教案4

        口語交際:

        學會贊美

        教學目的:

        1、懂得贊美的重要。

        2、讓學生在日常生活中積極主動地進行口語交際活動。

        3、真誠地用恰當而美好的語言去褒揚別人。

        教學重點:

        說話時態度要誠懇,要注意分寸,不說奉承話。

        教學準備:

        1、做幻燈片,創設情境。

        2、了解班集體中值得贊美的人和事。

        3、收集英雄人物的圖片、資料。

        教學過程:

        (一)、故事導入

        老師先給大家講一個真實的故事:

        美國的“鋼鐵大王”卡耐基1921年付出1百萬美元的超高年薪聘請了一位高級管理人員。人們感到不可理解:這個人有什么本領,值得花這么多錢?卡耐基意味深長地說:“因為他最會贊美別人,這是他最值錢的本事!

        揭題:今天,我們也來學一學這種最值錢的本領。板書:學會贊美

        (二)、創設情境,練習表演。

        老師:我們先來表演一個小節目。

        師:現在我不是你們的老師,而是你們的媽媽。誰想做我的兒子或女兒?

        請一位同學上講臺,我來試一試這位小演員怎么樣?

        師:看,這是媽媽下班后,專門為你做的菜。如果你回到家,看到勞累了一天的媽媽已經燒好了幾盤可口的菜,你會對媽媽說些什么?

       。ㄍ队帮@示做好的飯菜)

        學生:媽媽,你辛苦了!

        師:請同學評議一下,這位同學表演得怎么樣?

        根據同學回答板書: 態度 ----真誠

        師:還有誰愿意上來表演一下?

        學生:媽媽,你做的菜比賓館的名廚做的菜還要香,你太偉大了!

        師:對他的表演,你想說什么?

        板書:語言-----恰當

        師:誰能更上一層樓?

        生回答(略)

        板書:內容----具體

        評議:你認為他成功在哪里?

        過渡:贊美是一種美好的行為,在日常生活中,我們要尊敬父母,也要學會贊美自己的爸爸媽媽。

        (三)、小組合作,學會贊美

        1、出示書上的圖:優秀作業本 大掃除

        2、指名讀題。

        3、請同學們小組合作,選擇自己喜歡的內容來表演。

        4、學生小組合作、交流、演示。

        5、大組交流。

        小結:贊美不但要真誠,還要看具體的場合和對象,有時在贊美人不在的場合進行贊美,效果更好。

        6、我們來看看別人是怎么贊美別人的?

        幻燈出示:

        “小明,你說話真是妙語連珠,真不愧是我們班的語言大師!

        “楊學,你的畫真美!在全國性作文比賽中,還得過大獎呢!你真了不起。”

        “媽媽,您太辛苦了!勞累了一天,還燒了這么多的菜,真是我的好媽媽!”

        小結:及時、恰當地贊美別人,是一種美德,能體現一個人的修養。

        (四)、聯系生活實際,進行贊美。

        師:在我們四(1)班這個集體中,你們有沒有發現值得我們贊美的人和事?

        1、 學生發言

        2、 下座位表演

        3、 老師采訪:我現在是一名記者,想采訪一下被贊美的同學。

        “★★,你聽了同學的贊美,有什么感受?以后準備怎么做”

        小結:贊美是一種藝術,能營造積極向上的氛圍。在生活中,我們就要善于發現值得贊美的人和事。

        (五)、聯系社會生活,進行贊美。

        師:社會就象一個大家庭,它的每個成員都在自己平凡的崗位上,作出了自己不平凡的貢獻。他們堅守崗位,愛崗敬業,他們的精神是值得贊美的,F在,老師向大家介紹兩位特殊的英雄:

        1、 楊利偉

        2、 葉欣

        說說他們的事跡;

        面對這兩位英雄,你們想說些什么?

        板書設計:

        態度----真誠

        口語交際:學會贊美 語言----恰當

        內容----具體

      學會贊美教案5

        一、主題班會的目的:

        1、使學生認識到每個人都需要被人欣賞和贊美;善于贊美別人是擁有良好人際關系、尋覓知心朋友的一個重要條件。

        2、讓學生初步學會如何欣賞和表揚別人,進一步增進同學之間的了解和友誼。

        二、活動設計:

       。ㄒ唬┗顒臃绞剑

        1、談論式講述。

        2、游戲。

        3、討論。

       。ǘ┗顒又攸c和難點:

        讓學生初步學會欣賞和贊美別人。

        三、活動過程:

        一、師:你們喜不喜歡別人說你的優點呢?學生:喜歡!師:每個人都喜歡聽贊美自己的話,真誠贊美別人的優點有助于人際交往,因為每個人都有一些值得贊美的地方。所以,我們今天要學習怎樣表揚別人……

        二、怎樣表揚別人

        師:蔣欣宇,剛才聽了我的贊美,你有何感受?

        生:我心情特別舒暢。

        師:剛才蔣欣宇同學感受到了受表揚的快樂,我想同學們也一定很想感受一下表揚到底有怎樣的神奇力量,F在,我們來做一個游戲。同學們已分成了八個小組,每組的第一個同學向你后面的同學說:“你真不錯,因為……”要求講出你喜歡他的原因,稱贊他的優點。可以從學習、衣著、特長、助人為樂以及其他品質方面去贊美,贊美時不能亂贊美,要符合事實,不能開玩笑。第一個同學向第二個同學稱贊后,第二個同學向第三個同學稱贊,以此類推,直至全組成員都接受了他人的贊美。第一組完成游戲后,第二組繼續……(全班八組同學一一完成傳遞游戲。)

        生:同學們,受到贊美的感覺不錯吧!下面我們請每組派一個代表談談受到贊美后的感受。

       。ò宋煌瑢W發言,略)

        師:當別人獲得贊美時作為旁觀者的你有什么感受?你最欣賞哪種贊美人的方式?(與身邊同學討論,明確:贊美使人心情愉快;使人與人之間的距離拉近;使人能更加正確認識自己……贊美別人時要微笑;要注視對方;用詞要準確;不夸大其辭;要發自內心……)

        師:欣賞和贊美原本是人類相互理解、相互支持的最積極的表現。

        結尾:我們正處于學生時代,渴求友情。希望廣交朋友,可以說是我們大家的心愿。?大家都知道,友情從來都是雙向性的,純真的友情只能建立在相互的交流中,相互信任的基礎只上。? 當你呼喚他人真摯友情的時候,首先有必要審查一下自己是否向同學、向朋友傳遞了自己的真摯友情。?真誠關心別人,多多幫助別人,學會欣賞、贊美別人,這就是尋覓知心朋友和真摯友情的重要秘訣之一。? 讓我們從現在開始,對他人多一份欣賞,多一份贊美,多一份關心,多一份幫助。?

        師: 同學們,讓欣賞、贊美的春風在校園中吹起來吧?

        班會在歡快的、充滿感情的《 hand in hand 》歌聲中結束。

      學會贊美教案6

        單位:

        曲阜市王莊鎮紙坊小學

        授課教師:

        顧培培

        一、學習成果

        1、我能恰當的贊美別人,讓他們感到舒適。

        2、當別人給我贊美時我知道說什么。

        二、課前準備

        1、根據班級人數分組,準備相應數量的帶有數字的紙牌。

        2、準備好展示相關問題和圖片的幻燈片。

        三、教學過程

       。ㄒ唬嵘砘顒樱悍e極的撫摸(5分鐘)

        (1)在班里傳遞一些毛絨玩具。鼓勵學生輕輕地撫摸毛絨玩具,想象這是一只小貓、小狗或者別的任何他們喜歡的寵物。

       。2)和同桌討論撫摸寵物的時候自己有什么感受,想一想寵物被撫摸的時候會有什么樣的感受。

       。ǘ┲黝}導航:贊美的意義(5分鐘)

        1、教師提問:

        a、你們平時有沒有贊美過別人?

        b、你都得到過什么樣的贊美?

        c、被贊美后你覺得心情如何?

        2、每組根據老師的問題,說說自己被贊美和贊美別人的具體事例。

        討論“為什么要贊美別人。”

        3、師小結:“同學們,每個人都需要贊美。就像剛才大家說的那樣,贊美能讓人心情愉快。美國作家馬克吐溫就說過這樣一句話:‘只憑一句贊美的話,我就可以快樂兩個月!敲次覀冊撊绾钨澝绖e人呢?下面我們來聽一段故事:

        (三)探究與體驗

        活動1《長頸鹿的煩惱》

        聽故事《長頸鹿的煩惱》

        1、思考以下問題:

       。1)小豬為什么要埋怨長頸鹿?

       。2)其它小動物為什么不同意小豬的觀點?

       。3)長頸鹿被小豬埋怨后心里會怎么想?

       。4)聽到了小伙伴的贊美,長頸鹿心里會是什么感受?

       。5)長頸鹿的脖子到底是他的優點還是缺點?

       。6)小伙伴的贊美對于長頸鹿來說有什么幫助?

        2、師小結:世界上沒有人只有缺點沒有一點優點,但如果你總是習慣盯著別人的缺點不放,那么你永遠看不到別人的優點。我們每個人都有很多值得贊美的地方,只要用心觀察,你就會發現。

        活動2:贊美和謝謝

        1、分組:6人一組,每組發一個骰子,小組成員按照1到6編號。

        2、活動規則:學生輪流擲色子,扔到數字幾,小組內同樣數字編號的同學要給擲骰子的人一句贊美。例如:一個同學扔出數字3,小組里編號為3的同學就要對他說一句贊美的話。如果扔出的數字和自己的編號一樣,那么小組內的每個人都要給這個人一句贊美。

        提示:大家在觀察對方優點的時候可以從很多方面出發,除了外在的外貌和衣著,還有對方的性格、品質、特長、紀律、衛生、勞動等等。

        要求:受到贊美的同學要微笑著對稱贊他的人說:“謝謝”!

        師小結:在剛才的活動中,大家表現得非常好,所有的同學都接受了贊美,也對贊美表達了感謝。在練習的過程中,我們發現了對方的很多優點,同時也在別人的贊美中發現自己的很多優點和長處。所以贊美是一件很棒的事,因為贊美和被贊美的人都會從中獲益,收獲了快樂。在生活中,我們不要吝嗇自己的語言,把贊美大方的送給周圍的人。

        (四)總結與反思:無言的贊美

        1、討論:除了用語言贊美別人,還有什么方式可以表達我們的贊美。

        2、出示課件:多種多樣的贊美。

        3、組內自由練習用非語言的方式表達贊美。

        4、師小結:贊美的形式多種多樣的,可以是口頭語言,也可以是肢體語言、書面語言、一句平平常常的話,一個充滿敬意的眼神,一下輕輕地拍肩,都會產生意想不到的效果。

        小結:“今天我們了解了贊美的意義,知道了贊美的重要性,學會了如何去贊美別人,如何回應別人的贊美,那么,小朋友們,在接下來的一周,你們要把我們今天所學到的知識應用起來,不管是在學校還是在家里,盡可能多的送出你的贊美吧。

      學會贊美教案7

        教學目的:讓學生認識到每個人都需要被人欣賞和贊美;善于欣賞和贊美別人是擁有良好人際關際關系、尋覓知心朋友的一個重要條件。幫助學生認識到欣賞和贊美人是一種藝術,而藝術需要學習,讓學生初步學會如何掀賞和贊美別人,進一步增進同學之間的了解和友誼。

        全班齊唱歌曲--《相逢是首歌》伴著余音,主持人登場。

        甲、乙:你曾對我說,相逢是首歌。

        丙、丁:緣份系著你和我,淌過歲月的條條小河。

        合:敬愛的老師,親愛的同學們,很高興為大家主持這次活動。我是主持人……(主持人分別作自我介紹)。

        第一個環節--為什么要欣賞和贊美別人

        欣賞配樂故事《真希望你是我女兒》。

        故事大意是:一個外貌較丑,聽力有缺陷,有很強自卑感的小女孩由于老師一句充滿愛心的"真希望你是我女兒"之話語,而恢復了自尊、自信,成為一個快樂可愛的女孩。

        甲:這個故事告訴我們,孩子的健康成長需要被人掀賞,被人贊美。

        乙:其實在現實生活中,我們不難發現,不光是孩子,世界上所有的人,都需要被欣賞、被贊美、被鼓勵。

        丙:想象一下,如果一個足球運動員射中了球門,沒人給他喝彩,全世界的觀眾,無論是球場上的,還是電視機前的,大家都對進球保持沉默……,那么還會有足球賽嗎?還會有運動員嗎?

        丁:是的,人們正是用掌聲、歡呼、鮮花和夸獎的語言來表達對運動員的欣賞、贊美和鼓勵。

        甲:欣賞和贊美原本是人類相互理解、相互支持的最積極的表現。

        乙:欣賞和贊美可以使我們感到自己存在的價值,獲得成就感,獲得心理上的滿足。

        丙:欣賞和贊美是對人的尊重,它可以使人增自尊,得到鼓勵,給平凡的生活帶來溫馨和快樂。

        ;欣賞和贊美是人際關系的潤滑濟,它可使人與人間的關系更友善,更和諧。

        第二個環節--怎樣欣賞和贊美別人

        甲;在現實生活中,我們應怎樣欣賞和贊美別人呢?請看小品--《應聘》。

        小品大意為:有兩個應聘者抽到的面試題都是"請贊美主考官"。兩人的表現方式截然不同:其中一人的贊美是實事求是、適度的,讓人聽了舒服。而另一人則是夸大其辭,有意恭維,給人的感覺是俗氣、虛偽,讓人討厭、惡心。

        丙:從剛才的小品中我們發現,一個人在生活中能被人欣賞、贊美是一件多么開心的事,但是,欣賞和贊美別人并不是一件太容易的事,它是一種藝術。

        丁:不錯,欣賞和贊美別人也是有原則的。首先,它一定也是有原則的。首先,它一定要是發自內心的,具體到位的,千萬不能過度,否則可能會有溜須拍馬之嫌。

        丙:我們在這個團結向上的班級中已共同生活、學習了兩年多,同學們之間已經有了較深的了解。

        第三個環節--學會欣賞和贊美別人

        為了幫助同學們更好地了解男生,學會欣賞男生,也為了更好地了解我們自己,讓男生知道怎么欣賞女生,今天我們特請來了其它班的兩位男同學,大家歡迎!

        全班自由發言向男生提問,互相交談,互相尋找優點,要求氣氛輕松、活躍。

        甲:通過剛才的交談,增進了男女生之間的了解。我們發現,男女同學各有各的優勢,因此,相互問正常的、適度的交往是很有必要的。

        乙:由于一定的空間距離,我們平時與其它班的同學接觸也不太多,為了使同學們更全面地了解其它班的同學,我們還請來了兩位女同學,大家歡迎!

        自由發言:他們相互尋找優點,互相欣賞、贊美。

        丙:剛才大家各抒己見,談得很投機。通過以上活動,我們已逐漸感受到學會欣賞、贊美別人在人際交往中的作用。

        丁:我們正處于中學時代,渴求友情,希望廣大朋友,可以說是我們大家共同的心愿。

        甲:但有些同學感覺知心朋友難找,真誠友情難覓。為什么會出現這種矛盾的現象呢?

        丙:大家應該知道,友情從來都是雙向性的,純真的友情只能建立在相互的交流中。

        丁:當你呼喚他人真摯友情的時候,首先有必要審察一下自己是否向同學、向他人傳遞了自己的真摯友情。

        甲、乙:真誠地關心別人,多多地幫助別人,學會欣賞、贊美別人,這就是尋覓知心朋友和真摯友情的重要秘訣之一。

        丙。鹤屛覀儚默F在開始,對他人多一份欣賞,多一份贊美關心,多一份幫助。

        合:同學們,讓欣賞、贊美的春風在校園中吹起來吧!

        班會在歡快的歌曲中結束。

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