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      口語交際聽故事,講故事教案

      時間:2022-04-05 19:13:11 教案 我要投稿

      口語交際聽故事,講故事教案

        作為一名為他人授業解惑的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的 口語交際聽故事,講故事教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

       口語交際聽故事,講故事教案

      口語交際聽故事,講故事教案1

        教學

        要求

        1.理解故事內容,能大聲、有感情地在同學面前講述故事。

        2.嘗試根據故事情節有序地合作表演故事。

        重點

        難點1.理解故事內容,能大聲、有感情地在集體面前講述故事。

        2.嘗試根據故事情節有序地合作表演故事。

        教學

        課時一課時。

        1.理解故事內容,能大聲地、有感情地在同學面前講述故事。

        2.嘗試根據故事情節有序地合作表演故事。

        教學課件,

        各角色頭飾。

        一談話導入,引出故事

        師:老師這幾天經常去吃喜宴,小朋友們去吃過喜宴嗎?(吃過)喜宴上肯定要見到新娘、新郎,小朋友們見過的新娘、新郎是怎樣的?(漂亮、帥氣)(這里可以允許同學們自由表達、交流)今天有一個小動物要辦喜事,是誰呢?(出示課件:老鼠)原來是老鼠家的女兒要出嫁,你們知道新郎是誰嗎?老師今天要給小朋友們講個故事,你們只要認真聽就能知道新郎是誰了。

        二聽教師講故事,欣賞故事

        1.故事的名稱是什么?(板書:老鼠嫁女)

        2.老鼠的女兒要出嫁,最后嫁給了誰?(貓)最后的結局是怎樣的?(老鼠被貓吃了)我們一起來看看圖片。

        三出示圖片,教師逐一講述圖片上的內容,幫助學生理解故事內容

        1.老鼠爸爸真糊涂,說了句糊涂話:“誰神氣就嫁給誰。”小朋友們知道神氣是什么樣的嗎?(威武、強大)學習詞語:神氣。(板書:神氣)

        2.老鼠爸爸找到了誰?(太陽)為什么它認為太陽最神氣?(太陽會發光,象征著光明,沒有太陽就沒有世間的萬物)

        3.學習故事中人物的對話。

        老鼠爸爸找到太陽說什么?(板書:太陽)

        (太陽,太陽,你是不是世界上最神氣的啊)

        太陽是怎樣說的?

        老鼠爸爸找到烏云說什么?(板書:烏云)

        (烏云,烏云,你是不是世界上最神氣的啊)

        烏云是怎樣說的?

        老鼠爸爸找到大風說什么?(板書:大風)

        (大風,大風,你是不是世界上最神氣的啊)

        大風是怎樣說的?

        老鼠爸爸找到圍墻說什么?(板書:圍墻)

        (圍墻,圍墻,你是不是世界上最神氣的啊)

        圍墻是怎樣說的?

        最后老鼠爸爸找到了誰?(貓)你們說老鼠能嫁給貓嗎?(不能)為什么?老鼠應該嫁給誰?(老鼠同類)

        四分組自由講述故事,要求人人參與講述

        1.教師分好小組人員,學生分組講述故事。

        2.小組派出代表在集體面前講述故事,老師用動畫演示。

        五討論分角色表演故事

        1.小組討論:為每個角色配上相應的動作。

        2.集體交流,選出最合適的動作。

        六學生嘗試表演

        分組表演(選出五個人分別扮演太陽、烏云、大風、圍墻、貓),教師扮演老鼠爸爸。

        七總結全文,延伸拓展

        小朋友們表演得真棒,掌聲鼓勵一下自己。還有其他的小朋友沒看過我們的表演,我們回去表演給他們看,好嗎?聽音樂退場……

        老鼠嫁女

        神氣:太陽烏云大風圍墻貓

      口語交際聽故事,講故事教案2

        教學目標:

        1.能認真聽老師講故事,并借助圖片,聽懂故事內容,記住故事的主要情節。

        2.能借助圖片講故事,講出故事的主要內容,聲音響亮。

        教學重難點:

        1.能認真聽老師講故事,并借助圖片,聽懂故事內容,記住故事的主要情節。

        2.能借助圖片講故事,講出故事的主要內容,聲音響亮。

        教學過程:

        一、情境導入

        (播放敲鑼打鼓的喜慶音樂)注意聽聽這段音樂,人們好像在干什么?

        生:好像是在辦喜事!原來是《老鼠嫁女》。今天,我們就來和大家一邊看圖,一邊聽老師講《老鼠嫁女》的故事。然后自己講講這個故事。

        (板書:聽故事、講故事)

        學生齊讀課題。

        二、交際主題:

        本次口語交際的內容是“聽故事、講故事”,首先老師來說一下本次的交際指導:

        1.聽一聽:認真聽老師講故事,抓住故事的主要內容。

        2.看一看:仔細觀察圖畫,借助圖畫來記住故事內容。

        3.講一講:小組內互講故事,注意吐詞清晰、聲音響亮,小組內相互補充、糾正。

        4.評一評:小組內派代表上臺講故事,師生共同評議。

        接下來,同學們一邊看圖,一邊聽老師講《老鼠嫁女》的故事。然后自己講講這個故事。

        三、聽教師講故事,欣賞故事。

        1.故事的名稱是什么?(板書:老鼠嫁女)

        2.老鼠女兒要出嫁,最后嫁給了誰?(貓)最后的結局是怎么樣的?(老鼠被貓吃

        了)那我們再來一起看看圖片。

        出示圖片,教師完整逐一講述故事內容,幫助學生理解故事內容。

        (一)觀察圖畫,了解故事內容。

        1.《老鼠嫁女》故事就藏在書的八張圖里,認真看書上的每張圖,看看每張圖中有哪

        些人物他們在干什么

        2.第一張圖畫上有哪些人物他們在干什么(PPT示圖畫)

        指名答、相機點評:有老鼠爸爸,老鼠媽媽和老鼠女兒。老鼠女兒頭上頂著花蓋頭,

        要結婚了。老鼠爸爸和媽媽在商量事情,女兒要出嫁,原來他們在商量女兒的婚事。

        很久很久以前,一對年邁的老鼠夫婦住在陰濕寒冷的洞里。他們美麗的女兒一天天長

        大了,夫妻倆決定為女兒找一個最好的丈夫,讓女兒擺脫這種不見天日的生活。于是老鼠夫婦出門為女兒找女婿了。

        3.第二張圖畫上老鼠夫婦首先想到要把女兒嫁給誰?結果怎么樣?(PPT示圖畫)

        鼠爸爸又想到要把女兒嫁給誰?結果呢?

        指名答、相機點評:有老鼠爸爸,老鼠媽媽和太陽公公。太陽公公笑瞇瞇的。老鼠爸爸和媽媽仰望著太陽公公,在和太陽公公說話。

        老鼠夫婦出門尋親,剛一出門,就抬頭看見天空中雄赳赳的太陽。他們覺得太陽是世

        間最強大的,于是決定把女兒嫁給太陽,可太陽卻說:“我沒有你們想象的那樣強大,烏云就可以遮住我的光芒。

        4.第三張圖畫上鼠爸爸這回找到了誰?結果怎么樣?(PPT示圖畫)

        指名答、相機點評:有老鼠爸爸,太陽公公和烏云。烏云笑瞇瞇的,擋在太陽前面。太陽公公很害怕。老鼠爸爸很吃驚。

        于是老鼠夫婦又找到烏云,要把女兒嫁給他,可烏云卻苦笑著說,自己雖然能擋住太

        陽的光芒,可是怕風,風一吹,烏云就散去了。

        5.第四張圖畫上鼠爸爸這回找到了誰?結果怎么樣?(出示圖畫)

        指名答、相機點評:有烏云和大風,大風使勁吹烏云,烏云很害怕、急忙逃走了。

        6.第五張圖畫上有哪些人物?他們在干什么?(出示圖畫)

        指名答、相機點評:有老鼠爸爸,大風和圍墻。大風使勁吹圍墻,圍墻笑瞇瞇的,老

        鼠爸爸在和圍墻說話。

        老鼠夫婦尋思著,找到了克制黑云的風。風笑道:“我可以吹散黑云,但是只要一堵

        墻就可以把我制服!”

        7.第六張圖畫上當鼠爸爸想把女兒嫁給墻的時候,又得到了怎樣的答案?(出示圖

        畫)

        指名答、相機點評:有圍墻和老鼠,老鼠在打洞。

        老鼠夫婦又找到墻,墻看到他們,露出恐懼的神色:“在這個世界上,我最怕你們老鼠,任憑再堅固的墻也抵擋不住老鼠打洞,最終崩塌。”

        8.第七張圖畫上有哪些人物?他們在干什么?(出示圖畫)

        指名答、相機點評:有貓和老鼠。貓很神氣。老鼠看見貓,很害怕,遠遠地躲開了。

        老鼠夫婦找到了墻,墻說自己最怕的是老鼠挖墻洞。老鼠夫婦明白了,原來他們最怕的貓才是世上最厲害的。于是他們找到貓,請他當女婿,貓一口答應了,高興地迎娶了他們的女兒。

        9.第八張圖畫上最后老鼠決定把女兒嫁給誰?結果怎么樣?(出示圖畫)

        指名答、相機點評:有貓和老鼠。老鼠女兒坐在花轎里,兩只老鼠抬著花轎,一只老

        鼠敲鑼,一只老鼠吹喇叭,一只貓穿著新衣站在路邊等著。

        10.我們從前到后仔細看了每張圖畫,明白了每張圖上的故事,合在一起就是《老

        鼠嫁女》的故事。

        (二)聽故事,記住故事內容。

        下面聽老師講這個故事。聽故事的時候,要邊聽邊用手指出書上相應的圖畫,借助這

        些圖畫記住故事內容。(板書:聽故事、借助圖畫、記住故事)

        溫馨提示:

        1.聽故事的時候,同學們可以借助圖畫記住故事的內容。

        2.講故事的時候,聲音要大一些,讓別人聽得清楚。

        師講述:老鼠嫁女

        老鼠家里辦喜事,有個女兒要出嫁。媽媽問爸爸:“哎,女兒嫁誰呀?”爸爸是個老糊涂,他說:“誰神氣就嫁給誰。”

        爸爸就去找太陽,太陽說:“烏云要遮我,烏云來了我害怕!”

        爸爸又去找烏云,烏云說:“大風要吹我,大風來了我害怕!”

        爸爸又去找大風,大風說:“圍墻要堵我,我見了圍墻就害怕!”

        爸爸又去找圍墻,圍墻說:“老鼠會打洞,老鼠來了我害怕!”

        太陽怕烏云,烏云怕大風,大風怕圍墻,圍墻怕老鼠,老鼠怕誰呀?爸爸樂得笑哈哈:“哈哈哈,原來貓咪最神氣,女兒應該嫁給他!”

        敲鑼打鼓,吹喇叭!老鼠女兒坐花轎,一抬抬起到貓咪家。

        第二天,老鼠爸爸、老鼠媽媽去看女兒。咦?女兒不見啦!女兒在哪兒?女兒在哪兒?

        貓咪說:“我怕人家欺負她,嗷嗚一口就吞下!”

        (三)太陽怕烏云、烏云怕大風、大風怕圍墻、圍墻怕老鼠,老鼠怕貓。前一個害怕后一個,后一個能打敗前一個。這個故事情節用了反復的特點。

        (四)要想明白故事內容,除了知道故事的內容反復外,還要記住故事發生的先后順序。

        太陽怕烏云、烏云怕大風、大風怕圍墻、圍墻怕老鼠,老鼠怕貓。請認真看書上的每張圖畫,記住它們的先后順序。

        (五)通過剛才的學習,我們明白了:聽故事的時候,可以借助圖畫記故事內容;在記

        故事內容的時候,除了要記住故事發生的先后順序,還要知道這個故事的情節有反復的特點,

        只有這樣,我們才能準確記住《老鼠嫁女》這個故事。

        同學們聽完了老師講的'這個故事,現在請你們再看看課本上第10頁的圖,然后同學們以四個人為一組,依次講一講這個圖上的故事。

        等一會兒老師請講得好的同學上臺來講一講故事。看哪一組最棒!

        四、分組自由講述故事,要求人人參與講述。

        1.提出要求:記住故事內容、聲音清楚響亮。

        2.教師分好小組人員,學生分組講述。

        3.小組派出代表在集體面前講述故事。

        4.評價提出改進意見,再講一次。

        五、討論分角色表演故事。

        1.小組討論:為每個角色配上相應的動作。

        2.集體交流,選出最好的動作。

        六、學生嘗試表演。

        分四組表演(每四人演太陽、烏云、大風、圍墻)教師扮演老鼠爸爸。

        課堂小結:

        小朋友們表演得真棒,表揚一下自己。其他的小朋友還沒有看過我們的表演,我們回去表演給其他的小朋友看,好嗎?

        作業布置:

        把今天學到的故事講給爸爸媽媽聽。

        板書設計:

        口語交際—聽故事,講故事

        老鼠嫁女

        神氣:太陽、烏云、大風、圍墻、貓

        教學反思:

        成功之處:

        1.本次口語交際設計巧妙。按照聽故事——講故事——演故事的順序,很好地完成了交際任務。

        2.其中聽故事環節設計較為精細。先是教師講一遍,之后按照圖片講,再重點部分分析講,以提問的方式,講故事講扎實。為后面的學生講故事,演故事做了很好的鋪墊。

        3.在表演故事的環節中,分發各種角色的頭飾,既引導學生更好地進入情境,又能大大增加學生積極參與的熱情,從而牢牢抓住學生的學習興趣,使課堂教學達到事半功倍的效果。

        不足之處及改進:

        1.縮短老師“講”的時間,給學生多講多說的機會。

        2.善于激發學生的學習熱情,讓更多的學生參與課堂。

      口語交際聽故事,講故事教案3

        教學目標

        1、能認真聽老師講故事,并借助圖片,聽懂故事內容,記住故事的主要情節。

        2、能借助圖片講故事,講出故事的主要內容,聲音響亮。

        教學重點

        能認真傾聽故事,聽明白故事內容;能借助圖片講故事,做到聲音響亮。

        教學難點

        嘗試根據故事情節有順序地合作表演故事。

        教具

        準備課件

        教學設計設計意圖

        導入

        一、談話導入,引出故事。

        師:元旦過去了,新年快到了,老師這幾天老去喝喜酒,小朋友去喝過喜酒嗎?(喝過)喝喜酒肯定要有新娘新郎,小朋友見過的新娘新郎是怎樣的?(漂亮、帥氣)(這里可以允許幼兒有個小小的表達或是交流)今天也有一個小動物要辦喜事,是誰呢?(課件出示2:老鼠)原來是老鼠家的女兒要出嫁,你們知道新郎是誰嗎?(大象、水牛)老師今天要給小朋友講個故事,小朋友認真聽就能知道新郎是誰了。

        設計意圖:創設情境,調動學生的生活體驗,激情導入,使學生興趣濃厚地投入到口語交際的學習中。

        新課教學

        二、聽教師講故事,欣賞故事。(課件出示3、4、5、6、7:出示故事)

        1、故事的名稱是什么?(板書:老鼠嫁女)

        2、老鼠女兒要出嫁,最后嫁給了誰?(貓)最后的結局是怎么樣的?(老鼠被貓吃了)那我們再來一起看看圖片。

        三、出示圖片,教師完整逐一講述故事內容,幫助學生理解故事內容。

        1、老鼠爸爸是個老糊涂,說了句糊涂話:“誰神氣就嫁給他。”小朋友知道神氣是怎樣的?(威武、帥氣、強大)學習詞:神氣。(板書:神氣)

        2、老鼠爸爸找到了誰?(太陽)為什么它認為太陽最神氣?它為什么不找其他人而找太陽?(太陽會發光、沒有太陽人類就不存在)(板書:太陽)

        3、學習故事人物的對話。

        老鼠爸爸找到太陽說什么?(課件出示8)

        (太陽、太陽、你是不是世界上最神氣的啊。)

        太陽是怎樣說的?

        老鼠爸爸找到烏云說什么?(板書:烏云)(課件出示9)

        (烏云、烏云、你是不是世界上最神氣的啊。)

        烏云是怎樣說的?

        老鼠爸爸找到大風說什么?(板書:大風)(課件出示10)

        (大風、大風、你是不是世界上最神氣的啊。)

        大風是怎樣說的?

        老鼠爸爸找到圍墻說什么?(板書:圍墻)(課件出示11)

        (圍墻、圍墻、你是不是世界上最神氣的啊。)

        圍墻是怎樣說的?

        最后老鼠爸爸找到了誰?(貓)你們說說老鼠能嫁給貓嗎?(不能)為什么?老鼠應該嫁給誰?(老鼠同伴)(板書:貓)(課件出示12:貓圖片)

        四、分組自由講述故事,要求人人參與講述。

        1、提出要求:記住故事內容、聲音清楚響亮。

        2、教師分好小組人員,學生分組講述。

        3、小組派出代表在集體面前講述故事。

        4、評價提出改進意見,再講一次。

        五、討論分角色表演故事。

        1、小組討論:為每個角色配上相應的動作。

        2、集體交流,選出最好的動作。

        六、學生嘗試表演。

        分四組表演(每四人演太陽、烏云、大風、圍墻)教師扮演老鼠爸爸。

        課堂小結及拓展延伸

        分鐘七、總結全文,延伸拓展

        小朋友們表演得真棒,表揚一下自己。其他的小朋友還沒有看過我們的表演,我們回去表演給其他的小朋友看,好嗎?聽音樂退場……

        板書設計口語交際—聽故事,講故事

        老鼠嫁女

        神氣:太陽 烏云 大風 圍墻 貓

        教學反思

        成功之處:

        1、本次口語交際設計巧妙。按照聽故事——講故事——演故事的順序,很好地完成了交際任務。

        2、其中聽故事環節設計較為精細。先是教師講一遍,之后按照圖片講,再重點部分分析講,以提問的方式,講故事講扎實。為后面的學生講故事,演故事做了很好的鋪墊。

        3、在表演故事的環節中,分發各種角色的頭飾,既引導學生更好地進入情境,又能大大增加學生積極參與的熱情,從而牢牢抓住學生的學習興趣,使課堂教學達到事半功倍的效果。

        不足之處及改進:

        1、縮短老師“講”的時間,給學生多講多說的機會。

        2、善于激發學生的學習熱情,讓更多的學生參與課堂。

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