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      中班美術(shù)吃餅干想象畫教案

      時(shí)間:2022-04-06 12:15:46 教案 我要投稿

      中班美術(shù)吃餅干想象畫教案

        作為一名人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的中班美術(shù)吃餅干想象畫教案,歡迎閱讀與收藏。

      中班美術(shù)吃餅干想象畫教案

        設(shè)計(jì)思路:

        在一日活動(dòng)中幼兒用點(diǎn)心時(shí),我常常發(fā)現(xiàn)小朋友吃餅干不是幾大口一下把它吃完,總是吃上一口就看看餅干象什么,把餅干吃成一種與某種事物相似,于是高興地和小伙伴分享,同伴也就爭著相仿,有的說象月亮,有的象汽車……當(dāng)幼兒觀察逐漸仔細(xì),能用不同的圖形通過不同的組合,描繪出物體的基本特征時(shí),個(gè)別幼兒的作品中局部開始出現(xiàn)用簡單的`線條勾輪廓的現(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)“吃餅干想象畫”這一活動(dòng)內(nèi)容,皆在讓幼兒嘗試用輪廓線取代呆板的圖形,畫出各種吃過餅干的形狀,通過想象組合成畫,使圖象更豐富、有趣,進(jìn)一步體會(huì)成功的樂趣。

        在活動(dòng)過程中,教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,大膽表現(xiàn),尤其要鼓勵(lì)創(chuàng)作出不同與別人的圖象的幼兒,不能單純以象或不象來評價(jià)幼兒的作品。對有些有圖象可啟發(fā)幼兒通過舔一點(diǎn),改一改來體會(huì)成功,使每個(gè)幼兒獲得自信、投入創(chuàng)作。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.通過吃餅干、說說、想象,用圖形融合的方法畫出吃了餅干后的各種形狀。

        2.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),大膽創(chuàng)作。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        范例一幅。各種形狀的餅干若干;餐巾紙;記號筆、油畫棒、圖畫紙。

        活動(dòng)流程:

        一、引起興趣提問:餅干你們吃過嗎?有哪些形狀?

        二、討論、示范

        (1)提問:你吃一口餅干后發(fā)現(xiàn)它象什么,吃了一口又象什么呢?(大家討論)

        (2)觀察范例,了解作畫方法。

        建議提問:這張畫和我們平時(shí)的畫有什么不同?(如幼兒沒講出,教師可進(jìn)一步提問:上面是畫了一樣?xùn)|西嗎?)

        (3)幼兒嘗試,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

        可請二"三名幼兒來嘗試用圖形融合方法畫,要求盡量不重復(fù)同伴的圖象,集體通過評議這些圖象個(gè)部位的連接是否要改一改、添一點(diǎn)等來進(jìn)一步理解作畫方法,樹立創(chuàng)作信心。

        三、邊吃餅干邊想象邊畫,教師巡回指導(dǎo)1、提出要求:

        (1)左手拿餅干,右手拿記號筆畫。

        (2)邊吃餅干邊動(dòng)腦筋想象,想象到什么就把它畫下來,并把它們組合在一起成為一幅畫。

        (3)吃完后手用餐巾紙擦一下。

        2、幼兒創(chuàng)作建議教師通過觀察可提示:

        (1)大膽運(yùn)用圖形融合方法作畫,畫出吃了餅干后的各種形狀。引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。

        (2)注意畫面位置安排,把自己想象出的事物合理組合在畫面上。

        四、引導(dǎo)講評找找哪幅畫圖形融合得最合理,請小作者介紹作畫的內(nèi)容。

        活動(dòng)反思:

        餅干幼兒每天都在吃,非常熟悉,通過示范對咬過的餅干進(jìn)行添畫,使殘缺的餅干變成另外的一樣?xùn)|西,激發(fā)了幼兒的興趣和用餅干來繪畫的欲望。在操作過程中,有些幼兒能夠開動(dòng)腦筋與老師的范畫不一樣,像劉宇軒雖然也畫了房子,但是房子的造型就與范畫不同,還有的幼兒不小心將餅干咬碎了,但是卻用了拼貼的方法激昂餅干又變成了另外的東西,像七心瓢蟲和蝴蝶的翅膀,還是能夠自己動(dòng)腦筋進(jìn)行想象。

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