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      中班游戲公開(kāi)課三只小雞教案

      時(shí)間:2025-01-11 09:00:20 曉麗 教案 我要投稿
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      中班游戲公開(kāi)課三只小雞教案(通用5篇)

        作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編整理的中班游戲公開(kāi)課三只小雞教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

      中班游戲公開(kāi)課三只小雞教案(通用5篇)

        中班游戲公開(kāi)課三只小雞教案 1

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、了解故事的內(nèi)容,知道各角色的性格特點(diǎn)初步能講述各角色的對(duì)話。

        2、懂得請(qǐng)求別人幫忙時(shí),要有禮貌。

        3、學(xué)會(huì)詞語(yǔ):輕輕地敲、笑瞇瞇。

        4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

        5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒(幼兒食品)已聽(tīng)過(guò)該故事的情節(jié)內(nèi)容。

        2、物質(zhì)準(zhǔn)備:三只小雞和老牛的頭飾及紙偶一套、掛圖。

        活動(dòng)過(guò)程

        1、談話引題,組織討論,激發(fā)興趣

        (1)師:小朋友們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村嗎?你們覺(jué)得那里好玩嗎?為什么?

        你們?cè)谀且?jiàn)過(guò)那些動(dòng)物?有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小雞和老牛呢?你們喜歡它們嗎?

        (2)師:三只小雞和一只老牛發(fā)生了什么事?小朋友想知道嗎?請(qǐng)聽(tīng)老師講一個(gè)故事。

        2、引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)故事邊觀看紙偶表演,理解故事中各個(gè)角色的性格特征。

        3、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容:

       、偃恍‰u向老牛問(wèn)路時(shí),他們是怎么做的?怎么說(shuō)的?

        ②小花雞為什么能找到草地?小黑雞和小白雞為什么找不到?

        ③哪只小雞做的對(duì)?為什么?

        結(jié)合形象的動(dòng)作、表情幫助幼兒掌握詞語(yǔ)“輕輕地敲”、“笑瞇瞇”

        4、組織幼兒討論:有事請(qǐng)求別人幫助時(shí),該怎么做?

        5、進(jìn)行情景表演:由教師扮演老牛與旁白講述,其余幼兒分三組分別扮演小黑雞,小白雞、小花雞練習(xí)對(duì)話,大膽表演。

        6活動(dòng)延伸:

        在語(yǔ)言角與表演角投放頭飾與指偶表演故事主要內(nèi)容

        活動(dòng)反思

        1、活動(dòng)簡(jiǎn)況:

        幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點(diǎn),對(duì)于主人公小黑雞,小白雞、小花雞的角色對(duì)話也基本掌握。也懂得了要做一個(gè)禮貌的好孩子。但對(duì)于老牛的角色對(duì)話掌握的不夠。

        2、不足之處:

        活動(dòng)中,幼兒的注意力集中時(shí)間較短。在活動(dòng)中教師問(wèn)的`較多,幼兒的思維受牽制較多。

        3、原因:

        材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶,故事的表現(xiàn)形式較單一,無(wú)法引起幼兒較多的興趣。

        4、對(duì)策:

        (1)利用自由活動(dòng)時(shí)間,播放該故事,增加對(duì)故事情節(jié)的了解。

        (2)利用區(qū)域時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。

        中班游戲公開(kāi)課三只小雞教案 2

        一、第三次活動(dòng)目標(biāo)

        1、能大膽生動(dòng)的表現(xiàn)各個(gè)角色的性格特征,并能根據(jù)自己對(duì)故事《三只小雞》的理解,在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情上有所增加或改動(dòng),進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

        2、學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料,合理的布置游戲情境。

        3、在游戲中學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色,合作游戲。

        4、學(xué)習(xí)進(jìn)行游戲評(píng)價(jià)(自我評(píng)價(jià),互評(píng)等)

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉三只小雞的故事,并能在語(yǔ)言及動(dòng)作上生動(dòng)的表現(xiàn)。

        2、物質(zhì)準(zhǔn)備:桌椅若干,三只小雞、老牛頭飾若干,故事磁帶、錄音機(jī)一架

        三、指導(dǎo)要點(diǎn)

        1、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個(gè)角色的性格特征,在第一階段能較好的從語(yǔ)言方面表現(xiàn)個(gè)角色的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒(幼兒食品)大膽想象,用不同的表情動(dòng)作表現(xiàn)富有個(gè)性的角色。

        2、師生共同討論情境的設(shè)置和材料的使用。

       。1)教師介紹提供的幾種材料

       。2)師生共同討論情境的設(shè)置方法:重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場(chǎng)景。

        3、幼兒欣賞同伴的表演,師生共同評(píng)價(jià)游戲情況。

        4、引導(dǎo)幼兒提出分組游戲應(yīng)注意的問(wèn)題,并制定游戲常規(guī)。

        (1)角色的分配應(yīng)共同協(xié)商,對(duì)有爭(zhēng)執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決。

       。2)收放材料要輕拿輕放,會(huì)聽(tīng)信號(hào)收拾游戲材料。

        (3)共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境。

        5、幼兒游戲,教師以角色的身份或觀眾參加游戲進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。

        鼓勵(lì)大家積極參加表演游戲,按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演,大膽的從動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等方面表現(xiàn)自己對(duì)角色的'理解。

        6、評(píng)價(jià):

        引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較客觀的自評(píng)他評(píng),提出活動(dòng)遇到的困難及自己的解決方法,提出對(duì)游戲的新需要。

        教師小結(jié)。

        四、觀察與反思:

        1、活動(dòng)簡(jiǎn)況:

        幼兒在游戲中能初步地從語(yǔ)言、動(dòng)作表演出各角色的特征,對(duì)三只小雞及老牛等角色的語(yǔ)氣、動(dòng)作表演的更好些。不能實(shí)現(xiàn)小組創(chuàng)設(shè)出游戲的情景。

        2、不足之處:

        幼兒的表演水平不夠,只有較少部分的幼兒能在動(dòng)作上大膽表現(xiàn)。幼兒在角色:

        老牛及三只小雞的表演時(shí)神態(tài)、動(dòng)作沒(méi)有很好的表現(xiàn)出來(lái)。

        3、原因:

        幼兒創(chuàng)設(shè)的游戲材料比較少,三只小雞及老牛的表演經(jīng)驗(yàn)積累還不夠。

        4、對(duì)策:

       。1)與幼兒共同收集、制作游戲情境的材料,如:草地、小橋、桌椅等。

        (2)組織幼兒討論如何更好、更快地創(chuàng)設(shè)出游戲情境。

        (3)利用區(qū)域時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞及老牛的表演經(jīng)驗(yàn)。

        中班游戲公開(kāi)課三只小雞教案 3

        游戲目標(biāo):

        1、能夠積極地參加表演游戲,認(rèn)真扮演小白雞,小黃雞、小花雞等角色。

        2、能根據(jù)自己對(duì)故事《三只小雞》的理解,在語(yǔ)言上進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

        3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色,合作游戲,正確的處理游戲中的糾紛。

        游戲準(zhǔn)備:

        1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)熟悉三只小雞的.故事,并能在語(yǔ)言上有感情的表現(xiàn)。

        2、物質(zhì)準(zhǔn)備:三只小雞、老牛頭飾;故事磁帶。

        游戲過(guò)程:

        1、出示三只小雞的圖片,引起回憶,交代要求。

        師:"你們知道它是哪個(gè)故事了的小雞嗎?今天我們又要來(lái)看這個(gè)表演了,但今天是小指偶來(lái)為我們表演。"幼兒觀看表演,學(xué)小黃雞、小白雞,小花雞的語(yǔ)句。

        2、分段表演,學(xué)說(shuō)小黃雞、小白雞,小花雞的語(yǔ)句。

        (1)小黃雞碰見(jiàn)老牛時(shí),他怎么說(shuō)?老牛是怎么回答

       。2)小白雞碰見(jiàn)老牛時(shí),他怎么說(shuō)?老牛是怎么回答

       。3)小花雞碰見(jiàn)老牛時(shí),他怎么說(shuō)?老牛又是怎么回答

        3、完整表演。教師操作木偶,幼兒說(shuō)小黑雞、小黃雞,小花雞的語(yǔ)句。

        4、小結(jié):剛才許多小朋友都說(shuō)的很好,有的小朋友還加上了動(dòng)作,想表演呢,那我們下次就來(lái)學(xué)習(xí)表演。

        活動(dòng)反思

        1、活動(dòng)簡(jiǎn)況:

        幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點(diǎn),對(duì)于主人公小黑雞,小白雞、小花雞的角色對(duì)話也基本掌握,也懂得了要做一個(gè)禮貌的好孩子。但對(duì)于老牛的角色對(duì)話掌握的不夠。

        2、不足之處:

        活動(dòng)中,幼兒的注意力集中時(shí)間較短。在活動(dòng)中教師問(wèn)的較多,幼兒的思維受牽制較多。

        3、原因:

        材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶,故事的表現(xiàn)形式較單一,無(wú)法引起幼兒較多的興趣。

        4、對(duì)策:

        (1)利用自由活動(dòng)時(shí)間,播放該故事,增加對(duì)故事情節(jié)的了解。

        (2)利用區(qū)域時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。

        中班游戲公開(kāi)課三只小雞教案 4

        【游戲主題】

        三只小雞

        【游戲由來(lái)】:

        孩子們聽(tīng)了三只小雞的故事,對(duì)故事的內(nèi)容十分感興趣,常常在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候自導(dǎo)自演故事。有的孩子向我提出為他們提供材料讓他們可以制作表演的道具、服裝等等。于是就開(kāi)展了一系列的表演游戲。

        【預(yù)設(shè)目標(biāo)】

        1、能根據(jù)所開(kāi)展的表演游戲制作相應(yīng)的道具、服裝等,布置游戲的場(chǎng)景。

        2、喜歡參與表演游戲,感受故事中角色的情感、情緒的變化,并通過(guò)語(yǔ)言及動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

        3、學(xué)會(huì)協(xié)商,與同伴友好合作,解決角色的分配等等游戲中可能遇到的問(wèn)題。

        4、能收拾場(chǎng)地,整理游戲材料。

        5、會(huì)根據(jù)游戲的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng),并針對(duì)相應(yīng)的問(wèn)題提出對(duì)下一次游戲的改進(jìn)方案。

        第一次游戲

        【游戲目標(biāo)】

        1、理解故事內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)故事對(duì)話。

        2、喜歡參與表演游戲。

        【游戲準(zhǔn)備】

        錄音機(jī)、磁帶、小黑雞、小黃雞、小白雞、老黃牛頭飾。

        【游戲過(guò)程】

        1、教師和幼兒回憶故事中的情節(jié)。

        2、教師播放錄音機(jī)讓幼兒傾聽(tīng)故事。

        3、根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn):

        故事里有誰(shuí)?那三只小雞向誰(shuí)問(wèn)路?向老牛問(wèn)路時(shí)他們是怎么做的?怎么說(shuō)的?小花雞為什么能找到草地?小黑雞和小白雞為什么找不到?哪只小雞做的對(duì)?為什么?

        4、讓幼兒討論:有事情請(qǐng)求別人時(shí)我們?cè)撛趺醋觯?/p>

        5、教師小結(jié):因?yàn)樾』u非常有禮貌,我們要向小花雞學(xué)習(xí)。

        6、教師出示頭飾引起幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話的興趣。

        1、教師與幼兒一起進(jìn)行對(duì)話。

        2、教師給幼兒分組練習(xí)對(duì)話,教師巡回指導(dǎo)。

        3、幼兒分角色進(jìn)行對(duì)話,教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。

        教師總結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

        【觀察與推進(jìn)】

        幼兒對(duì)故事感興趣,通過(guò)講述故事加深了幼兒對(duì)故事的理解,但是幼兒對(duì)故事的對(duì)話部分還是掌握的不夠。在晨區(qū)活動(dòng)中讓幼兒進(jìn)行講述故事,讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

        第二次游戲

        【游戲目標(biāo)】

        1、初步學(xué)會(huì)裝扮并引出不同的動(dòng)作。

        2、初步分組表演。

        3、在游戲中學(xué)會(huì)與同伴友好合作。

        【游戲準(zhǔn)備】

        小黑雞、小黃雞、小白雞、老黃牛頭飾、布置游戲場(chǎng)地。

        【游戲過(guò)程】

        1、教師和幼兒共同布置草地、牛圈場(chǎng)景。

        2、復(fù)習(xí)角色對(duì)話并引導(dǎo)幼兒討論表演程序。

        3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

        4、教師給幼兒分組并分配角色并要求:

       。1)注意各組的人數(shù),根據(jù)故事中的角色數(shù)量來(lái)定人數(shù),自行調(diào)整本組的人數(shù)。

       。2)選擇適當(dāng)?shù)谰哌M(jìn)行表演。

       。3)并啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)人物的特征。

        (4)在表演時(shí)注意幼兒運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

        5、幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo),并啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作、語(yǔ)氣、表情表現(xiàn)人物的特征。在表演時(shí)注意幼兒運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

        6、游戲結(jié)束,教師點(diǎn)評(píng)并表?yè)P(yáng)在游戲中遵守游戲規(guī)則的幼兒。

        【觀察與推進(jìn)】

        幼兒對(duì)故事內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解對(duì)對(duì)話部分也有了進(jìn)步。教師要注重幼兒的語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。在集體表演的時(shí)候,就發(fā)現(xiàn)孩子在表現(xiàn)小雞的動(dòng)作和表情很豐富,也很夸張,有禮貌行的動(dòng)作,也有不屑一顧揚(yáng)手和生氣時(shí)跺腳的.。說(shuō)明孩子還是很會(huì)表現(xiàn)的。但也有發(fā)現(xiàn)有的幼兒不敢表現(xiàn)這些角色動(dòng)物的動(dòng)作。

        第三次游戲

        【游戲目標(biāo)】

        1、能運(yùn)用道具布置場(chǎng)地,進(jìn)一步學(xué)會(huì)裝扮并引出不同的動(dòng)作。

        2、學(xué)會(huì)游戲中如何商量,能初步分組表演。

        3、在游戲中,學(xué)會(huì)與同伴友好合作。

        【游戲準(zhǔn)備】

        故事磁帶、錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾、角色掛牌、黃色手套、鈴鐺等并布置游戲的場(chǎng)地。

        【游戲過(guò)程】

        1、出示新增的游戲材料,并向幼做介紹。

        2、教師和幼兒共同布置草地、圍圈場(chǎng)景。

        3、復(fù)習(xí)角色對(duì)話并懂得表演程序。

        (1)、請(qǐng)上次表演好的幼兒上臺(tái)表演,其他幼兒進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并提出注意點(diǎn)。

        師:小花雞是怎樣問(wèn)路的?他們說(shuō)了些什么?

        (2)、教師引導(dǎo)幼兒表演好“請(qǐng)”、“謝謝”、“輕輕地敲”、“笑咪咪”這幾個(gè)詞的動(dòng)作、表情。

        (3)、教師運(yùn)用不同的語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作、表情進(jìn)行示范

        4、幼兒自由分組表演并要求:

       。1)注意各組的人數(shù),根據(jù)故事中的角色數(shù)量來(lái)定人數(shù),自行調(diào)整本組的人數(shù)。

       。2)選擇適當(dāng)?shù)谰哐b扮自己并進(jìn)行表演。

       。3)并用不同的動(dòng)作表現(xiàn)人物的特征。

       。4)在表演時(shí)注意幼兒運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

        5、請(qǐng)個(gè)別組幼兒上前表演,共同評(píng)價(jià)。

        6、再次分組表演

       。1)根據(jù)故事情節(jié)表演。

       。2)注意場(chǎng)景道具的利用。

        7、游戲評(píng)價(jià):

        哪組幼兒能用道具裝扮自己?哪組幼兒的動(dòng)作做的好?

        8、活動(dòng)結(jié)束,收拾材料。

        【觀察與推進(jìn)】

        幼兒在表演中,發(fā)現(xiàn)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力比較薄弱,語(yǔ)言也比較平淡。孩子的肢體動(dòng)作也有所進(jìn)步。讓幼兒在晨區(qū)活動(dòng)中多進(jìn)行表演的活動(dòng),并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的看法。經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)與討論,幼兒的思路有所拓寬,開(kāi)始出現(xiàn)用手套當(dāng)小黃雞的爪子,將鈴鐺掛在脖子上扮演牛等。

        第四次游戲

        【游戲目標(biāo)】

        1、感受故事中情緒、情感的變化,并通過(guò)動(dòng)作和表情表現(xiàn)出來(lái)。

        2、能解決角色的分配等等游戲中可能遇到的問(wèn)題。

        3、能創(chuàng)造性地使用游戲材料布置場(chǎng)景。

        【游戲準(zhǔn)備】

        小黑雞、小黃雞、小白雞、老黃牛頭飾、布置游戲場(chǎng)地。

        【游戲過(guò)程】

        1、請(qǐng)幼兒欣賞自己布置的場(chǎng)地,引起幼兒表演的欲望。

        2、教師先請(qǐng)一部分幼兒分組進(jìn)行游戲,其他幼兒觀看并與教師一起點(diǎn)評(píng)。(說(shuō)出他們的優(yōu)點(diǎn)并提出他們的不足之處,自己游戲時(shí)該怎樣做?)

        3、全體幼兒分組表演,教師觀察指導(dǎo):

        (1)、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)角色特征,及時(shí)表?yè)P(yáng)能與同伴合作進(jìn)行游戲的幼兒。

        (2)、對(duì)能力弱的幼兒給予鼓勵(lì),激發(fā)其表演興趣,要求能力強(qiáng)的幼兒完整地表演,遇到困難自己想辦法或找同伴協(xié)商解決。

       。3)、滿足幼兒提出的新構(gòu)思及要求,指導(dǎo)幼兒在發(fā)展情節(jié)中出現(xiàn)困難。

        4、評(píng)價(jià)活動(dòng):

       。1)、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在表演中與同伴合作表演的情況。

       。2)、組織幼兒討論游戲中還缺少什么,鼓勵(lì)大家一同收集制作。

       。3)、教師點(diǎn)評(píng),表?yè)P(yáng)認(rèn)真的幼兒與遵守游戲規(guī)則的幼兒。

        5、活動(dòng)結(jié)束組織幼兒收拾游戲場(chǎng)地。

        【觀察與推進(jìn)】

        通過(guò)教師的示范和引導(dǎo),幼兒的表演有所進(jìn)步,更有意識(shí)地表現(xiàn)角色。分組表演時(shí)問(wèn)題比較多,表演中出現(xiàn)的矛盾、爭(zhēng)執(zhí)較多,幼兒還不善于解決。這些問(wèn)題有的是由于幼兒的水平、年齡特點(diǎn)導(dǎo)致的,有的是由于幼兒缺少鍛煉的機(jī)會(huì),建議以后的表演游戲以分組表演為重點(diǎn),逐一解決以上問(wèn)題。最后幼兒在整理玩具的意識(shí)不夠強(qiáng),課余活動(dòng)時(shí)間教師要引導(dǎo)幼兒整理玩具的習(xí)慣。

        中班游戲公開(kāi)課三只小雞教案 5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能夠積極地參加表演游戲,認(rèn)真扮演小白雞,小黑雞、小花雞等角色。

        2、能根據(jù)自己對(duì)故事的理解,在語(yǔ)言上進(jìn)行創(chuàng)造性地表演。

        3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色,合作游戲,正確地處理游戲中的糾紛。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、經(jīng)驗(yàn):已經(jīng)熟悉三只小雞的故事,并能在語(yǔ)言上有感情的表現(xiàn)。

        2、物質(zhì):三只小雞、老牛頭飾;PPT課件。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、PPT出示三只小雞的.圖片,引起回憶,交代要求。

        師:“你們知道它是哪個(gè)故事了的小雞嗎?今天我們又要來(lái)看這個(gè)表演了,但今天是小指偶來(lái)為我們表演。”幼兒觀看表演,學(xué)小黑雞、小白雞,小花雞的語(yǔ)句。

        2、分段表演,學(xué)說(shuō)小黑雞、小白雞,小花雞的語(yǔ)句。

        (1)小黑雞碰見(jiàn)老牛時(shí),他怎么說(shuō)?老牛是怎么回答。

        (2)小白雞碰見(jiàn)老牛時(shí),他怎么說(shuō)?老牛是怎么回答。

        (3)小花雞碰見(jiàn)老牛時(shí),他怎么說(shuō)?老牛又是怎么回答。

        3、完整表演。

        教師帶領(lǐng)幼兒分角色表演,老師扮演老牛,幼兒說(shuō)小黑雞、小白雞,小花雞的語(yǔ)句。

        4、小結(jié):剛才許多小朋友都說(shuō)的很好,有的小朋友還加上了動(dòng)作,想表演呢,那我們下次就來(lái)學(xué)習(xí)表演。

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