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      中班主題火柴棒拼小人教案

      時間:2022-04-06 15:55:21 教案 我要投稿

      中班主題火柴棒拼小人教案

        作為一名老師,時常需要用到教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的中班主題火柴棒拼小人教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      中班主題火柴棒拼小人教案

      中班主題火柴棒拼小人教案1

        【活動目標】

        1、在拼擺圖形中,感受空間方位的變化。

        2、能不受排列形式影響正確感知7以內數量。

        3、能安靜的進行數學操作活動。

        4、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

        5、發展幼兒邏輯思維能力。

        【活動重難點】

        在拼擺圖形中,能不受排列形式影響正確感知7以內數量。

        【活動準備】

        1、范例若干,1-7的數卡;

        2、火柴棍人手7根,幼兒畫冊,幼兒操作紙,記號筆。

        【活動過程】

        一、導入。

        出示火柴,提問:

        老師帶來了什么?你在哪里見過它?它有什么用?

        生活中我們能不能用它來玩火?為什么呢?

        教師小結:火柴棍是用來點火的,玩火很危險,小朋友們在家千萬不能玩火。今天老師跟火柴棍玩了個游戲,用它拼出了許多好玩的圖形,請大家來看一看。

        二、學拼火柴棍圖。

        1、嘗試拼拼圖。

        (1)教師一一出示范例,請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。

        提問:這像什么,請你用自己的火柴棍試試拼一拼。

        (2)分別說出用了幾根火柴棍。

        提問:你拼出來了嗎你用了幾根火柴拼了什么圖形???

        2、按一定數量的火柴棍拼圖。

        (1)教師請幼兒用一定數量的火柴棍拼拼擺擺。

        師:今天數字寶寶也想跟我們小朋友玩游戲。出示數字4,提問:這是幾?請你們為數字4拍手。

        師:4可以表示4根火柴,請你數出4根火柴。

        請你用4根火柴拼一拼,擺一擺,看看你能拼出什么。

        (2)集體介紹。

        提問:你用4根火柴棍拼出了什么?

        教師依次出示數字5,6,7,讓幼兒拼一拼,擺一擺。

        三、教師小結。

        1、今天小朋友們都很能干,用火柴棍拼出了各種各樣的東西,老師這里還有許多哥哥姐姐用火柴棍拼出的東西呢,你們看。(打開課件)

        2、老師會把火柴棍放在區域游戲角里,請小朋友們下次玩游戲時用更多的火柴棍去拼一拼,擺一擺,看看還能拼出什么!

        四、幼兒操作練習。

        1、出示操作紙,講解。

        師:今天老師還帶來了操作紙,要考考我們班的小朋友,看誰既能干又聰明。

        2、請幼兒完成操作紙“拼拼數數!

        先請幼兒按圖拼擺出圖形,再用點子標出用了幾根火柴棍的數量。

        3、展示幼兒操作結果,集體點評。

        【課后反思】

        火柴是日常生活中很常見的物品,也是現在小朋友很少見到的東西,課前我收集了大量的火柴。活動開始,幼兒一看到火柴時,感到又新奇又興奮,在老師一一的提問中,幼兒知道了不能用火柴棍玩火,玩火是很危險的。當看到老師示范用火柴棒拼出各種形狀時,幼兒很開心,都想試一試。在嘗試用火柴棍拼圖過程中,幼兒也能拼出各種形狀,但創新不多。在按一定數量的火柴棍拼圖時,先出示數字4、5、6、7,讓幼兒練習點數,再為數字拍手,提高了幼兒的興趣,再引導幼兒按一定數量的火柴棍自己玩一玩,在實際的拼搭過程中,幼兒都能用許多的火柴,創造不同的形狀,比如:拼出了小蝴蝶、小魚、房子、小汽車,飛機、太陽等等,幼兒都十分有創意,效果超出了我的預料。為了讓孩子更好的看到同伴的創意,我讓搭班老師用手機給造型拍了照,在評價時幼兒不僅欣賞了獨特的拼圖造型,還學到了同伴的本領。在活動中幼兒都能積極地投入,能在輕松愉快地氣氛中操作、學習,獨立地用火柴棍拼出不同的形狀,體驗了用火柴棍拼圖的樂趣,也體驗了“玩中學、學中玩、玩中教、玩中求進步”的觀點,從而獲取多方面的新知識。最后讓幼兒看PPT,感受哥哥姐姐是怎么玩火柴拼圖的,又進一步提高了幼兒以后在區域游戲中玩火柴棍的興趣。相信在以后的操作中,孩子們會越來越能干、越來越聰明!

      中班主題火柴棒拼小人教案2

        活動目標:

        運用各種幾何圖形進行拼小樹活動。

        用標記記錄所用圖形的數量。

        活動準備:

        各種不同顏色和形狀的幾何圖形,圖形拼畫一幅。

        記錄單、筆若干。

        活動過程:

        觀察圖形拼畫。

        ——出示圖形拼畫,請幼兒觀察這幅畫里有什么。

        ——這幅畫是由哪些圖形拼出來的`?

        選圖拼畫。

        ——桌上有些什么?它們是什么圖形?

        ——請幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。

        ——教師巡視,幫助、鼓勵動作慢的幼兒盡快確定主題,肯定幼兒拼出的各種圖案。

        ——分享交流。請個別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。其他幼兒仔細地觀察后加以補充。

        記錄表達。

        ——數一數自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個,然后選擇相應的標記用短線或圓點在記錄單上記錄各種圖形的數量。

        ——與同伴交流各自的記錄結果,并說說哪種圖形用得最多。

        建議本活動也可分成幾個系列活動:

       、龠\用各種圖形進行拼圖活動,通過同伴之間的相互交流,豐富幼兒的想像能力,提高幼兒的拼圖技能。

        ②在拼圖的基礎上,請幼兒說說自己選用的幾何圖形的名稱,辨明不同形狀的幾何圖形。

       、墼谝陨蟽蓚活動的基礎上進行分類活動,即在畫有各種圖形標記的記錄單上記錄各種圖形的數量。

       、苡涗泩D形的種類和數量。

        活動中使用的記錄單,可根據本班幼兒的情況,事先畫好圖形標記,或由幼兒自行繪畫。

        可為能力較弱的幼兒提供拼畫圖例,讓他們按圖示選擇幾何圖形片進行 拼圖。

        可在日;顒又凶層變哼\用幼兒活動材料第二冊第19頁的內容《拼小樹,拼小花》,進行復習鞏固。

        活動結束:

        小朋友一起探討。

        【活動反思】

        本活動也可分成幾個系列活動:①運用各種圖形進行拼圖活動,通過同伴之間的相互交流,豐富幼兒的想像能力,提高幼兒的拼圖技能。

       、谠谄磮D的基礎上,請幼兒說說自己選用的幾何圖形的名稱,辨明不同形狀的幾何圖形。

       、墼谝陨蟽蓚活動的基礎上進行分類活動,即在畫有各種圖形標記的記錄單上記錄各種圖形的數量。

       、苡涗泩D形的種類和數量。

        活動中使用的記錄單,可根據本班幼兒的情況,事先畫好圖形標記,或由幼兒自行繪畫。

        可為能力較弱的幼兒提供拼畫圖例,讓他們按圖示選擇幾何圖形片進行拼圖。

      中班主題火柴棒拼小人教案3

        【活動目標】

        1、在拼擺圖形中,感受空間方位的變化。

        2、能不受排列形式影響正確感知7以內數量。

        3、能安靜的進行數學操作活動。

        4、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

        5、發展幼兒邏輯思維能力。

        【活動重難點】

        在拼擺圖形中,能不受排列形式影響正確感知7以內數量。

        【活動準備】

        1、范例若干,1-7的數卡;

        2、火柴棍人手7根,幼兒畫冊,幼兒操作紙,記號筆。

        【活動過程】

        一、導入。

        出示火柴,提問:

        老師帶來了什么?你在哪里見過它?它有什么用?

        生活中我們能不能用它來玩火?為什么呢?

        教師小結:火柴棍是用來點火的,玩火很危險,小朋友們在家千萬不能玩火。今天老師跟火柴棍玩了個游戲,用它拼出了許多好玩的圖形,請大家來看一看。

        二、學拼火柴棍圖。

        1、嘗試拼拼圖。

        (1)教師一一出示范例,請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。

        提問:這像什么,請你用自己的火柴棍試試拼一拼。

        (2)分別說出用了幾根火柴棍。

        提問:你拼出來了嗎你用了幾根火柴拼了什么圖形???

        2、按一定數量的火柴棍拼圖。

        (1)教師請幼兒用一定數量的火柴棍拼拼擺擺。

        師:今天數字寶寶也想跟我們小朋友玩游戲。出示數字4,提問:這是幾?請你們為數字4拍手。

        師:4可以表示4根火柴,請你數出4根火柴。

        請你用4根火柴拼一拼,擺一擺,看看你能拼出什么。

        (2)集體介紹。

        提問:你用4根火柴棍拼出了什么?

        教師依次出示數字5,6,7,讓幼兒拼一拼,擺一擺。

        三、教師小結。

        1、今天小朋友們都很能干,用火柴棍拼出了各種各樣的東西,老師這里還有許多哥哥姐姐用火柴棍拼出的東西呢,你們看。(打開課件)

        2、老師會把火柴棍放在區域游戲角里,請小朋友們下次玩游戲時用更多的火柴棍去拼一拼,擺一擺,看看還能拼出什么!

        四、幼兒操作練習。

        1、出示操作紙,講解。

        師:今天老師還帶來了操作紙,要考考我們班的小朋友,看誰既能干又聰明。

        2、請幼兒完成操作紙“拼拼數數。”

        先請幼兒按圖拼擺出圖形,再用點子標出用了幾根火柴棍的數量。

        3、展示幼兒操作結果,集體點評。

        【課后反思】

        火柴是日常生活中很常見的物品,也是現在小朋友很少見到的東西,課前我收集了大量的火柴;顒娱_始,幼兒一看到火柴時,感到又新奇又興奮,在老師一一的提問中,幼兒知道了不能用火柴棍玩火,玩火是很危險的。當看到老師示范用火柴棒拼出各種形狀時,幼兒很開心,都想試一試。在嘗試用火柴棍拼圖過程中,幼兒也能拼出各種形狀,但創新不多。在按一定數量的火柴棍拼圖時,先出示數字4、5、6、7,讓幼兒練習點數,再為數字拍手,提高了幼兒的興趣,再引導幼兒按一定數量的火柴棍自己玩一玩,在實際的拼搭過程中,幼兒都能用許多的火柴,創造不同的形狀,比如:拼出了小蝴蝶、小魚、房子、小汽車,飛機、太陽等等,幼兒都十分有創意,效果超出了我的預料。為了讓孩子更好的看到同伴的創意,我讓搭班老師用手機給造型拍了照,在評價時幼兒不僅欣賞了獨特的拼圖造型,還學到了同伴的本領。在活動中幼兒都能積極地投入,能在輕松愉快地氣氛中操作、學習,獨立地用火柴棍拼出不同的形狀,體驗了用火柴棍拼圖的樂趣,也體驗了“玩中學、學中玩、玩中教、玩中求進步”的觀點,從而獲取多方面的新知識。最后讓幼兒看PPT,感受哥哥姐姐是怎么玩火柴拼圖的,又進一步提高了幼兒以后在區域游戲中玩火柴棍的興趣。相信在以后的操作中,孩子們會越來越能干、越來越聰明!

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