好玩的氣球公開課教案

時間：2022-04-07 16:30:12 教案我要投稿

好玩的氣球公開課教案（通用8篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的好玩的氣球公開課教案（通用8篇），歡迎閱讀與收藏。

好玩的氣球公開課教案（通用8篇）

　　好玩的氣球公開課教案1

　　一、活動目標

　　1、在追逐躲閃游戲中，讓幼兒體會身體運動帶來的樂趣。

　　2、練習追逐跑和躲閃，提高幼兒對信號迅速作出反應的能力。

　　二、活動準備

　　1、吹好的氣球人均2個；

　　2、音樂磁帶；

　　3、鼓一個、鑼一幅；

　　4、垃圾桶4個；

　　5、膠布若干條。

　　三、動過程

　　1、兒聽音樂進活動室，做準備活動。

　　2、兒每人選擇自己喜歡的一個氣球，并自由探索氣球的玩法，教師要鼓勵幼兒有自己的創新玩法。

　　3、教師和幼兒一起玩氣球并討論氣球的玩法，鼓勵幼兒大膽說出自己的玩法。

　　4、教師啟發做游戲，并講解其游戲規則和玩法。

　　（1）全體幼兒把氣球系在腳踝上，相隔、定距離站好，聽老師的鼓聲和鑼聲單腳跳或雙腳跳。聲音停，幼兒迅速互相追逐，在一定時間內，設法去踩破別人腳上拖著的氣球，以不被人踩中為勝。

　　（2）全體幼兒把氣球用膠布粘在身體背后，相隔一定距離站好，聽老師的鼓聲和鑼聲慢跑或快跑。聲音停，在一定時間內，幼兒迅速用手去擊破別人的氣球，自己不被人擊破為勝。

　　5、做放松運動回教室。

　　好玩的氣球公開課教案2

　　教材分析：

　　氣球是幼兒熟悉并且喜愛的玩具，也是生活中常見、易得的物品。幼兒喜歡玩氣球，對氣球有相應的游戲經驗。本次活動通過自由玩球、運氣球等環節，引導幼兒探索氣球的多種玩法，在與同伴合作夾球、運球的過程中，體驗與同伴合作完成任務的樂趣，提高對身體的控制能力。

　　活動目標：

　　1、探索氣球的多種玩法，能與同伴合作夾氣球走。

　　2、能兩人協調一致地夾球側身走。

　　3、積極參與游戲體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　充氣氣球若干（掌握好氣球充氣的量，以免夾爆）。

　　活動建議：

　　1、創設“氣球變變變”的情境帶領幼兒進行熱身活動。

　　教師扮演打氣筒，幼兒扮演小氣球，師幼一起活動四肢，進行熱身。

　　2、出示充好氣的氣球，鼓勵幼兒探索氣球的多種玩法。

　　（1）鼓勵幼兒創造性地玩氣球，重點引導幼兒探索用身體的不同部位玩氣球的多種方法。例如用頭頂氣球，雙手向上拋接氣球，與同伴合作來回吹氣球，夾氣球走。

　　（2）重點引導幼兒練習合作夾球的動作。

　　提問：怎樣能協調一致地側身走？夾球的時候怎樣避免夾爆氣球？

　　小結：把氣球放在胸前，以不掉球為準，雙手輕輕抓住對面同伴的兩只胳膊，用樣的速度側身走。

　　3、組織幼兒玩游戲“送氣球回家”，進一步練習夾球側身走的動作

　　第1遍游戲：幼兒兩人一組，將球放在胸前夾好，列3路縱隊站在起跑線后。游戲開始，每隊第1組幼兒出發，步伐一致地側身向終點快速行進。到達終點后，將氣球放到“家里”（框內），然后跑回起點處。下一組幼兒出發。游戲依次進行最先完成運球任務的隊獲勝。游戲結束后，結合幼兒夾球側身走動作的完成情況與幼兒進行交流。

　　第2遍游戲：根據幼兒游戲情況適當增加難度，如途中設置障礙，鼓勵幼兒挑戰自我，大膽嘗試。

　　3、請幼兒扮演氣球，伴隨音樂玩“氣球跳舞”游戲，進行放松活動。

　　好玩的氣球公開課教案3

　　一、活動目標：

　　1．探索用不同的方法使氣球鼓起來。

　　2．嘗試氣球的多種玩法，感受游戲的快樂。

　　二、活動準備：

　　課件、氣球若干、打氣筒

　　三、活動過程：

　　（一）引起興趣，引發討論

　　1．游戲：猜猜是什么

　　2．什么時候什么地方見到過氣球？

　　（二）嘗試：讓氣球鼓起來

　　1．今天老師帶來了很多氣球，想玩嗎？現在能玩嗎？為什么？

　　2．討論：怎么讓氣球鼓起來？

　　3．幼兒嘗試，尋找讓氣球鼓起來的辦法

　　4．經驗交流

　　你用什么方法讓氣球鼓起來的？這些辦法中哪個方法更好？為什么？

　　（三）玩氣球，體驗快樂

　　1．幼兒分散游戲，教師觀察指導。

　　2．提出要求：玩時不能用手碰氣球，有什么辦法不讓氣球掉下來？

　　3．幼兒再次分散玩氣球。

　　（四）延伸活動：

　　這是什么？想想用絲巾幫忙怎么讓氣球不落下來？

　　聽課收獲：

　　活動是在蔣老師與孩子們玩“石頭、剪子、布”的游戲中拉開序幕的。由于孩子們上了一天的活動，已經有些累了，但是通過蔣老師一個小小的游戲，一下子就拉近了和孩子之間的距離，孩子們活動的積極性也很快被調到起來了。這種開場白很利于孩子和老師放松心情，為接下來活動中積極的思考和大膽的發言奠定了基礎。

　　縱觀整個活動，雖然與教案上預設的有些不同，但是幼兒在活動中的快樂是無法忽視的。同時，蔣老師在活動中每一個點開展的都很扎實，都很注重讓幼兒充分的自主探索與表達，并都是以一種游戲、聊天的形式和孩子們討論著氣球。如在出示氣球的時候，蔣老師以“能捏在手心里、裝在口袋里的，猜猜會是什么禮物?”聊天似的和孩子討論著氣球的用處，怎樣用打氣筒給氣球打氣，等等。而特別難能可貴的是，蔣老師并沒有因為是面對那么多人的公開教學而放任孩子的所言所行，而是巧妙的進行了疏導。如科學家都是經過詳細的思考之后，才會說出他的答案，意在告訴孩子要先思考，而不要先隨口說，以防妨礙他人；再如親切的抱住愛沖在前面，喜歡“搶”的孩子，幫助他學會謙讓……這些，讓我們看到了如何在集體教學中真正做到關注個別孩子的成長，有效地做好個別教育。

　　最后，讓我感觸最深的還是：蔣老師在活動中并不是要教給孩子什么知識，而是更重視在整個過程中學習方法、社會情感、交往能力的獲得。同時，任何時候都要將孩子放在最重要的地位。孩子在活動中的任何表現都是正常的，關鍵是看老師怎樣因勢利導，去順應不同個體的不同反應。我想這些才是我們所要學習的更重要的東西。

　　好玩的氣球公開課教案4

　　活動目標：

　　1、感知氣球有顏色、大小、形狀的不同，探索氣球的多種玩法，體驗游戲的快樂。

　　2、理解、欣賞故事《紅氣球》，懂得借用東西要有禮貌。活動準備：氣球、大圖書

　　設計意圖：

　　這幾天，班級中有幾位小朋友陸續帶來了幾個不同顏色、形狀、大小的氣球，孩子們對此充滿了興趣，長利用自由活動、來園的時間三五成群聚在一起玩，但在玩的過程中也產生了不少矛盾。小班幼兒探索欲強，根據他們的興趣出發，引導、啟發孩子的探索欲望，讓他們在玩玩弄弄、讀讀講講的過程中，去感受、獲得知識和經驗，能很好地培養他們探索的興趣、友好合作活動的習慣和大膽表達的能力。

　　活動過程：

　　一、玩氣球

　　1、請幼兒看一看氣球，說說氣球的顏色、大小、形狀。師：寶寶看，今天有這么多的氣球和我們做朋友，它們都是一樣的嗎？

　　（1）有哪些形狀呢？

　　（2）紅氣球有幾個？

　　師：寶寶的眼睛真亮，原來這些氣球的顏色、大小、形狀都不同。

　　2、取氣球、玩氣球

　　（1）取氣球師：氣球寶寶真想和大家一起玩，我們每位寶寶去請一個你最喜歡的氣球。（引導幼兒想辦法取，可借助活動室的物品或他人的幫助。）

　　（2）鼓勵幼兒探索氣球的各種玩法，引導幼兒學著說說動詞：吹、拋、扔等。

　　（3）放氣球師：氣球寶寶玩累了，我們讓它到旁邊休息一下輕輕放，排好隊，做個有禮貌的好寶寶。

　　3、小實驗師：寶寶喜歡氣球嗎？氣球的肚子為什么會鼓鼓的呢？里面是什么？我們一起看看。小實驗：

　　（1）給癟的氣球打氣，請幼兒看看氣球的變化

　　（2）放開氣球的口，在請幼兒觀察變化。

　　（3）放走氣球內的部分氣，使氣球變小。

　　師：現在你知道氣球為什么會鼓起來了吧，原來是空氣在幫助它。

　　二、欣賞故事《紅氣球》師：今天，老師還帶來了一個關于氣球的故事。

　　（1）師有表情地講述故事。（翻看大圖書）

　　a、大灰狼想玩小兔的紅氣球，它是怎么對小兔說的？

　　b、小兔愿意給它嗎？它會想什么辦法呢？

　　c、狐貍是怎么說的？結果怎么樣？我們來學一學。

　　d、小兔看到小貓哭會怎么說，怎么做呢？氣球癟了該怎么辦呢？

　　e、小兔為什么不把氣球給大灰狼、狐貍玩呢？

　　f、你喜歡小兔嗎？為什么？三、玩一玩、說一說提供氣球讓幼兒自由選擇活動

　　1、當你想玩別人的玩具時，你會怎么說、怎么做呢？

　　2、當別人不愿意把東西給你的時候，你又該怎么說、怎么做？（引導幼兒學習使用一起玩，跟對方商量或者對方不玩了再玩的策略。）

　　好玩的氣球公開課教案5

　　活動目標：

　　1.知道氣球變鼓是因為充入了空氣，感知空氣的存在。

　　2、能夠用身體的各個部位大膽探索氣球的多種玩法，培養幼兒創造力。

　　3、積極參與活動，激發幼兒快樂情緒，體驗合作的樂趣。

　　活動準備：

　　1、一個充氣的氣球，癟的彩色氣球若干

　　2、彩虹傘一個、長繩子一根

　　3、活潑的音樂。

　　活動重點：

　　知道氣球變鼓是因為充入了空氣，感知空氣的存在。

　　活動難點：

　　用身體的各個部位探索氣球的多種玩法。

　　活動過程：

　　一、歡快的音樂進入教室，教師神秘的拿出彩虹傘，教師和幼兒一起玩彩虹傘的爆米花游戲。激發他們對氣球的興趣。

　　二、教師出示充足氣的氣球，請幼兒摸一摸，猜猜氣球里裝有什么?

　　請小朋友摸一摸氣球，有什么感覺?氣球為什么會鼓鼓的?(里面有空氣)

　　三、如果氣球里沒有空氣會怎樣?教師松開氣球充氣處的繩子，讓幼兒感受空氣從氣球里出來，沒有空氣氣球會變得癟癟的。

　　四、怎樣使氣球變得鼓鼓的?教師出示打氣筒，給氣球打氣，讓幼兒觀察氣球變大的過程。感知氣球的存在。知道氣球里裝滿了空氣就會鼓起來。裝的空氣越多，氣球就越大;反之，裝的空氣少，氣球就小。但是如果氣球裝的空氣過多，氣球就會爆掉。

　　五、空氣有個怪脾氣，喜歡從氣球肚子里溜出來，怎樣才能讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣跑出來呢?(用繩子綁緊)

　　六、用身體的各個部位探索氣球的玩法。(教師小結)

　　七、增加氣球的難度。把我氣球都記在繩子上用身體的各個部位頂。

　　八、提高難度：讓幼兒跑起來用頭頂。(教師根據本班幼兒情況不斷地增加繩子的高度)

　　九、放松運動

　　好玩的氣球公開課教案6

　　活動目標：

　　1、探索氣球的多種玩法，培養創造力。

　　2、通過節奏模仿活動，培養節奏感。

　　3、知道氣球變鼓是因為充入了空氣，感知空氣的存在。

　　活動準備：

　　1、沒充氣的氣球，充足氣的氣球。

　　2、內裝小鈴的彩色氣球若干。

　　3、鈴鼓一只

　　活動過程：

　　一、幼兒隨歡快的音樂進入活動室。

　　二、自選氣球，激發情趣。

　　師：今天，我們活動室里來了一群特殊的新朋友，你們想認識嗎？那讓我們一起把它們請出來吧，好嗎？

　　師：你們發現了什么？

　　師：氣球真的會響，請每位小朋友拿一只，我們一起來搖一搖。上搖搖，下搖搖，還可以怎么搖呢？

　　三、節奏游戲，體驗樂趣。

　　師：你的氣球可以發出什么樣的聲音呢？請小朋友們聽聽我的鈴鼓發出什么樣的聲音了呢？你們也能發出和我一樣的節奏嗎？我們請鈴鼓和你們的氣球玩一個節奏對對碰的游戲，氣球的節奏要和鈴鼓一樣。

　　四、自由玩球，探索玩法。

　　師：剛才，我們用氣球玩了有趣的節奏游戲，想想氣球還可以怎么玩呢？

　　（幼兒自由想象氣球的玩法）師：現在，請小朋友們找一個空地試試氣球的其他玩法，當聽到鈴鼓聲就趕緊帶著氣球回到我這邊來。

　　五、鼓勵幼兒探索氣球變鼓得原因，感知氣球的存在。

　　小氣球玩累了，讓它在你們的椅子下面休息一下。看，這是什么？（出示沒充氣的氣球和充氣的氣球），這兩個氣球有什么不一樣嗎？一個氣球圓鼓鼓的，一個氣球呢，癟著肚子，好像沒吃東西一樣。

　　師：氣球喜歡吃饅頭，米飯嗎？那你們知道氣球吃什么嗎?(空氣）那怎么才能讓氣球吃到空氣呢？（往里面吹氣）我這里有一個餓了的氣球，我來給它吹氣。如果我突然放手，氣球會怎么樣？讓幼兒猜（空氣啊有個怪脾氣，喜歡從氣球肚子里溜出來，怎樣才能讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣跑出來呢？）六、剛才大家玩得真開心，那現在我們再來玩一個游戲，我說“變變變”，把小朋友們變成氣球（幼兒做吃飽了的氣球形狀），氣球飛出教室啦！

　　活動反思：

　　氣球是孩子生活中常見的事物，也是孩子較喜歡玩的玩具，氣球可以用來做什么？怎么才能讓氣球鼓起來是孩子感興趣的問題，我們不僅要滿足孩子的求知欲，還應結合幼兒的已有經驗，幼兒對新奇、有趣的事物有了一定的好奇心，對事物與現象有一定的探索欲望和能力，基于他們的年齡特點，本活動旨在讓幼兒通過自身主動地觀察、發現、感知、探索，感知空氣的存在，知道為什么氣球被突然放飛會到處亂竄，發現力的相對性等等，從而在實踐的過程中轉化為自身的知識經驗。其實在平時孩子也玩過氣球，他們會和朋友一起吹氣球，甭提有多高興了。但是從孩子玩氣球的過程中也發現，孩子可能受年齡特點的限制，他們更多的專注于玩氣球，比如：吹吹氣球、拍拍氣球，而沒有去想想氣球為什么會鼓起來呢？氣球為什么會癟下去呢？鑒于這一點，從孩子是實際和想去出發，將活動目標定位為：

　　1、感受氣球中空氣的存在及空氣釋放出時的力量。

　　2、大膽表達自己的發現和探索結果，體驗探索發現的快樂。

　　希望幼兒通過這次活動，積極動手操作、探索，讓他們在與材料的互動中，初步培養孩子積極的`科學態度，從而激發孩子對周圍事物的好奇心和探究欲望。

　　好玩的氣球公開課教案7

　　活動目標

　　1、大膽嘗試氣球的多種玩法，體驗創造的樂趣。

　　2、嘗試氣球的不同玩法。

　　3、積極參與活動，體驗和同伴游戲的樂趣。

　　4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備

　　每個幼兒帶1至2個充好氣的氣球。

　　活動過程

　　一、熱身運動。

　　——播放歡快的音樂，教師帶領幼兒手拿氣球做熱身運動。

　　二、自由探索。

　　1、激發興趣。

　　——師：小朋友，氣球可以用來干什么？

　　——師：對，氣球可以用來布置環境，還可以用來做游戲。可以怎么玩呢？請你們大膽地試一試。

　　2、幼兒自由探索氣球的玩法。（向上拍球保持球不落地、兩人夾球走、將氣球當排球進行比賽、小組傳球、用球接力跑等）

　　3、教師帶領全體幼兒嘗試部分幼兒的創意玩法。

　　三、小組游戲：拍氣球。

　　——幼兒分成人數相等的4組，每組1個氣球，教師說開始，拿球的幼兒將球拋高，全組幼兒合作拍氣球，保持球不落地。氣球落地即為輸，需停止游戲，哪組氣球堅持最久則為贏。游戲過程中，幼兒不能用手抱氣球。

　　四、放松運動。

　　活動應變

　　氣球不要充太滿的氣，以免爆炸。

　　活動延伸

　　1、科學小游戲：往氣球里加入水或面粉，嘗試用氣球進行各種造型游戲。

　　2、美工活動：用膠水將彩色紙碎貼在氣球上，貼好后用牙簽刺破氣球，即可保持球的形狀，稍稍進行加工，即可變成有趣的造型。如畫上五官變成小怪物等。

　　區角活動

　　科學區：放入氣球和各種打氣筒，讓幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

　　環境創設：用氣球貼彩色紙碎制作的造型裝飾活動室。

　　家園同步：家長帶幼兒戶外活動的時候可以和幼兒玩氣球的游戲。

　　隨機教育：氦氣氣球容易爆炸造成人員傷亡，建議幼兒不要購買氦氣氣球玩。

　　活動反思

　　氣球是幼兒常見的、易得的材料，幼兒對氣球有相應的游戲經驗。例如：讓氣球不落到地上，能訓練幼兒對物體運動速度的判斷，發展手眼協調能力；用身體的各個部位來碰觸氣球，能讓幼兒感受到身體各部位運動靈活性之間的差異；將輕飄飄的氣球拍到更遠的地方，則需要幼兒體驗手臂的推力和手腕的彈力；躺到氣球墊上，則可以讓幼兒感受到一種掌握和控制身體平衡的獨特體驗。