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      綜合實踐教案

      時間:2022-04-09 11:22:12 教案 我要投稿

      精選綜合實踐教案合集六篇

        作為一位杰出的教職工,很有必要精心設計一份教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的綜合實踐教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      精選綜合實踐教案合集六篇

      綜合實踐教案 篇1

        1、飲食與健康活動由來:一日三餐是人們生活中的大事,俗話說:民以食為生。健康的飲食能提供人體生長、生存所需要的基本營養(yǎng),讓人們擁有強健的身體、充沛的精力、擁有健康的人生,對于處在生長發(fā)育時期的學生來說就尤為重要。但是,生活中不少學生沒有良好的飲食習慣,不衛(wèi)生、不合理、不科學的飲食現象在學生中普遍存在。因此,展開這次活動對學生來說,既比較實用又非常有價值。活動目標:通過活動,讓學生了解飲食與健康的密切聯系,了解不同食物的營養(yǎng)價值,養(yǎng)成科學合理的飲食習慣,關注自己與他人的健康。活動準備:

        一、提出活動主題:

        不管是胖還是瘦,都與飲食有直接的關系。你了解我們的飲食情況嗎?我信的飲食是否科學?飲食是否均衡?我們的身體健康嗎?哪些食物對我們的生長有好處?哪些食物給我們的身體帶來傷害?根據你的實際情況,確定一個感興趣的活動主題,在班里交流一下,看看哪些同學與你的共同的想法?哪些同學想研究的主題與你的有一定聯系,組成一個活動小組,明確小組的活動主題。

        二、制定活動方案師:

        活動主題出不了,那還是第一步喲!要使活動開展得有聲有色,可一定要有明確的活動計劃,與小組同學一起,對活動過程中主要研究什么,怎樣活動、人員分工等方面進行具體的安排,相信你們一定能制定出一份周詳的活動方案。小組在書上填寫小組活動方案。

        三、活動準備:

        1、利用課余時間,收集、整理飲食與健康方面的資料。2、向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營養(yǎng)搭配技巧。3、編制調查表。4、關注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員,確定調查對象。活動過程:一、交流、整理資料1、你找到了哪些有價值的資料?與同學們分享吧!2、通過資料的收集與整理,你了解了什么?發(fā)現了什么?明白了什么?二、調查與分析1、同學們,你平時的飲食衛(wèi)生嗎?有沒有做到飯前便后洗手?有沒有吃過期、變質的食品?你的飲食習慣科學嗎?你周圍的人呢?圍繞這些內容展開一次調查,了解一下你和周圍人的飲食衛(wèi)生。

        2、分小組設計調查表。

        3、學生調查。師:在我們周圍的同學中,有不少“小胖墩”或“豆芽菜”,他們平時吃些什么呢?他們的胖與瘦和他們的飲食有關系嗎?請你作一個小調查,現試著分析一下原因。活動地點:學校、家庭、小區(qū)。活動時間:一周。分散在平時。

        4、調查匯報:你是用什么方法進行調查的?觀察分析小組成員的調查結果,你從中發(fā)現了什么?師介紹方法:《學會分析事物之間的關系》

        5、撰寫調查報告通過以上資料的收集與整理,調查與分析,前后聯系起來看,你發(fā)現了什么?撰寫小組的調查報告。三、實踐活動針對學校菜肴的實際情況,結合有些同學偏食、厭食等不科學的飲食習慣,開展一次科學飲食宣傳活動,可自由組合進行設計,以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食,確保學生的均衡營養(yǎng),提醒、教育身邊的同學吃飽、吃好、吃出健康的身體。

        1、分組討論,動手設計一條宣傳標語或擬寫一份倡議書。

        2、收集整理有關飲食與健康的資料,下發(fā)給食堂工作人員。

        3、在學校、家庭或社區(qū)等場所進行宣傳。

        四、拓展性活動。

        以小組為單位,開展一次“我是小小營養(yǎng)師”設計活動,比比哪組的設計棒!五、活動總結1、匯報與展示(1)組內交流收集的資料,調查的內容,分析的結果,展示活動方案和活動資料,整理活動所得、改進之處。(2)班級匯報,互相學習,共同分享。(3)交流典型的事例、倡議書等材料,展示“我是小小營養(yǎng)師”設計成果。2、收獲與體會。通過參與本次主題活動,我們親身體驗到了資料收集、調查分析、設計宣傳等活動,一定有許多收獲與體會,把它們寫下來吧!學生寫“我的收獲”并交流。

      綜合實踐教案 篇2

        一、活動主題設計:

        “秀”是一個新詞,由英文“show”演變而來,這個詞語的主要含意是自信地展示、表演。

        日前,在新聞中看到一則小學生畢業(yè)贈言:“祝你長大后嫁大款,開靚車。”這則贈言引起了家長的擔憂和社會的重視,許多家長、老師與學生都參與到對該則新聞討論中。我們意識到對畢業(yè)生進行指導,讓孩子們明確人生目標的意義是非常必要的。

        本主題活動主要是針對六年級畢業(yè)班的學生而設計。不知不覺,同學們就要結束六年的小學生活,進入新的學校,開始新的學習歷程。在小學的最后階段,如何為同學們在新的人生歷程中奠定堅實的基礎,從心理、身體、知識能力等諸方面引導他們做好充分的準備,對他們的成長具有重要的意義。根據學生的實際,我們將學生的發(fā)展分為兩個層面:一是面向全體學生,促進學生的綜合發(fā)展,使之具備適應21世紀社會、經濟發(fā)展所需的多方面基本素養(yǎng);二是關注學生個體,充分尊重學生的個性與智能的差異,促進學生用最適合自己的方式去發(fā)展。根據學生的年齡特點,設計了本活動。

        本活動開放性強,能充分地體現學生的個性差異,為每個學生的自主發(fā)展提供了良好的空間。

        二、教學目標:

        1、通過回憶童年經歷,使學生加深對生活的體驗和熱愛,激發(fā)學生珍惜美好時光的意識,增強自信,逐步形成樂觀向上的良好心態(tài)。

        2、通過引導學生圍繞主題有學生自主安排、討論、分組準備活動項目,獲得豐富的情感體驗;通過參與自主設計、自行組織和自我展示,激發(fā)學生尊敬師長、珍惜友誼的情感,培養(yǎng)學生的組織才能和合作精神。

        3、培養(yǎng)學生綜合運用知識來解決問題的動手能力,提高學生的綜合素質。

        4、學生準備自己成長資料、活動需要的音樂、道具,培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力。培養(yǎng)正確、樂觀的人生態(tài)度和積極向上的精神。

        三、活動設計 :圍繞本主題,設計活動以下9個活動:

        前言 童年花絮 畢業(yè)贈言 二十年后的我師恩難忘

        陽光少年我們的風采(制作畢業(yè)紀念冊) 總結反思

        活動一:童年花絮

        教學準備:

        1、 學生準備自己值得珍藏的小學生活照片。

        2、 學生準備講述童年趣事。

        3、 家長的祝福語。

        4、 教師設計學習單“童年花絮”、評量表、給家長的信

        教學流程:

        1、 教師準備音樂,指導學生布置場室,寫標題“把我‘秀’出來”。

        2、 序:童年是幸福美好的,童年對每個人來說都是純潔的透明的,組成這美好童年是一件件的趣事,在兒時你們有過難忘的事、想不明白的事,有唱不完的歌謠……童年就要過去了,我們即將邁入青春的門檻。今天讓我們拾起那些童年的記憶 ,演繹心中最美好的故事吧。

        3、 敘述童年的趣事。(小組交流后再推選代表上臺講述)

        4、 展示、解說小學生活照片,看著照片回想起在成長過程中老師、親人們對我們傾注的愛、想起小伙伴給我?guī)淼臍g樂……

        5、 唱童年歌謠,背背童年最喜歡的詩歌。(學生合作表演)

        6、 讀讀家長對你的祝福。

        7、 師:小學生活固然五彩繽紛,但它只是你遠航中的一個港灣;而你人生的內容是——港灣之外的征服。同學們珍藏起我們稚嫩的童年,打點行裝,再度起航。

        8、 總結評價

        (附:學習卡與給家長的信)

        童年花絮 綜合實踐活動:把我“秀”出來

        學習卡 年 月 日

        姓名

        童年是幸福美好的,童年對每個人來說都是純潔的透明的,組成這美好童年是一件件的趣事,在兒時你們有過難忘的事、想不明白的事,有唱不完的歌謠……童年就要過去了,我們即將邁入青春的門檻。今天讓我們拾起那些童年的記憶 ,演繹心中最美好的故事吧。

        童年倩影解說

        我最喜歡的童年歌謠是

        我的童年花絮

        家長的祝福

        我做學習單的心情

        家長簽名:

      綜合實踐教案 篇3

        教學目標:

        1.在學文明理后,引導學生關注人類共同的生活環(huán)境——地球,使學生懂得保護生活環(huán)境,樹立環(huán)保意識,提高環(huán)保實踐能力,激發(fā)熱愛家園的情感,增強環(huán)保責任感。

        2.了解校園、家庭、社區(qū)周圍的環(huán)境情況,教育學生保護環(huán)境刻不容緩,

        “我盡我力,愛我家園”,要從小事做起,從我做起,從家庭做起,養(yǎng)成健康的生活習慣。

        3.通過調查、搜集資料,觀察討論,合作交流,匯報展示等多種活動方式,培養(yǎng)學生的各項能力。

        教學時間:

        一課時

        教學過程:

        一、師生共同研究討論,確定主題、范圍

        結合本學期“綠色學校”的創(chuàng)建目標,結合要在課程教學中滲透環(huán)保意識的教學理念,我在教學《只有一個地球》時,引導同學們充分發(fā)表意見,同時也本著體驗教學的,又考慮到實施的可能性,因此確定以“我盡我力,愛我家園”這一主題作為實踐活動的方向。

        二、學生自由組成小組,確定各小組研究的方向和手段

        1.個人衛(wèi)生小組:重點了解個人衛(wèi)生習慣,主要以問卷方式進行調查。

        2.家庭衛(wèi)生小組:重點了解每個家庭處理家庭垃圾的習慣,要以問卷、上門調查的方式進行。

        3.村鎮(zhèn)衛(wèi)生小組:重點了解每個村鎮(zhèn)設有幾個垃圾投放站點,投放情況怎

        么樣,主要是實地點數,及問卷調查。

        4.道路衛(wèi)生小組:重點是了解主要臟亂地帶,辦法是實地考察,拍照等。

        5.河道衛(wèi)生小組:重點是了解河道內污物聚集地段,及主要來源,辦法是

        實地考察,上門采訪等。

        三、各小組開始分組進行實踐活動

        1.以小組為單位,根據自己小組的研究方向,充分發(fā)揮個人特長和團結合作,具體分工,進行調查、記錄。

        2.各小組將搜集到的資料匯總小組長那里,再共同。

        3.各小組之間由小組長進行聯絡,隨時調整方法和手段,確保材料準確及時,豐富詳盡。

        4.教師做好全面輔導,及時給出建議。

        四、利用一堂班會課,對此次活動進行匯報交流

        過程:

        1.情景創(chuàng)設,營造氛圍。

        播放“美麗的大草原”景色,學生有感而發(fā):如此美麗的景色應永遠存留下去。樹立保護的意識。

        播放“受污染的河道”“臟亂的街道”錄像片段,學生產生強烈的反應:我應盡我力,我要愛我家園。

        2.各小組分別展示三個星期以來,認真調查的結果:

        A.問卷綜合分析情況。

        B.照片展示。

        C.圖畫展示。

        D.以小品表演展示。

        E.采訪筆記展示。

        師生共同評選出:最佳合作獎(小組獎),最佳創(chuàng)意獎(個人獎),最佳

        家庭獎(父母獎)各2名。

        3.結合以上情況,各位同學談談體會,說說想法。認識到:家鄉(xiāng)的環(huán)境有

        待于大家的努力,真實應該“我盡我力,愛我家園”!由全體同學討論決定,向全區(qū)公民寫一份環(huán)抱倡議書。

        4.播放歌曲《太湖美,美就美在太湖水》,學生上前,師生共同。

        5.全體同學朗誦詩歌《地球萬歲》。

        6.教師:

        同學們,地球是人類的母親。我們只有一個地球,保護地球,愛護環(huán)境是

        我們義不容辭的義務。通過同學們的認真調查,我們更清楚地認識到:我們有義務,也有責任向父母、同學宣傳環(huán)保知識,共同從身邊事做起,從家庭做起,愛家,愛家園,愛地球媽媽。讓我們共同努力吧!

        五、作業(yè):

        同學自愿組成“假日環(huán)保小衛(wèi)士隊”,定期為家鄉(xiāng)環(huán)境整潔貢獻一份力量,真正做到“我盡我力,愛我家園”!期末,師生共同根據各小隊的實際操作情況進行評比。

      綜合實踐教案 篇4

        1、我們一起學調查

        學習目標:

        1,了解調查有多種方法。學習調查方法。

        2,學習設計調查問卷,學習統計分析數據。

        活動過程:

        一、確定活動主題:

        例如:社會上經常會發(fā)生一些安全事故,作為學生我們應該如何預防?上課時,我們有一些學生總不愛發(fā)言,怎么辦?媽媽總讓我讀書,但應該讀什么書好?這些問題和困惑,我們應該去研究它。今天我們提供四個參考主題,并以《小學生課外閱讀情況的調查》為題展開研究。

        1、小學生課外閱讀情況的調查;

        2、什么是良好的學習習慣;

        3、小學生安全問題的研究;

        4、小學生上網情況的調查。

        二、活動具體目標:

        1、通過以《小學生課外閱讀情況的調查》為研究主題,達到一個共識就是讓學生都來閱讀內容健康的課外書,營造讀書氣氛。

        2、通過對小學生學習、生活相關問題的調查和探究,引發(fā)對自身問題的關注。

        3、反映調查或研究的過程與結果。

        4、能依據研究的結果,自主提出對策。

        三、制訂調查方案。思考:如何調查?

        討論確定:

        調查的步驟和方法:

        1,確定調查對象。

        2,設計調查問卷。

        3,打印調查問卷。

        4,發(fā)放問卷進行調查。

        5,對收回的問卷進行統計分析。繪制調查統計圖。

        6,撰寫調查報告。

        調查問卷(參考卷)

        關于課外閱讀情況的調查問卷

        一、您的性別。

        A 男 B女

        二、你喜歡課外閱讀的書的類型是以下哪一類?(可多選)

        A科幻類 B文學類 C歷史類 D漫畫類

        三、你每周一般看幾本書?

        A不到一本 B兩到三本 C四到五本 D六本以上

        四、你每天花在看課外書的時間是:

        A一小時以內 B兩到四小時 C五到六小時 D七小時以上

        五、你的家長對你看課外書的態(tài)度是:

        A支持 B不支持 C介于兩者之間

        四、實施調查。對本班級同學進行問卷調查。

        五、對收回的問卷進行統計分析。繪制調查統計圖。

        六、撰寫調查報告。

      綜合實踐教案 篇5

        活動目的:

        1、培養(yǎng)學生的學習興趣,根據自己的興趣,積極參與技術實踐,大膽設想,勇于創(chuàng)新,強調學生通過研究與實踐,構建一種積極、生動、自主、探究、合作的學習方式。

        2、培養(yǎng)學生收集信息、整理信息及與人交往的能力。

        3、提高語言的組織及表達能力,主動交流,合作交流,增強自信,展示自我,尊重他人。養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。

        4、引導學生樹立正確的勞動價值觀,通過技術實踐活動深化自己的勞動體驗,形成熱愛勞動及熱愛平凡勞動人民的思想感情

        活動過程:

        一、課前介紹

        1、導入:民間藝術是千百年來中國人民智慧的`結晶與創(chuàng)造,許多民間藝術杰作,已成為“華夏一絕”被傳承和保留下來。

        你了解這些民間藝術品嗎?

        刺繡、竹藝、紙藝、布藝、紡織、陶瓷、泥人等

        2、觀察書23頁,你知道它們的名稱嗎?

        同桌互說,指名交流。

        3、你的家鄉(xiāng)有哪些民間工藝品呢?(班內有外來同學)

        請把你了解到的說出來,與小伙伴一起分享。

        二、創(chuàng)設情境、引入新知

        教師提前收集皮影作品,掛到教室里面。

        師:同學們,你們發(fā)現今天的教室與以往有哪些不同啊?

        學生回答。

        師:你們現在欣賞的這些漂亮的皮影就是我們今天的活動主題。看了這么精美的皮影作品,你心里有什么感受?

        (學生談感受)

        三、活動過程的安排,由以下幾個階段組成:

        (1)準備策劃階段:包含確定活動主題,選擇活動方式,進行活動分工,制訂學生活動方案等,主要解決“想了解什么”“怎樣去做”的問題。

        (2)實踐活動階段:即綜合運用各種手段、方法讓學生親歷勞動與實踐,采訪調查,上互聯網、上圖書館查閱資料,研究分析等,此階段可以由一個或多個活動來完成,活動時間跨度可一周或兩周甚至更長的時間。

        (3)匯報交流階段:該階段以成果展示匯報交流為主,在與同學們分享交流的同時,進行分析評價。展示活動可以通過舉辦成果匯報會,論文答辯會,設立作品展示臺,開展技能大比拼,舉行擂臺賽等形式來匯報交流調查研究的結果,展示活動成果。

        如:皮影資料的匯報

        師:課前同學們都收集了關于皮影藝術方面的資料,誰愿意把你知道的講給同學們聽?

        學生匯報

        評語:你覺得他收集的資料怎么樣?他的匯報形式怎樣?

        師:老師也收集了一些皮影藝術作品的圖樣,就放在每一組的桌面上,你們覺得漂亮嘛?

        生:漂亮。

        師:是啊,無論是哪一種圖案都生動形象惟妙惟肖.

        四、教師講解皮影的制作方法

        皮影的制作工藝較為復雜,選皮、制皮、過稿(描圖樣)、剪刻、敷彩、發(fā)汗熨平、綴結、完成等有大小18道工序。

        1 畫稿

        先是畫稿,即按人物的不同身份和個性,設計出不同的形象,但這種設計是有一定程式的,如武生飾武生巾,將軍為扎巾、元帥戴沖天盔;丞相穿相貂,文官著板吉;男子按年齡分無須、短須和三髯等。

        皮影人物的設計往往臉部體現個性、服飾強調共性,所以一個皮影班的皮影人物,常常皮影頭像有一、二千個,而皮影身體只有幾百個。演出時,根據劇情需要,只要將不同的頭像插到不同身份的軀干上即可。皮影班有句行話叫"一個身體七個頭",說的就是這情景。但女性頭像一般是不換的,大約是為了線條的秀美和流暢。

        2材料

        皮影的材料采用羊皮或牛皮。去毛、刮挺、去脂,然后釘在木板上拉緊曬干。設計好的畫稿便拷貝在這些皮上。一般細皮用于女性或兒童,粗皮用于武將或莽漢。

        3著色

        著色是皮影制作十分體現功力的一步,根據不同的人物和服裝施行不同的色彩,一個人物就是一幅工筆重彩的國畫。

        4 罩漆

        為了顏色不至脫落和增加透明度,畫完后的皮影須罩上一層清漆。

        5 縫接

        由于皮影人物的制作是肢解完成的,因此最后須將身體各部位用線縫接,并在背后裝上翎管,套進竹簽棒。依照通常方式,一個人物只須兩根簽棒,動作復雜的形體則多達4、5根。據說老輩子的高手,連眼皮也能活動起來。完工后的皮影就可用于演出了。

        五、活動小結:

        我國民間藝術是人類文化遺產的重要組成部分。但是,隨著時間的推移受各種因素的影響,有些民間藝術已經失傳,為了保護這些寶貴的文化遺產,我們要積極行動起來,為振興民間藝術出點力。

      綜合實踐教案 篇6

        一、活動主題的確定:

        【教師方面】:愛玩是小學生的天性。在緊張的學習生活之外,學生們更渴望有屬于自己的充分休息、自由活動的時間。因此,“課間十分鐘”就成了他們最快樂的時光,他們渴望下課,盼望著與小伙伴們一起盡情地玩耍。但稍微留意一下,便不難發(fā)現在學生的課間活動中存在著一些不當行為和安全隱患。以我校為例,僅本學期開學至今,已發(fā)生了三起因課間追跑打鬧而導致的“跌破頭”、“摔壞腿”等事故。如何指導學生開展有益的、豐富多彩的課間活動,讓學生在玩中有所樂,有所得,是擺在每一個有責任心的教師面前的一個新課題。

        【學生方面】:從前幾次的實踐活動中,學生已初步體驗到了調查是進行研究的一種方法。本次活動前,根據學校的推薦主題和學生的實際情況,我確定了四個備選主題——對“游戲卡”的調查,調查“課間十分鐘”,與“近似眼”面對面,“肥胖與健康的關系”,并明示給學生,讓他們從中選擇自己最感興趣的主題,結果學生選擇上述四個主題的人數分別是:7,19,8,10。

        課間十分鐘是學生學習生活不可分割的一個部分。這一主題來源于兒童的生活,貼近于學生的認知和興趣。他們很想知道:別的小朋友下課都玩些什么?哪種游戲是有益的,為什么?這一系列問題便成了他們探索實踐的動力。

        二、活動目標:

        本次活動采用模塊化專題單元活動方式,設計并組織教學內容。其教學目標是:

        ①讓學生明確進行課間活動的重要性和必要性。

        ②使學生知道哪些是健康的課間活動,值得提倡;哪些是不當的課間活動,應當制止。

        ③培養(yǎng)學生善于從身邊發(fā)現問題、分析問題和創(chuàng)造性解決問題的能力。

        ④培養(yǎng)學生初步的收集、整理資料,調查探究、合作交往的能力。

        學生的學習目標定位于四方面:

        ①會設計簡單的調查表格,能在教師的指導下繪制簡單的統計圖表,進行簡單的數據處理,并對結果做出一定的解釋。

        ②學會初步的調查、采訪技巧;查閱資料方法;合作交流方法等。

        ③了解并體驗到調查與實踐是科學研究的主要而基本的方法。

        三、設計思路及說明:

        本次活動是一次長線活動,約10課時,在相對集中的時間內進行。對象為小學三年級學生。整個活動大致分為以下五個階段進行:

        1、創(chuàng)設情境,明確本次活動的目的。

        2、明查暗訪,認識課間活動的現狀。

        3、小隊活動,實踐本次活動的主題。

        4、總結交流,分享本次活動的收獲。

        5、反思推廣,實現本次活動的價值。

        四、活動具體實施過程及其指導要點:

        1、啟發(fā)與引導。(1課時)

        ①談話引入:同學們,你們下課后都會干些什么呢?在我班同學的課間活動中,你認為哪些是健康的,哪些是不當的,為什么?其它班的情況又是怎樣呢?

        ②順勢引導:我們現在對全校同學在課間的活動情況還不太清楚。那么,我們就可以作一些調查實踐來摸摸底。

        (這一環(huán)節(jié)的設計,教師意在通過談話的方式將學生的注意力引到學校課間活動上來,并且加工成事實問題,以引起學生的思考,讓學生產生活動欲望,從而為實踐活動內容的展開創(chuàng)造條件。)

        2、調查與認識。(約3課時)

        ①學習調查問卷和統計圖表的設計。

        A、教師講解表格設計的大致格式,如標題,主要欄目,統計項,調查日期等。

        B、師生互動,反復討論比較表格的格式,確定設計成如下的調查表,并印發(fā)給學生使用。

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