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      小班音樂神奇的音樂盒教案

      時間:2022-04-11 19:57:17 教案 我要投稿

      小班音樂神奇的音樂盒教案

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的小班音樂神奇的音樂盒教案,希望能夠幫助到大家。

      小班音樂神奇的音樂盒教案

      小班音樂神奇的音樂盒教案1

        目標:

        1.能聽辨音源的方向,提高聽音能力。

        2.能遵守游戲規則,愉快地參加游戲。

        3.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

        4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

        教育準備:

        一個音樂盒、小動物頭飾若干

        教育過程:

        一、聽聽故事

        1、有一天,小動物們在森林里玩得開心極了,不知不覺天黑了,森林里一片漆黑,看不見回家的路了,怎么辦呢?大家都非常著急……

        2、教師出示音樂盒,撥動發條,發出好聽的音樂,請幼兒閉上眼睛仔細聽一聽。

        二、玩玩游戲

        1、挑選一個喜歡的小動物的頭飾,然后在教室里和朋友玩。

        2、幼兒可以做自己所拿頭飾動物的動作,當聽到老師說:“天黑了”。就把頭飾拉下來,遮住眼睛表示天黑了。

        3、教師播放音樂盒里的音樂,慢慢向前走,請幼兒聽聲音的來源跟隨著“小仙女”前進,尋找走出去森林的路。

        4、音樂停下來,幼兒摘下頭飾高興地歡呼“謝謝小仙女”

        5、重復游戲3-4次,熟悉規則后,可請個別幼兒來扮演手持音樂盒的小仙女。

        教學反思:

        在《小仙女的音樂盒》這次活動中,我采用了情景化的游戲方式,因為我班孩子人數太多,因此我設計了多個角色,如大樹、小動物、河流、小石頭,孩子們在活動時自由選擇角色進行表演,喜歡動的孩子和喜歡靜的孩子都能在活動中有所釋放,參與到其中。

        通過這次感官訓練,我發現游戲化、情景化的表演確實很適合小班孩子的年齡特點,孩子們喜歡演繹不同的角色,模仿不同的聲像。

        在活動中,“小動物們”能夠按照游戲規則參與進來,并能夠較準確地聽辨聲源的位置。但孩子們只能聽辨出音源的前后左右,并不能很好的聽出音的高低位置,這有待于我們以后的訓練。我們在平時的訓練中,還可根據幼兒情況設置三個或四個音源讓幼兒聽辨,加大了聲音的干擾,為聽辨制造更大的困難。

      小班音樂神奇的音樂盒教案2

        教學目標:

        1、能聽辨音源的方向,提高聽音能力。

        2、能遵守游戲規則,愉快地參加游戲。

        教學準備:

        一個音樂盒、小動物頭飾若干

        教學過程:

        一、聽聽故事

        1、有一天,小動物們在森林里玩得開心極了,不知不覺天黑了,森林里一片漆黑,看不見回家的路了,怎么辦呢?大家都非常著急……

        2、教師出示音樂盒,撥動發條,發出好聽的音樂,請幼兒閉上眼睛仔細聽一聽。

        二、玩玩游戲

        1、挑選一個喜歡的小動物的頭飾,然后在教室里和朋友玩。

        2、幼兒可以做自己所拿頭飾動物的動作,當聽到老師說:“天黑了”。就把頭飾拉下來,遮住眼睛表示天黑了。

        3、教師播放音樂盒里的音樂,慢慢向前走,請幼兒聽聲音的來源跟隨著“小仙女”前進,尋找走出去森林的路。

        4、音樂停下來,幼兒摘下頭飾高興地歡呼“謝謝小仙女”。

        5、重復游戲3-4次,熟悉規則后,可請個別幼兒來扮演手持音樂。

        活動反思:

        《小仙女的音樂盒》主要是通過情境游戲的方式讓幼兒辯聽音源的方向,提高聽音能力,同時在游戲的過程中能遵守游戲規則,愉快地參與游戲。中班教學的主要形式是游戲,讓幼兒在玩中學,學中玩,這個活動以游戲的形式充分調動了幼兒參與的積極性。

      小班音樂神奇的音樂盒教案3

        活動目標:

        1、能聽辯音源的方向,提高聽音的能力。

        2、能遵守游戲規則,愉快地參與游戲。

        3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

        4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

        5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

        活動準備:

        1、小動物頭飾人手一個。

        2、小仙女頭飾一個,音樂盒一個,配班老師一個。

        活動過程:

        一、聽聽音樂:

        教師以小鳥姐姐的身份:“今天,小鳥姐姐請來了一位美麗的客人——小仙女,小仙女帶來了一個漂亮的音樂盒,我們閉上眼睛一起來聽聽音樂盒里的音樂!

        二、跟著音樂走:

        “音樂盒里的`音樂好聽嗎?”

        “那我們一起聽著音樂讓小仙女帶我們到森林去玩!

        三、玩玩游戲:

        1、“謝謝小仙女帶我們來森林,一起說再見。”(小仙女“再見有什么事就大聲喊我!)

        2、玩拉拉手的游戲,中途老師說天黑了,小動物將頭飾拉下遮住眼睛。教師引導幼兒想想回家的辦法。(是誰帶我們來的森林?)

        3、請小仙女用她的音樂盒帶我們回家:“小仙女,小仙女,快來幫幫忙!

        4、小動物們遮著眼睛聽著音樂回到了家,拉開頭飾一起說:“謝謝小仙女,再見!(誰幫助我們回的家?我們是聽著什么回家的?)

        游戲重復3次后,請個別幼兒來扮手持音樂盒的小仙女。

        四、結束活動:

        “想不想再玩一次游戲?那我們去找更多的好朋友一起玩!

        活動反思:

        在活動中,“小動物們”能夠按照游戲規則參與進來,并能夠較準確地聽辨聲源的位置。但孩子們只能聽辨出音源的前后左右,并不能很好的聽出音的高低位置,這有待于我們以后的訓練。我們在平時的訓練中,還可根據幼兒情況設置三個或四個音源讓幼兒聽辨,加大了聲音的干擾,為聽辨制造更大的困難。

      小班音樂神奇的音樂盒教案4

        活動目標:

        1、學習聽辨音源方向,提高聽音能力。

        2、感受不同的音樂類型。

        3、使幼兒積極參與游戲,學習遵守游戲規則。

        4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

        5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

        活動重難點:

        活動重點:使幼兒在游戲中提高聽辨音樂方向的能力。

        活動難點:按照游戲情結和音樂變化,調整音樂行為。

        活動準備:

        1、音樂盒兩個、磁帶

        2、花仙子頭飾兩個(請大班幼兒班演化仙子),各種小動物頭飾每人一個

        3、布置森林和家的環境

        活動過程:

        1、情景導入

        “今天老師要帶你們去進行一次特別的春游,我們要去的地方叫神秘森林,里面有很多好玩的地方。這些地方要閉著眼睛才能找到。所以呀,我們請了花仙子來幫我們帶路,只要跟著她們的音樂就能去神秘森林玩了。”

        2、認識花仙子

        出現兩位花仙子,現在我們閉上眼睛來聽一聽她們神奇的音樂吧;ㄏ勺雍托∨笥褌円黄鹛

        3、游戲

        (1)現在請小朋友們閉上眼睛,跟著花仙子的音樂去第一個目的地――快樂谷吧。幼兒們跟著花仙子到達快樂谷,“小朋友們快樂谷到了,大家睜開眼睛吧。”再一起跳舞。

        (2)休息一下后,請第二個花仙子帶我們去下一個目的地――蝴蝶谷“小朋友們,快把眼睛睜開吧,蝴蝶谷到了,多漂亮呀!,“小心不要嚇跑了小蝴蝶哦!

        (3)“現在我們要分成兩隊了,想去小鳥家的請跟著第一個花仙子,想去小兔家的請跟著第二個花仙子。

        (4)“時間過得真快呀,我們今天去了這么多地方,現在天快黑了,我們該回家了,請跟著自己的花仙子回家吧”

        活動反思:

        興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產生愉快的情緒,充分發揮想象,表現出他們不同的感受和創造。

      小班音樂神奇的音樂盒教案5

        教學目標:

        1、能聽辨音源的方向,提高聽音能力。

        2、能遵守游戲規則,愉快地參加游戲。

        教學準備:

        一個音樂盒、小動物頭飾若干

        教學過程:

        一、聽聽故事

        1、有一天,小動物們在森林里玩得開心極了,不知不覺天黑了,森林里一片漆黑,看不見回家的路了,怎么辦呢?大家都非常著急……

        2、教師出示音樂盒,撥動發條,發出好聽的音樂,請幼兒閉上眼睛仔細聽一聽。

        二、玩玩游戲

        1、挑選一個喜歡的小動物的頭飾,然后在教室里和朋友玩。

        2、幼兒可以做自己所拿頭飾動物的動作,當聽到老師說:“天黑了”。就把頭飾拉下來,遮住眼睛表示天黑了。

        3、教師播放音樂盒里的音樂,慢慢向前走,請幼兒聽聲音的來源跟隨著“小仙女”前進,尋找走出去森林的路。

        4、音樂停下來,幼兒摘下頭飾高興地歡呼“謝謝小仙女”。

        5、重復游戲3-4次,熟悉規則后,可請個別幼兒來扮演手持音樂。

        活動反思:

        《小仙女的音樂盒》主要是通過情境游戲的方式讓幼兒辯聽音源的方向,提高聽音能力,同時在游戲的過程中能遵守游戲規則,愉快地參與游戲。中班教學的主要形式是游戲,讓幼兒在玩中學,學中玩,這個活動以游戲的形式充分調動了幼兒參與的積極性。

      小班音樂神奇的音樂盒教案6

        一、設計意圖

        音樂《神奇的種子》貼近生活,適合幼兒的想象,音樂節奏簡單歡快,我希望通過PPT來讓幼兒更加便于理解歌詞。音樂活動需要幼兒有一個發聲練習,通過與老師溝通,我了解了她們的發聲方式,熟悉的東西能讓幼兒更快進入情景中。我希望通過這次活動讓幼兒感受到音樂活動的快樂,感受到音樂活動不僅僅是唱歌,它可以更愉快的進行,加入肢體動作讓本次活動富有情趣。

        二、活動目標

        1、初步感知歌曲的節奏。

        2.大膽用動作表情表演歌曲,學會用肢體動作表現歌曲。

        3、幼兒喜歡音樂并感受到音樂帶來的愉快體驗。

        4、熟悉()歌曲的旋律,學唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

        5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創編動作。

        三、活動準備

        1、音樂《神奇的種子》歌詞:小小種子愛喝雨水,曬曬太陽真溫暖。神奇種子發了芽,長大開花變化大。

        2、PPT展示

        四、活動重難點

        1、重點:讓幼兒充分理解歌詞內容,并學會《神奇的種子》這首兒歌

        2、難點:幼兒在活動中能根據老師的指令進行肢體的韻律,在音樂中大膽的表現自我。

        五、活動過程

        (一)、導入活動1、出示圖片,通過教師語言直接引出《神奇的種子》這一話題。

        小朋友們好,看,圖片上是什么?(種子)今天讓我們做一顆小種子,跟著音樂來看看,小種子們發生了怎樣的變化?為什么說它是神奇的小種子?

        (二)、理解歌詞1、播放音樂,引導幼兒完整感受歌曲的旋律并理解歌詞內容。

        第一遍:引導幼兒初步感受歌曲的旋律。

        師:歌曲里有誰?小種子在干嘛呢?為什么會說種子神奇呢?

        第二遍范唱:操作教具,讓幼兒理解歌詞內容和情緒。

        師:小種子喜歡干什么?(愛喝雨水,曬太陽)喝了雨水感覺怎么樣?(飽飽的,不渴了)曬太陽了他感覺怎么樣(真溫暖,暖暖的)曬了太陽喝了雨水,小種子還是小種子么?它有沒有發生什么變化?(發芽了)小種子長大了,它又有什么樣的變化呢?(長大開花)小種子真神奇,那我們來當顆小種子,現在小朋友們扭動下身體,像小種子一樣快樂。

        2、朗讀歌詞,教師有感情的帶動幼兒進行歌詞朗誦。

        (三)、操作教具,學唱歌曲1、教師操作教具,放慢速度彈琴并大聲范唱,幼兒小聲跟唱。

        師:小朋友們先聽老師唱一遍,然后給小種子們一個小要求,怎么樣用肢體動作來表現歌詞內容(老師可以先示范一兩個動作)然后教師可以先一句一句的彈琴,讓幼兒自由發揮,最后來綜合動作。

        2、教師放慢速度彈琴并小聲范唱,幼兒帶情緒唱。

        一顆小種子長大是不是有點孤單,你看周圍還有這么多的小種子,我們可以找一個小種子伙伴,一起表演喲。(拉著自己的小朋友,可以轉轉圈,互相擁抱,增加小的互動)3、教師嘗試讓幼兒唱歌,幼兒隨樂邊演唱歌曲邊游戲(四)、結束部分小種子們累了么?累了的話,我們就安靜下,小種子累了一天要睡覺了。趴在桌子上做睡覺狀,活動結束。

        六、活動延伸回家把這首歌唱給父母聽,和父母一起感受小種子的樂趣。

        七、活動反思本次音樂活動我試圖將奧爾夫的音樂理念貫穿到活動中,因此在活動中插入了幼兒模仿小種子進行簡單動作的融入。要注意幼兒練聲中沒有應該充分的打開嗓子,集中幼兒的注意力,應該用幼兒感興趣的游戲來集中注意力再繼續;顒又袔椭變豪斫飧柙~時候我利用了PPT,讓幼兒試聽看結合,用朗誦歌詞的方式來幫助幼兒理解記憶歌詞,有了這些充分的準備,使得幼兒在唱歌的時候表現不錯,歌詞記得比較快,后期幼兒興趣比較高。在模仿小種子進行肢體動作的時候幼兒理解較快,可以自己進行簡單的動作,總之這次活動還是達到了所需要的目標。

        朱周宇:師幼互動較多,借助圖片幫助幼兒記憶歌詞,個別目標的在活動過程中沒有體現。

        業云霞:目標中感知節奏并沒有體現,目標沒有達成,教師教態自然,對歌曲掌握較熟練,與幼兒互動較多,王其煥:優:重難點突出,幼兒參與度高,教師思路清晰;缺:目標1沒有體現高梅:優:重難點突出,幼兒參與度高,教師思路清晰;缺:目標1沒有體現蔣雯麗:優:圖片導入,直觀;課件準備充分,活動內容有趣,讓幼兒用肢體表現歌曲內容,加深幼兒對歌曲的理解和掌握;重難點基本達成;缺:活動過程中目標一沒有體現。

        吳倩:活動內容清晰、延伸自然。氛圍良好,互動多,幼兒積極性高。目標一沒有體現。

        王亞穎:優:活動氛圍好,而且講了種子很神奇就能激發小朋友的興趣和好奇心;缺:重點沒有在活動中突出,應在活動中多表現律動。

        余婷:圖片導入,引出種子,直觀;目標一,感知節奏沒有體現;目標二三已經體現

        活動反思:

        本次活動幼兒情緒很高,心情愉快,活動中積極主動,感受到了歌曲優美、歡快的情緒初步學會了演唱歌曲;但是本次活動的目標多了一個,應該以學唱歌曲為主,創編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時,課件也沒有起到應有的作用,如果能夠先由老師清唱,并用動作提示,幼兒就能很快理解并記住歌詞。

      小班音樂神奇的音樂盒教案7

        活動目標:

        1.感受兩段不同性質的音樂,在有趣的音樂情景中,嘗試用動作表達對音樂的感受。

        2.體驗與小動物做游戲的快樂情緒。

        3.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

        4.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

        活動準備:

        多媒體課件、背景音樂等

        活動流程:

        一.引發興趣——看看他是誰?米奇說了什么?(出示PPT)——米奇帶著我們來到了什么地方?

        二.米奇的音樂盒

        ●和蝴蝶游戲(音樂一)

        1.欣賞蝴蝶飛音樂——聽一聽,我們好像來到了哪里?為什么?

        教師小結:這段音樂聽上去連連的很優美,好像蝴蝶在飛一樣。

        2.看看什么地方到啦?(花園、蝴蝶家……)——米奇帶我們來到了美麗的蝴蝶園,蝴蝶在干嗎?

        3.幼兒再次欣賞音樂。

        ——它是怎么飛的?他們在玩什么好玩的游戲呀?

        4.幼兒嘗試用動作表現,教師簡單剖析動作。

        5.幼兒聽音樂和蝴蝶游戲——我們聽著音樂和小蝴蝶一起做游戲吧!

        ●和小兔游戲(音樂二)

        1.傾聽音樂二——聽聽這次米奇把我們帶到什么地方了?

        ——你覺得和剛才的地方一樣嗎?

        教師小結:

        這次的音樂有點跳跳的,活潑輕快的,有點像小動物在跳。

        2.再次聽音樂——原來真的是小兔子的家,他們在干什么呀?

        3.幼兒嘗試學小兔跳。(重點分析小兔的動作和節奏)——讓我們聽著音樂,跟著小兔子去做游戲吧。

        4.小兔一起游戲三.小兔和蝴蝶的游戲嘗試區分不同音樂性質的音樂,并用肢體動作來大膽的表現音樂

        教學反思:

        用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規律,且幼兒的學習需要不斷重復,所以,還需要不斷的鞏固復習,才能達到更好的效果。

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