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      中班社會(huì)公開課螢火蟲找朋友教案

      時(shí)間:2022-05-19 11:45:02 教案 我要投稿

      中班社會(huì)公開課螢火蟲找朋友教案(精選10篇)

        作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的中班社會(huì)公開課螢火蟲找朋友教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      中班社會(huì)公開課螢火蟲找朋友教案(精選10篇)

        中班社會(huì)公開課螢火蟲找朋友教案 篇1

        設(shè)計(jì)意圖:

        孩子們升到中班,已有渴望交朋友的愿望,交朋友也是他們心理成長(zhǎng)的需要。可是,現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女,孩子習(xí)慣了以自我為中心,在尋找朋友的過程中開始出現(xiàn)各種各樣的問題,在交朋友時(shí)怎么說?怎樣才能交到好朋友?是孩子和我們共同探討的問題。我們通過《螢火蟲找朋友》的故事來幫助孩子梳理交朋友的語(yǔ)言及理解交朋友的方法,懂得朋友之間要學(xué)會(huì)尊重,善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處才能找到朋友,結(jié)合本班專題研究,所以設(shè)計(jì)了這節(jié)社會(huì)活動(dòng):螢火蟲找朋友。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、知道只有禮貌待人,善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處才能找到朋友。

        2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的交往語(yǔ)言和適宜的交往方式。

        3、喜歡并愿意多交朋友。

        4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

        5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、《螢火蟲找朋友》的PPT

        2、游戲的材料:撲克牌、拼圖、飛行棋、積木等等

        活動(dòng)過程:

        一、活動(dòng)導(dǎo)入:

        1、教師出示小飛蟲手偶,謎語(yǔ)提示:一只蟲兒真奇怪,一盞燈籠隨身帶,黑夜點(diǎn)燈滿天飛,像個(gè)星星閃閃真可愛!小朋友,你們猜猜是什么呀?

        2、今天,老師要給大家講一個(gè)關(guān)于螢火蟲的故事(出示PPT),故事的名字叫《螢火蟲找朋友》。

        二、分段講述故事,初步理解故事內(nèi)容。

        1、出示PPT,講述故事第一段。

        提問:

        (1)螢火蟲為什么要找朋友?

        (2)螢火蟲交朋友時(shí),是怎么對(duì)朋友說的?

        (3)小青蛙和小鴨子有沒有與他交朋友?為什么?

        2、出示PPT,講述故事第二段。

        (1)媽媽是怎樣對(duì)螢火蟲說的?我們來學(xué)學(xué)媽媽說的話?(幫助幼兒簡(jiǎn)單了解長(zhǎng)處和短處的意思。)

        (2)聽了媽媽的話,螢火蟲會(huì)不會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)呢?

        3、出示PPT,欣賞故事第三段。

        提問:

        (1)螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子,他是怎樣說的?

        (2)小青蛙和小鴨子有沒有與螢火蟲做朋友呢?為什么?

        (3)這時(shí),小青蛙和小鴨子的心情怎么樣?

        三、完整欣賞故事,組織幼兒討論,知道只有禮貌待人,善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處才能找到好朋友。

        四、討論與同伴交往的方法以及應(yīng)該使用的語(yǔ)言。

        (1)在生活中,你們是怎樣交朋友呢?(微笑著和別人打招呼、好東西和同伴分享等)

        (2)交朋友時(shí)應(yīng)該怎么對(duì)朋友說?(你好,我可以和你做朋友嗎?也可以說一些贊揚(yáng)的話……)

        (3)還可以用什么方法呢?(拉拉手、點(diǎn)點(diǎn)頭、抱一抱等等)

        請(qǐng)小朋友來說一說,看看誰(shuí)的方法又多又好?

        總結(jié):和別人成為朋友的方法很多,如:一個(gè)微笑、一句好聽的話、一個(gè)大拇指、一個(gè)擁抱,別人就樂意和你做好朋友。

        五、與同伴結(jié)伴游戲,體驗(yàn)和朋友共同玩耍的樂趣。

        (1)教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友請(qǐng)出自己的好朋友,像螢火蟲一樣找出好朋友的長(zhǎng)處并說一些贊美朋友的話。

        (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體中來說一說好朋友的優(yōu)點(diǎn)。

        (3)幼兒自由結(jié)伴,合作玩游戲,如:小貓釣魚、拼圖、飛行棋、搭積木等等。

        六、結(jié)束活動(dòng):

        現(xiàn)在我們?nèi)ソ桓嗟暮门笥眩臀覀円黄鹜嬗螒蚝脝幔?/p>

        反思:

        我根據(jù)指南的要求,大班的孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律輸出型課多一點(diǎn),如談話、講述,所以我在活動(dòng)中讓孩子討論并講述出自己的看法,同時(shí)利用音樂和繪畫進(jìn)行教學(xué),有利于孩子加強(qiáng)印象能夠很好地理解故事內(nèi)容。但有幾個(gè)孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出不認(rèn)真聽故事,我是這樣看的,每個(gè)孩子都存在個(gè)體差異,雖然都是大班的孩子了,可有的孩子入學(xué)相對(duì)遲,特別是農(nóng)村來的孩子,之前沒有進(jìn)過幼兒園,直接送大班學(xué)習(xí)生活有點(diǎn)吃力,和縣城里的孩子有一些差距,語(yǔ)言學(xué)習(xí)也相對(duì)落后,所以對(duì)這些孩子不能以一個(gè)尺度來要求他們,給他們一個(gè)適應(yīng)的過程,所以我對(duì)這些孩子以后多一些照顧,平時(shí)多給這樣的孩子提供傾聽談話的話題,具體是這樣操作的:依據(jù)孩子的興趣和發(fā)展水平講一些故事或談話,引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽培養(yǎng)良好的習(xí)慣;與孩子交談時(shí),用孩子能聽

        得懂的語(yǔ)言,鼓勵(lì)孩子主動(dòng)提問。

        中班社會(huì)公開課螢火蟲找朋友教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、理解故事內(nèi)容,知道只有真心幫助別人,才能交到好朋友,感受交到朋友的快樂。

        2、學(xué)習(xí)小動(dòng)物的語(yǔ)言,練習(xí)流利的、有語(yǔ)氣的進(jìn)行對(duì)話。

        3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

        4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

        5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        螢火蟲圖片、各種小動(dòng)物圖片、頭飾(螢火蟲、螞蟻、小螞蚱)、課件

        活動(dòng)過程:

        一、談話導(dǎo)入

        今天螢火蟲也來咱們班做客了,你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼!

        在一個(gè)夏天的晚上,這只螢火蟲提著小燈籠,在花叢里飛來飛去找朋友,咱們快來看一看,它都找了誰(shuí)做朋友了?

        二、欣賞故事,理解內(nèi)容

        1、放課件,幼兒初步欣賞感知

        2、提問:螢火蟲都找了誰(shuí)做朋友?(小螞蚱、小螞蟻)

        介紹小螞蚱:它是一種像螞蚱一樣長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的腿、會(huì)跳的蟲子,它經(jīng)常“織織織”的叫,所以人們就給它取個(gè)名字叫“小螞蚱”

        過渡語(yǔ):螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后,它們是怎么說的呢?(幼兒根據(jù)理解說)

        3、放課件,幼兒第二次欣賞,進(jìn)一步了解故事內(nèi)容

        提問:它們都是怎么說的?

        4、欣賞前半段故事,重點(diǎn)理解“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容

        過渡語(yǔ):螢火蟲找到小螞蚱后怎么說的?(幼兒嘗試學(xué)對(duì)話)

        1)放課件,幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容

        2)學(xué)習(xí)對(duì)話:它們是怎么說的?你試著學(xué)一學(xué)

        (分角色復(fù)述對(duì)話)(如果孩子不熟再聽錄音)

        3)交流:小螞蚱請(qǐng)螢火蟲幫什么忙?

        螢火蟲是怎么說的?

        聽了螢火蟲的話,小螞蚱會(huì)怎么想呢?

        你覺得它們會(huì)成為朋友嗎?

        (設(shè)想故事結(jié)果:會(huì),寬容螢火蟲;不會(huì),朋友應(yīng)該相互幫助)

        5、欣賞后半段故事,重點(diǎn)理解“螢火蟲找小螞蟻?zhàn)雠笥选眱?nèi)容

        過渡語(yǔ):螢火蟲提著小燈籠飛走了,這次它又找到了誰(shuí)?(小螞蟻)它是怎么說的?請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽,學(xué)一學(xué)它們說話

        1)放課件,幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻?zhàn)雠笥选眱?nèi)容

        2)學(xué)習(xí)對(duì)話:它們是怎么說的?你學(xué)一學(xué)

        (螢火蟲找到了誰(shuí)?怎么說的?小螞蟻怎么回答的?)

        (分角色復(fù)述對(duì)話)(如果孩子不熟再聽錄音)

        3)交流:天那么黑,小螞蟻又背著沉沉的大口袋,這時(shí)它最需要什么?

        螢火蟲是怎么說的?

        聽了螢火蟲的話小螞蟻又會(huì)怎么想?

        小螞蟻會(huì)和螢火蟲做好朋友嗎?

        (設(shè)想故事結(jié)果:會(huì),寬容螢火蟲;不會(huì),朋友應(yīng)該相互幫助)

        三、創(chuàng)編故事

        1、創(chuàng)編和小螞蚱交朋友

        你們說的真好!如果你是螢火蟲,你有什么好辦法就和小螞蚱成為好朋友呢?(說話時(shí)有禮貌;幫助小螞蚱;)

        現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友來做螢火蟲,看看你有什么辦法能和小螞蚱成為好朋嗎?(指名創(chuàng)編)

        2、創(chuàng)編和小螞蟻交朋友

        螢火蟲可真高興,它終于找到一個(gè)好朋友了!誰(shuí)還愿意再做一次螢火蟲來找小螞蟻?zhàn)龊门笥眩窟@次請(qǐng)你和你身邊的小朋友合作,一個(gè)做螢火蟲,一個(gè)做小螞蟻,看看螢火蟲和小螞蟻是不是成為好朋友了?

        (幼兒創(chuàng)編)匯報(bào)

        3、情境表演:

        1)在你們的幫助下,螢火蟲和小螞蚱、小螞蟻都成了好朋友,你們?cè)敢鈳退腋嗟呐笥褑幔?/p>

        瞧,草地上有很多小動(dòng)物,請(qǐng)你想一想:

        在夏天的晚上,螢火蟲提著小燈籠飛呀飛,又找到了誰(shuí)做朋友?

        小動(dòng)物們會(huì)讓螢火蟲幫什么忙呢?

        現(xiàn)在請(qǐng)你選擇你喜歡的小動(dòng)物,重新編一個(gè)“螢火蟲找朋友”的故事好嗎?

        (到場(chǎng)景中摘頭飾表演)

        咱們快來看看這只螢火蟲是怎么找到朋友的?(匯報(bào))

        2)螢火蟲交了這么多的好朋友可高興了,從此,它每天晚上都提著小燈籠,飛來飛去,幫小動(dòng)物們照路,快樂的生活著。

        四、延伸:

        孩子們,你們幫螢火蟲找到了朋友,也找到了快樂!螢火蟲非常感謝你們。在生活中,你們是不是也有很多的朋友啊?那請(qǐng)你說說怎樣才能找到好朋友呢?

        好,現(xiàn)在就和你的朋友們一起跳個(gè)舞吧!(幼兒律動(dòng))

        活動(dòng)反思:

        《螢火蟲找朋友》是一個(gè)童話故事。通過故事讓幼兒明白與朋友相處的時(shí)候要看到別人的長(zhǎng)處,而不要只看到別人的短處。故事很形象,而且很好理解。小朋友對(duì)故事蘊(yùn)含的意義一下子就能理解出來了。當(dāng)然道理講講很容易,在生活中要真正達(dá)到這種狀態(tài)也不是很容易的。比如我們小朋友在相處的時(shí)候總是會(huì)拿著一種標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)待別人,覺得別人做的不夠好。比如許多孩子喜歡告狀,說xxx什么什么地方做得不好,什么什么不對(duì)。著就是不能正確地對(duì)待別人的'缺點(diǎn)的體現(xiàn)。那么這種現(xiàn)象是如何造成的呢?究其原因,可能是我們老師經(jīng)常會(huì)給孩子們提一些要求,要怎么怎么做。久而久之,孩子們對(duì)行為規(guī)范有了一定的認(rèn)識(shí)。也許自己做到了,但是不排除有個(gè)別孩子沒有做到。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象的時(shí)候,他的第一個(gè)反應(yīng)就是要告訴老師,要老師去阻止他,或者老師去批評(píng)他。

        反思小朋友的做法,前面部分,孩子們應(yīng)該來說還是做得對(duì)的。但是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)不對(duì)之后,應(yīng)該怎么幫助那個(gè)小朋友,這是我們沒有告訴孩子,沒有教給孩子方法的。所以孩子才會(huì)用最簡(jiǎn)單的方法來處理這個(gè)事情。所以我們?cè)跒楹⒆拥母鏍钚袨樾臒┑臅r(shí)候,我們是不是應(yīng)該反思一下自己孩子哪些地方?jīng)]有做好。我們應(yīng)該怎么引導(dǎo)孩子遇到這種情況的時(shí)候,用自己的方法去提醒對(duì)方,或者去幫助對(duì)方,這才是提高孩子能力的有效的做法。

        中班社會(huì)公開課螢火蟲找朋友教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、喜歡并樂意結(jié)交朋友。

        2、能靈活運(yùn)用簡(jiǎn)單的交往語(yǔ)言和基本的交往方式交朋友。

        3、善于發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處,知道朋友之間需要相互尊重。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、教師準(zhǔn)備:《螢火蟲找朋友》的教學(xué)掛圖,螢火蟲、小青蛙、小鴨子的手偶。

        2、教學(xué)CD《螢火蟲找朋友》。

        活動(dòng)過程:

        1、出示教學(xué)掛圖,完整講述故事。提問:

        (1)螢火蟲為什么要找朋友?

        (2)他第一次找朋友是怎么對(duì)朋友說的?

        (3)小青蛙和小鴨子有沒有與他做朋友?為什么?媽媽是怎樣對(duì)螢火蟲說的?

        (4)螢火蟲又一次遇到青蛙和小鴨子時(shí)是怎樣說的?這一次小青蛙和小鴨子有沒有與他做朋友?為什么?

        2、幼兒討論、交流交友經(jīng)驗(yàn)。教師可提問:

        (1)你是怎樣交朋友的?你喜歡和什么樣的人交朋友?

        (2)我們可以用什么方式去交朋友呢?交朋友時(shí)應(yīng)該怎么對(duì)朋友說?

        (3)教師引導(dǎo)幼兒:朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任,交朋友時(shí)只要真誠(chéng)地付出就一定可以收獲真正的友誼。

        3、幼兒角色表演。

        (1)戴上手偶,幼兒按照故事情節(jié)進(jìn)行游戲。

        (2)播放背景音樂《好朋友》,幼兒在音樂聲中玩"我們都是好朋友"的游戲。教師注意鼓勵(lì)幼兒與同伴結(jié)伴游戲,體驗(yàn)與朋友共同玩耍的快樂。

        活動(dòng)提示:

        1、中班幼兒對(duì)同伴的認(rèn)可需要越來越強(qiáng)烈,教師可以舉例幼兒當(dāng)中的好朋友圈子,并鼓勵(lì)膽小、內(nèi)向的幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與同伴交友,同時(shí)激發(fā)其他幼兒主動(dòng)幫助這些社交能力弱的幼兒。

        2、日常生活中注意引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處。善于發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處。

        3、結(jié)合美術(shù)活動(dòng),讓幼兒畫一畫自己的好朋友、給好朋友制作生日賀卡等來加深幼兒同伴間的友誼。

        4、建議家長(zhǎng)教給孩子一些交朋友的方法。鼓勵(lì)孩子在安全的前提下主動(dòng)與社區(qū)內(nèi)的同伴交往。

        中班社會(huì)公開課螢火蟲找朋友教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過欣賞理解故事內(nèi)容,知道幫助別人相互謙讓,就能交到好朋友。

        2、體驗(yàn)交到朋友后的幸福快樂感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備: 教具:

        1、動(dòng)畫、螢火蟲、螞蚱、螞蟻圖片。

        2、《找朋友》音樂。

        學(xué)具:笑臉娃娃,哭臉娃娃及操作單人手一份。

        活動(dòng)過程:

        一、歌曲《找朋友》游戲?qū)搿?/p>

        請(qǐng)幼兒邊唱邊找朋友,交換3次。

        師:小朋友誰(shuí)做你的朋友了啊?(多問幾個(gè)幼兒)

        :今天螢火蟲也想找朋友,我們一看它是怎么找朋友的吧。

        二、欣賞課件動(dòng)畫

        師:

        1、螢火蟲找到朋友了嗎?螢火蟲為什么沒有和螞蟻、螞蚱做朋友啊?

        2、你們想不想幫幫螢火蟲啊?如果你是螢火蟲你該怎么做呢?

        :你們真是螢火蟲的好朋友啊,有了你們它找到朋友了。螢火蟲說謝謝你們!

        三、生活遷移,知道幫助朋友的多種方法。

        1、你又好朋友嗎?

        李老師這有我們班小朋友平時(shí)生活中的照片,我們一起看一看吧。

        照片一:搶椅子

        某某搶了你的椅子,你愿意和她做朋友嘛?為什么?

        提問另一個(gè)幼兒:她不愿意和你做朋友了,你該怎么辦啊?

        照片二:提問方式一樣

        照片三:(互相幫助的)師:他們?cè)谧鍪裁窗。克麄兪遣皇呛门笥寻。克ㄋ⿴湍愕拿Γ阈睦镌趺礃影。?/p>

        :原別人就可以有好多好朋友了。

        2、在你們其中有些小朋友的書袋里面有照片,請(qǐng)你們拿一看。你手中圖片上的兩個(gè)小朋友發(fā)生了什么事?請(qǐng)你和身邊的小朋友說一說他們這樣做能成為好朋友嗎?"幼兒相互說。"我請(qǐng)個(gè)小朋友來說一說。"2-3名幼兒說說自己手中的圖片內(nèi)容。出示笑臉娃娃和哭臉娃娃"請(qǐng)小朋友們把你認(rèn)為能交到朋友的圖片放到笑臉娃娃下,不能交到朋友的圖片放到哭臉娃娃下。

        幼兒操作將不同情境的圖片歸類,集體檢查擺放是否正確,如有不對(duì)請(qǐng)幼兒說說并調(diào)整正確。

        四、結(jié)束

        "今天小朋友們真能干,不僅幫助螢火蟲找到了好朋友,也知道了很多幫助別人的方法,你們開不開心啊?我們一起學(xué)一些開心的樣子吧。

        中班社會(huì)公開課螢火蟲找朋友教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.喜歡聽故事,嘗試?yán)m(xù)編故事。

        2.知道同伴間要互相幫助。

        3.體驗(yàn)創(chuàng)作與表演的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.用幼兒收集的夏天的昆蟲圖片布置“我認(rèn)識(shí)的夏天昆蟲”墻飾。

        2.準(zhǔn)備與故事〈螢火蟲找朋友〉相關(guān)的昆蟲圖片。

        3.準(zhǔn)備各種美工材料,例如:畫紙,彩紙,吸管,雙面膠,塑料帶,剪刀,水彩筆,硬紙條,積木等。

        活動(dòng)過程:

        一.教師以猜謎有關(guān)螢火蟲,引起幼兒活動(dòng)興趣。

        二.幼兒聽故事〈螢火蟲找朋友〉,引導(dǎo)幼兒安靜認(rèn)真地傾聽。

        1.啟發(fā)幼兒討論故事的主要情及對(duì)話。

        2.螢火蟲找誰(shuí)當(dāng)朋友?找到了幾個(gè)朋友?它幫朋友做了什么事?朋友是怎樣請(qǐng)螢火蟲幫忙的?

        3.螢火蟲最后有沒有找到朋友?為什么?

        三.改編故事。

        1.引導(dǎo)幼兒猜一猜,熒火蟲還會(huì)找誰(shuí)當(dāng)朋友?

        2.鼓勵(lì)幼兒改編故事,讓故事中的螢火蟲找到朋友。

        四.指導(dǎo)幼兒用美工材料制作“昆蟲”表演道具。

        五.引導(dǎo)幼兒用自制的表演道具,自選伙伴,分組表演故事。

        中班社會(huì)公開課螢火蟲找朋友教案 篇6

        活動(dòng)目標(biāo);

        初步培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言信息輸出能力,能談?wù)摗⒅v述簡(jiǎn)單故事及事情。

        通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

        借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

        活動(dòng)過程;

        我今年帶大班,根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)和理解水平,我設(shè)計(jì)了一次語(yǔ)言活動(dòng)《螢火蟲找朋友》。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)規(guī)律是先聽后說,

        信息輸入——信息整合——信息輸出。大班輸出型課多一些,如談話、講述。

        1、講故事。

        我利用孩子喜歡用聽音樂的方式講故事,我放了一段輕音樂,在優(yōu)美的音樂旋律中我講“有一只螢火蟲,它決定提著燈籠去結(jié)識(shí)一些新朋友,螢火蟲一邊飛,一邊找,看見一只小青蛙——”中間孩子們有的小聲討論,有極少數(shù)孩子不注意聽我講故事在做小動(dòng)作或者東張西望。

        2、討論。

        等我講完故事后,又拿出我事先準(zhǔn)備好的教具——繪畫讓孩子觀察,且讓幼兒互相討論。之后我提出問題,“螢火蟲為什么找不到

        朋友?”大多數(shù)幼兒你爭(zhēng)我搶回答問題很積極,說“朋友之間應(yīng)該幫助”、“螢火蟲太自私”“螢火蟲只知道生氣”等。在下面做小動(dòng)作和東張西望的孩子

        還在那里進(jìn)行他們自己的事情,根本不聽我的提問。

        3、總結(jié)。

        我最后把孩子的討論回答的內(nèi)容作了一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié),“螢火蟲所以找不到朋友,是因?yàn)槲灮鹣x只想從朋友那里獲得快樂,卻不愿做出一點(diǎn)小小的付出,難怪它連一個(gè)朋友也找不到。朋友之間應(yīng)該互相幫助。”

        4、活動(dòng)結(jié)束。

        “我們班的孩子應(yīng)該互相幫助,這樣你的朋友會(huì)很多,你也不會(huì)孤獨(dú),會(huì)感到很幸福。”

        反思:

        我根據(jù)指南的要求,大班的孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律輸出型課多一點(diǎn),如談話、講述,所以我在活動(dòng)中讓孩子討論并講述出

        自己的看法,同時(shí)利用音樂和繪畫進(jìn)行教學(xué),有利于孩子加強(qiáng)印象能夠很好地理解故事內(nèi)容。但有幾個(gè)孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出不認(rèn)真

        聽故事,我是這樣看的,每個(gè)孩子都存在個(gè)體差異,雖然都是大班的孩子了,可有的孩子入學(xué)相對(duì)遲,特別是農(nóng)村來的孩子,之前

        沒有進(jìn)過幼兒園,直接送大班學(xué)習(xí)生活有點(diǎn)吃力,和縣城里的孩子有一些差距,語(yǔ)言學(xué)習(xí)也相對(duì)落后,所以對(duì)這些孩子不能以一個(gè)

        尺度來要求他們,給他們一個(gè)適應(yīng)的過程,所以我對(duì)這些孩子以后多一些照顧,平時(shí)多給這樣的孩子提供傾聽談話的話題,具體是

        這樣操作的:依據(jù)孩子的興趣和發(fā)展水平講一些故事或談話,引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽培養(yǎng)良好的習(xí)慣;與孩子交談時(shí),用孩子能聽

        得懂的語(yǔ)言,鼓勵(lì)孩子主動(dòng)提問。

        中班社會(huì)公開課螢火蟲找朋友教案 篇7

        活動(dòng)前評(píng)析

        螢火蟲是幼兒比較感興趣的一種昆蟲,教師可以利用螢火蟲這首歌曲,讓幼兒對(duì)這種小昆蟲了解更多。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)用輪唱的方法演唱歌曲。

        2、注意傾聽歌曲的延長(zhǎng)音符,觀察教師的手勢(shì)提示,把握伴唱部分的進(jìn)入。

        3、較協(xié)調(diào)地與同伴合作歌唱。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、幼兒已經(jīng)能夠熟練地看第一聲部圖譜演唱歌曲。

        2、兩聲部輪唱圖譜。

        3、兩聲部演唱歌曲錄音。

        活動(dòng)過程實(shí)錄

        1、練聲,導(dǎo)入

        今天,我們大三班要舉行一次演唱會(huì),你們想?yún)⒓訂幔亢茫紫茸屛覀円黄饋砭氁痪毥鹕ぷ印#◤椌毬暻變壕毬暎?/p>

        2、復(fù)習(xí)歌曲“螢火蟲”

        1) 你們的歌聲真是太好聽了,讓我們一起用好聽的聲音來唱一唱《螢火蟲》。

        2) 螢火蟲有什么本領(lǐng)啊?(它會(huì)發(fā)出亮光……)讓我們一起來把亮光唱得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。(師在唱亮的時(shí)候揮3下手,提問:“剛才老師在唱亮的時(shí)候,手揮了幾下?(3下)表示這個(gè)亮字要唱滿……?

        3) 讓我們一起來唱一唱。

        3、出示圖譜,看圖譜復(fù)習(xí)第一聲部

        1) 小朋友們的歌聲真動(dòng)聽啊,瞧!螢火蟲真的被我們的歌聲吸引來了。(出示圖譜)

        2) 小朋友們看看圖譜,這首歌曲一共有幾個(gè)樂句呢?圖譜中除了螢火蟲還有什么?那么這些圖譜中的短線表示什么意思呢?對(duì)了,它有一個(gè)好聽的名字叫做延長(zhǎng)音。

        3) 讓我們一起一著圖譜唱一唱吧!

        4、看圖譜,學(xué)習(xí)輪唱

        1)有一群黃螢火蟲聽到小朋友跟紅螢火蟲一起唱得這么開心,它們也想來和大家一起唱一唱了,請(qǐng)小朋仔細(xì)地聽聽看,黃螢火蟲是怎么唱的?(放2遍錄音)

        2) 請(qǐng)小朋友們說說黃螢火蟲是怎么唱的。說完后師:”這樣一個(gè)先唱,一個(gè)跟在后面唱的方法就叫做輪唱。

        3) 那黃螢火蟲是從第幾個(gè)樂句飛進(jìn)來的呢?第一個(gè)樂句有沒有唱?所以這些小圓圈就表示不要唱。

        4) 黃螢火蟲和紅螢火蟲在什么時(shí)候是一起把歌唱完的呢?

        5) 想不想試試這種用兩種聲音來輪唱的方法啊?好,那我們就一起來試一試,請(qǐng)張予靈小朋友帶著大家來唱一唱紅螢火蟲,我來唱黃螢火蟲。(彈琴唱兩遍。)

        6) 剛才老師在唱“這邊亮”的時(shí)候,你們?cè)诟墒裁囱剑浚ㄔ诎崖曇敉系瞄L(zhǎng)長(zhǎng)的。)

        7) 我們一著圖譜唱一唱,記住嘍,一定要把聲音拖得長(zhǎng)長(zhǎng)的。(彈琴唱兩遍。)

        8) 想不想唱唱我的黃螢火蟲呢?(彈琴幼兒唱二聲部?jī)杀椤#?/p>

        9) 現(xiàn)在呢,老師要用我的兩只手來帶著螢火蟲一起飛了,如果老師用揮動(dòng)左手來表示紅螢火蟲,那么黃螢火蟲我可以用——(右手來表示),如果他們一起飛起來呢?(可以揮動(dòng)兩只手。

        10)下面請(qǐng)小朋友看好老師的手,唱出紅螢火蟲和黃螢火蟲不同的聲音,好嗎?(先男小朋友唱第一聲部,女小朋友唱第二聲部,再交換唱一遍。

        5、結(jié)束

        今天,我們學(xué)會(huì)了一種新的唱歌本領(lǐng),叫——(輪唱)?現(xiàn)在,我宣布大(3)班演唱會(huì)現(xiàn)在開始,請(qǐng)小朋友們立正,我們一起來把這首好聽的歌演唱聽。

        中班社會(huì)公開課螢火蟲找朋友教案 篇8

        教學(xué)目標(biāo):

        1. 在快樂的氛圍中感受童謠的趣味。

        2. 以誦讀感受三言童謠節(jié)奏的明快。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        多媒體課件

        教學(xué)時(shí)間:20分鐘

        教學(xué)流程;

        課前準(zhǔn)備:領(lǐng)讀員帶領(lǐng)全班復(fù)習(xí)以前所學(xué)。

        1. 導(dǎo)入:出示《螢火蟲去許愿》這本書,這個(gè)螢火蟲名叫——(亮亮),它幫助了——(小仙女),那如果這只螢火蟲有困難,你們?cè)敢鈳椭鼏幔浚ㄔ敢猓┻@只螢火蟲在《日有所誦》的第147頁(yè)。

        2. 老師范讀《螢火蟲》

        3. 老師領(lǐng)讀,注意學(xué)生在后鼻音字以及輕聲字的發(fā)音。

        4. 學(xué)生自由讀。

        5. 再用心齊讀,想一想,螢火蟲遇到了哪些困難或危險(xiǎn)呢?

        6. 疏解意思,引讀。(老師用左右手表示不同的動(dòng)作)老師講解:螢火蟲遇到了哪些困難或危險(xiǎn)呢? 引讀:上天去——(雷打你)哦,這不能去

        下地去——(火燒你)哦,這不能去

        進(jìn)洞去——(蛇咬你)哦,這也不能去

        翻坡去——(貓抓你)嗯,這還是不能去

        過河去——

        上樹去——

        這也不能去,那兒也不能去,那螢火蟲只能去哪里?

        (小朋友的手里去)

        你要跟螢火蟲做什么呢? 哦,原來,螢火蟲并不是真的有危險(xiǎn),你們是故意這么說,是因?yàn)槟銈兲矚g螢火蟲,抓不到螢火蟲就把螢火蟲騙來呀!那么我們就快快樂樂地讀一讀吧

        7. 男女生合作對(duì)讀。

        8. 同桌合作拍手對(duì)讀。

        9. 其實(shí),左手和右手也能合作,左手表示螢火蟲的動(dòng)向,右手表示它遇到的危險(xiǎn),教師慢慢示范,學(xué)生跟著老師邊做動(dòng)作邊誦讀。

        10. 稍快節(jié)奏的拍手背誦。(根據(jù)學(xué)生掌握情況,決定是否再讀再背)

        11. 你們喜歡螢火蟲嗎?很多詩(shī)人都喜歡,把他們寫進(jìn)詩(shī)歌里,你們看:(出示泰戈?duì)柕摹段灮鹣x》節(jié)選,老師范讀,指名讀,學(xué)生齊讀)

        12. 出示李白的《詠螢火》,老師誦,老師起頭,學(xué)生齊誦或吟)

        13. 老師問:同樣是寫螢火蟲的詩(shī),三首詩(shī)有什么不同嗎?(字?jǐn)?shù)的長(zhǎng)短不同),讀法上有什么不同的感覺?自由讀讀,比比看。

        14. 指名學(xué)生說讀法上有區(qū)別嗎,三字童謠讀起來有什么感覺?(節(jié)奏感強(qiáng),可以打著拍子讀,很歡快等)

        15. 三字童謠的確具有歡快、節(jié)奏感強(qiáng)的特點(diǎn),幾乎所有的三字童謠都可以一邊拍手一邊讀,我們?cè)囋嚳矗氖肿x《數(shù)字歌》《過山車》

        16. 出示學(xué)生邵詩(shī)原的三字童謠《新年到》,由邵詩(shī)原領(lǐng)讀。

        17. 教師小結(jié):三字童謠不僅好讀,而且還好寫。你們都可以像邵詩(shī)原一樣創(chuàng)作出這樣的三字童謠,發(fā)表到本班的心語(yǔ)詩(shī)社。

        18.今天來了很多聽課的老師,你可以用三個(gè)字來問好嗎?想一想。向后轉(zhuǎn),一二三,一起說——。該跟老師們道個(gè)別了,一起說——。

        中班社會(huì)公開課螢火蟲找朋友教案 篇9

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、理解詩(shī)意,感受作品的語(yǔ)言美,練習(xí)有感情的朗誦。

        2、激發(fā)幼兒熱愛自然的情感,教幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心別人。

        3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

        4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

        5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        電教媒體、錄音磁帶、課件、動(dòng)物頭飾 活動(dòng)重點(diǎn) 在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上練習(xí)有感情的朗讀

        活動(dòng)過程

        1、播放歌曲《小小螢火蟲》,幼兒聽音樂近活動(dòng)室,談話導(dǎo)入活動(dòng)

        2、幼兒完整欣賞散文詩(shī),引導(dǎo)幼兒了解散文詩(shī)的內(nèi)容。讓幼兒欣賞并感受語(yǔ)言美。然后用提問的方式讓幼兒了解散文詩(shī)。

        A、 這首散文詩(shī)叫什么名字?

        B、 散文詩(shī)里有那些小動(dòng)物?

        C、 螞蟻認(rèn)為螢火蟲是什么?

        D、 小蜜蜂認(rèn)為螢火蟲是什么?

        E、 金龜子認(rèn)為螢火蟲是什么?

        小結(jié):螢火蟲外表很美,像會(huì)飛的星星,像草原上的巡邏兵。螢火蟲的心靈更美,他幫小蜜蜂搬運(yùn)花粉,把迷路的金龜子送回家中。

        3、讓幼兒欣賞配樂散文詩(shī),進(jìn)一步幫幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

        A、這首散文詩(shī)這么好聽,你們聽了這首散文詩(shī)有什么感受?

        B、小螞蟻是怎么說的?(看,哪兒有一顆會(huì)飛的星星)

        C、小蜜蜂是怎么說的?

        D、金龜子是怎么說的?

        E、螢火蟲是怎么說的?(我不是星,不是燈,也不是巡邏兵,我是昆蟲王國(guó)的普通一員,我的名字叫螢火蟲。)

        F、小朋友喜歡這首散文詩(shī)嗎?你最喜歡這首散文詩(shī)里的那句話?(幼兒自由回答)

        4、師生共同來表演朗誦這首散文詩(shī)。

        5、分角色朗誦。

        師:螢火蟲這么美,我都想變成螢火蟲了,小朋友,請(qǐng)你到教師這里來選擇你喜歡的動(dòng)物透視,我們來分角色朗誦表演好嗎?

        6、結(jié)束部分:

        配班教師:“我迷路了,誰(shuí)來幫助我呀?”小朋友聽是小動(dòng)物迷路了,我們一起去幫助它,送他回家好嗎?(教師帶幼兒走出教室)

        活動(dòng)反思

        幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

        中班社會(huì)公開課螢火蟲找朋友教案 篇10

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

        2、演唱時(shí)注意傾聽歌曲,保持與同伴聲音和諧一致。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:CD

        活動(dòng)過程:

        一、開始部分:

        1、發(fā)聲練習(xí):師生問好歌曲《只要媽媽露笑臉》、《數(shù)青蛙》、《幸福拍手歌》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。

        2、律動(dòng)練習(xí)《頭發(fā)、肩膀,膝蓋、腳》、《笑一個(gè)吧》、《快樂舞》、《我來教你跳個(gè)舞》。

        二、基本部分

        1、彈奏歌曲旋律,引起幼兒回憶歌曲的名稱和內(nèi)容。

        教師:小朋友來聽聽老師唱的是什么歌曲?歌曲里唱了什么?

        2、教師完整演唱歌曲一遍。

        3、教師彈琴幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意用跳躍、輕巧的歌聲演唱歌曲。

        4、用領(lǐng)唱和齊唱的方式演唱歌曲。

        先老師領(lǐng)唱幼兒齊唱。

        5、在教師的指導(dǎo)下,幼兒學(xué)習(xí)用伴唱的方法演唱歌曲《螢火蟲》。

        (1)教師;看看白螢火蟲出來的時(shí)候,黃螢火蟲要怎么樣唱?

        (2)教師與幼兒分角色學(xué)習(xí)伴唱歌曲。

        我們來當(dāng)黃螢火蟲,你們來當(dāng)白螢火蟲,你們唱到什么地方的時(shí)候我開始用“啦”來伴唱?

        (3)教師幫助幼兒認(rèn)識(shí)圖譜中的反復(fù)符號(hào)與共同結(jié)束的符號(hào)。

        教師:白螢火蟲先唱,黃螢火蟲后唱怎么樣共同結(jié)束演唱?什么時(shí)候再唱一遍?哪個(gè)符號(hào)表示再唱一遍?

        教師:螢火蟲,小小螢火蟲,飛到西飛到東,這邊亮,那邊亮,好像許多小燈籠。好像許多小燈籠,我們進(jìn)行分兩個(gè)聲部。

        三、幼兒練習(xí)用伴唱的方式唱歌曲《螢火蟲》。

        1、幼兒演唱,教師伴唱。

        2、部分幼兒與教師一起演唱,部分幼兒伴唱。

        3、幼兒分成兩組練習(xí)伴唱歌曲。

        4、幼兒交換練習(xí)伴唱歌曲。

        四、教師播放CD

        幼兒跟著CD一起舞動(dòng)起來,學(xué)習(xí)螢火蟲在空中飛舞的樣子。

        五、結(jié)束部分

        1、復(fù)習(xí)歌曲《蝴蝶》。

        2、活動(dòng)情況下課!

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