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      《心情預(yù)報(bào)》大班活動(dòng)教案

      時(shí)間:2022-04-11 09:06:12 教案 我要投稿

      《心情預(yù)報(bào)》大班活動(dòng)教案

        作為一名教學(xué)工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的《心情預(yù)報(bào)》大班活動(dòng)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      《心情預(yù)報(bào)》大班活動(dòng)教案

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感,萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。

        2、引導(dǎo)幼兒大膽地用畫面表達(dá)自己的心情。

        3、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、小朋友高興的情境表演。

        2、紙

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感,萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。

        2、引導(dǎo)幼兒大膽地用畫面表達(dá)自己的心情。

        3、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、小朋友高興的情境表演。

        2、紙片、水彩筆若干。

        活動(dòng)過程:

        一、情境表演,引起幼兒興趣。

        欣賞幼兒表演高興的情景:你覺得XX小朋友的心情怎樣?你是怎么看出來的?

        可以用什么圖案表示高興的心情呢?(這樣表示我們心情的卡片叫心情卡。)

        二、談心情,設(shè)計(jì)心情卡。

        1、你們有過什么樣的心情?為什么?你想怎樣表示這種心情?

        2、我們遇到不同的事情會(huì)有不同的心情,請(qǐng)你畫畫自己的心情。

        畫好后和周圍的'小朋友說說自己的心情變化和變化的原因。

        3、請(qǐng)幼兒用自己制作的心情卡給大家談?wù)勛约旱男那樽兓霸颉?/p>

        三、學(xué)習(xí)播報(bào)心情。

        1、我們不但可以跟小朋友談?wù)勑那椋可以通過播報(bào)心情,讓更多的小朋友了解我們的心情呢!誰愿意播報(bào)自己的心情?

        2、討論:怎樣把我們的心情播報(bào)的更清楚、更好聽呢?

        3、嘗試播報(bào):請(qǐng)小朋友播報(bào)自己的心情。

        四、情感教育:

        1、XX小朋友的心情預(yù)報(bào)說今天的心情怎么樣?為什么?

        2、你們聽到心情預(yù)報(bào)后會(huì)怎么做?

        3、這么多小朋友來關(guān)心你,你現(xiàn)在的心情怎么樣?

        小結(jié):心情預(yù)報(bào)節(jié)目太好了,可以讓我們了解別的小朋友的心情,讓我們能夠相互關(guān)心。

        4、我們談了這么多的心情,你最喜歡哪一種?如果心情不好(生氣)你會(huì)怎么辦?

        5、老師祝你們每天都高高興興的,讓我們一起唱首快樂的《心情歌》!

        活動(dòng)反思:

        活動(dòng)開始通過情境表演為幼兒提供了憑借物,讓幼兒明確講述的中心內(nèi)容。而后從孩子切身體驗(yàn)談起,對(duì)心情的變化及原因展開聯(lián)想,并大膽用各種圖案設(shè)計(jì)自己的心情卡,了解各種心情的變化及原因,充分調(diào)動(dòng)孩子的創(chuàng)造性思維能力和想象力。

        學(xué)習(xí)心情預(yù)報(bào)的過程,是孩子學(xué)習(xí)獨(dú)立思考與清楚表述的過程,是鍛煉幼兒獨(dú)白語言的過程。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)在孩子的原有基礎(chǔ)上有引導(dǎo)、有提煉,幫助幼兒清楚、完整地播報(bào)心情,可以借鑒幼兒播報(bào)天氣的經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)幼兒用正式的語言播報(bào)心情的變化及原因,讓幼兒的獨(dú)白能力有所提高,實(shí)現(xiàn)更大的教育價(jià)值。活動(dòng)中的不足可以在班級(jí)區(qū)域活動(dòng)“心情預(yù)報(bào)”中逐步完善,引導(dǎo)孩子將心情播報(bào)的更清楚、更好聽!

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