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      大班科學各種各樣的水教案

      時間:2022-06-28 20:05:28 教案 我要投稿

      大班科學各種各樣的水教案

        作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編收集整理的大班科學各種各樣的水教案,歡迎大家分享。

      大班科學各種各樣的水教案

        活動設計背景

        因本班是大班幼兒,他們都有探索或發(fā)現(xiàn)興趣和愿望結合實際年齡特點,課程主要培養(yǎng)幼兒主動動手能力。本土的環(huán)境激發(fā)幼兒動手,提問等引導方式設計該活動。

        活動目標

        1、喜歡探索水的秘密,對水的變化感到好奇。

        2、能用多種感官感知水的特征和水的溶解現(xiàn)象,大膽實驗,并進行簡單的判斷。

        3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

        4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

        教學重點、難點

        1、擴大對幼兒思維現(xiàn)象力。

        2、理解水的變化過程。

        活動準備

        1、每人一杯涼開水,小勺一個,冷水一盆,白糖,果汁粉,奶粉等。

        2、大班科學活動書,下冊。

        活動過程

        一、交流活動。

        幼兒自由交流對水的認識。

        二、引導幼兒用多種感官感知水的特征。

        看看水是什么顏色;聞聞水是什么氣味;嘗嘗水是什么味道;用小勺絳滿水,觀察水會怎樣。想一想,用手能抓住水嗎;

        小結;水是沒有顏色,沒有氣味,沒有味道,會流動的,透明的液體。

        三、感知活動。

        會變的水。幼兒實驗;勾兌各種各樣的水,提供幼兒實物,讓他們在操作中感知水的溶解現(xiàn)象。討論;你變出了什么水?是怎樣變出來的?你還知道哪些東西可以溶解在水里?

        四、操作活動。

        找一找,圈一圈。引導幼兒看大班科學活動書下冊第16頁,找一找哪一杯是水,并做上記號。哪些東西可以溶解在水里,把它圈出來。了解水的作用,知道節(jié)約用水。

        五、活動延伸。

        水的變化;1;做冰塊;有條件的孩子可用冰箱自制冰塊,觀察水遇到冷的就會結冰,冰遇熱變成水的`現(xiàn)象。2;水開了;在家觀察水遇熱變成水蒸氣,水蒸氣遇冷變成水的現(xiàn)象。3;會變的水;用圖畫記錄水的三態(tài)變化。

        教學反思

        教師和幼兒的就緊密配合,使本堂課上的非常成功。在策略中找到了自己的優(yōu)勢與不足,今后還需要好好的改進。

        3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

        4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

        活動準備:

        掛圖。

        活動過程:

        一、出示掛圖,幼兒觀察桂花樹、橘子樹、玉蘭樹、梧桐樹。

        1.提問:你認識這些樹?能說出它們的名字嗎?說說這事一些什么樣的樹?它們的葉子各是什么樣的?(如桂花樹枝頭墜滿小小的桂花;橘子樹屆滿了果實,玉蘭樹長著綠綠的葉子,梧桐樹樹葉變黃了等)

        2.秋天到了,你發(fā)現(xiàn)這些樹有什么變化?(引導幼兒從樹的開花、結果、落葉這一明顯的變化角度來進行描述)

        3.你還知道關于這些樹的特別的秘密嗎?(引導幼兒說出這些樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分)

        二、幼兒觀察《小朋友的書秋天多美好》第16-17頁的畫面。

        1.提問:這些樹你認識嗎?你能說出它們的名字嗎?你是用什么辦法認識它的?

        2.這些樹有什么相同的地方?有什么不同的地方?

        三、幼兒進入樹林,在尋找認識樹的過程中,鞏固對各種樹的名稱和特征的認識。

        1.教師出示幾種樹葉,問:"這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的?你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎?找到后站在這棵樹媽媽旁邊。"

        2.幼兒說出判斷的理由:你是怎么知道這片樹葉就是這顆樹媽媽的寶寶呢?(引導幼兒從樹葉的形狀等特征來判斷、推理)

        3.觀察樹媽媽:這顆樹媽媽長什么樣?(引導幼兒按整體外觀、樹干、樹枝、樹冠、樹葉的順序觀察)

        4.給樹媽媽制作名稱標牌你知道它叫什么名字嗎?說出樹媽媽的名字。老師在小卡片上寫名稱,并掛到樹上。

        5.游戲"摸摸ⅹⅹ跑回來",鞏固對樹的認識。

        幼兒聚集在教師身邊,教師說出一種樹的名稱,讓幼兒跑去找,找到桂花樹后摸摸樹干跑回來,看哪個小朋友的速度快。

        四、收集自己最喜歡的樹葉帶回幼兒園。

        并說說喜歡的理由教師收集幼兒對樹感興趣的問題,指導幼兒將有關樹的問題用圖畫的形式畫出來,張貼在主題墻上。

        五、繪畫:我眼中的樹。

        1.幼兒繪畫。

        2.分享交流,感受樹的多樣性。

        教學反思:

        這次活動我結合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹,我們一起從教室出發(fā),一路走一路看,和著春天的氣息,孩子們對這次親臨活動表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園,我們看到了垂柳,看到了羅漢松,看到了柏樹,看到了梅樹……在幼兒的作品中,他們把自己看到的,想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。王伊諾小朋友一個內向的小姑娘,她把柳樹畫成了一個俏姑娘,有著長長的辮子,隨著風在左右擺動,因為在她眼里柳樹姑娘是一個活生生的人,是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花,紅的,黃的,紫的……因為在她心中桃花是最漂亮的,是她最喜歡的。

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