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      小學(xué)四年級語文教案優(yōu)秀

      時間:2022-04-18 13:32:08 教案 我要投稿

      小學(xué)四年級語文教案優(yōu)秀10篇

        作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)四年級語文教案優(yōu)秀10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      小學(xué)四年級語文教案優(yōu)秀10篇

      小學(xué)四年級語文教案優(yōu)秀10篇1

        在教學(xué)這一課時,我首先從中心句——“20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”,著手,抓住了課文的主要意思,讓學(xué)生心中有數(shù),圍繞著中心句去提問題。然后確定一條主線——哪些句子讓人感受到20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的呢?相機讓學(xué)生動筆畫畫找出來的相關(guān)語句,接著讓學(xué)生匯報閱讀情況:

        ①、二十世紀(jì)給我們帶來了哪些變化?

        ②、我們的祖先有哪些幻想,都實現(xiàn)了嗎?

        ③、是什么使我們的生活大大改觀了?在這個基礎(chǔ)上回應(yīng)全文,這篇課文是圍繞哪句話寫的。等同學(xué)們都感受到20世紀(jì)前后的變化之大后,讓他們談?wù)勼w會。最后領(lǐng)悟作者舉事例、作比較、圍繞中心句去寫的表達方法。

        感到不夠滿意的是學(xué)生讀得少,形式單調(diào)。雖然重點突出了,難點解決了,但這是篇說明文,比較枯燥。加上有很多家長來聽,為了空氣流通,我沒采用輔助工具——多媒體。所以感覺課題氣氛有點悶。

      小學(xué)四年級語文教案優(yōu)秀10篇2

        教學(xué)目標(biāo):

        1.整體感知課文內(nèi)容,了解江南第一樓。

        2.賞析課文,體會江南第一樓的壯觀雄偉。

        3.了解課文的寫作順序和結(jié)構(gòu),體會課文的寫作方法。

        4.通過賞讀課文,領(lǐng)悟作者對岳陽樓的喜愛與贊美之情。

        教學(xué)重點:

        1.有感情地朗讀課文,了解人們?yōu)槭裁捶Q岳陽樓為江南第一樓。

        2.從語言文字中感受岳陽樓的壯美氣勢和悠久歷史,受到情感的熏陶。

        教學(xué)難點:了解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟文章表達的思想感情。

        教學(xué)過程:

        一.導(dǎo)入課題。

        二.質(zhì)疑了解課題。

        三.預(yù)習(xí)反饋。

        我能讀。

        我知道。

        四.欣賞課文朗讀,整體感知課文。

        五.引導(dǎo)學(xué)生賞析全文。

        1.指名讀第1自然段:讀后你知道了什么?

        2.指名讀第6自然段:讀后你又知道了什么?它與第一自然段是什么關(guān)系?

        3.小組討論:課文哪些自然段分別寫了浩瀚的洞庭,壯美的樓閣,不朽的詩文,動人的傳說。

        4.與對子交流自己喜歡的語句:

        5.引導(dǎo)學(xué)生展示喜歡的語段,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

        6.說說人們?yōu)槭裁窗选霸狸枠恰狈Q為“江南第一樓”?

        六.當(dāng)堂檢測。

        1.填一填,讀一讀。

        2.說一說。

        七.總結(jié)課堂。

      小學(xué)四年級語文教案優(yōu)秀10篇3

        一、 談話導(dǎo)入新課,明確要求。

        1. 從六一兒童節(jié)談話揭示話題。

        2. 板書話題:學(xué)做節(jié)目主持人。

        3. 指名讀本詞說話要求。

        4. 師小結(jié)歸納要求:

        ① 要了解當(dāng)節(jié)目主持人的注意事項。

        ② 想想擔(dān)任班級慶“六一”聯(lián)歡會的主持人該怎么說。

        ③ 當(dāng)眾演一演。

        二、 指導(dǎo)。

        1. 聯(lián)系生活經(jīng)驗,想想電視節(jié)目主持人的表情、動作、語言。談?wù)勀阏J(rèn)為當(dāng)主持人要注意些什么。

        2. 指名讀。

        3. 師小結(jié),板書:一要有表情地說普通話;

        二要學(xué)會主持人常用語;

        三要說好應(yīng)變的話。

        4. 討論主持人的常用語。

        5. 指名說。

        6. 師小結(jié),板書:節(jié)目開始前要用敬語;

        節(jié)目之間要有銜接語;

        節(jié)目結(jié)束要說祝賀的話。

        三、 練習(xí)。

        1. 根據(jù)書上的節(jié)目單,分組討論如果你擔(dān)任這次聯(lián)歡會的主持人,你會怎么說。教師巡回指導(dǎo)。

        2. 指名上臺表演。

        3. 學(xué)生評價,指出不足。

        4. 針對不足,再次表演。

        5. 小結(jié):鼓勵學(xué)生今后積極爭當(dāng)班隊主持人。

      小學(xué)四年級語文教案優(yōu)秀10篇4

        談話引入

        通過本組課文的學(xué)習(xí),大家在綜合活動中又搜集了課外資料,一定有很多新的收獲吧!這節(jié)課 ,我們就再次走進田園,去看看你們對田園生活的學(xué)習(xí)成果吧!

        口頭交流展示

        1。小組交流,互說互評。邊說邊展示自己課外學(xué)習(xí)的成果,如:搜集的圖片、文字或自己的感

        受、有關(guān)農(nóng)村生活的人、事或故事等等。

        2。代表交流,師生共評。評一評誰的收獲大,感受深。

        習(xí)作

        1。精彩回放:

        a。讀一讀:上節(jié)課整理的好詞佳句。

        b。想一想:作者是怎樣運用這些詞句的.。

        c。寫一寫:你感受最深的內(nèi)容。

        d。用一用:本組課文作者抓住生活中最平凡的事物、最普通的場面來展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的表達方法 。

        2。學(xué)生習(xí)作:

        a。教師啟發(fā)思路。

        (將自己知道的有關(guān)農(nóng)村的故事講給大家聽;把自己農(nóng)村家的景象和生活描繪下來)

        b。教師個別指導(dǎo)。

        c。同桌互相交流。

        d。推薦代表交流。

        e。師生共同評議。

        f。獨立進行修改。

        3。展示臺:

        將自己的習(xí)作展示在“學(xué)習(xí)園地”中,請同學(xué)們觀看、評議。

        反映自己農(nóng)村家的景象和生活的文字、畫面或照片。

      小學(xué)四年級語文教案優(yōu)秀10篇5

        教學(xué)目標(biāo):

        1、有感情地朗讀并背誦課文

        2、通過讀這首古詩,感悟邊關(guān)將士悲苦的生活。

        教學(xué)重點與難點:品讀悟詩情。

        教學(xué)時間:一課時

        教學(xué)過程

        一、導(dǎo)入新課,板題,解題,讀題

        (解題)涼州詞:為盛唐時流行的一種曲子(涼州歌)配的唱詞,不是詩題,而是一種曲調(diào)名。當(dāng)時許多詩人都喜歡這個曲調(diào),為它填寫新詞。因此唐代許多詩人都寫有《涼州詞》

        二、初讀感知

        1、出示合作學(xué)習(xí)要求:

        (1)將這首詩讀給同桌聽,要求讀準(zhǔn),讀通。

        (2)用自己的話說說這首詩的主要意思。

        (3)將自學(xué)中不懂的地方標(biāo)出來或?qū)懴聛怼?/p>

        2、學(xué)生按要求學(xué)習(xí)

        3、匯報

        (1)指名讀文,齊讀課文

        (2)用自己的話說說這首詩的主要意思

        (3)質(zhì)疑。

        三、賞析

        詩的首句抓住自下(游)向上(游)、由近及遠眺望黃河的特殊感受,描繪出“黃河遠上白云間”的動人畫面:洶涌澎湃波浪滔滔的黃河竟象一條絲帶迤邐飛上云端。寫得真是神思飛躍,氣象開闊。詩人的另一名句“黃河入海流”,其觀察角度與此正好相反,是自上而下的目送;而李白的“黃河之水天上來”,雖也寫觀望上游,但視線運動卻又由遠及近,與此句不同。“黃河入海流”和“黃河之水天上來”,同是著意渲染黃河一瀉千里的氣派,表現(xiàn)的是動態(tài)美。而“黃河遠上白云間”,方向與河的流向相反,意在突出其源遠流長的閑遠儀態(tài),表現(xiàn)的是一種靜態(tài)美。同時展示了邊地廣漠壯闊的風(fēng)光,不愧為千古奇句。

        次句“一片孤城萬仞山”出現(xiàn)了塞上孤城,這是此詩主要意象之一,屬于“畫卷”的主體部分。“黃河遠上白云間”是它遠大的背景,“萬仞山”是它靠近的背景。在遠川高山的反襯下,益見此城地勢險要、處境孤危。

        第三句忽而一轉(zhuǎn),引入羌笛之聲。羌笛所奏乃《折楊柳》曲調(diào),這就不能不勾起征夫的離愁了。此句系化用樂府《橫吹曲辭·折楊柳歌辭》“上馬不捉鞭,反折楊柳枝。蹀座吹長笛,愁殺行客兒”的詩意。折柳贈別的風(fēng)習(xí)在唐時最盛。“楊柳”與離別有更直接的關(guān)系。所以,人們不但見了楊柳會引起別愁,連聽到《折楊柳》的笛曲也會觸動離恨。征人懷著這種心情聽曲,似乎笛聲也在“怨楊柳”,流露的怨情是強烈的,而以“何須怨”的寬解語委婉出之,深沉含蓄,耐人尋味。這第三句以問語轉(zhuǎn)出了如此濃郁的詩意,末句“春風(fēng)不度玉門關(guān)”也就水到渠成。用“玉門關(guān)”一語入詩也與征人離思有關(guān)。末句正寫邊地苦寒,含蓄著無限的鄉(xiāng)思離情。

        四、拓展延伸

        1、學(xué)生交流背誦其他的邊塞詩(略)

        2、教師推介

        五、作業(yè):

        1、默寫。

        2、積累其他的邊塞詩。

      小學(xué)四年級語文教案優(yōu)秀10篇6

        教學(xué)目的:

        1、 掌握本課13個左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)字的特征及寫法,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

        2、 培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力,養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。

        教學(xué)重、難點:

        掌握本課生字的寫法并能靈活應(yīng)用。

        教學(xué)用具:

        多媒體課件

        教學(xué)過程:

        一.認(rèn)讀本課生字。

        (1)讀課文圈畫生字 在語言環(huán)境中識字

        (2)出示生字 學(xué)生認(rèn)讀

        (3)指名讀 用字組詞 選詞造句

        二.學(xué)寫生字。

        (1)左右結(jié)構(gòu)的字。

        1、出示小黑板:墻 凌

        2、齊讀,這兩個字的字形各有什么特點?

        根據(jù)學(xué)生的回答歸納:

        這兩個字都是左右結(jié)構(gòu)的,寫時要注意左小右大

        3 在田字格中 指導(dǎo)墻字

        4 生仿寫

        5 另幾個字小組討論書寫

        6 課件出示 繞 陶 偏

        說說這些字和上面的兩個字有什么不同?

        都是左右結(jié)構(gòu)的字,但寫時要左窄右寬, 上下對齊

        (2)上下結(jié)構(gòu)的字。

        “菊 籬”字形稍長,上窄下寬,兩部分均扁。

        素 上下相等 下邊要緊湊些

        (3) 幽書寫時以橫中線 和豎中線為軸進行書寫

        (4)半包圍結(jié)構(gòu)的字。

        “遙 磨”字是半包圍結(jié)構(gòu)的字,兩部分均寫舒展。

        三、學(xué)生練習(xí)寫,教師指導(dǎo)。

        四、學(xué)生作品展評。

      小學(xué)四年級語文教案優(yōu)秀10篇7

        1、學(xué)生匯報自學(xué)情況,師相機點撥。

        ①朗茨第二自然段,回答描寫小蜒樣子的詞句:二三十英尺長,又窄又深,船頭和船艄向上翹起,像掛在天邊的新月。

        ②這段話用新月、水蛇比喻小艇

        點撥:“像掛在天邊的新月”是說船的樣子

        “仿佛田溝里的水蛇”是說船的行動輕快靈活。

        ③朗讀第三自然段,回答這段話中哪句話寫出小艇座位的舒適?(第一句)哪句說出乘船游覽的樂趣?(第二、三句)

        ④本段的中心句是第三句。

        ⑤朗讀第四自然段,理解“操縱自如”。

        ⑤回答作者從哪幾個方面具體描寫船夫的駕駛技術(shù)特別好:行船的速度快;來往船只很多,他操縱自如,毫不手腳忙亂;遇到極窄的地方,他總能平穩(wěn)地穿過,還能作急轉(zhuǎn)彎;老師點撥:以上三點是從正面描寫船夫駕駛技術(shù)好,第五句話“兩邊的建筑飛一般地往后倒退”是從側(cè)面寫船夫駕駛技術(shù)高。

        2、朗讀第二段。

        六、讀練三一一一自學(xué)程序與方法三(自學(xué)第三段)

        學(xué)生借助旁批,采用“讀、想、劃、批、說、寫”的方法,自學(xué)五至六自然段,老師巡回輔導(dǎo)

      小學(xué)四年級語文教案優(yōu)秀10篇8

        教學(xué)目標(biāo):

        1.能按一定順序觀察多幅圖片,準(zhǔn)確把握圖意,并展開合理的想象,寫一篇短文,再現(xiàn)當(dāng)時的情景。

        2.學(xué)習(xí)能及時地用文字或照片,把生活中捕捉到的能打動心靈的真實情景和當(dāng)時的想法記錄下來。

        教學(xué)重難點:

        準(zhǔn)確把握圖意,并展開合理的想象,寫一篇短文。

        教學(xué)時間:2課時

        教學(xué)過程:

        第一課時

        一、導(dǎo)入新課

        在你的印象中,燕子是一種怎樣的小動物?

        二、整體觀察,初知事件

        1.描述事件開頭。

        2.出示一至五幅圖,引導(dǎo)觀察。

        3.說說圖意。

        三、細致觀察,述說感動

        1.選擇最打動自己的畫面仔細觀察,展開想象,同桌互說。

        2.交流:哪些畫面最打動你?

        四、練筆、評議

        1.學(xué)生練寫片斷。

        2.展示評議。

        五、布置作業(yè)

        1. 修改自己練寫的片斷。

        2. 注意觀察生活,及時用文字或圖片記錄下來,積累習(xí)作素材。

        板書設(shè)計:

        打動心靈的畫面

        看到……

        想到……

        第二課時

        (書面習(xí)作并評點、修改,略)

      小學(xué)四年級語文教案優(yōu)秀10篇9

        一:學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1:認(rèn)識8個生字。正確、流利、有感情的朗讀課文。

        2:體會作者豐富生動的語言,感受鄉(xiāng)村孩子的淳樸自然、歡快清新的童年生活。

        3:積累文中的優(yōu)美語言。

        二:由圖入題

        1:觀察插圖或教學(xué)掛圖,你猜一猜,課文描寫的是什么地方,什么季節(jié)的什么情景?(盛夏時節(jié)鄉(xiāng)間田野孩子們無拘無束的生活情景)

        2:鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的?認(rèn)真讀一讀課文吧!(板書課題)

        三:感知課文

        1:自由讀文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。看看課文幾次寫到“麥哨”?是怎樣描寫的?你從中能感受到什么?(首尾兩次寫到“麥哨”。你呼我應(yīng),此起彼伏,歡快柔美;鄉(xiāng)村孩子在田野中無拘無束的快樂游戲)

        2:默讀課文,畫出重點詞句,寫出真實感受。

        3:組內(nèi)交流。

        4:全班交流。

        四:品味語言

        1:畫出你自己最喜歡的語言,試著讀出喜歡的感情。

        2:教師巡視指導(dǎo)朗讀。

        3:指名有感情的朗讀自己最喜歡的部分。

        五:擴展閱讀

        閱讀選讀課文中的《可愛的草塘》。

        課后反思:

        省略

      小學(xué)四年級語文教案優(yōu)秀10篇10

        二胡,也稱胡琴,宋代典籍中圖錄的“奚琴”,元代典籍中描述的“胡琴”,均是現(xiàn)今二胡的前身。它的琴桿、琴筒、琴軸均為木制,琴筒有圓型、六角形、八角形多種,一端蒙蛇皮或蟒皮,中間放千斤,另一端置雕花音窗。張二弦,用馬尾竹弓夾于二弦之間拉奏,一般以五度定弦,為特殊用途,也可四度定弦。本世紀(jì)以來,許多人對其進行改革,音色更加純美。

        傳播最廣泛的二胡曲,是20世紀(jì)中期無錫的民間藝人阿炳的《二泉映月》。全曲在兩個主題的相互對應(yīng)中展開,主題旋律委婉流暢,簡潔凝煉。兩個主題,步步發(fā)展,層層變奏,跌宕起伏,高潮處顯露出作者倔強不屈的性格。全曲意境深邃(suì),大氣磅礴,結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。充分運用了5個把位的全部音域,配合多種弓法的力度變化,流露出作者壓抑悲愴的情調(diào)和在舊時代中飽嘗辛酸的感受,具有強烈的感染力。它反映了本世紀(jì)中期流于小城狹鎮(zhèn)中的一個普通民間藝人的心境,是民間器樂作品中的精品。

        本世紀(jì)最著名的二胡改革者是劉天華先生,他創(chuàng)作了10首二胡曲,幾乎首首精美。

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