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      幼兒園數學公開課教案

      時間:2022-04-19 17:19:54 教案 我要投稿

      幼兒園數學公開課教案(通用6篇)

        作為一名教職工,總歸要編寫教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的幼兒園數學公開課教案(通用6篇),希望對大家有所幫助。

      幼兒園數學公開課教案(通用6篇)

        幼兒園數學公開課教案1

        活動目標

        1.認識1元、5角、1角的硬幣,能簡單說出它們的特征。

        2.會用錢幣進行簡單的買賣活動,樂于參加游戲活動。

        活動準備

        1、ppt課件:認識人民幣

        2、足夠數量的硬幣,小物品。

        活動過程

        一、引起興趣

        1、展示各種小物品

        教師:小朋友,你們看看這里都有哪些商品呀?

        你想買點商品回家嗎?你想買什么?

        2、教師:你想把商品買回家,需要什么呀?(錢)

        二、課件:認識硬幣

        1、教師:看!今天老師帶來了什么(錢)

        展示1元、5角、1角硬幣。

        2、教師:你們認識這些錢嗎?它們是什么樣子的?它們有什么不同?

        3、請幼兒說說這些錢的相同之處和不同之處,從而了解這些錢幣的特征:硬幣中銀色的最小的那個是1角錢的硬幣,金黃色的那個就是5角錢的硬幣,硬幣中最大的就是1元錢的硬幣。

        4、教師小結:這些錢它們還有一個共同的名字叫--硬幣

        5、購物

        (1)買巧克力豆

        教師:買巧克力豆需要一角錢的硬幣,哪個是1角錢的硬幣?

        請小朋友找出來。

        (2)買牛奶糖

        教師:買牛奶糖需要5角錢的硬幣,哪個是5角錢的硬幣?

        請小朋友找出來。

        (3)買棒棒糖

        教師:買棒棒糖需要1元錢的硬幣,哪個是1元錢的硬幣?

        請小朋友找出來。

        三、進行簡單的數錢活動

        1、教師:把1元錢的硬幣加上一個5角錢的硬幣就能買到1元5角錢的巧克力糖了。

        那老師來考考你們:5角硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢?

        那1元錢的硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢?

        2、我需要買點八寶粥吃吃!

        教師進行示范性操作,將飲料圖片剪下來,貼在白紙上,用替代硬幣的圓點進行粘貼。

        教師:這八寶粥需要1元2角錢。

        提問:我要付哪些硬幣呢?

        老師這里,這個最大是1元硬幣,這個黃色的是5角的硬幣,這個白色的是1角硬幣。

        首先需要把1元硬幣粘上,再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面。)

        除了老師這種辦法,還可以用其他方法進行粘貼。。

        3.幼兒操作,教師巡回指導。

        讓幼兒自由選擇進行購物粘貼活動。

        四、進行簡單的講評,指出存在的問題。

        活動延伸

        進行剪貼游戲,繼續活動課的內容。

        幼兒園數學公開課教案2

        活動目標:

        1、學習5以內的序數,練習從不同方向進行序數點數的方法。

        2、激發幼兒用數學的方法解決問題的興趣,感受游戲的樂趣。

        3、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

        4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

        活動準備:

        1、小動物若干,立體狼堡一座、小手貼

        2、塑料泡沫墊拼貼的狼堡

        活動過程:

        1、接到電話,羊村里的羊兒們都被灰太狼他們抓到狼堡里去了,我們要怎么辦?先來看看狼堡的地形,觀察使幾層樓,每層樓有幾個房間。

        2、在立體狼堡上分別找灰太狼、紅太狼、小白狼住在幾層樓的第幾個房間?(強調從左到右,從下到上的兩種方法,在立體狼堡上左邊和下面貼上一只點數的小手)。

        3、認識地上的狼堡圖,回憶灰太狼、紅太狼、小白狼住在幾層樓的第幾個房間,貼上相應的圖片,別進了狼兒的房間。

        4、帶上自己喜歡的動物胸飾,按照指令找相應的房間。

        5、教師在相應的房間放上羊兒,請小動物聽指令營救羊兒。

        6、在歡快的氣氛中將羊兒送回羊村。

        教學反思

        1.幼兒在本節課中非常積極。

        2.幼兒通過這節課深刻的認識到了5以內的序數,由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節課中玩得非常開心。

        3.本節課的設計簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點,讓幼兒在玩中輕松學到了知識。

        4.在認識5以內的序數的同時,幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

        5.在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

        幼兒園數學公開課教案3

        要上公開課,我先前設計了大班數學公開課教案《10以內數的倒數》,通過吃桃子游戲貫穿活動,讓幼兒直接感知到吃掉一個少一個,再與教學活動相聯系,倒著數的時候是越來越少,每次少一個。

        上公開課對我來說有點緊張,每次都要利用好長時間準備,這次準備的是幼兒園大班數學公開課教案《10以內數的倒數》。

        設計意圖:

        將數學融入到幼兒的生活中,將教學內容布置在幼兒的生活環境中,讓幼兒在生活中感知了將要學到的內容,將數學與生活中的情境相聯系,將生活中的數學提升到理論上,在游戲吃桃子中,幼兒會直接感知到吃掉一個少一個,再與教學活動相聯系,幼兒就會直接有一個體驗,倒著數的時候是越來越少,每次少一個。通過對現實中數學問題的探索,不僅有利于體驗幼兒對數學活動的價值,更激勵了幼兒數學學習的內部動力。

        學習目標:

        1、學習倒著數數,能從相反的方向感知自然數的順序;

        2、進行10以內的倒著數數練習;

        3、發展幼兒的逆向思維,為學習減法打基礎。

        活動重點:

        幼兒學習10以內的倒著數數

        活動難點:

        讓幼兒理解什么叫倒著數。

        活動準備:

        1、教學準備

        ①教具準備:數字卡片

        ②學具準備:數字卡片,彩色串珠,彩筆,托盤

        2、知識經驗準備

        ①能熟練地按順序排列彩色串珠

        ②熟悉兒歌

        3、環境準備

        將數字貼在樓梯的階梯旁,幼兒上樓時就會感受到數字變化與腳下階梯的變化。

        活動過程:

        1、預備活動

        師幼互相問候

        走線,線上游戲,小猴吃桃子

        2、學習10以內的倒著數

        ①讓幼兒將串珠按順序擺放在盤子里,感知串珠是越來越多。

        ②提問怎樣將盤子里的串珠倒過來(將盤子換一個方向)

        倒過來后,串珠是越來越少。

        ③將串珠與數字相對應

        ④看著盤子里的數字倒著數

        3、游戲活動

        開火車:每個幼兒胸前貼一個數字,將10放在最前面,讓后面的幼兒按倒著的順序依次排列。

        4、分組活動:

        ①連線

        327564891

        10—□—□—□—□—□—□—□—□—□

        ②按倒著數的順序排列串珠和數字卡。

        活動延伸:

        1、完成《操作冊》第3冊第33—34頁的活動。

        2、利用吃餅干時,讓幼兒感知吃掉一個少一個,進一步感知倒著數數。

        教學資源:

        小猴子作猴狀

        吃桃子作吃狀

        10個大桃子張開兩只手,手指伸直

        啊作咬狀

        9個大桃子彎下一個手指頭

        啊作咬狀

        8個大桃子彎下一個手指頭

        …

        桃子吃完了攤開兩只手

        創新意圖:將教學與幼兒的動作相聯系,由動作直接來感知倒著數,再與粗象的數學知識相聯系,利用幼兒的身體來感知數的變化與量的變化,直接來理解數學中的重難點。

        幼兒園數學公開課教案4

        活動目標:

        1、在游戲情景中學習按一定規律排序。

        2、體驗游戲的快樂。

        3、體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。

        4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

        活動準備:

        幼兒制作的紅、黃、藍三色的花朵

        活動過程:

        一、我們都是花仙子

        春天來了,花兒都開了。花兒有哪些顏色?說說你是什么花仙子。

        觀察花朵排列的顏色規律

        二、游戲:花仙子找椅子

        1、兩種顏色排序:AB

        請兩名幼兒手持紅黃顏色的花朵站好,其他幼兒依次按規律排隊。

        2、三種顏色排序:ABC

        請三名幼兒手持紅黃藍顏色的`花朵站好,其他幼兒依次按規律排隊。

        3、兩種顏色排序:ABB

        請四名幼兒手持紅黃黃顏色的花朵站好,其他幼兒依次按規律排隊。

        游戲時,幫助幼兒掌握排序規律。鼓勵幼兒自己糾錯檢查。

        三、少了哪朵花

        請若干幼兒按一定規律站好,請幼兒觀察其中缺少哪朵花鞏固對排序規律的掌握。

        教學反思:

        通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數學都很薄弱,為了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以后的數學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        幼兒園數學公開課教案5

        活動目標:

        1、通過多媒體課件,激發幼兒對排序活動的興趣。

        2、培養幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力,發展幼兒的逆向思維。

        3、引導幼兒學習按物體的形狀有規律地排列。

        4、引導幼兒對數字產生興趣。

        5、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。

        活動準備:

        課件、教師及幼兒操作材料。

        活動過程:

        1、操作課件,復習按顏色排序。

        指導語:我收到了圖形王國發來的禮物我們一起來看看吧。

        2、看圖,引導幼兒探索形狀排序的規律。

        指導語:在圖片中除了有紅、藍顏色之外,你們還發現了什么?它們是怎么排隊的?(三角形、圓形等)

        3、玩“我說你做”的游戲,啟發幼兒自己操作。

        指導語:剛才的問題,小朋友都答對,我們再接著玩游戲吧!請你們根據我給的圖形排隊,并說說你是怎樣排的?

        4、教師小結,活動結束。

        指導語:

        今天你們通過游戲,學會了按物體的形狀有規律地給圖形朋友排對,我們今天又學會了一種本領,我們要謝謝圖形朋友們,跟圖形朋友再見!

        教學反思:

        幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發展,所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境,為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。

        幼兒園數學公開課教案6

        活動目標:

        1、學習3的組成,知道3分成兩份有2種分法。

        2、在活動中,正確記錄分合式,并會整理自己的操作材料。

        3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

        4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

        活動準備:

        1、幼兒人手一份數量是3的圖片。

        2、PPT課件,小貓頭飾一個,兩個圈。

        3、幼兒人手一張數字寶寶卡片放在口袋里。

        活動重難點

        1、知道哪兩個數合起來是3,并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。

        2、在游戲中學習3的組成,體驗同伴合作的快樂。

        活動過程:

        (一)導入活動。

        教師出示小貓頭飾,"看,誰來了呀?"

        (二)學習3的組成。

        1、師:今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客,還為它們準備了許多好吃的,它想把這些好吃的分別放在2個盤子里,可是它不知道怎么分才好,你們愿意幫助小貓來分一分嗎?

        2、出示PPT課件,幼兒自主學習3的分成。

        師:我們先來看看有些什么好吃的?有多少?

        幼:3只桃子。

        幼:3個蘑菇。

        幼:3條小魚。

        那怎樣把數量是3的分成兩份呢,請你動動腦筋,看誰想得辦法多,并用數字把每次的分法記錄下來。

        (評:通過讓幼兒來幫助小貓給它的好朋友分好吃的,給好朋友小兔、小猴這一"任務",在活動一開始就使幼兒的角色一下子就轉變了過來,激發了幼兒學習的興趣,激起了幼兒參與活動的熱情。)

        3、幼兒操作,教師指導。

        4、"你是怎么分的?請你用一句好聽的話來說。"(在PPT上展示幼兒的分法)幼:我把3只桃子,1只桃子分給了小兔,2只分分給了小猴。

        幼:我把3條小魚,1條小魚分給了小兔,2條小魚分給了小猴。

        教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2,幼兒一起學念。

        師:"還有其他分法嗎?"

        幼:我把3個蘑菇,2個蘑菇分給了小兔,1個蘑菇分給了小猴。

        幼:我把3條小魚,2條小魚分給了小兔,1條小魚給了小猴。

        "還有其他的分法嗎?"(沒有了)

        (評:具體形象的小動物角色,使幼兒有話可說,通過自己動手嘗試操作的事情,幼兒也較易掌握并表達出來。他們根據自己的喜好,把數量為3的食物分給了小兔、小猴,從而掌握3分成2份有兩種分法,本環節充分體現了幼兒的自主性。)

        教師小結

        師:3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

        (評:在幼兒操作后發現了3的兩種分法后,教師再小結,充分體現了"幼兒在前,教師在后"的以幼兒為主體的新理念。)

        中班數學公開課教案及反思《3的組成》含PPT課件

        師:"請你來告訴大家,你是數字寶寶幾,你找到的好朋友是幾?"

        幼:我是數字寶寶1,我找到的是數字寶寶2,我們一起過了魔洞。

        幼:我是數字寶寶2,我找到的是數字寶寶1。

        老師或幼兒記錄1和2合起來是3,2和1合起來是3,大家一起學念。

        (評:通過創設"過魔洞"這一情境,讓幼兒變成數字寶寶,去找好朋友過魔洞,再一次激起了幼兒的學習興趣,又起到了生生互動的作用。通過游戲幼兒知道了哪兩個合起來是3,并會嘗試著用一句好聽的話來表達出來。本環節轉換自然協調,又充分注意到了動靜交替,不會讓幼兒感到枯燥乏味,相反的是讓幼兒體驗到了成功的喜悅和與同伴合作的快樂。)

        活動延伸:

        在區角活動中練習2、3的組成。

        活動反思:

        本次活動改變了以往數學活動中以"教師教,幼兒學"為主的教學模式,創設了"給小動物分食物""與好朋友過魔洞"等游戲情境,讓幼兒在玩中學,在快樂中學,充分激發了幼兒的學習興趣。整個活動過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,從而知道了3分成兩份有2種分法,知道哪兩個數合起來是3,并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中,幼兒表現出濃厚的興趣,又體驗到了的成功的喜悅,充分體現了"幼兒在前,教師在后"的以幼兒為主體的新理念,并創設了較好的生生互動的環境,活動效果較好。

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