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      大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《說相反》

      時間:2022-10-17 12:05:23 教案 我要投稿

      大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《說相反》(通用7篇)

        作為一名人民老師,教學(xué)是重要的工作之一,通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗,那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《說相反》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《說相反》(通用7篇)

        大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《說相反》 篇1

        活動目標(biāo)

        1、知道生活中有很多東西是相反的,樂意在游戲中根據(jù)變化尋找反義詞。

        2、能聽清指令,遵守游戲規(guī)則,愿意在集體中大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。

        重點難點

        重點:知道生活中有很多東西是相反的。

        難點:愿意在集體中大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。

        活動準(zhǔn)備

        圖片人手一張、塑料筐、筆、紙、積木、瓶子、花片、泥工土、小繩子、小玩具

        活動過程

        一、由《高人和矮人》引入課題。

        讓幼兒知道高矮的意思是相反的,它們是一對反義詞。

        二、游戲:找朋友

        1、老師講解游戲的玩法。幼兒根據(jù)老師提供的圖片,理解圖片的內(nèi)容,并尋找一位朋友,朋友卡片上的內(nèi)容與自己的內(nèi)容正好相反。

        2、找到朋友后坐在一起,然后依次向伙伴介紹自己圖片的內(nèi)容。

        3、規(guī)則:兩張圖片必須意思相反。

        三、游戲:輪番搶答

        1、引導(dǎo)幼兒通過平時的觀察,在教室里、生活中尋找反義詞朋友。

        2、分組進行比賽搶答,看看哪組獲勝。

        3、規(guī)則:

        a、你說的兩樣?xùn)|西里必須有反義詞朋友。

        b、別人說過的你就不能說。

        四、游戲:做相反

        1、老師說詞語,請幼兒用動作表示出反義詞。"如老師說“向前走”,幼兒做向后走的動作。

        2、規(guī)則:老師說,不做動作;幼兒不說,但要做出準(zhǔn)確的動作。

        五、游戲:變變變

        1、老師講解游戲的玩法,幼兒根據(jù)老師提供的玩具,通過自己“動一動”、“變一變”改變玩具的位置等,來尋求各種不同的反義詞。

        2、鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象,用符號圖形來記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

        3、規(guī)則:幼兒必須尋找與物品有關(guān)的反義詞。

        教學(xué)反思

        本次語言活動我緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開,活動中通過幾個深淺不一的游戲讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握和鞏固反義詞,老師能充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性,通過各種感官,在看看、說說、找找、想想等活動中,讓每個幼兒積極主動地與老師和同伴交往,這個活動使幼兒的語言表達能力得到很好的鍛煉和提高。

        大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《說相反》 篇2

        一、活動目標(biāo)

        1、理解反義詞的意義。

        2、能根據(jù)畫面內(nèi)容說出相應(yīng)的名詞、數(shù)量詞及成反對的反義詞,再將他們適當(dāng)?shù)亟M合在一起,編成一首兒歌。

        3、體驗幫助他人的快樂,培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質(zhì)。

        二、活動準(zhǔn)備

        課前練習(xí)數(shù)量詞的運用、多媒體課件

        三、活動過程

        1、師生問好,請幼兒說說什么是反義詞。(意思相反的詞)

        2、游戲:聽節(jié)奏,說反義詞。

        3、創(chuàng)設(shè)情境:毛毛蟲迷路的,翅膀也不見了,需要找到翅膀回家。引起幼兒興趣。

        毛毛蟲請教仙女,仙女請幼兒幫助毛毛蟲,說出每間房子的密語,打開房子,找到里面的東西才能找到翅膀。激發(fā)幼兒幫助他人的熱情。

        4、發(fā)現(xiàn)第一間房子,觀察畫面,提問:

        (1)你看到了什么?(大象和鳥)

        (2)它們的數(shù)量是多少呢?我們該怎么說呢?

        (3)我們用剛才說的話試試,(一頭大象一只鳥)發(fā)現(xiàn)不能打開門。

        (4)我們看看大象身體跟鳥的身體有什么不同?(大、小)

        (5)我們可以用反義詞大、小來形容,可以說“一個大,一個小”。

        (6)我們把這兩句話合起來試試。(一個大,一個小,一頭大象一只鳥)

        (7)發(fā)現(xiàn)門能打開,教師總結(jié):要說出一對反義詞,并把圖上的內(nèi)容說出來。

        5、發(fā)現(xiàn)第二間房子,觀察畫面,提問:

        (1)你看到他們在干什么?(騎車、走)

        (2)數(shù)量是多少呢?我們該怎么說呢?(一人騎車,一人走)

        (3)我們再看看騎車的人騎到哪里了?(前面)走的呢?(后面)

        (4)那我們可以說“一個前,一個后”把兩句合起來說:“一個前,一個后,一人騎車一人走”

        (5)教師總結(jié):要把反義詞說在前,內(nèi)容說在后。

        6、發(fā)現(xiàn)第三間房子,觀察圖片,提問:

        (1)你們看到圖上有什么?我們該怎么說呢?

        (2)這一捆韭菜有多少根呢?那草呢?韭菜多還是草多呢?我們可以怎么說呢?(一個多,一個少)

        (3)把兩句話合起來說。(一個多,一個少,一捆韭菜一根草)

        (4)鼓勵幼兒。

        7、發(fā)現(xiàn)第四間房子,觀察圖片,提問:

        (1)你發(fā)現(xiàn)他們相反的地方了嗎?我們該怎么說?(一個黑,一個白)

        (2)把你看到的動物加上去說。(一個黑,一個白,一只烏鴉一只鵝)

        8、發(fā)現(xiàn)第五間房子,觀察圖片,提問:

        (1)圖上有什么動物?(一頭肥豬一只猴)

        (2)你發(fā)現(xiàn)了他們的身體有什么不同?引導(dǎo)幼兒說出“一個胖,一個瘦”

        (3)請幼兒把兩句話連起來說。

        9、發(fā)現(xiàn)第六間房子,觀察圖片,提問:

        (1)小朋友們,看了這幅圖,你知道該怎么說了嗎?

        (2)引導(dǎo)幼兒說出“一個長,一個短,一根竹竿一把傘”

        10、打開了所有的房間,拿到了6個數(shù)字,還是沒有找到翅膀,請仙女幫忙。(看課件)

        11、請幼兒看圖片,引導(dǎo)幼兒把圖片連起來,編成一首兒歌。

        12、幫助毛毛蟲找到了翅膀,體驗幫助他人的快樂。

        13、邀請幼兒和蝴蝶一同飛舞。

        活動延伸:請幼兒畫出美麗的蝴蝶,并展示作品。

        大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《說相反》 篇3

        一、設(shè)計意圖

        設(shè)計這節(jié)活動,意在讓幼兒在相關(guān)物品中、生活中找找、想想、說說反義詞。根據(jù)我班孩子在中班末期對反義詞表現(xiàn)出比較濃厚的興趣,并能說一些的特點。開學(xué)后,我在日常活動中指導(dǎo)孩子們嘗試用反義詞來形容事物,但在實際的運用中幼兒經(jīng)常發(fā)生錯誤,因此便選擇設(shè)計了指導(dǎo)活動。

        設(shè)計中,考慮到孩子剛升人大班,且發(fā)展存在著差異性。因此我在材料的投入上更注重了材料的'生活化、多樣化、層次性,確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。

        同時,根據(jù)孩子們的思維特點,我便從孩子們身邊熟悉的實物著手,并逐步過渡到能夠擺脫實物、根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗講述。孩子們從兩種物品中找出了一對反義詞,從兩種物品中找出多對反義詞,最后到只出現(xiàn)一種物品找出多對反義詞。孩子們的思維也由此得到了鍛煉。

        在活動中,孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化,形式的集體與個體變化中得到發(fā)展與強化。

        二、活動目標(biāo)

        1.鼓勵幼兒大膽探索,通過找一找,想一想。尋找生活中的反義詞。

        2.鼓勵幼兒積極思維、表述聲音響亮,清楚。

        三、活動準(zhǔn)備

        幼兒經(jīng)常接觸的東西(紙、筆、書、玩具等)

        自制圖片一張兩個人區(qū)別(略)

        ①笑、哭

        ②胖、瘦

        ③高、矮

        ④頭發(fā)多少

        ⑤穿長袖、穿短袖

        ⑥一個紅短褲、一個黑短褲

        ⑦ 一睜眼、一閉眼

        四、活動設(shè)計

        (一)在物品中尋找反義詞

        1.今天我們做個游戲,叫“說相反”。這兒有許多的東西,等會兒請你們?nèi)フ覂蓸訓(xùn)|西,再找找這兩樣?xùn)|西里意義相反的地方。幼兒去尋找,并請每一位幼兒都將自己找的東西說出來。

        規(guī)則:

        ①你找的兩樣?xùn)|西里必須有“反義詞”朋友。

        ②別人說過的盡量不說。

        2.出示圖片,鼓勵幼兒能夠找出多對反義詞。

        規(guī)則:同上

        3.出示一杯水,請幼兒說出多對反義詞。

        規(guī)則:

        ①你找的東西和我手里的東西必須是有“反義詞”朋友的。(多和少、輕和重、左和右、上和下、大和小)

        ②別人說過的就不能說。

        (二)在生活中尋找反義詞

        1、想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友,找到后等我說“開始”就站起來,(自由地站起來表述)等會兒告訴大家。

        規(guī)則:

        ①你說的兩樣?xùn)|西里必須有反義詞朋友。

        ②別人說過的就不能說。

        1.老師問,幼兒答(如師說軟,幼兒找硬)。速度由慢到快。

        2、幼兒合作玩,一問一答。

        兩個好朋友組成一節(jié)車廂,一個問一個答,說對了就拍一下手,表示通過。全說對了,這列火車就可以出發(fā)了。

        五、延伸活動

        鼓勵幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞朋友。

        大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《說相反》 篇4

        活動設(shè)計背景

        小班幼兒在各個方面都有一定的發(fā)展,但他們的協(xié)調(diào)性不是很好需要加強鍛煉。我班個別幼兒在平時的活動中不合群,性格比較孤僻,活動的目的是希望引導(dǎo)離群幼兒參與到活動中來,鍛煉幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性。

        活動目標(biāo)

        1、通過游戲使幼兒掌握意義相反的詞,培養(yǎng)孩子的思維敏捷性。

        2、通過游戲使小朋友們體會到集體游戲的樂趣。

        教學(xué)重難點

        1、幼兒活動中的靈活性與協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)以及鍛煉

        2、幼兒對活動參與的積極性培養(yǎng)。

        活動準(zhǔn)備

        實物(如大鞋子、小鞋子,黑手套、白手套等)、圖片

        活動過程

        1、談話引出課題。

        師:你們看一看,比一比老師和李潔(一幼兒)哪個高,那個小?

        幼兒1:老師高李潔矮。

        幼兒2:老師大李潔小。

        2、將實物和圖片放在桌上,讓孩子看一看,說一說。

        師:老師這邊準(zhǔn)備了很多的東西,你們看一看比一比它們有什么不同?如:大鞋子、小鞋子,黑手套、白手套。

        3、開始游戲:

        (1)老師任意取出一件說:“這是白手套。”你們必須找到黑手套并說:“這是黑手套。”依次類推。

        (2)孩子會玩后,可以只說單詞。接著老師拿一本書說:“薄,” 孩子取出一本說:“厚”。

        (3)由孩子先說,老師進行配合。也可以用動作進行游戲,如老師舉右手,孩子舉左手。

        4、體會游戲的樂趣:

        讓孩子相互體會誰做得多做得好。

        教學(xué)反思

        1、小班是幼兒身心發(fā)展的重要時期,每個幼兒都有每個幼兒的特點,在活動中學(xué)會交往,開動腦筋,使動作更加靈活,更加完善,這些表明這一時期的幼兒更需要教師對幼兒指導(dǎo)

        2、對活動過程的反思:

        (1)對幼兒發(fā)展的反思,幼兒在活動中大部分能主動參與進來,個別學(xué)生需要老師的引導(dǎo)才能順利完成活動,有些幼兒在活動能自主創(chuàng)造一些動作,一些想法,幼兒的身體的靈活性和協(xié)調(diào)性得到了良好的改善,那些孤僻的幼兒也得到了一些改觀,有了笑容。

        (2)對教師專業(yè)的反思,由于我是他們的班主任,對每個幼兒都有一定的了解,對他們的水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)特點都能全面的掌握,所以能把握教育內(nèi)容的核心價值以及對幼兒最大限度的發(fā)展。

        (3)對師生互動的反思,在活動中個別幼兒不能夠理解老師的指令時,老師要在幼兒身邊解釋以及示范,對個別不能達到要求的學(xué)生加以引導(dǎo),使幼兒都能夠積極配合老師的指令進行活動,因此活動得以順利進行。

        3、對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高,對于發(fā)展比較快的學(xué)生來說簡單,但是對于發(fā)展比較慢的學(xué)生來說就有些難度,所以教師應(yīng)該考慮到這一方面,使較慢的學(xué)生也參與到活動中來。

        4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加仔細的設(shè)計觀察,在過程中提高一些活動要求,讓發(fā)展空間擴大。

        大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《說相反》 篇5

        活動目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒積極思維,理解反義詞,豐富幼兒詞匯。

        2、體驗游戲的愉悅感,發(fā)展幼兒口語表達能力。

        活動準(zhǔn)備:

        1、人手一張小卡片,事先放在座位下,男女分兩個方陣坐好。

        2、配對圖片六組(2張一組),翻合牌兩個。

        3、大、小球各一。

        活動過程:

        一、引導(dǎo)課題:出示大、小球,幼兒觀察,揭示反義詞。

        老師給大家?guī)砹藘杉脰|西,是什么?有什么不一樣?(大和小是一對意思相反的詞,我們叫它反義詞)。

        再仔細看看這兩個球,還能說出其它相反的地方嗎?(滑、糙;軟、硬等)。

        二、比賽"說相反"

        1、現(xiàn)在,男孩隊和女孩隊就來進行一場"說相反"的比賽。首先,介紹一下比賽規(guī)則:

        ①比賽一共有三輪,比賽中聽到老師開始口令后,舉手進行回答。

        ②回答正確,可以加上10分;錯誤,不能加分。最后,得分高的好一隊就是冠軍隊。

        ③比賽中,出現(xiàn)吵鬧等其他犯規(guī)行為,就會被扣分,那么表現(xiàn)認真,紀律好的一隊就可以另外加分。

        2、比賽正式開始。

        第一輪:圖片配對。

        要求:每隊請上三名隊員,將圖片中意思相反的兩張,貼在一起,比哪隊貼得又快又好,還要比哪隊紀律好。

        ①各隊3名隊員,將圖片配對,貼到黑板上(提醒幼兒檢查);

        ②全體隊員逐幅看圖說相反。

        請兩隊所有隊員準(zhǔn)備好,老師輪流請幼兒看圖說相反。首先看看第一組圖片。

        依次類推,共有6組圖片。

        (冷、熱;苦、甜;升、降;上、下;深、淺;方、圓;黑、白;哭、笑;長、短;開、合;睜、閉;起、落;厚、薄;早、晚;開、關(guān))

        ③小結(jié)得分情況,講評幼兒情況。

        第二輪 看誰說的好

        要求:仔細觀察一下周圍,想想平時生活中,還有哪些相反的現(xiàn)象,也請兩隊輪流回答,注意不要重復(fù)。

        ①幼兒比賽

        ②結(jié)分、講評

        第三輪 變一變、說一說

        出示兩支一模一樣的筆,請大家動腦筋想一想,怎樣把它變一變,來找找相反。

        ①幼兒回答、演示;

        ②結(jié)分,宣布獲勝隊。

        延伸:游戲《找朋友》

        經(jīng)過一場激烈的比賽,讓我們來做個游戲放松一下。

        要求:聽找朋友音樂,每位幼兒取出座位下的卡片,去找和自己瞳上意思相反的朋友。找到后,聽音樂,學(xué)高人走,矮人走,出教室,到后面去找找相反。

        大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《說相反》 篇6

        活動目標(biāo):

        1、 理解反義詞的意義;

        2、 能根據(jù)畫面內(nèi)容說出相應(yīng)的反義詞、數(shù)量詞及成對的反義詞;

        3、 學(xué)習(xí)朗誦兒歌,仿編兒歌。

        活動準(zhǔn)備:大象、小鳥及相關(guān)圖片,大、小皮球各一個。 活動重點: 根據(jù)畫面內(nèi)容說出相應(yīng)的反義詞、數(shù)量詞及成對的反義詞,再將他們適當(dāng)?shù)慕M合在一起,編成一首兒歌并學(xué)會朗誦。

        活動難點:

        鼓勵幼兒積極思考,大膽表述。

        活動過程:

        1、教師做動作“關(guān)門”,讓幼兒做相反動作“開門”,引出一對反義詞“開”、“關(guān)”。

        2、(出示大、小皮球)得出:大和小是一對意思相反的詞,我們就叫它反義詞。

        3、出示圖畫:大象、小鳥,引出兒歌:“一個大,一個小,一頭大象,一只鳥。”重點強調(diào)“大”“小”,注意量詞“頭”“只”,并朗誦。

        4、翻開《語言》15頁,看圖(騎車、走路),教師引導(dǎo)仿編兒歌(一個前,一個后,一人騎車,一人走),找出反義詞(前、后)并朗誦。(可以邊拍手打節(jié)奏邊朗誦)。

        5、出示“一把韭菜,一根草”,師幼仿編兒歌(一個多,一個少,一把韭菜,一根草)。

        6、全體幼兒齊讀本節(jié)課學(xué)習(xí)的兒歌。

        大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《說相反》 篇7

        教學(xué)目標(biāo):

        1. 引導(dǎo)幼兒初步用各種感官感知物品,通過比較能初步理解反義詞的含義.

        2. 鼓勵幼兒積極動腦找出圖片中的反義詞,并能準(zhǔn)確的說出反義詞組. 3. 培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣,并認識漢字大小,高矮,多少,長短.

        活動重難點:

        1. 通過教師展示各種相反實物,并對其感知感官,能準(zhǔn)確的回答來勢提出的問題,初步理解反義詞的含義.

        2. 幼兒通過對圖片的觀察,能夠掌握找朋友游戲,并能融入其中.

        活動準(zhǔn)備:

        1. 活動圖片若干份(有相反意思)

        2. 大小,高矮,多少,長短字卡.

        3. 大小皮球各一個,高矮房子積木各一個,裝有多,少書的籃子各一個, 長短子各一把.

        活動過程:

        一、 情境導(dǎo)入.激發(fā)幼兒興趣

        小朋友們好,我是小兔子姐姐,今天我代表相反國國王帶領(lǐng)你們

        去相反國參觀,想不想去呀?(想)好,那么請跟我來.(走到教室門口即“相反國”)相反國到了,小朋友跟我一起去參觀吧!

        二、 觀察比較,認讀相反詞.

        1. 從神秘的柜子里變出大小皮球,引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)皮球大小的特

        征,從而引出“大”“小”第一對相反詞,并請幼兒認讀.

        2. 從神秘的柜子里變出高矮不一的兩座房子積木,引導(dǎo)幼兒自

        己發(fā)現(xiàn)房子高矮的特征,從而引出“高”“矮”第二對相反詞,并請幼兒認讀.

        3. 從神秘的柜子里變出裝有多,少書的籃子各一個,引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)書本多少的特征,從而引出“多”“少”第三對相反詞幼兒認讀.

        4. 從神秘的柜子里變出長多尺子各一把.引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)尺

        子長短的特征,從而引出“長”“短”第四對相反詞,并請幼兒認讀.

        三、 游戲體驗

        1. 在幼兒理解相反的含義及初步認識相反詞之后,只要老師說出一個詞,幼兒就要說出它的相反詞.在這個對答的游戲中,加深鞏固所學(xué)的知識,做到幼互動.

        2. 教師給每位幼兒都發(fā)上事先準(zhǔn)備好的相反意思圖片,再請幼兒找出與自己的圖片意思相反圖片的主人做好朋友.通過這一環(huán)節(jié)使幼兒與幼兒互動,拓展了幼兒的思維.

        四、 延伸活動

        兔子姐姐知道今晚用有邀請涵—(相反意思圖片)的小朋友就能參

        加相反國王的“相反好朋友”晚會.現(xiàn)在給你們發(fā)圖片自己去找找圖片的相反好朋友吧!

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