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      小班美術畫氣球教案

      時間:2022-04-24 09:49:54 教案 我要投稿

      小班美術畫氣球教案

        作為一位兢兢業業的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的小班美術畫氣球教案,希望能夠幫助到大家。

      小班美術畫氣球教案

      小班美術畫氣球教案1

        教學目標:

        1、輔導孩子采用圓曲線畫氣球時,不要強調畫圓,應著重鼓勵孩子設計式樣新穎的氣球。

        2、深色仍采用勾線平滌,可換一種深色勾線。

        3、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

        4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

        5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

        教學準備:

        幼兒作畫工具,教師范畫

        教學過程:

        一、引出課題師:逢年過節,不管是在大街,還是在公園,到處都可以看到各式各樣的氣球隨風飄動,空中仿佛開滿了五顏六色的花朵,好看極了。小朋友沒有喜歡玩氣球的,下面我們就來學習畫氣球。

        二、講解、示范

        1、氣球由球體和拒球線組成,畫得扁一點歪一點都沒關系,只要注意畫幾個氣球時,要有高低,不要排列太整齊,球體上可隨意畫一些花紋圖案,讓氣球更漂亮。

        2、除這樣畫外,小朋友們還可以設一些形狀更有趣的氣球,如熊貓氣球,小牛氣球,娃娃臉氣球等。

        3、畫好氣球再畫北景,先用曲線隨意畫出云姑娘的外形,再加上眼和嘴,最后在云形上端畫幾條曲線,表示云姑娘的劉海。

        三、幼兒作畫教師在一旁指導幼兒構圖

      小班美術畫氣球教案2

        教學目標:

        1、輔導孩子采用圓曲線畫氣球時,不要強調畫圓,應著重鼓勵孩子設計式樣新穎的`氣球。

        2、深色仍采用勾線平滌,可換一種深色勾線。

        3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

        4、培養幼兒的欣賞能力。

        5、感受作品的美感。

        教學準備:

        幼兒作畫工具,教師范畫

        教學過程:

        一、引出課題

        師:逢年過節,不管是在大街,還是在公園,到處都可以看到各式各樣的氣球隨風飄動,空中仿佛開滿了五顏六色的花朵,好看極了。小朋友沒有喜歡玩氣球的,下面我們就來學習畫氣球。

        二、講解、示范

        1、氣球由球體和拒球線組成,畫得扁一點歪一點都沒關系,只要注意畫幾個氣球時,要有高低,不要排列太整齊,球體上可隨意畫一些花紋圖案,讓氣球更漂亮。

        2、除這樣畫外,小朋友們還可以設一些形狀更有趣的氣球,如熊貓氣球,小牛氣球,娃娃臉氣球等。

        3、畫好氣球再畫北景,先用曲線隨意畫出云姑娘的外形,再加上眼和嘴,最后在云形上端畫幾條曲線,表示云姑娘的劉海。

        三、幼兒作畫

        教師在一旁指導幼兒構圖

      小班美術畫氣球教案3

        教學目標:

        1、能夠畫出氣球。

        2、培養幼兒的觀察力。

        3、體驗繪畫的樂趣。

        4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

        5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

        準備材料:

        1、繪畫紙、彩筆、面簽

        2、大小不同的圓蓋若干

        3、不同顏色的氣球

        活動過程:

        1、觀察氣球

        教師出示各種不同顏色大小的氣球,每組三個,請小朋友觀察說出氣球的顏色、形狀、大小。

        2、畫氣球

        教師向小朋友介紹工具和材料,提出要求:小朋友可以自己用彩筆或者棉簽畫氣球,也可以借助大小不同的圓蓋來畫氣球;畫完氣球的小朋友別忘了在氣球尾部畫出牽線;要注意畫面的清潔,小朋友可以畫出大小不同的氣球。

        幼兒分組選擇自己喜歡的材料工具畫氣球,分二組進行(一組:用面簽畫氣球

        二組:用彩筆畫氣球)。

        引導幼兒邊看邊畫氣球,告訴小朋友在畫氣球時,要多觀察實物,嘗試用不同的材料和工具畫出氣球及牽線。

        3、裝飾氣球

        小朋友畫完氣球后,可以給它裝扮一下,讓它更漂亮(教師啟發幼兒在氣球上畫出一些簡單的圖案)

        活動延伸:

        美工區(五彩氣球城)

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