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      漢語拼音教案

      時(shí)間:2022-04-27 10:12:34 教案 我要投稿

      【精選】漢語拼音教案四篇

        作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的漢語拼音教案4篇,希望能夠幫助到大家。

      【精選】漢語拼音教案四篇

      漢語拼音教案 篇1

        教學(xué)重點(diǎn):

        1、學(xué)會聲母y、w,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書寫。

        2、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。

        3、學(xué)習(xí)y、w和單韻母拼成的音節(jié)。

        教學(xué)難點(diǎn):

        能正確區(qū)分聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

        第一課時(shí)

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí):

        1、把學(xué)過的聲母讀一讀,背一背。

        2、讀帶調(diào)的單韻母。

        二、學(xué)習(xí)聲母y、w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu

        1、出示聲母y、w的圖。

        2、請學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)字母的音形和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。

        3、分小組學(xué)習(xí),同學(xué)之間互相幫助。

        4、請同學(xué)當(dāng)小老師給同學(xué)們講一講怎樣記住字母的音形。

        5、教師強(qiáng)調(diào)y、w是聲母要讀得輕短些,yi、wu是整體認(rèn)讀音節(jié),要讀得稍長響些,應(yīng)整體記憶。

        6、指名讀聲母和整體認(rèn)讀音節(jié),教師及時(shí)糾正。

        7、開火車讀一讀,橫排讀,采取多種形式讀。

        三、看圖拼讀音節(jié)

        1、先出示電腦課件:沒有音節(jié)、沒有動物的圖。(26頁中間圖)

        2、師問:圖上都畫了什么?你能用一兩句話說說這幅圖嗎?(學(xué)生可以從碧綠的湖水、茂盛的大樹、嫩綠的小草這幾方面說一說)

        3、點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示小動物。再讓學(xué)生說一說小動物在干什么?以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

        4、最后電腦出示音節(jié)。讓學(xué)生試著讀一讀,讀得不準(zhǔn)時(shí)請別的同學(xué)幫助,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

        5、自由讀。

        6、同桌讀。

        7、指名讀。

        四、寫聲母y、w

        1、引導(dǎo)學(xué)生看書上的范字,看看是幾筆寫成的?占什么格?

        2、請同學(xué)說一說應(yīng)該怎樣寫

        3、教師范寫

        (1)y是兩筆寫成的,第一筆是右斜,第二筆是左斜,占中下格。

        (2)W是兩個(gè)斜上斜下寫成的,不要寫得太寬。教師要重點(diǎn)指導(dǎo)。

        4、學(xué)生練習(xí)書寫,教師行間巡視,個(gè)別輔導(dǎo),糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。

        5、在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè),進(jìn)行評改。

        五、小結(jié)

        從開學(xué)到目前為止,聲母教學(xué)我們已經(jīng)學(xué)完了,大家學(xué)得非常好!要繼續(xù)努力呀!

        附:板書

        9

        教案示例

        教學(xué)重點(diǎn):

        1、學(xué)會聲母y、w,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書寫。

        2、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。

        3、學(xué)習(xí)y、w和單韻母拼成的音節(jié)。

        教學(xué)難點(diǎn):

        能正確區(qū)分聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

        第一課時(shí)

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí):

        1、把學(xué)過的聲母讀一讀,背一背。

        2、讀帶調(diào)的單韻母。

        二、學(xué)習(xí)聲母y、w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu

        1、出示聲母y、w的圖。

        2、請學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)字母的音形和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。

        3、分小組學(xué)習(xí),同學(xué)之間互相幫助。

        4、請同學(xué)當(dāng)小老師給同學(xué)們講一講怎樣記住字母的音形。

        5、教師強(qiáng)調(diào)y、w是聲母要讀得輕短些,yi、wu是整體認(rèn)讀音節(jié),要讀得稍長響些,應(yīng)整體記憶。

        6、指名讀聲母和整體認(rèn)讀音節(jié),教師及時(shí)糾正。

        7、開火車讀一讀,橫排讀,采取多種形式讀。

        三、看圖拼讀音節(jié)

        1、先出示電腦課件:沒有音節(jié)、沒有動物的圖。(26頁中間圖)

        2、師問:圖上都畫了什么?你能用一兩句話說說這幅圖嗎?(學(xué)生可以從碧綠的湖水、茂盛的大樹、嫩綠的小草這幾方面說一說)

        3、點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示小動物。再讓學(xué)生說一說小動物在干什么?以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

        4、最后電腦出示音節(jié)。讓學(xué)生試著讀一讀,讀得不準(zhǔn)時(shí)請別的同學(xué)幫助,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

        5、自由讀。

        6、同桌讀。

        7、指名讀。

        四、寫聲母y、w

        1、引導(dǎo)學(xué)生看書上的范字,看看是幾筆寫成的?占什么格?

        2、請同學(xué)說一說應(yīng)該怎樣寫

        3、教師范寫

        (1)y是兩筆寫成的,第一筆是右斜,第二筆是左斜,占中下格。

        (2)W是兩個(gè)斜上斜下寫成的,不要寫得太寬。教師要重點(diǎn)指導(dǎo)。

        4、學(xué)生練習(xí)書寫,教師行間巡視,個(gè)別輔導(dǎo),糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。

        5、在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè),進(jìn)行評改。

        五、小結(jié)

        從開學(xué)到目前為止,聲母教學(xué)我們已經(jīng)學(xué)完了,大家學(xué)得非常好!要繼續(xù)努力呀!

        第二課時(shí)

        教學(xué)過程:

        一、區(qū)別y i yi、 w u wu 和{ yu。

        1、出示卡片:y、I、yi;w、u、wu;{

        2、自己出聲讀一讀。

        3、問:你們還記得j q x 與{相拼的規(guī)則嗎?說說小兒歌:小{ 小 {有禮貌,見了j q x 就摘帽,摘了帽子不念u,還念 { 。

        4、出示y 和{組成的音節(jié)yu。問:你發(fā)現(xiàn)了什么?

        5、說兒歌:小{小{有禮貌,見了j q x y 就摘帽,摘了帽子不念u ,還念 { { {。

        6、看圖讀音節(jié)y*和w(,自由讀、同桌讀、指名讀。

        7、最后可以做一個(gè)課件,把凌亂的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)(只限本課的)進(jìn)行分類,讓學(xué)生親自進(jìn)行電腦操作,使學(xué)生能在快樂中學(xué)習(xí)。

        三、認(rèn)讀23個(gè)聲母。

        1、出示23個(gè)聲母,可以讓學(xué)生自己照著讀一讀。

        2、同桌互讀互背。

        3、讓學(xué)生把自己的聲母卡片拿出來按順序擺一擺。

        四、學(xué)說兒歌

        (1)出示兒歌內(nèi)容,讀一讀紅色的聲母。

        (2)把你會讀的音節(jié)畫下來讀一讀,讀不準(zhǔn)的音節(jié)做上記號。

        (3)指名拼讀學(xué)過的音節(jié),提出讀不準(zhǔn)的音節(jié)。

        (4)結(jié)合圖,請認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌。

        (5)教師領(lǐng)讀,學(xué)生隨讀,自由讀。

        五、小結(jié):

        從開學(xué)到現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母,23個(gè)聲母,同學(xué)們不僅掌握了這些字母的音形,而且學(xué)會了學(xué)習(xí)字母音形的方法。別看年齡小,還真不簡單呢!我們將運(yùn)用這些方法學(xué)習(xí)復(fù)韻母,我想你們一定學(xué)得更棒。

      漢語拼音教案 篇2

        教學(xué)目標(biāo)

        1.學(xué)會i、u、ü三個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫,第一冊第一單元漢語拼音2。

        2.掌握i、u、ü的四個(gè)聲調(diào),能直接讀出聲調(diào)。

        3.學(xué)會使用四線格。

        重點(diǎn)

        教會學(xué)生讀準(zhǔn)iuü三個(gè)單韻母的音。

        難點(diǎn)

        學(xué)會iuü的四聲,讀好二、三聲。

        教學(xué)過程

        第一課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo)

        1.學(xué)會i、u、ü三個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。

        2.掌握i、u、ü的四個(gè)聲調(diào)。

        一、指導(dǎo)復(fù)習(xí)單韻母a、o、e

        出示卡片,齊讀

        今天我們來學(xué)習(xí)漢語拼音第2課

        二、學(xué)習(xí)i、u、ü的讀音及四聲

        1. 教學(xué)單韻母i

        (l)(出示第一幅圖)問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(一件衣服)

        (出示i的卡片)問:你會讀嗎?正音、指名讀。

        (2)掌握i的四聲

        出示i的四聲,問:誰想試著讀一讀?正音,指名讀,齊讀。

        2.教學(xué)單韻母u

        (1)(出示第二幅圖)問:你知道了什么?(一只烏鴉,u和烏鴉的烏發(fā)音一樣)

        指導(dǎo)讀,指名讀。

        (2)學(xué)習(xí)u的四聲

        分小組試讀,指讀。

        3.教學(xué)單韻母{

        ( 出示第三幅圖及{的四聲 }問:你想到了什么?

        范讀、齊讀、領(lǐng)讀。

        三、復(fù)習(xí)iu{的四聲

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        齊讀iu{的卡片,指讀iu{的四聲。

        二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)iu{的筆順

        1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察四線格中的i u {

        問:它們各占在什么格?(i、{占中格和上格,u占中格}

        2.教師示范書寫:i u {

        學(xué)生在練習(xí)本上書寫三遍,小學(xué)一年級語文教案《第一冊第一單元漢語拼音2》。注意{的筆順:先寫u,再對著兩個(gè)豎右彎的豎寫兩點(diǎn)。

        3.讓學(xué)生再練習(xí)三遍i、u、{

        三、總結(jié)

        我們學(xué)習(xí)了漢語拼音的第二課,掌握了iu{三個(gè)單韻母的音、形及書寫。

        四、布置作業(yè)

        1.將iu{的四聲在家庭作業(yè)本書寫一遍

        2.朗讀課后短文

        五、板書設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo)

        1.學(xué)會i、u、ü三個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

        2.掌握i、u、ü的四個(gè)聲調(diào),能直接讀出聲調(diào)。

        3.學(xué)會使用四線格。

      漢語拼音教案 篇3

        教學(xué)重點(diǎn)

        1.學(xué)會“、q、x”三個(gè)聲母,認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音,能正確書寫。

        2.學(xué)會“、q、x”與“ü”相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則。

        教學(xué)難點(diǎn)

        “、q、x”與“ü”相拼時(shí),“ü”上兩點(diǎn)省略。

        第一課時(shí)

        教學(xué)過程

        一、談話導(dǎo)入:

        你們到拼音王國中認(rèn)識了哪些韻母家族的朋友:(a、、e、i、u、ü)。認(rèn)識了哪些聲母家族的朋友。(b、p、、f、d、t、n、l、g、、h)今天我們一起再認(rèn)識3個(gè)聲母朋友“、q、x”,你們愿意嗎?(貼卡片)。

        二、學(xué)習(xí)“、q、x”的音形及正確書寫

        (一)學(xué)習(xí)“”的音形

        1.出示“”的圖:你能根據(jù)圖畫的內(nèi)容試著讀讀這個(gè)字母嗎?

        (1)教師范讀,糾正學(xué)生的過失發(fā)音。

        (2)學(xué)生練習(xí)讀。

        2.學(xué)生“”的形

        (1)你有什么好辦法記住“”的形?

        (2)編小兒歌:豎彎加點(diǎn)、、。

        3.書寫字母“”

        (1)怎樣寫好字母“”呢?請大家看看書,“”是幾筆寫成的?先寫哪筆?再寫哪筆?占什么格?

        (2)學(xué)生邊說教師邊在四線三格中板書。

        (3)學(xué)生抄寫字母“”。教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

        (二)學(xué)習(xí)字母“q”

        1.出示“q”圖

        (1)問:這是什么呀!

        (2)自己試著讀讀這個(gè)字母?

        (3)教師范讀,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

        (4)開火車讀字母“q”。

        2.學(xué)習(xí)“q”的形

        (1)同桌同學(xué)說說怎么記住“q”的形?

        (2)小兒歌:左上半圓q、q、q或9字q。

        (3)區(qū)別“b p d q”的音形。

        3.書寫字母“q”

        (1)看看書上的字母“q”是怎樣寫的?

        (2)教師在四線三格中寫范字

        (3)自己試著在本上練習(xí)寫1—2個(gè)。教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo),糾正學(xué)生的寫姿及執(zhí)筆方法。

        (三)學(xué)習(xí)“x”的音形

        1.出示“x”的圖

        (1)你能根據(jù)圖畫內(nèi)容試著讀讀這個(gè)字母嗎?

        (2)指名讀

        (3)開火車讀

        2.學(xué)習(xí)“x”的形

        (1)你們看看圖中哪兒像x的形呀!

        (2)讀記憶小兒歌:一個(gè)叉子x、x、x

        3.書寫字母“x”

        (1)認(rèn)識“﹨”右斜、“∕”左斜。

        (2)左斜、右斜先寫哪一筆呢?看看書上的'字母筆順?

        (3)教師強(qiáng)調(diào)先寫右斜,再寫左斜。

        (4)教師范寫

        先在第三條線上點(diǎn)二個(gè)點(diǎn),然后在第二條線上點(diǎn)兩個(gè)點(diǎn),注意與上邊兩點(diǎn)對齊,先連接右斜,再連接左斜。

        (5)學(xué)生在本上練習(xí)寫1—2個(gè)。教師行間巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。表揚(yáng)寫姿和執(zhí)筆正確的同學(xué)并發(fā)獎(jiǎng)票,糾正學(xué)生不正確的書寫姿勢。

        三、小結(jié):

        今天我們又學(xué)習(xí)了三個(gè)聲母“、q、x”,同學(xué)們的音形記得真清楚,寫得也不錯(cuò)!

        附:板書

        第二課時(shí)

        教學(xué)過程

        一、復(fù)習(xí)

        1.讀字母卡片:“、q、x”

        2.背誦學(xué)過的聲母。

        二、游戲中學(xué)習(xí)“、q、x”與“ü”相拼去點(diǎn)規(guī)則。

        1.請3個(gè)同學(xué)帶上“、q、x”的頭飾到前邊來,小“ü”是一個(gè)非常懂禮貌的孩子,戴上小帽子也到前邊來,他只要見到“、q、x”三個(gè)聲母,馬上就會把自己的帽子摘下來,站在“、q、x”的身旁就成了“u、qu、xu”。

        2.教兒歌:小ü小ü有禮貌,見了 q x就摘帽,摘了帽子不是u,還是ü ü ü。

        板書:

        — ü →

        q — ü →

        x — ü →

        3.請同學(xué)想想箭頭后面應(yīng)寫成什么樣的音節(jié)?教師補(bǔ)寫板書:

        — ü → u

        q — ü → qu

        x — ü → xu

        4.自己讀音節(jié)

        5.同桌互讀音節(jié)。

        6.指名讀

        三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)

        1.背三拼連續(xù)的兒歌:聲輕介快韻母響,三音相連要疾速。

        2.自己練習(xí)試拼,體會和掌握拼音方法。

        3.指名拼讀,教師糾正。

        4.同桌同學(xué)互相拼讀、糾正。

        四、看圖拼讀音節(jié)

        1.看圖:圖上畫了什么?

        2.讀圖下音節(jié)

        (1)自己試拼

        (2)同桌互相拼

        (3)指名拼。

        五、讀兒歌:

        1.出示兒歌內(nèi)容,讀一讀紅色的聲母。

        2.找出你們學(xué)過的音節(jié)讀一讀:ī qī

        3.結(jié)合圖,請認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌。

        4.學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀,學(xué)生隨讀,自由讀,同桌互讀。

        六、小結(jié):

        今天我們認(rèn)識了3個(gè)聲母朋友“、q、x”,我們不僅掌握了它們的音形,能正確書寫,而且學(xué)會了“、q、x”與“ü”相拼去點(diǎn)的規(guī)則,同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò),老師獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)學(xué)生。

      漢語拼音教案 篇4

        一教學(xué)目標(biāo):

        1.學(xué)會a o e i u ü 6個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確寫。知道單韻母有四個(gè)聲調(diào),認(rèn)識聲調(diào)符號,能帶調(diào)讀a o e i u ü。

        2.認(rèn)識6個(gè)生字。

        3.認(rèn)識書寫漢語拼音的四線三格,學(xué)習(xí)使用四線三格。

        4.在觀察畫面,認(rèn)識事物的過程中學(xué)習(xí)韻母,使學(xué)習(xí)韻母、認(rèn)識漢字、讀句子有機(jī)結(jié)合,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。

        5.在學(xué)習(xí)單韻母的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的看、聽、說、拼、寫的習(xí)慣。

        二教學(xué)重點(diǎn):

        1.學(xué)會a o e i u ü 6個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確寫。

        2.認(rèn)識書寫漢語拼音的四線格,學(xué)習(xí)使用四線三格。

        3.正確區(qū)分u-ü的讀音與書寫。

        三、教學(xué)難點(diǎn):

        1.準(zhǔn)確讀寫a o e i u ü 6個(gè)單韻母。

        2.區(qū)分u-ü的讀音與書寫。

        3.認(rèn)識本課的生字。

        四、教學(xué)過程:

        教學(xué)設(shè)計(jì):

        自我介紹,先熟悉對方。5(分鐘)

        1.情境導(dǎo)入:同學(xué)們,讓我們來一起給拼音找房子好不好?教同學(xué)們認(rèn)識四線格:四線三格,從上往下依次是上格、中格、下格,而我們用得最多的是中格,大部分拼音都是寫在中格上的。分別把a(bǔ) o e i u ü 6個(gè)單韻母寫在對應(yīng)的四線格上,(做一個(gè)錯(cuò)誤示范,讓同學(xué)自己找出錯(cuò)誤并改正)注意拼音的書寫,筆畫及其順序。5(分鐘)

        游戲互動:讓同學(xué)互相在對方手心寫這六個(gè)單元音韻母邊寫邊讀,寫的完全正確的加獎(jiǎng)勵(lì)。(考驗(yàn)誠實(shí)度和默契度)

        2.展示ppt圖片,請同學(xué)們想一想在平常的生活中,我們什么時(shí)候會發(fā)出a的音? 請同學(xué)舉手回答后獎(jiǎng)勵(lì)。

        3.學(xué)習(xí)a,根據(jù)順口溜記住a,:嘴張大,就念ā,我要做個(gè)發(fā)明家。(注意:a發(fā)音要飽滿)

        4.學(xué)習(xí)o,根據(jù)順口溜記住o:嘴一縮,就念o,學(xué)習(xí)拼音好處多 。(注意:o發(fā)音要飽滿)

        5.學(xué)習(xí)e,同學(xué)們我們一起來看圖片,認(rèn)識一個(gè)新朋友,美麗的白天鵝,我們來看一看關(guān)于它的順口溜:嘴一咧,就念e,我愛跳舞愛唱歌。大家能想起來一首關(guān)于它的詩嗎?鵝鵝鵝,曲項(xiàng)向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波。

        6.學(xué)習(xí)i:i i i,戴帽穿新衣 。大家還能想到關(guān)于i的詞語嗎?

        7.單韻母一共有六個(gè),現(xiàn)在還有最后兩個(gè),我們把它們請出來吧。

        展示圖片-烏鴉,請同學(xué)認(rèn)讀u。展示圖片魚,請同學(xué)認(rèn)讀ü。比較u跟ü的區(qū)別在哪里?請同學(xué)回答,加獎(jiǎng)勵(lì)。我們根據(jù)u和ü的樣子給它們倆編個(gè)順口溜: u和ü,像兄弟

        u的頭上沒有點(diǎn)

        ü的頭上有兩點(diǎn)(10分鐘)

        (重點(diǎn)提示:jqx 與ü相拼去兩點(diǎn)的規(guī)律。兒歌教學(xué):jqx真淘氣,從不與u在一起,見了ü更淘氣,頭上帽子被摘去。)(5分鐘)

        8.學(xué)習(xí)漢字的四聲。ā,á,ǎ,à.認(rèn)讀今天所學(xué)的6個(gè)單元音韻母四聲。 互動游戲:給拼音找帽子(5分鐘)

        給學(xué)生四個(gè)不同聲調(diào),老師給出一個(gè)拼音和聲調(diào)的讀音,請同學(xué)上臺去給出正確的聲調(diào)。(學(xué)生完成后給加分獎(jiǎng)勵(lì)。)

        9.一起讀歌謠完成今天的學(xué)習(xí)。

        10.我們一起來識字:qī tǔ wǒ

        七 土 我

        mā gē lǜ

        媽 哥 綠

        11.布置家庭作業(yè):請同學(xué)們今天回去把我們今天所學(xué)的6個(gè)單元音韻母認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍;再把今天所學(xué)的6個(gè)生字認(rèn)認(rèn)真真的寫在家庭作業(yè)本上,拼音寫在四線三格上,漢字寫在田字格內(nèi)。

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