<menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>

      鳥的天堂教案

      時間:2022-04-28 12:23:03 教案 我要投稿

      關于鳥的天堂教案五篇

        作為一名為他人授業解惑的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的鳥的天堂教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

      關于鳥的天堂教案五篇

      鳥的天堂教案 篇1

        課時目標:

        1、認識大榕樹的奇特美麗,體會大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象,受到熱愛大自然、熱愛美的教育。

        2、了解作者怎樣描寫景物、表達感情的。

        3、正確、流利、有感情的朗讀課文。

        教學重難點:

        1、了解榕樹的特點,體會鳥的天堂的含義。

        2、了解作者怎樣描寫景物、表達感情的。

        教學方法:

        讀中感知,讀中感悟,交流討論,合作探究。

        教具準備:

        投影儀,投影片,掛圖,錄音機,綠葉,鳥。

        教學過程:

        一、回顧導入,明確目標

        昨天,我們初讀了《鳥的天堂》這篇課文(板書課題),請同學們回憶:課文作者是誰?幾次去鳥的天堂?分別看見了什么?這節課讓我們繼續隨著巴金爺爺的生花妙筆走進鳥的天堂,進一步深入學習。

        二、學習課文,品讀悟情

        1、速讀課文,劃出作者兩次去鳥的天堂后感受最深的句子,幻燈出示:昨天是我的眼睛欺騙了我,那鳥的天堂的確是鳥的天堂。↓R讀,學生質疑:為什么說昨天是我的眼睛欺騙了我?為什么鳥的天堂一個加引號,一個不加引號?這句話表達了作者怎樣的感情?

        過渡:讓我們一起來再讀書,再思考,解開心中的疑團吧。

        2、學習作者寫榕樹部分

       。1)以自己喜歡的方式,讀7、8自然節,說說哪些地方讀懂了,談談你的體會;哪些地方未懂,做上記號,匯報交流,師相機引導。

        (2)資料介紹榕樹,簡筆畫展示。

       。3)出示掛圖,學生看圖指出榕樹枝、干、根、葉的位置,體會榕樹特點。

       。4)抓重點詞句,暢談體會。

       。5)指名生讀,教師范讀,總結朗讀方法。

       。6)感情朗讀,品讀悟情。

       。7)認識靜態的描寫方法。

        過渡:作者第一次去鳥的天堂有什么感受?第二次又有什么感受?為什么兩次感受不同?

        3、學習作者寫鳥的部分(運用以上學法自學)

        (1)自由讀課文中描寫鳥的部分,找出你最喜歡的句子,并說說你喜歡的理由,在讀不懂的地方做上記號。

        (2)學生展示各自手工制作的鳥,以趣激情。

       。3)師生合作,模擬演示,創設情境,激活參與。

       。4)認識動態的描寫方法。在今后的讀書寫作中要積極運用動靜結合法,這樣對文章理解更深刻,寫作也就更生動。

       。5)看幻燈,聽錄音,談感受。

        (6)感情朗讀,領悟中心。

       。7)體會兩個鳥的天堂的含義,解題釋疑。

        三、回歸整體,總結全文

        作者第一次去鳥的天堂,看到了大榕樹,抓住了榕樹大、茂盛的特點,寫出了榕樹的的靜態美。作者第二次去鳥的天堂,看到了許多鳥,抓住鳥多、快樂的特點,寫出了鳥的動態美,表達了作者對大自然、對美的熱愛之情。

        四、設問促思,升華情感

        如果你來到這美麗的榕樹下,看到了這活潑可愛的鳥兒,你會怎么做?

        五、砥礪思維,拓展延伸

        看,這精致的籠中有一只美麗的鳥兒,學了這一課,你一定明白該怎么做了(學生放飛)。望著這只久居籠中,而后展翅飛向藍天的鳥兒,你有什么感受呢?請你以自己喜歡的方式表達出來。(可說,可寫,可畫,可唱)

      鳥的天堂教案 篇2

        教學目標:

        1、學會本課3個生字。能正確地讀寫下列詞語:糾正、逼近、做巢、樹梢、留戀、目不暇接。

        2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

        3、理解課文內容,從不同角度感受文中描寫的“鳥的天堂”中人與自然和諧相處的生命景觀之美,增強保護生態環境的意識。

        4、培養學生在閱讀過程中充分發表自己見解的能力。

        設計理念:

        讓學生“會學”是教學這節課的真正目的。根據教材和學生認知水平,主要向學生滲透自學的方法,讓學生學會讀書。通過學生的讀讀、想想、議議等活動,調動學生積極思維,在整個教學過程中,不僅讓學生學知識,更重要的是讓學生學智慧。

        教學重點:

        體會“鳥的天堂的美”,鼓勵學生在閱讀中充分發表自己的見解,并能用各種喜歡的方式表達感受。

        教學課時:2課時

        第一課時

        一、談話。

        1、什么是天堂?(指名回答)

        2、板書“鳥的天堂”鳥的天堂會是什么樣子呢?

        二、按照要求讀書。

        1、把課文讀正確、流利。

        2、想想自己讀了課文后感覺是什么?在旁邊寫上批注。

        3、把不理解的地方打上問號。

        三、檢查自學效果。

        1、指名讀課文,在有生字、詞語的地方注意糾正讀法。

        2、談自己讀的感受。

        3、提出自己不理解的地方。互相交流。

        四、簡介本文作者及課文有關知識:

        “鳥的天堂”實際是寫什么呢?

        “鳥的天堂”實際是指大約有500年樹齡的一株大榕樹,它位于廣東省新會市南部天馬村天馬河上的一座小島上。

        五、了解課文主要內容:

        1、作者是怎么去“鳥的天堂”的?去了幾次?每次去的時間有什么不同?第幾次才真正見到“鳥的天堂”?

        2、哪些句子最能表現作者的思想感情,用筆畫下來。并說說表達了什么感情。

        六、學習生字

        1、指名讀詞讀字。

        2、指導書寫難寫的字。

        3、抄寫生字詞語。

        板書: 18、鳥的天堂

        第一次: 大榕樹

        第二次: 鳥的天堂

        第二課時

        一、 引入:

        同學們,今天讓我們一個個都變成快樂的鳥,一起來學習《鳥的天堂》。

        這節課我們就從鳥的角度來感受“鳥的天堂”。

        通過上節課的學習我們知道:巴金先生去了幾次鳥的天堂?第一次看到了什么?第二次看到了什么?

        (第一次看到了大榕樹,第二次看到了真正的“鳥的天堂”)

        二、首先我們進入到真正的鳥的天堂,也就是你們的天堂去看一下:

        1、自由讀12-13自然段,看看這一部分寫出了“鳥的天堂”什么特點?(活潑可愛、鳥多)

        你是從哪些地方感悟到的?(自由發言)

        2、當學生讀到“應接不暇”一詞時,問:這個詞是什么意思呢?平時在生活中有沒有這樣的情境?

        3、這一段主要應讀出它的什么特點來呢?(熱鬧)對,這就是它的動態美,這一段主要寫出了鳥的天堂的動態,讓我們一起來讀出它的動態美。

       。ㄒ龑ёx“有的…有的…有的…”和“一只畫眉鳥…那歌聲真好聽…”讀出鳥的可愛;引導讀“到處都是鳥聲,到處都是鳥影”和“眼睛應接不暇…”讀出鳥的多。)

        4、學生讀完后問:這一只小鳥在興奮地叫著,它可能在說什么呢?假如你就是這只小鳥,你為什么會喜歡這個地方呢?讓我們將自己的視角往小鳥生活的環境——大榕樹身上聚集。

        三、學習第一部分:(課文7-8自然段的內容)

        1、自由讀這部分,找出小鳥會喜歡這個地方的理由。(在7-8自然段有關句子旁邊寫上批注)。在不理解的地方做上記號。

        2、小組討論交流,小鳥為什么會喜歡這個地方、從哪些地方可以看出來。

        3、班級交流。(樹大、美)

        A、當學生講到樹大、美的特點時,出示掛圖幫助學生理解。

        B、引導理解“不可計數”和“臥”字。

        C、你還有哪些不能理解的地方嗎?說出來討論討論。

        D、假如你沒有,那老師想提出一個問題,出示:“每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。”我不明白“新的生命在顫動”指的是什么,作者為什么會有這種感受呢呢?

        1)、學生討論;(聯系上下文理解。原因可能是:①樹葉多,小鳥撲翅膀時動;②“榕樹正在茂盛的時期,好像把它的全部生命力展示給我們看!雹塾酗L吹過。)

        2)、交流并說明理由。

        E、這么美,這么大的樹!我們怎么才能用讀來表現出樹的這些特點呢?

        指名讀7-8自然段。評價:讀得怎么樣?想不想聽老師讀。

        教師讀,讀得怎樣?讀第12-13自然段時我們要求讀出鳥的天堂的動態美,這兩個自然段應該怎樣讀呢?(讀出它的靜態美)

        齊讀。

        四、簡介本文作者及課文有關知識:

        五、了解課文主要內容:

        六、學習生字

      鳥的天堂教案 篇3

        教材分析

        《鳥的天堂》是著名作家巴金先生的作品,選作課文時有改動。作者記敘了他和朋友兩次經過“鳥的天堂”的所見所聞,具體描寫了傍晚靜態的大榕樹和第二天早晨群鳥活動的景象。寬闊清澈的河流,充滿生機的大榕樹,活潑可愛的小鳥,構成了一幅高雅清幽的風景畫,展示了一派美麗動人的南國風光,表達了作者對大自然生命力的熱愛和贊美。

        選編這篇課文的目的,一是引導學生通過閱讀想象畫面,感受大自然的和諧美好;二是讓學生在讀中感悟作者細膩、生動的描寫方法。

        本文教學的重點是引導學生想象“鳥的天堂”的美麗景象,體會作者兩次去“鳥的天堂”的不同感受,教學難點是體會描寫大榕樹特點的語句。

        學情分析

        本班為我校四年級二班,本班共有24名學生,男17人,女7人。縱觀本班學生,經過幾年的學習,大都養成了一定的學習習慣和自學能力。他們已經初步掌握了基本的閱讀方法,如朗讀、默讀、聯系上下文理解詞語的意思、把握文章的主要內容體會表達的思想感情等,在語文學習興趣方面較好,動手、動口練習能力在日常教學中是重點,在學習基本知識與技能的同時不斷加強情感教育,能從課文的內容體會作者的情感價值觀。

        教學目標

        1、知識與能力目標:知道大榕樹的特點、作者的情感和表達方法;進一步提高閱讀感悟能力和有感情地朗讀課文的能力。

        2、過程與方法目標:認識大榕樹的奇特與美麗,體會大榕樹上眾鳥紛飛的景象。培養學生的問題意識,提高整體語文素養。

        3、情感態度與價值觀目標:(1)受到大榕樹美的熏陶,感受南國風光的美,受到熱愛大自然的教育。(2)增強學生的環境保護意識。(3)進一步增強自主、合作、探究意識。

        教學重點和難點

        教學重點:

        體會“鳥的天堂”的美,鼓勵同學在閱讀中領悟作者的表達方法,發表自身的見解,并能用各種方式表達感受,并要求積累運用語言。

        教學難點:

        領悟作者抓住景物特點進行靜態、動態描寫和寄情于景的表達方法。

      鳥的天堂教案 篇4

        【認知目標】

        1、學會本課17個生字及新詞,掌握一個多音字參(shēn)。

        2、能用富饒和寶貴造句。

        3、有感情地朗讀課文。背誦第三自然段。

        【能力目標】

        1、通過第三自然段的教學,指導學生初步學會把重點詞句串連起來歸納段的主要內容的方法,培養學生具有概括段的主要內容的初步能力。

        2、小組學習,培養學生合作學習的能力,加強學生大膽質疑和語言表達能的訓練。

        【情目感標】

        通過學習課文,讓學生感受西沙群島的美麗富饒,培養他們熱愛祖國的.思想感情。

        教學重難點:

        1. 在讀中品詞品句,體會作者用詞準確,生動形象。

        2. 通過理解詞句,了解西沙群島的美麗富饒。

        教學方法:啟發式。引導學生自讀自悟、交流討論。

        課前準備:

        1、(學生)查課前搜集與西沙群島有關的圖片與文字資料。

        2、(教師)準備與課文內容相關的風光片、圖片及視頻資料(視頻資料包括:海水、海底、海灘、海鳥的視頻),制作課件。

        教學時間:2課時

        教學過程:

        一、教學目標:

        1、認識大榕樹的奇特和美麗,體會大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象,受到熱愛大自然,熱愛美的教育。

        2、學會本課生字新詞,練習用陸續、應接不暇造句。

        3、有感情地朗讀課文,背誦課文。

        4、利用網絡展開多層面的拓展閱讀,進一步了解鳥的天堂的相關資料,并能較好地對搜集的信息進行加工整理,嘗試寫簡短的解說詞。

        二、教學重點:

        1、了解大榕樹的外形特點,體會鳥的天堂的含義。

        2、指導學生朗讀背誦課文,積累、運用詞語。

        教學方法:談話法。

        學習方法:自讀自悟、交流討論。

        教學時間:2課時。

        教學準備:課件。

        教學過程:

        第一課時

        一、 創設情境,導入新課。

        1、課件:播放群鳥齊鳴的聲音。

       。犚宦牐阆氲搅耸裁?說一說。)

        2、多么令人向往的鳥的樂園呀!如果大家讀了巴金先生的文章《鳥的天堂》,一定會有更多的體會的。(板書:鳥的天堂)

        3、讀題、釋題:理解天堂(幸福、美好的生活環境)鳥的天堂(小鳥的樂園)

        二、泛讀課文,理清課文層次。

        1、自讀課文,學習字詞,想一想:課文描寫了什么景象?

        2、交流,根據內容分段。

        三、講讀第一段。

        1、指名讀,想想這一段主要寫什么?

        2、比較:(大屏幕出示句子)

        太陽落下山坡,只留下一段燦爛的紅霞在天邊,在山頭,在樹梢。

        太陽落下山坡,只留下一段燦爛的紅霞在天邊、山頭和樹梢。

        (短句讀來有韻味)

        3、作者就快要到鳥的天堂了,他的心情是怎樣的?

        4、懷著喜悅的心情,輕聲讀第一段,感受、欣賞河面環境的幽靜和景物的優美。

        第二課時

        一、問題探究,自讀自悟

        1、 請同學們再讀課文,找出描寫作者兩次經過鳥的天堂后感受最深的句子。(結尾句)

        2、(大屏幕出示句子)理解:鳥的天堂的確是鳥的天堂!

        第一個鳥的天堂為什么加引號,第二個為什么不加引號?表達了作者怎樣的感情?

        3、 為什么大榕樹能成為鳥的天堂?

       。ù箝艠渲車h境安寧,景色幽靜;大榕樹枝繁葉茂,便于鳥兒棲息;農民不許人去捉它們,鳥兒得到保護。)

        二、學習第二段

        1、 作者描寫的大榕樹有何特點?

        2、(大屏幕出示句子)理解句子:

        那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。

       。ㄩ艠渥邮敲髁恋脑蚴鞘裁?顫動?為什么會有這種新生命在顫動)

        3、面對這樣一株大榕樹,作者不由得發出了什么贊嘆?(。∵@美麗的南國的樹。)

        4、指導朗讀,體會聯想的作用。

        5、大榕樹枝繁葉茂,朋友說這里是鳥的天堂,可我卻沒有看見一只鳥。這是鳥的天堂嗎?第二天早晨,作者又經過鳥的天堂,看見了什

        三、學習第三段

        1、第二天清晨,當陽光照耀在水面上,一切都顯得更加光明的時候,我們再一次來到了這里。起初,周圍是靜寂的,后來,忽然起了一聲鳥叫,我們把手一拍,一只大鳥飛了起來!我們繼續拍掌!樹上變得熱鬧了!到處都是鳥聲,到處都是鳥影,大的,小的,花的,黑的,有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有的在撲翅膀,應接不暇。讓我們一起走進課文,再次欣賞那熱鬧的場面吧!

        自由地讀讀課文,可以坐著讀,可以站起來讀,可以找伙伴一起讀,也可以請老師和你一起讀!

        2. 指導朗讀2、3、4句,注意第二只、第三只要緊湊。

        3. 導讀:作者繼續拍掌,無數的鳥從榕樹叢中飛了出來,這么多的鳥聲,這

      鳥的天堂教案 篇5

        教學目標:

        1、認識大榕樹的特點,體會眾鳥紛飛的熱鬧場面,受到熱愛大自然的教育,增強環保意識。

        2、領悟作者抓住景物特點進行靜態、動態描寫和寄情于景的表達方法。

        3、能較有感情地朗讀文段。

        教學重點:領悟作者的表達方法。

        教具準備:掛圖、課件、朗讀磁帶等。

        教學設計:

        一、談話引入,揭示課題,明確學習目標。

        二、質疑激趣、變序導入。

        1、復習:作者幾次經過鳥的天堂?每次經過的時間和看到的景象有什么不同?

        2、質疑:作者第二次經過鳥的天堂后發出了怎樣的贊嘆?速讀課文,從文中找出一個感嘆句來說一說。

        3、出示文字投影(課文最后一句)、讀、質疑,教師相機板書關鍵詞:昨天眼睛騙了我 “鳥的天堂” 鳥的天堂

        4、存疑:這些問題通過學文去解決。

        三、認識榕樹特點,感受靜態美。

        1、作者第一次去鳥的天堂看到什么?(出示榕樹近景圖)

        2、問:課文的哪些段落描寫了大榕樹?(5—9)

        3、輕讀、思考:(獨立思考、小組討論)

        1)、課文寫出了榕樹的哪兩個特點?

        2)、你喜歡哪一個描寫榕樹的句段?找出來有感情地讀一讀,然后想一想這樣寫有什么好處。

        4、全班交流:

        1)、認識榕樹的特點:大、茂盛

        2)、交流體會:

       。1)、指名說。

       。2)、議:句子寫出了榕樹的什么特點?是什么描寫?及理解部分重點詞句的意思,如“不可計數”、“那翠綠的顏色……新的生命在顫動”等。

       。ㄖ攸c引導理解7、8自然段中描寫榕樹的語句)

        5、通過品讀,相信很多同學都感受到了榕樹的美,文中用了哪句話來贊美它?表達了作者怎樣的思想感情?(這美麗的南國的樹:喜愛、贊美)

        6、用贊美之情朗讀具體描寫榕樹的7、8自然段。(自由練讀、指名讀、齊讀)

        7、小結:這部分內容抓住榕樹“大”而“茂盛”的特點,寫出了榕樹的靜態美。

        四、釋疑,感受眾鳥紛飛的熱鬧場面,體會動態美。

        1、釋“昨天眼睛騙了我”之疑:

        1)、作者第一次看著“這美麗的南國的樹”,朋友說這是鳥的天堂,可是當時“我”有沒有看見鳥呢?為什么?(鳥棲息了)

        2)、因為如此,所以作者第二次經過鳥的天堂后不禁說——(引答:昨天眼睛騙了我。)

        2、引入:為什么說“鳥的天堂”的確是鳥的天堂呢?

        3、課件演示眾鳥紛飛的情景,激趣,為品句打下基礎。過渡:課文的哪些段落寫了這個情景?(12、13)

        4、聽讀、思考: 你喜歡哪一個描寫鳥兒的句段?練習有感情地讀一讀,然后想想:這樣寫有什么好處?(獨立思考、小組交流;全班交流:相機引導學生理解句子寫出了鳥“多”、“快樂”的特點及解詞“應接不暇”。)

        5、通過圖、文我們可以感受到作者當時的心情是怎樣的?(興奮)

        6、感情讀12、13自然段。

        7、小結:從品讀句子中,我們可體會到,寫鳥的這部分內容采取了什么方法描寫?(動態)

        8、釋疑:

        1)、聯系圖、文思考:這里對鳥兒來說是個怎樣的地方?用一句話來說一說。

        2)、生答(鳥兒幸福生活的樂園等),釋不帶引號的鳥的天堂之疑。

        3)、問:“鳥的天堂”指的是什么?為什么帶引號?

        4)、小結:學文后大家有沒有產生這樣的感受呢?出示文字投影:昨天是我的眼睛……的確是鳥的天堂。。ㄗx,了解釋疑情況,回應開頭)

        五、談話總結、結束教學。

        1、作者在課文中表達了什么思想感情?(熱愛、贊美)是怎樣表達的?(靜、動態)

        語文教案-鳥的天堂(第二課時)

        標簽:人教版六年級語文教案,蘇教版六年級語文教案, 語文教案-鳥的天堂(第二課時),

        2、這一靜一動,相互映襯,突出了“鳥的天堂”的美麗,那人間的天堂該是怎樣的呢?

        3、結束談話:我們必須保護好我們賴于生存的環境。

        六、作業:

        “鳥的天堂”已成為一處游覽勝地,請根據課文內容并收集一些資料,為導游寫一篇解說詞。

        板書:

        鳥的天堂

        大

        傍晚 榕樹 { (靜態)

        茂盛

        多 } 熱愛、贊美

        早晨 鳥 { (動態)

        快樂

        (有課件)

      【關于鳥的天堂教案五篇】相關文章:

      關于鳥的天堂教案3篇04-16

      鳥的天堂教案課件05-09

      【熱門】鳥的天堂教案3篇04-23

      【精華】鳥的天堂教案三篇04-16

      有關鳥的天堂教案三篇04-23

      【推薦】鳥的天堂教案四篇04-21

      鳥的天堂教案模板五篇04-10

      【推薦】鳥的天堂教案三篇03-28

      【推薦】鳥的天堂教案4篇03-27

      關于《鳥的天堂》聽課筆記11-29

      久久亚洲中文字幕精品一区四_久久亚洲精品无码av大香_天天爽夜夜爽性能视频_国产精品福利自产拍在线观看
      <menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>
        香蕉99国产精选免费 | 亚洲免费高清性爱在线 | 亚洲国产91麻豆 | 亚洲综合乱码在线 | 亚洲中文字幕另类人成在线 | 亚洲国产aⅴ综合网 |