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      草原教案

      時間:2022-05-03 10:46:53 教案 我要投稿

      關(guān)于草原教案模板集錦五篇

        在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的草原教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      關(guān)于草原教案模板集錦五篇

      草原教案 篇1

        活動名稱:歡樂草原

        活動目標(biāo)

        1、在情景中模仿擠奶舞的各種動作和姿態(tài),并有節(jié)奏地舞蹈。

        2、感受蒙古舞的特點,愉快地表現(xiàn)民族舞蹈。

        活動準(zhǔn)備

        前期經(jīng)驗:已初步了解各民族的風(fēng)俗

        ppt課件、蒙古帽

        活動過程:

        一、走進(jìn)蒙古——感受蒙古的美

        1、(播放課件)我們來到了哪里?大草原給你什么感覺?

        2、幼兒傾聽優(yōu)美的琴聲:是什么琴拉出來的?

        小結(jié):這就是馬頭琴,琴的頂部是一個馬頭的形狀,是蒙古族人民最喜歡的樂器,蒙古族也被人們稱為“馬背上的民族”。

        二、歡樂擠奶——模仿擠奶舞的各種動作和姿態(tài)

        (一)欣賞蒙古風(fēng)光,了解蒙古族人民的生活

        1、看看草原上的人,除了騎馬還在干嗎?

        2、那你們知道他們是用什么招待客人的嗎?

        (二)大膽想象各種能讓奶牛多產(chǎn)奶的好方法并用動作表現(xiàn)

        1、想擠奶嗎?你們有哪些好辦法可以幫助奶牛產(chǎn)更多的奶,讓它和你成為好朋友?

        2、幼兒聽音樂做善待奶牛的動作。

        3、奶牛很舒服,準(zhǔn)備產(chǎn)奶了,要怎么擠呢?

        4、幼兒聽音樂自由做擠奶時的動作,并請個別幼兒介紹并表演。

        5、教師將孩子創(chuàng)編的動作串聯(lián)、組合起來,引導(dǎo)孩子一起舞蹈。

        提示:提、壓手腕的提示、動作做大、夸張一點、聽著音樂表演。

        教師做擠奶舞動作的示范。

        6、幼兒聽著音樂初步嘗試擠奶。

        7、在比較觀察中學(xué)習(xí)正確的擠奶的動作,注意手腕的提和壓。(提示“輕輕提,往下擠”。)

        8、豐富各種擠奶的姿勢。“擠奶的時候,我們的身體姿勢是怎樣的?你覺得什么姿勢擠奶你可以擠得穩(wěn),擠得多?”(各個方向擠,立跪等姿勢)

        9、聽著音樂,完整的擠奶舞表演。

        10、小結(jié):終于擠滿了一桶牛奶了,拿著慢慢的牛奶坐下來慢慢享受吧。

        三、感受舞蹈——進(jìn)一步激發(fā)幼兒對蒙古舞的熱愛

        1、教師表演蒙古舞,幼兒欣賞。

        2、小結(jié):你們喜歡這段蒙古舞嗎?我們可以在小舞臺一起來跳一跳這段蒙古舞。

      草原教案 篇2

        【教學(xué)目的】認(rèn)識草原特點,提高認(rèn)識和審美能力,滲透民族團(tuán)結(jié)的愛國主義思想教育。

        【教學(xué)要求】

        1。學(xué)會字詞,了解課文內(nèi)容,認(rèn)識草原特點。

        2。提高認(rèn)識能力和審美能力,滲透民族團(tuán)結(jié)的愛國主義思想教育。

        3。有感情地朗讀課文,背誦課文第一段。

        【教學(xué)重點】認(rèn)識草原特點,體會民族感情。

        【教學(xué)難點】

        1。體會第一段草原景色文字的意境美。

        2。體會第2—5段文字中所蘊含的深刻的思想感情。

        3。以情貫穿,保持作者感情的連續(xù)性。

        【教學(xué)安排】兩課時。第一課時教學(xué)課文第1段;第二課時教學(xué)課文第2—5段。

        【課前準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖2幅。

        【教學(xué)步驟】

        第一課時

        一、揭示課題: 19。草原

        二、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容,讓學(xué)生談一下自己閱讀課文后的初步印象與體會。

        三、理清課文層次,劃分段落,了解大意。

        四、學(xué)習(xí)課文第一段:

        1。了解草原“天”的特點,理解草原的天為什么比別處的天“更可愛”,體會作者激動的感情。

        2。了解草原的特點,抓住“一碧千里”帶動全段的學(xué)習(xí)。

        3。體會作者感情。

        4。理解“駿馬”、“大牛”句。

        5。有感情地朗讀課文。

        第二課時

        一、學(xué)習(xí)課文第二段。

        1。默讀思考:作者在去牧業(yè)公社的途中,初入草原和接近公社時所看到的景色有什么不同?結(jié)合“灑脫”、“怎么走都可以”及“河”句體會作者感情的變化。

        2。理解“歡迎遠(yuǎn)客”這層文字,結(jié)合“彩虹”“歡呼”句理解。體會主人的熱情好客。

        3。結(jié)合汽車“飛”與“走”的不同描寫,深入體會作者心情的激動。

        二、學(xué)習(xí)課文第3—5段。

        1。第三段:結(jié)合“熱乎乎”“你說你的,我說我的”等語句,體會主人的熱情,客人的動情。

        2。第四段:結(jié)合蒙民的招待物品及人們的表現(xiàn),體會主人的熱情;結(jié)合“會心”等句,體會兩族人民感情的交融。

        3。第五段:結(jié)合主客表現(xiàn),理解結(jié)尾詩句,深入體會蒙漢人民的深情厚誼。

        三、歸納全文,回到整體,揭示“民族大團(tuán)結(jié)”的課文主題,體會寫作方法。

        四、布置作業(yè):

        1。有感情地朗讀課文,體會民族感情。

        2。寫一篇讀后感,談?wù)剬W(xué)習(xí)體會。

        【板書設(shè)計】:

        19。草原

        (張偉)

      草原教案 篇3

        【教學(xué)要求】

        1、有感情的朗讀課文,體會句子中含著的意思。

        2、讀懂課文,在草原自然美與人情美的熏陶感染下,受到熱愛祖國和民族團(tuán)結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。

        3、品讀,積累課文中優(yōu)美的語言。

        【教學(xué)重點】

        1、讓學(xué)生通過語言文字展開想象,在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動情景。

        2、體會句子中含著的意思,積累課文中優(yōu)美的語言,受到語言美的感染。

        【教學(xué)難點】

        在草原自然美與人情美的熏陶感染下,受到熱愛祖國和民族團(tuán)結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。

        【教學(xué)方法】

        創(chuàng)設(shè)情境法、談話法。

        【學(xué)生學(xué)法】

        合作探究、討論法、朗讀法。

        【課前準(zhǔn)備】

        多媒體課件。

        【教學(xué)過程】

        一、激趣導(dǎo)入

        1、課件播放歌曲《美麗的草原我的家》。

        2、這么動聽的歌,這么美的畫面,你有什么感受?

        3、今天讓我們跟老舍爺爺一起去領(lǐng)略大草原的風(fēng)情。

        板書課題:

        草原

        二、整體感知,了解課文

        1、快速瀏覽課文。

        2、思考:

        哪一段是寫草原風(fēng)光,哪幾段是寫蒙古人的熱情好客?

        三、學(xué)習(xí)草原風(fēng)光部分

        1、自由朗讀第一自然段,思考:

        作者按什么順序?qū)懥瞬菰哪男┚拔铮加惺裁刺攸c?

        2、交流反饋,品讀佳句,朗讀指導(dǎo):

        課件圖片欣賞,生想象。

        ⑴ 品讀佳句:

        重點體會和想象以下詞句:

        草原的天空可愛。

        天底下整體一碧千里。

        羊群似一朵朵白色的大花。

        小丘線條柔美。

        ⑵ 看到這樣的情景作者有什么樣的感受?

        用你喜歡的方式贊美一下草原:

        唱歌,自己做詩,贊美的話。

        3、配樂朗頌第一自然段。

        4、小結(jié):

        大草原的景色真美!

        四、學(xué)習(xí)蒙古人的熱情好客部分

        1、小組合作用自己喜歡的方式學(xué)習(xí):

        朗讀,找重點詞句,表演。

        思考:

        課文中的哪些場面,地方體現(xiàn)了蒙古人的熱情好客?

        2、交流反饋,品讀佳句體會:

        “遠(yuǎn)迎”一段中重點理解“來到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客”“在汽車左右與前面引路”。

        “相見”一段重點理解“也不知是誰的手……握住不散”;“大家的語言不同……民族團(tuán)結(jié)互助”。

        “款待”一段重點理解“誰都有禮貌……不拘束”;“歌聲似乎比什么語言都更響亮……會心微笑”。

        “聯(lián)歡”一段人們的盡情盡興體會。

        3、體會“蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽”的含義及表達(dá)的感情。

        4、欣賞蒙古人熱情好客錄象片段。

        5、小結(jié):

        草原人更美!

        五、總結(jié)

        1、我們隨著老舍爺爺?shù)墓P觸,到內(nèi)蒙古大草原,欣賞了草原的`綺麗的風(fēng)光,感受到了蒙古族人民的熱情好客,更加深刻地體會了蒙漢兩族人民的深情厚誼。

        2、我們五十六個民族的兄弟姐妹親如一家,團(tuán)結(jié)友愛,讓我們一起載歌載舞齊唱《愛我中華》。

        【板書設(shè)計】

        草 原

        景美 人更美

        天空可愛 遠(yuǎn)迎

        一碧千里 相見

        羊群似花 款待

        小丘柔美 聯(lián)歡

        蒙漢情深

      草原教案 篇4

        教學(xué)目標(biāo):

        1.在情境中學(xué)習(xí)蒙古族舞蹈提、壓腕動作,嘗試創(chuàng)編、模仿擠奶舞的各種動作。

        2.感受蒙古族風(fēng)情,增進(jìn)熱愛祖國大家庭的情感。

        3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

        4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        課件一份。

        教學(xué)過程:

        一、跳一跳,草原小駿馬。

        1.談話:旅游過的地方。

        師:你們?nèi)ヂ糜芜^嗎?去過哪里?

        小結(jié):我們的祖國是個大家園,到處都有美麗的風(fēng)景!

        2.律動:草原小駿馬。

        (1)播放PPT。提問:這是哪里?怎么去?你們會騎馬嗎?怎么騎?

        (2)播放音樂。

        (3)師:這一次音樂有變化了,馬兒有時跑得快,有時會跑得慢,仔細(xì)聽音樂!

        二、學(xué)一學(xué),快樂擠奶舞。

        1.欣賞蒙古風(fēng)光片。

        師:我們來到了草原的深處,一起看看草原上的人是怎么生活的?

        2.學(xué)習(xí)提、壓腕動作。

        (1)嘗試自己做動作。

        (2)老師示范擠奶動作。

        (3)再次示范。

        (4)動作講解、練習(xí)。

        3.創(chuàng)編擠奶舞動作。

        (1)討論:有什么辦法讓奶牛心情好一點?

        (2)跟著音樂,用你們自己的方法讓奶牛好心情好一點。

        4.組合動作快樂舞蹈。

        (1)組合表演。師:奶牛心情好了,方法也會了,再來試試看,能不能擠出更多的牛奶。

        (2)完整表演。

        (3)不同姿勢再次完整表演。

        三、看一看,優(yōu)美蒙古舞。

        播放視頻。師:我們帶著滿桶的牛奶回到蒙古包,喝牛奶、看表演。

        活動反思:

        這首歌詞共分三小節(jié),歌詞中描寫了草原的無限美麗風(fēng)光,贊美了牧民們美好、幸福的新生活。

        在教學(xué)中,我首先注重學(xué)生的情感體驗,通過課件展現(xiàn)草原的美麗,再通過深入閱讀理解找出體現(xiàn)草原的美的語句,聯(lián)系生活實際和展開想象激發(fā)學(xué)生對草原的熱愛之情。在理解感受的基礎(chǔ)上通過朗讀、背誦進(jìn)行表達(dá),開拓學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)新能力。具體體現(xiàn)在以下幾個方面:

        一、注重引導(dǎo)學(xué)生抓住重點句理解感悟。

        教學(xué)時,我讓學(xué)生自學(xué)探究,弄清“你從哪些地方感悟到了草原的美”這個核心問題,并組織學(xué)生小組討論交流學(xué)習(xí)的體會。在研讀時,我充分利用各種手段和多種形式,引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié),調(diào)動學(xué)生的積極性,通過抓住重點語句感悟想象感受到草原的美麗、遼闊。例如:學(xué)生抓住遍地花想象到草原到處都是花,彩蝶紛飛想到各種顏色的蝴蝶在百花叢中翩翩起舞,百鳥唱想到很多鳥在草原上嘰嘰喳喳的叫著……在此基礎(chǔ)上,我還利用形象生動的語言進(jìn)行描述,并結(jié)合課件讓學(xué)生想象,這樣把抽象的語言文字變成具體的畫面,學(xué)生進(jìn)一步感受到了草原的美。

        二、運用課件營造學(xué)習(xí)氛圍。

        教學(xué)中我搜集了很多與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片,把學(xué)生的注意力馬上吸引過來,一下就將同學(xué)們帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的氛圍。在授課即將結(jié)束時,我讓學(xué)生親耳聆聽這首歌,并欣賞大草原的無限風(fēng)光。同學(xué)們都不由自主地跟著唱起來,有的同學(xué)甚至不由自主地跟著節(jié)奏翩翩起舞。整節(jié)課在歌聲中結(jié)束,使學(xué)生有一種意猶未盡的感覺。

        三、抓朗讀走進(jìn)文本

        讀是學(xué)習(xí)理解課文的必要手段,在語文教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn),凡是朗讀能力強的孩子理解能力一般也很強。各種形式的讀,在讀中給學(xué)生創(chuàng)造再造草原意境的氣氛。我設(shè)計了個人讀、小組讀、默讀、集體讀、男女生比賽讀、喜歡讀的同學(xué)起立來讀、評價讀等等讀書形式,讓學(xué)生在讀中走進(jìn)課文,激活學(xué)生的內(nèi)心世界,引發(fā)個性張揚,享受朗讀中的無限樂趣,使語文教學(xué)變的生氣勃勃,促進(jìn)學(xué)生感悟能力的發(fā)展。學(xué)生一旦讀進(jìn)去了,那么理解起來就不會那么困難。再熟讀的基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學(xué)生背誦就水到渠成了。

        四、交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法

        葉老一句“教是為了達(dá)到不教”道破了閱讀教學(xué)的天機(jī)。“教”怎樣達(dá)到“不教”呢?它的關(guān)鍵在“教”的內(nèi)容,教師不僅要教學(xué)生懂得一篇文章的語言文字、思想內(nèi)容、寫作技巧等,更重要的是教學(xué)生閱讀方法。掌握了方法,學(xué)生才自能閱讀,教師才可能“不教”。在學(xué)完歌詞的第一小節(jié),我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)此段的方法,學(xué)生在相互啟發(fā)的基礎(chǔ)上,總結(jié)出讀文找句子,抓詞來理解,感情來誦讀,熟讀背下來。然后進(jìn)行學(xué)法遷移,學(xué)生再去學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)歌詞,也就輕松自在了。同時我又引導(dǎo)在理解的基礎(chǔ)上去積累,并且讓學(xué)生感悟背誦的方法。進(jìn)行及時的總結(jié),逐漸形成學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

        五、讀寫結(jié)合,創(chuàng)編歌詞

        學(xué)文后,我還讓學(xué)生以《美麗的長春我的家》進(jìn)行仿寫訓(xùn)練,效果較好,我發(fā)現(xiàn)他們寫完后還在互相欣賞呢。我想語文教學(xué)就是要既抓好語言文字的訓(xùn)練,又要將閱讀與寫作結(jié)合,這樣才能相得益彰。

      草原教案 篇5

        教學(xué)要求:

        1、掌握生字詞,理解重點句。

        2、按作者進(jìn)入草原以后所經(jīng)歷事情的順序給課文分段,概括段落大意。

        3、理解課文內(nèi)容,歸納中心思想。指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文。

        4、通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解偉大祖國地域遼闊、景色秀麗,她是各族人民團(tuán)結(jié)友愛的大家庭。受到熱愛祖國和民族團(tuán)結(jié)的教育。

        教學(xué)重點、難點:

        重點:1、必通過語言文字展開想象,在腦海里再現(xiàn)課文所描寫的生動情景。

        2、練習(xí)有感情地朗讀課文。

        難點:理解重點句子。

        教學(xué)過程

        一、導(dǎo)入

        課間,我們欣賞了優(yōu)美的旋律,觀看了草原美麗的景色,你有什么感受?(學(xué)生暢談)草原的確是一個遼闊無比、景色迷人、令人向往的地方。這節(jié)課,我們就跟隨作者老舍先生一起走進(jìn)草原,觀賞草原美麗的景色。(板書課題)

        二、檢查預(yù)習(xí)

        同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文,我們知道課文一共有幾個自然段?每個自然段的主要內(nèi)容是什么?(學(xué)生回答,教師播放課件)

        如果把這5個自然段分成兩大部分,你會怎樣分?(分成寫景和敘事兩部分)

        如果讓你用一個字概括你讀了這篇課文的整體感受,你會用哪一個字?(美)圍繞著“美”,寫了草原的景美和草原的人美。

        三、初讀課文,整體感知

        接下來,請你選擇你喜歡的部分朗讀,邊讀邊在旁邊寫上你的體會。(學(xué)生品讀課文后小組交流)

        四、精讀課文,欣賞佳句

        1、

        剛才交流的是景美的同學(xué)請舉手,看來美好的事物人人喜歡。老師也喜歡第一自然段。(課件播放第一自然段)同學(xué)們默讀第一自然段,仔細(xì)找一找這一自然段一共描寫了幾種景物?你最喜歡哪種景物?為什么?(學(xué)生默讀課文)

        2、集體交流,指導(dǎo)有感情朗讀

        (1)草原的天(播放課件)

        為什么喜歡草原的天?他和別的地方的天什么不同?怎樣讀出它的特別之處?(抽生讀,學(xué)生評價)

        作者想高歌一曲表示滿心的愉快,你想怎樣表示你滿心的愉快?(學(xué)生交流)

        (2)小丘和小丘上的羊群(播放課件)

        交流為什么喜歡這部分?引導(dǎo)學(xué)生說出把羊群比做了白色的大花,把一望無際的大草原比做了綠毯。(抽生讀,學(xué)生評價)

        (3)草原上的駿馬和大牛(播放課件)

        交流為什么喜歡這部分?引導(dǎo)學(xué)生說出通過“回味”這個詞可以看出把駿馬和大牛當(dāng)作人來寫,更突出草原的美麗景色。(抽生讀,學(xué)生評價)

        (4)讓學(xué)生跟隨畫面復(fù)述第一自然段

        (5)作者想低吟一首奇麗的小詩贊美草原,老師這也有一首贊美草原的詩,播放課件——《永遠(yuǎn)的草原》

        3、草原上的人熱情好客,你是通過那些句子體會的?(隨著學(xué)生的交流,教師播放課件)

        (1)忽然,像被一陣風(fēng)吹來的,遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬,馬上的男女老少穿著各色的衣裳,群馬疾馳,襟飄帶舞,像一條彩虹向我們飛過來。

        (2)大家的語言不同,心可是一樣的。握手再握手,笑了再笑。你說你的,我說我的,總的意思是民族團(tuán)結(jié)互助。

        (3)是什么讓蒙古族和漢族人民的手緊緊地握在一起?(板書民族團(tuán)結(jié))

        (4)聯(lián)系文章內(nèi)容,體會“蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽。”的意思。

        四、小結(jié)

        這節(jié)課,同學(xué)們的收獲一定很多,你愿意和大家分享你的收獲嗎?(學(xué)生交流)

        五、作業(yè)

        1、設(shè)計廣告語。假如你是個導(dǎo)游,請設(shè)計出介紹內(nèi)蒙古草原情況的廣告語。

        2、我們的家鄉(xiāng)山美水美人也美,仿照課文做一個寫景敘事的小練筆。

        六、板書設(shè)計

        草原

        造就

        景美民族團(tuán)結(jié)人美

        創(chuàng)造

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