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      口語交際教案

      時間:2022-05-05 09:57:44 教案 我要投稿

      精選口語交際教案匯總九篇

        作為一名老師,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的口語交際教案9篇,歡迎大家分享。

      精選口語交際教案匯總九篇

      口語交際教案 篇1

        教學目標:

        1、培養學生講普通話的習慣,激發學生的交際欲望。

        2、繼續培養學生認真傾聽的習慣,鍛煉學生口語表達能力。

        3、通過同學之間密切的合作與交流,能感受到自己在分工與合作的角色中的快樂和自豪。

        教學重點:

        鍛煉學生口語表達能力。

        教學難點:

        鍛煉學生口語表達能力。

        教具準備:

        紙盒、紙板、膠水等

        板書設計:

        做小房子

        教學過程:

        一、 積累生活材料

        每個人都有自己的家,和家人在自己喜歡的房子里面生活,老師知道同學們家的房子都很漂亮,你愿意介紹一下你自己家的樣子嗎?

        (如有條件:可用課件展示各種不同的小房子。)

        二、 設計規劃

        今天我們就來當一名小小的設計師,來建造一所自己喜歡的小房子吧!

        1、小組內互相商量,打算建造一所怎樣的房子?

        2、說一說小組的設計。其余的小組給提些建議。

        三、合作施工

        1、 和小組商量一下,怎樣分工合作。

        2、 小組內成員各負其責,開始建筑。在建筑過程中交流自己的想法。

        遇到建筑困難共同克服,可以請別組幫忙,可以與老師溝通。

        四、房屋推銷會。

        1、 給自己組建筑的房子起一個響亮的名字。

        2、 向大家推銷自己組的房子,可以說說小房子的設計風格,房屋的布置,各個房舍的用途等。

        3、 品評欣賞其余小組的房子。

        五、評選優秀建筑師和最佳建筑組。

        小組內互相商量并設計,著實讓孩子真真切切當了一次小小的設計師,學生在心靈的自由天地中盡情地扮演著生活中的角色,同時是孩子在這樣的氣氛下得到良好的鍛煉。

      口語交際教案 篇2

        學習目標:

        1、能圍繞“濃濃的鄉情”這個主題講清楚自己的活動安排.

        2、能與同學進行商討,培養自主合作的參與意識.

        3、通過活動,培養對家鄉的熱愛之情.

        4、能就口語交際的內容,大膽發揮想象,寫出家鄉的變化,表達對家鄉的熱愛之情.

        5、讓每一個學生在通過合作學習、匯報交流、課堂互動中,體驗到學習帶來的喜悅,培養學生口語交際的興趣和習作的能力。

        6、通過學習,逐步感受祖國優秀民族文化的美。

        課前準備:

        1、收集與“濃濃的鄉情”相關的詩詞、歌曲、故事等.

        2、通過書籍、電視、網絡等媒介,了解怎樣策劃才能搞好一次活動,可以事先參閱一些好的經驗.

        3、搜集近二十年來家鄉發生了哪些變化。

        教學過程:

        第一課時口語交際

        一、提出學習目標

        1、談話導入交際話題。

        俗話說得好:一方水土養一方人.每個人對自己的家鄉都有著深厚的感情.大詩人李白用詩句“舉頭望明月,低頭思故鄉”來表達自己對家鄉的思念,而這詩句也成了表達思鄉之情的千古名句.今天也讓我們來暢談一下對家鄉的熱愛之情吧.

        2、引導學生讀口語交際的學習提示,提出學習目標

       。1)策劃一次活動,主題為“濃濃的鄉情”。

       。2)討論的重點內容:表演哪些節目;由哪些同學表演;怎樣表演才能使節目更精彩。

        (3)口語交際可以運用詩朗誦、唱歌曲等形式進行。

        (4)結合本次口語交際,展示自己的學習成果。

        二、展示學習成果

        1、自主選擇,小組內交流

       。1)自主選擇交流的內容

        (2)自己根據要求先想一想怎么說,再練一練。

       。3)在小組內和同學進行交流,別人講的時候要認真傾聽,相互補充,也可以提出自己的問題。

       。ㄐ〗M內按學困生——中等生——優等生的順序進行展示)

        2、全班交流展示 ,師生評議。(以小組為單位展示活動方案.)

       。1)小組推薦代表在全班交流. 其他同學可以質疑,也可以和同學進行深入的交流.

       。2)師生評議:不僅要評同學說得怎么好,還要說說自己聽后受到的啟發。

        (3)教師根據學生發言的不同角度給予不同的提示.

        (4)師生共同評議.綜合大家的意見,全班制定一個活動方案.

        三、教師總結

        同學們,這節課,通過策劃“濃濃的鄉情”這個活動,不僅鍛煉了我們的組織策劃能力,而且還激發了大家對家鄉的熱愛之情,相信“濃濃的鄉情”這個活動一定能夠獲得成功。

        第二課時 習作

        一、提出習作目標

        1、談話導課,激發興趣

        在策劃“濃濃的鄉情”活動中,同學們盡情抒發了自己對家鄉的熱愛之情.是呀,誰不愛自己的家鄉呢?今天讓我們大膽地想象一下,通過我們的努力,二十年以后的家鄉會是什么樣子?

        2、提出習作目標

       。1)確定習作內容,如:家鄉發生的巨大變化、兒時的小伙伴會是怎樣的、久別重逢的親人會有怎樣的感慨……

       。2)給文章定一個好題目。

       。3)明確習作的要求:一要突出變化;二要表達情感;三要運用本組教材中學過的表達方法。

       。4)結合本次習作,展示習作成果。

        二、展示學習成果

        1、小組內匯報本次習作想寫什么,確定習作的內容。

        2、全班匯報展示。(回憶這組課文中作者運用的表達感情的方法,試著在自己的習作中加以運用.)

        3、學生以片斷式的自主習作,教師巡回指導。

        4、小組相互交流修改,完善習作。

        5、選差、中、優的作文全班交流修改,完善習作。

        6、自主完善修改作文。

        三、知識拓展延伸

        千錘百煉出好鋼,千修萬改出華章。請同學們回去后再三修改自己的文章寫一篇完整作文,然后謄寫在作文本上。

      口語交際教案 篇3

        【教學設想】

        通過有層次的訓練,達到交際的目的。從個人訓練到兩人合作,再到多想交流。

        【教學過程】

        一、激趣導入。

        小朋友,你們剛剛度過了小學階段的第一個暑假,漫長而難忘。你在暑假中都到過什么地方?做了什么事?(指名來說一說)哪些是你最感興趣的?有些什么感受?把你去過的地方、做的事情、到現在還記得清清楚楚地說給老師和同學們聽一聽。今天我們就來談一談:“我的暑假生活”。

        二、師生交流。

        1.出示掛圖:請同學們仔細看看插圖,每幅圖上都畫有哪些人?他們都在干什么?說些什么?是怎么做的?你還做過其他的事嗎?

        2.指名說一說(由同桌兩個相互說一說)。

        三、學生分小組交流發言。

        1.從四幅圖中選一幅想一想,說給同學們聽,也可以說自己暑假里做的事。

        2.分小組交流。(引導孩子學會傾聽)

        3.交流完畢,每個小組推選一名說的好的同學準備好內容,準備在班里發言。

        四、全班交流。

        1.同學們,剛才我們已經在小組里講了自己或者暑假里做過的事,各組又選出了講的好的同學在班級里發了言,希望你們專心聽,聽一聽這些同學說的是什么事,他們是怎樣做的及有什么感受。

        2.同學們輪流發言。

        3.評一評。選出今天的明星。

        五、教師總結。

        1.聽了同學們的發言,老師知道了同學們的暑假生活豐富而多彩。有的同學暑假里不忘記讀書學習,有的學電腦,有的和爸爸一起學習游泳,有的還幫助爸爸媽媽做家務,也有不少同學和老師或爸媽一起游覽觀光,特別是——參加了夏令營,老師真為你們高興。

        2.同學們認為怎樣的暑假生活最好、最有意義呢?(自由說一說)

        3.只要是對自己的學習、身體、品德有好處的活動都是可以參加的,希望同學們在今后每一個暑假中都過得有意義而且愉快。

        板書設計:

        我的暑假生活

        旅游學電腦快樂

        學書法幫爸媽做事有意義

      口語交際教案 篇4

        學習目標

        1.圍繞難忘的第一次這一話題進行口語交際,交流時能抓住重點,內容要真實,敘事要具體,表達要有條理,語氣、語調要適當;聽他人說話時要認真耐心、尊重對方,敢于提出自己的意見或建議。

        2.根據習作提示,從三個內容中選擇一個自己感興趣的內容進行習作,能圍繞所選內容的寫作要點分段表達,內容要具體,感情要真實。

        課前準備

        和家人交流自己曾經第一次做過的事情,注意把事情經過敘述清楚,最好能談談自己的想法或得到的啟示。

        課時安排:

        3課時

        教學過程:

        第一課時 口語交際

        一、激趣引入

        同學們,在我們成長的經歷中,是不是有很多難忘的第一次,不同的第一次常常帶給我們不同的感受:有成功,有失。挥袣g笑,有淚水;有滿足,也有遺憾但無論怎樣,都是令我們難忘的第一次。你經歷過的這些第一次哪些最令你難忘呢?就請你把它從記憶的深處挖掘出來,和大家一起分享好嗎?

        二、充分準備

        想:1.回憶自己印象中最深刻的第一次,想想事情的經過。

        2.想想這件事發生時的真實感受,你從中得到了什么啟示。

        說:1.練習把事情的經過說得完整有條理。

        2.練習把自己的感受、感悟說得簡單、精煉。

        3.練習有感情地敘述難忘的第一次

        三、小組演練

        1.在小組中練習敘述難忘的第一次,請小組同學就表達內容、語言、語氣、表情等方面提出意見,敘述者要和提意見的同學有交流。

        2.吸納同學們的意見,重新組織說話內容和語言。

      口語交際教案 篇5

        第二課時

        教學目的

        1、能學寫鉛筆字,認識先里頭后封口的筆順規則.

        2、口語交際訓練,培養學生人際交往的能力.

        教學過程

        一、教學第三題

        1、審題.

        2、指導。

       。1)復習,出示;同、向、扁.

        說說這3個字的筆順規則,并按規則每人寫一個字。

       。2)出示:日

        問:這樣全包圍的字,該怎樣寫呢?筆順規則是什么?

       。3)師范寫“月”。

        3、練習。

       。1)生練習書寫“日”,體會所寫的筆順規則。

       。2)以此規則類推到“四、田”上,請學生板書這兩個字的筆順。

        (3)其他學生仿照練習。

        (4)師巡視指導。

        4、反饋。

        (1)展示寫得好的學生作業,提出表揚。

       。2)共同存在的問題給予提出,井指導學生進行矯正性練習。

        二、教學第四題

        1、出示掛圖。問:圖上畫了什么?講了一件什么事情?

        2、到別人家做客,在門口該怎樣做?見到主人該怎樣說?

        受到主人的招待該怎樣說?跟主人告別時該怎樣說?

        4、你能連起來說說嗎?

        自由說、同座位互說、指名說。

        5、自由組合來表演“做客”。

        6、評選取最好的組合。

        教學后記:學生學會怎樣做一個好客人,怎樣做一個好客的人。

      口語交際教案 篇6

        學習目標

        1、能圍繞“濃濃的鄉情”這個主題講清楚自己的活動安排。

        2、能與同學進行商討,培養自主合作的參與意識。

        3、通過活動,培養對家鄉的熱愛之情。

        4、能就口語交際的內容,大膽發揮想象,寫出家鄉的變化,表達對家鄉的熱愛之情。

        課前準備

        收集與“濃濃的鄉情”相關的詩詞、歌曲、故事等。

        了解班級同學的特長,以便策劃活動。

        通過書籍、電視、網絡等媒介,了解怎樣策劃才能搞好一次活動,可以事先參閱一些好的經驗。

        第一課時 口語交際

        黧談話導入。激發興趣

        俗話說得好:一方水土養一方人。每個人對自己的'家鄉都有著深厚的感情。大詩人李白用詩句“舉頭望明月,低頭思故鄉”來表達自己對家鄉的思念,而這詩句也成了表達思鄉之情的千古名句。今天也讓我們來暢談一下對家鄉的熱愛之情吧。

        暢所欲言。抒發情感

        1、同學們,請你們來說說對家鄉的熱愛之情吧。

        2、現然大家都這么熱愛家鄉,那么我們就以“濃濃的鄉情”為主題來策劃一次活動。既然是活動,形式就要豐富多彩,要通過豐富的內容、精彩的節目來表達對家鄉的熱愛之情。

        小組交流討論

        明確小組討論的內容:表演哪些節目;由哪些同學表演;怎樣表演才能使節目更精彩。

        重點討論怎樣演才能使節目更精彩,根據討論情況列出節目表。老師參與部分小組的交流,給予指導。

        小結過渡:剛才老師參與了部分小組的討論,看得出來同學們事先都做了精心的準備,而且在討論的過程中非常熱烈,方方面面的問題都能考慮到。每個小組都希望通過策劃這次活動來表達對家鄉的熱愛,那現在就請同學們來展示一下你們小組策劃的活動方案吧。

        展示活動方案

        以小組為單位展示活動方案。

        其他同學可以質疑,也可以和同學進行深入的交流。

        師生共同評議。綜合大家的意見,全班制定一個活動方案。

        總結

        同學們,這節課,通過策劃“濃濃的鄉情”這個活動,不僅鍛煉了我們的組織策劃能力,而且還激發了大家對家鄉的熱愛之情,相信“濃濃的鄉情”這個活動一定能夠獲得成功。

        第二、三課時 習作

        談話導課,激發興趣

        在策劃“濃濃的鄉情”活動中,同學們盡情抒發了自己對家鄉的熱愛之情。是呀,誰不愛自己的家鄉呢?今天讓我們大膽地想象一下,通過我們的努力,二十年以后的家鄉會是什么樣子?

        大膽想象

        想象家鄉發生的巨大變化。

        想象兒時的小伙伴會是怎樣的。

        想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨。

        閱讀提示,明確要求

        學生默讀提示,明確習作要求及內容。

        小組互說。打開思路

        全班交流,教師適時點撥。

        試寫初稿。自行修改

        回憶這組課文中作者運用的表達感情的方法,試著在自己的習作中加以運用。

        要求書寫工整,語句通順。

        小組評議,互改

        小組內互讀互改,提出修改建議。

        根據同學的建議再次進行修改。

        佳作賞評

        每個小組推選好的作品進行全班賞評,可以是全文,可以是片斷。

        賞評。

      口語交際教案 篇7

        一、知識與技能

        1.學寫讀后感,提高閱讀和作文的能力。

       。.通過交流搜集的資料,談感想,提高認識事物的能力。

       。.培養學生初步的演講能力,增進學生對近代中國屈辱歷史的了解。

        二、過程與方法

        通過交流搜集的資料,談感想,提高認識事物的能力。

        三、情感、態度與價值觀

        激發學生的愛國情感,增強學生的歷史責任感。

        教學準備

        1.整理在本組課文的學習過程中收集的相關資料。

        2.一篇優秀范文《憤怒和惋惜--讀〈圓明園的毀滅〉有感》。

        課時安排:3課時

        教學過程

        習作(第一、二課時)

        一、閱讀提示,了解讀后感

        1.學生自讀習作提示,勾畫自己認為比較重要的語句。

        2.交流:什么是讀后感?

        寫讀后感有什么作用?

        小結:讀后感的基礎是“讀”,只有仔細地閱讀,認真地思考,深入地感悟,理解了文章的主要內容,體會到文章的思想感情,讀出了自己的感受和體會,才能有感而發寫好讀后感。

        3.點撥:平時閱讀文章或書籍時,在文旁圈點批注,隨時記下瞬間的思考與感受,遇到相關的資料隨時積累下來,有助于寫好讀后感。

        二、賞析范文,學習寫法

        1.自由閱讀范文《憤怒與妥協》,引導學生發現讀后感的寫法

        2.歸納小結讀后感的一般寫法:

        緊扣原文,抓住重點;聯系實際,情感真實;敘議結合,以“感”為主。

        三、明確要求,開啟思路

        1.獨立選材,盡量做到新穎。

        2.學生互相說。

        3.學生選好材料,獨立寫作。

        四、自改互評,定稿謄抄

        1.寫完后自己閱讀,修改。

        2.學生分作文小組互評互改,根據同學指出的不足進行修改。

        3.選擇典型作文,示范如何修改。

        4.學生再次修改,定稿謄抄。

        板書考:

        讀熟原文是基礎,抓住感覺是關鍵;

        根據文意想開去,結合實際是重點;

        表達形式多樣化,勿忘真情與實感;

        若想寫得不一般,感受真實獨特點。

        口語交際(第三課時)

       。ㄕn前布置:學生結合自己的習作和搜集的資料,擬定一個簡單的提綱。)

        一、揭示演講活動的主題

        1.回顧本單元課文,說說印象最深的是什么。

        2.揭示本次演講活動的主題:不忘國恥,振興中華。

        二、讀題,了解題意

        1.獨立審題,勾畫要求。

        2.交流:說什么?怎么說?

        三、指導演講

        1.交流課前擬定的提綱,互相啟發,開啟思路。

        2.完善提綱,分組試講。

        3.各組推薦一人在班內進行交流,學生評議。

        四、總結評議

      口語交際教案 篇8

        學習目標

       、偬岣邔W生表達、應對、傾聽、提問等語言能力。

       、谶\用本單元學習的說明方法,學習寫一篇說明性文章。

        課前準備

        每人準備一兩件小商品,可以是吃的、玩的、用的也可以帶產品說明書。

        教學過程

        第一課時 口語交際

        一、激發興趣

        今天同學們帶來了很多小商品,你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛,讓別人心甘情愿地把他買下來嗎?那我們今天就試著做一名小小推銷員。

        二、精心準備(課前準備)

        ①熟悉商品。對你的商品進行全面了解。從外觀、規格、用途、使用方法以及價格等方面,做到心中有數。

        ②找出產品最能打動人的地方,準備做精彩的描述。

       、勖鎸︻櫩停阌迷鯓拥谋砬椤⒃鯓拥恼Z氣、怎樣的語言推銷你的商品,請做好充分的準備。

       、芩伎碱櫩歪槍Ξa品會提出哪些質疑?你將如何解答。

        三、小組試買

        ①在小組中試著推銷你的商品,讓同學們針對你推銷產品的內容、語言、語氣、表情提出中肯的建議。

       、谡J真聆聽同學們的建議,合理采納。

        四、班級特賣場

       、倜拷M選出最優秀的推銷員,推銷自己的產品。

       、陬櫩驼J真聆聽推銷員的介紹,對產品提出質疑。

       、勰托、機智地回答顧客的問題,抱著既對消費者負責,又對產品負責的態度。

        五、總結

       、僭u出最佳推銷員。

        ②你認為怎樣才能夠做一名優秀的推銷員?(優秀推銷員的標準是什么?)

        第二課時 習作

        一、確定習作內容

        ①默讀本次習作的要求,和同學交流一下。

       、诖_定習作內容。

        二、作文指導,怎樣寫說明文

       、倩貞浺幌抡f明文和一般的記敘性文章有什么不同。

       、趯懻f明文常用的方法有哪些?

        ③你準備從哪些方面介紹物品,用上哪些說明方法?(你的物品有哪些特點?如:外形、質量、用途、價格等,抓住突出的特點,用數字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法,具體描述物品的特點。)

        ④可以適當運用一些資料,但不要大量抄錄。

        三、自主習作,老師巡回指導

        四、相互修改,完善習作

      口語交際教案 篇9

        學習目標:

        1、運用口頭語言與書面語言,交流生活中獲得的啟示,想一想生活中給你以啟示的小事、名言警句或漫畫,選擇一個進行表達練習。

        2、讓每一個學生在通過合作學習、匯報交流、課堂互動中,體驗到學習帶來的喜悅,培養學生口語交際的興趣和習作的能力。

        課前準備:

        1.留心生活中帶給自己啟示的事情或漫畫。

        2.搜集平時在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子。

        教學過程 :

        第一課時口語交際

        一、提出學習目標

        1、談話導入交際話題。

        生活是一本永遠也讀不完,永遠也讀不夠的書。在我們的日常生活中常常會有一些小事、一句格言或一幅漫畫引起我們思考,讓我們獲得啟示。今天我們就來交流一下吧!

        2、引導學生讀口語交際的學習提示,提出學習目標

       。1)說一說生活中讓你受到啟發的事情,要求把事情的經過講清楚,把得到的啟示說明白。

       。2)交流給你啟發最大的名言警句,要先說說是什么內容,再說你是怎樣理解的,還可以聯系生活,通過事例來說一說對自己的啟發和幫助.

       。3)介紹一幅漫畫的形式,可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示,也可以根據畫意編一個故事,讓讀故事的人自己體會漫畫的含義.

        (4)結合本次口語交際,展示自己的學習成果。

        (學生自由選擇一個進行準備交流)

        二、展示 學習成果

        1、自主選擇,小組內交流

       。1)自己根據要求先想一想怎么說,再練一練。

       。2)在小組內和同學進行交流,別人講的時候要認真傾聽,相互補充,也可以提出自己的問題。

        (小組內按學困生——中等生——優等生的順序進行展示 )

        2、全班交流展示 ,師生評議。

       。1)小組推薦代表在全班交流.

        (2)師生評議:不僅要評同學說得怎么好,還要說說自己聽后受到的啟發。

        (3)教師根據學生發言的不同角度給予不同的提示.

        3、教師總結,提示積累。

        看來在生活中會給我們帶來啟示的東西還真有不少,一件小事,一句名言,一幅圖畫,甚至一件東西都會給我們帶來很多思考.在今后的生活中,我們一定要注意積累和思考.

        第二課時 習作

        一、提出習作目標

        1、結合口語交際,引入寫作。

        在進行口語交際時,同學們有的選擇了一些小事,有的選擇了一句格言或一幅漫畫.今天我們就來寫一寫.

        2、提出習作目標

        (1)確定習作內容,如:一本好書,一張照片,一次活動,一句格言,一幅漫畫……給你什么啟示。

        (2)給文章定一個好題目。

       。3)明確習作的要求:一要寫清事實,記事要寫清過程;二要寫明白從中得到的啟示。

       。4)先寫一寫精彩的片斷。

        (5)結合本次習作,展示習作成果。

        二、展示學習成果

       。ㄒ唬┬〗M內交流習作成課

        1、小組內互改。

        2、小組內匯報評議。

        3、自我修改。

       。ǘ┤嘟涣髁曌鞒晒。

        1、學習自由展示。(要有學困生、中等生、優等生的習作展示)

        2、師生傾聽、評議。

        3、自主修改完善。

        三、作業

        千錘百煉出好鋼,千修萬改出華章。請同學們回去后再三修改自己的片斷,然后再寫完整作文。

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