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      手指教案

      時(shí)間:2022-05-06 16:34:48 教案 我要投稿

      手指教案模板匯總8篇

        作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家整理的手指教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      手指教案模板匯總8篇

      手指教案 篇1

        目標(biāo):

        1、在游戲中熟悉旋律和節(jié)奏,鼓勵(lì)幼兒大膽想象“小手會(huì)變***”。

        2、在玩玩、動(dòng)動(dòng)、唱唱中自然習(xí)得歌曲。

        重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽想象“小手會(huì)變***”。

        難點(diǎn):模仿老虎叫聲并表現(xiàn)老虎兇猛的樣子。

        準(zhǔn)備:磁帶、娃娃(若干)

        過(guò)程:

        (一) 熟悉旋律和節(jié)奏

        1、 節(jié)奏游戲(歡迎小客人)

        1) 聽(tīng)著音樂(lè)拍手歡迎小娃娃。(╳ ╳ ╳╳ ╳)

        2) 幫娃娃排排隊(duì)。(個(gè)別幼兒變換節(jié)奏型)

        2、 手指游戲

        1) 小手本領(lǐng)大會(huì)變戲法,會(huì)變什么呢?

        2) 我們來(lái)和小手做游戲,拍兩下告訴大家小手變成了什么。(個(gè)別)

        例:“╳ ╳ 變小鳥(niǎo)”

        3) 一起告訴大家你的小手變了什么。(集體)

        (二) 新授歌曲

        1、 看看猜猜老師的手變了什么?(隨旋律動(dòng)作)

        2、 聽(tīng)聽(tīng)老師的手到底變了什么?(范唱)

        3、 老虎出來(lái)會(huì)怎么叫?(討論)聽(tīng)老虎怎么叫的?(范唱)

        4、 比比哪只老虎叫聲最威猛。(幼兒模仿老虎叫聲)

        5、 誰(shuí)會(huì)扮演這只兇猛的老虎。(個(gè)別動(dòng)作)

        6、 比比哪只老虎最兇猛。(集體幼兒邊唱邊表演)

        (三) 游戲《老虎和獵人》

        老虎去捉動(dòng)物聽(tīng)到獵人的聲音馬上找個(gè)地方躲起來(lái)。(幼兒邊唱邊游戲)

      手指教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、知道手心、手背、手指等手的各部分名稱,認(rèn)識(shí)五個(gè)手指。

        2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的保護(hù)手的方法。

        3、積極參與與手偶游戲活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手。

        4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

        5、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、塑料做的大手

        2、每個(gè)人5個(gè)套在手上的紙偶。

        3、幻燈圖片(一)(二)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、教師出示塑料做的"大手"做游戲,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手。

        教師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)歡樂(lè)的朋友,你們想知道她是誰(shuí)嗎?我是一只歡樂(lè)手,請(qǐng)你們伸出一起伸出手跟我來(lái)做游戲。搖搖你的手,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的手。彎彎你的手指,大家游戲真快樂(lè)。

        教師:剛才你們是用什么跟歡樂(lè)手做游戲的?請(qǐng)把你的小手舉起來(lái),我們每人有幾只手?小手是什么樣的?比一比手指長(zhǎng)的一樣嗎?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出手指、手心、手背、指甲等。)

        小結(jié):我們都有兩只手,共有十個(gè)手指。我們的手指不一樣長(zhǎng)、不一樣粗,手指上還有指甲,手分手心和手背。

        2、紙偶表演,引導(dǎo)幼兒了解各個(gè)手指的名稱。

        教師套上紙偶:我們手指兄弟長(zhǎng)的不一樣,名字也不一樣,先請(qǐng)手指來(lái)自我介紹,我長(zhǎng)的又粗又矮,叫大拇指,我站在大拇指的旁邊,叫食指,我的格子最高,叫中指,我長(zhǎng)的又瘦又小,是小指,剩下的我沒(méi)有名字叫無(wú)名指。你們記住手指的名字了嗎?伸出拇指,你們知道我叫什么?

        幼兒用自己的手練習(xí)說(shuō)手指的名稱。

        幼兒在五個(gè)手指上套上紙偶,玩手指捉迷藏的游戲。紙偶娃娃想跟我們來(lái)玩捉迷藏的游戲,你喜歡嗎?

        3、討論我們的小手的作用。

        今天老師帶來(lái)了很多的玩具,我們一起玩一玩。玩好后提醒孩子將玩具收拾。

        剛才你們的小手玩了什么?還做了什么事情,我們的小手除了玩玩具還會(huì)做什么事情?會(huì)自己吃飯,穿衣的小朋友舉手?

        小結(jié):小手是我們的朋友,我發(fā)現(xiàn)小朋友的小手真棒,會(huì)自己的事情自己做了,小朋友長(zhǎng)大了。能做許多的事情,小手的本領(lǐng)真大。

        4、師幼討論:如何保護(hù)我們的小手?

        教師:小手是我們的朋友,應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)我們的小手?

        師幼一同觀看(手指兄弟一):圖上有尖利的東西。

        教師:這些東西能玩嗎?為什么?

        師幼一同觀看(手指兄弟二):冬天小朋友在戶外戴著手套。

        教師:天冷了,我們要怎樣保護(hù)小手?

        教師小結(jié):小手的本領(lǐng)真大,我們要好好的保護(hù)自己的小手,不玩尖利的東西,天冷了要及時(shí)的擦護(hù)手霜戴手套。平時(shí)手臟了要及時(shí)的洗手,保持小手干凈。

        活動(dòng)延伸:

        在平時(shí)的生活環(huán)節(jié)中讓幼兒自己洗手,掌握洗手的準(zhǔn)確方法。

        教學(xué)反思:

        教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

      手指教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo)

        引導(dǎo)幼兒了解手指的用處。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        關(guān)于手指的圖片豆子。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、開(kāi)始部分。

        讓幼兒觀察老師身體的哪個(gè)部位在動(dòng),引出主題。

        二、基本部分。

        1、師:老師身體的什么部位在動(dòng)?

        幼:肩膀在動(dòng),胳膊在動(dòng),膝蓋在動(dòng),腳在動(dòng),腰在動(dòng),手指在動(dòng)……

        2、老師伸出一根大拇指——很棒

        老師伸出兩根手指——耶

        老師伸出三根手指——OK

        老師伸出四根手指——切切切切切

        老師伸出五根手指——拍拍拍(你好你好)

        3、在屏幕中出示六張圖片,讓幼兒觀察。

        (1)師:讓幼兒說(shuō)一說(shuō)有幾張圖片?(六張)

        六張圖片中有一張不是用手指做的事情,是哪一張?

        幼:是第三張,用腳在走路。

        (2)哪一張是用手指在動(dòng)的?在干什么?

        幼:第二張圖再用手寫字(用到了拇指,食指,中指)

        第四張圖再用手拿筷子(用到了拇指,食指,中指,無(wú)名指)

        第六張圖再用手搭積木(五個(gè)手指都用到了)

        第一張圖再用手開(kāi)門

        第五章圖是在用手按鈴

        4、讓幼兒自己表?yè)P(yáng)自己(唱歌的方式)

        5、老師講小故事——五根手指的故事。

        提問(wèn):幼兒喜歡哪根手指?

        6、游戲:抓豆子比賽(白蕓豆)

        老師先一個(gè)手指頭一個(gè)手指頭的'抓豆子,讓幼兒看看能抓出幾個(gè)豆子,然后用多個(gè)手指頭去抓,看能抓幾個(gè)豆子。

        讓幼自己體驗(yàn)抓豆子,哪些手指合作能抓的最多?(手指全部合作,會(huì)抓的更多)

        活動(dòng)延伸

        老師講解我們的手指合作能做更多的事情。

      手指教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo)

        1。培養(yǎng)幼兒對(duì)手指點(diǎn)畫的興趣。

        2。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒手指的靈活性。

        3。提高幼兒對(duì)作品的欣賞能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1。課件:打籃球;課件:彩球。

        2。 課件:涂色—球,印有球的輪廓的畫紙,各種顏色。

        重難點(diǎn)分析

        重點(diǎn):手指靈活的點(diǎn)畫。

        難點(diǎn):掌握好手指的力度,點(diǎn)出大小不同的畫點(diǎn)。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、導(dǎo)入

        1。課件演示:打籃球

        指導(dǎo)語(yǔ):這些運(yùn)動(dòng)員在干什么?(打籃球可以鍛煉身體)

        你們喜歡玩球嗎?

        2。課件演示:彩球

        指導(dǎo)語(yǔ):大家看這個(gè)彩球真漂亮,你們喜歡這個(gè)彩球嗎?

        二、導(dǎo)入

        1。指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在,我們就來(lái)制作一個(gè)自己最喜歡的彩球。

        2。出示范畫

        指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,這個(gè)彩球是用什么方法畫出來(lái)的? (幼兒討論,發(fā)言)

        3。示范手指點(diǎn)畫。

        (1)用食指先蘸一種顏色,點(diǎn)一下,然后離開(kāi)一點(diǎn)空隙再點(diǎn)一下。

        (2)把手指擦干凈,用食指再蘸另一種顏色,在空隙出點(diǎn)畫。

        (3)用同樣的方法,換顏色,繼續(xù)點(diǎn)畫。

        4。幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

        (1)提醒幼兒一定要把手擦干凈再換另一種顏色。

        (2)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿大膽點(diǎn)畫。

        三、結(jié)束

        1。引導(dǎo)幼兒互相欣賞、互評(píng)作品。

        2。教師從畫面的顏色布局和點(diǎn)畫的均勻方面進(jìn)行講評(píng)。

        活動(dòng)延伸

        幼兒回家和家長(zhǎng)一起進(jìn)行球類運(yùn)動(dòng)。

      手指教案 篇5

        【兒歌內(nèi)容】:

        一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕輕敲)三個(gè)手指捏捏捏(伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏)四個(gè)手指撓撓撓(伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓)五個(gè)手指拍拍拍(雙手對(duì)拍)【教材分析】:

        手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容,可以鍛煉孩子雙手的精細(xì)動(dòng)作,同時(shí)也增強(qiáng)了動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性,從而開(kāi)發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段,《手指歌》這一個(gè)歌謠操作難度較淺,讓孩子們五個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)、敲敲,讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性!

        【活動(dòng)目標(biāo)】:1.感知每只手有五個(gè)手指,喜歡用手指做游戲。

        2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】:讓幼兒學(xué)會(huì)手指游戲《小手拍拍》

        【活動(dòng)過(guò)程】:

        一.情景導(dǎo)入:

        認(rèn)識(shí)自己的小手小朋友我們伸出你們的小手,我們來(lái)一起來(lái)玩一玩《小手拍拍》吧。

        小手小手拍拍,我的小手伸出來(lái)!

        小手小手拍拍,我的小手藏起來(lái)!

        小手小手拍拍,我的小手舉起來(lái)!

        小手小手拍拍,我的小手放腿上!

        小朋友,《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出來(lái),看看我們的小手有幾個(gè)指頭!

        師:對(duì),我們的小手有五個(gè)手指,讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!

        二.學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)行手指游戲

        (一).欣賞兒歌,理解內(nèi)容1.教師邊念兒歌邊做手指游戲 我們的手指可以跟我們做游戲,今天老師又給我們小朋友帶來(lái)了一首手指的兒歌,聽(tīng)聽(tīng)看兒歌中的手指寶寶們?cè)谧鍪裁从螒蚰兀?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的"點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍")2.請(qǐng)小朋友們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)讉(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)?幾個(gè)手指敲敲敲?幾個(gè)手指捏捏捏?幾個(gè)手指撓撓撓?幾個(gè)手指拍拍拍?

        (二).學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲1.嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲 剛剛我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了兒歌,也看了手指游戲,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,會(huì)念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來(lái)做這個(gè)手指游戲2.幼兒表演兒歌 先集體后個(gè)別(教師做適當(dāng)?shù)膸椭?.完整的朗誦兒歌并進(jìn)行手指游戲三.小結(jié)提升今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《手指歌》,可以一邊念一邊拍,有空的時(shí)候我們可以自己念一念,拍一拍,也可以找好朋友一起玩,在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢,下次老師帶我們小朋友再來(lái)玩!

      手指教案 篇6

        一、活動(dòng)創(chuàng)意:

        "啟發(fā)孩子的想象力,比給他知識(shí)更重要。"孩子們都喜歡學(xué)美術(shù),愛(ài)畫畫。美術(shù)是一門輕松而富于變化的藝術(shù),用指印涂鴉,更具有一般用畫筆無(wú)法獲得的樂(lè)趣。孩子們加上簡(jiǎn)單的筆畫,一個(gè)人、一只狗、一種表情、一條魚......很快地就展現(xiàn)在面前,就可以繪畫出無(wú)數(shù)生動(dòng)活潑、新奇有趣的畫面。這種繪畫手法,能陶冶身心,增進(jìn)生活情趣,激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。為此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

        二、活動(dòng)目標(biāo):1、結(jié)合中班年齡特征,通過(guò)欣賞、觀察范畫作品,基本了解在手指印上進(jìn)行添畫,變出簡(jiǎn)單而形象的圖畫的方法。

        2、初步引導(dǎo)幼兒用手指印作畫,學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行簡(jiǎn)單添畫的繪畫技能。

        3、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),感受手指印畫的樂(lè)趣,通過(guò)活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),成功的喜悅。

        三、重點(diǎn)和難點(diǎn):

        1、重點(diǎn):了解繪畫方法,基本掌握按印及添畫,添畫時(shí)大膽嘗試,大膽想象,并注意畫面的整潔。

        2、難點(diǎn):概括事物形象的特征;手指壓印泥的輕重,再將手指印壓在白紙上造型的實(shí)際操作。

        四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、每人一盒印泥、記號(hào)筆,圖畫紙每人兩張。

        2、課件、磁帶、錄音機(jī)、紙巾3、放大的手指羅紋,黑色記號(hào)筆。

        五、活動(dòng)設(shè)計(jì):

        (一)、活動(dòng)開(kāi)始:創(chuàng)設(shè)情景,

        1、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課:(師生問(wèn)好)嗨!小朋友們好!(幼兒答:老師你好!)今天呀!老師給小朋友們帶來(lái)了許多漂亮的圖畫,小朋友們想看嗎?(想看!)那好!老師現(xiàn)在就讓你們看。不過(guò),在看的時(shí)候,老師有個(gè)小小的要求:要求小朋友們一邊看,一邊想:圖畫上畫的是什么呀?瞧!多漂亮的圖畫呀!

        2、讓小朋友們看圖片。(圖片指印畫幻燈:可提示幼兒觀察)

        3、小節(jié)過(guò)度:

        剛才我們看到的這些畫,就是我們心蕊幼兒園的老師,用指印添畫出來(lái)的,小朋友想不想學(xué)手指印畫呢?那好,今天,老師就跟你們一起學(xué)習(xí)手指印畫。(黑板上出示:手指印畫)(注:讓幼兒跟老師朗讀,以加強(qiáng)印象。)

        (二)介紹畫手指印畫需要的材料。

        今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)用手指印來(lái)添畫,現(xiàn)在老師就來(lái)告訴你們畫手指印畫需要準(zhǔn)備哪些東西:

        向幼兒講清楚要準(zhǔn)備好一盒印泥,(出示圖片)還要準(zhǔn)備白紙、筆。有了這三樣?xùn)|西,我們就可以給手指印添畫。

        (三)、老師講解繪畫方法。

        1、老師準(zhǔn)備印泥;

        2、然后伸出手指輕輕的按在印泥上;

        3、接著把手指按在自己的白紙上,嗯一個(gè),二個(gè),三個(gè)……很多個(gè)指印就印出來(lái)了;然后用紙巾把小手擦干凈。

        4等手指印干了,我們就可以在指印上畫畫了。

        (四)、教師示范印指印。

        現(xiàn)在老師就來(lái)教小朋友按手印。現(xiàn)在找到紅色小盒子里裝的印泥,然后隨便伸出一個(gè)手指來(lái),接著把手指輕輕地按到印泥上,接著把手指按到白紙上,瞧,一個(gè)手指印印出來(lái)了(在按的時(shí)候,小朋友要注意衛(wèi)生,不要把自己的衣服和桌子弄臟了)現(xiàn)在小朋友仔細(xì)地看著,按照這種方法,老師可以印很多個(gè)手指印。小朋友也可以印很多個(gè)手指印。

        (五)、幼兒學(xué)印指印。

        1、讓幼兒嘗試印指印的基本方法。(比賽方式進(jìn)行)現(xiàn)在老師要求小朋友們按照這種方法,比賽印手指印,老師看看哪個(gè)小朋友印得又快又整潔,好嗎?請(qǐng)小朋友做好準(zhǔn)備,預(yù)備,比賽開(kāi)始!......

        2、用紙巾將手擦干凈。也比一比看哪個(gè)小朋友最先把小手擦干凈

        (六)、老師示范添畫過(guò)渡:教幼兒念一首兒歌休息一下:"爸爸瞧,媽媽看,寶寶的小手真好看,爸爸瞧,媽媽看,寶寶的小手不見(jiàn)了"。兒歌念完了,我們剛才印的指印也干了,現(xiàn)在呀,我們?cè)谥赣∩咸硪惶恚嬕划嫞恋膱D畫就出來(lái)了。

        1、出示指印幻燈片:還準(zhǔn)備了幾個(gè)放大的指印在黑板上出示。提問(wèn)幼兒:這是什么?

        2、初次啟發(fā)幼兒想象手指印像什么?老師邊啟發(fā)邊示范添畫、幼兒跟學(xué)添畫。

        (提示幼兒:指印像蘋果、氣球、菠蘿、小人、動(dòng)物身體一部分。)(示范畫:蘋果、氣球、菠蘿等簡(jiǎn)單的以后,再示范畫難點(diǎn)的,(比如畫小人頭像為例)按好指印,畫上眼睛,畫上嘴巴,再帶一頂帽子,小人頭像就畫好了。

        (七)、通過(guò)幼兒初次嘗試添畫后,再次啟發(fā)幼兒進(jìn)一步想象,讓幼兒自由作畫

        1、過(guò)渡(出示范畫)這些都是老師用指印添畫出來(lái)的(介紹),再小朋友你來(lái)想一想,手指印還像什么?......

        你能把你的想象在指印上添畫出來(lái)嗎?那小朋友就根據(jù)你的想象動(dòng)手給指印添畫吧!小朋友加油啊!趕快動(dòng)手吧!

        2、幼兒自由作畫,教師指導(dǎo)

        a、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,印畫出與眾不同的內(nèi)容。

        b、引導(dǎo)個(gè)別幼兒在適當(dāng)位置印畫。

        c、在作畫過(guò)程中,教師指導(dǎo)幼兒注意畫面的整潔。提醒幼兒注意衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

        (八)、作品展示:讓幼兒進(jìn)一步了解指印畫,感受指印畫帶來(lái)的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

        1、請(qǐng)幼兒用連貫語(yǔ)言,大膽表達(dá)自己的想法,把自己作品介紹給別人,并能相互欣賞。

        2、對(duì)有不同添畫方法,想象力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給與鼓勵(lì)。

        (九)、拓展延伸:

        今天呀,小朋友們添畫很多很多的畫,收獲可大啦,我們剛才學(xué)會(huì)了用一個(gè)手指印來(lái)添畫,我們還可以用兩個(gè)手指麻印來(lái)添。看,可以添畫出更漂亮的圖畫。(出示圖片)還可以用更多的手指印添出一幅漂亮的圖畫。(出示圖片)小朋友,下去后,把我們今天學(xué)到的手指印添畫本領(lǐng)教給爸爸媽媽、爺爺、奶奶還有自己喜歡的小伙伴,把我們的生活描繪的更美好。

        活動(dòng)反思:《綱要》也指出:藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的“語(yǔ)言”,幼兒的藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中各種美好的事物核武器現(xiàn)象,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。

      手指教案 篇7

        有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

        1,說(shuō)兒歌配動(dòng)作,手口協(xié)調(diào)。

        2.認(rèn)識(shí)手指,喜歡有一雙能干的手。

        準(zhǔn)備:

        自制手指套若干(紙制)。頭飾“羊”“狗”。

        活動(dòng)與指導(dǎo):

        1.認(rèn)識(shí)手指:

        “一只手有幾個(gè)手指?”五個(gè)手指一樣嗎?”比一比手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)。

        小朋友有名字,手指也有名字,請(qǐng)小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字:大拇指、食指,中指,無(wú)名指、小拇指。

        出示手指套,每個(gè)幼兒一個(gè)指套,玩“手指戴帽游戲。教師說(shuō)指名,幼兒將指套套在該指上,或幼兒任意自套自報(bào)指名。

        2.引起說(shuō)兒歌的興趣:“手指很能干,能做各種動(dòng)作。”教師演示兒歌中的手指動(dòng)作。食指拇指碰碰,讓幼兒看看像什么動(dòng)物的嘴,(小雞)。做食指中指并攏分開(kāi)(像剪刀)。捏個(gè)拳頭敲敲(像榔頭)。做翹起拇指(是贊揚(yáng))。

        教師邊做動(dòng)作邊念兒歌,引起幼兒的興趣,然后帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌,逐漸配上相應(yīng)的動(dòng)作,達(dá)到手口協(xié)調(diào)。

        3.復(fù)習(xí)朗誦兒歌“小羊買魚”,出示角色頭飾“羊”“狗”,分角色表演兒歌。

        附兒歌:

        手指謠

        食指拇指碰碰,

        做只小雞叫叫:

        嘰,嘰,嘰!

        食指中指并攏,

        做把剪刀玩玩:

        嚓,嚓,嚓!

        五個(gè)手指捏捏,

        做個(gè)鎯頭敲敲,

        咚,咚,咚!

        伸出拇指翹翹,

        夸你戴上紅花:

        好,好,好!

      手指教案 篇8

        【課前準(zhǔn)備】

        1、預(yù)習(xí)課文,理解字詞。

        2、閱讀描寫生活中普通事物的小品文,教師可向?qū)W生推薦幾篇。

        【教學(xué)過(guò)程】

        一、談話導(dǎo)入,揭示課題

        1、談話導(dǎo)入:

        生活中平凡的人和事,常常會(huì)帶給我們啟示,像那個(gè)我至今還常常想起的頂碗少年,還有那一棵棵優(yōu)雅自在,顯示著勃勃生機(jī)的桃花心木。其實(shí),生活中還有許多普普通通的事物,對(duì)于他們的存在,我們常常司空見(jiàn)慣、熟視無(wú)睹,可是,如果我們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考,這些普通的事物也會(huì)帶給我們耐人尋味的啟示的。比如我們每個(gè)人手上的五根手指。今天,我們一起學(xué)習(xí)第5課《手指》。

        2、板書課題,齊讀課題。

        二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)

        1、自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,互相解答不懂的詞語(yǔ)。

        2、指生逐段讀課文,思考:課文的主要寫了什么內(nèi)容?

        3、速度課文,口頭完成填空:課文先總寫一只手上的五根手指___,然后分別具體寫___,最后總結(jié)寫___。

        4、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)填空的內(nèi)容,給課文分段,在此基礎(chǔ)上體會(huì)本文的寫作順序和方法。

        三、自讀課文,理解內(nèi)容

        1、默讀課文,標(biāo)畫出本文的中心句。

        (一只手上的五根手指,各有不同的姿態(tài),各具不同的性格,各有所長(zhǎng),各有所短。)

        2、學(xué)生自主學(xué)習(xí),思考問(wèn)題:五根手指各有什么特點(diǎn)?讀書標(biāo)畫相關(guān)語(yǔ)句。

        3、匯報(bào)交流,體會(huì)道理:

        教師引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點(diǎn)語(yǔ)句,聯(lián)系生活實(shí)際,理解體會(huì)五根手指各自不同的特點(diǎn)。

        理解要點(diǎn)如下:

        ⑴大拇指:

        短處:姿態(tài)不美──身體矮而胖,頭大而肥,構(gòu)造簡(jiǎn)單,只有一個(gè)關(guān)節(jié);長(zhǎng)處:最肯吃苦。

        ⑵食指:

        短處:姿態(tài)不如其他三指窈窕,都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線;長(zhǎng)處:工作不如大拇指吃力,卻比大拇指復(fù)雜、機(jī)敏。

        ⑶中指:

        短處:養(yǎng)尊處優(yōu),做事名義上參加,實(shí)際并不出力;長(zhǎng)處:地位最優(yōu),身體最高、相貌最堂皇,左右有屏障,曲線優(yōu)美。

        ⑷無(wú)名指和小指:

        短處:能力薄弱是其他手指的附庸;長(zhǎng)處:體態(tài)秀麗,樣子可愛(ài),在絲竹管弦、舞蹈上能力強(qiáng),有用武之地。

        4、適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,根據(jù)手指不同的特點(diǎn),讀出不同的語(yǔ)氣和感受。

        四、品讀課文,體會(huì)寫法

        1、指生朗讀課文最后一個(gè)自然段,思考:作者通過(guò)描寫五根手指各自不同的特點(diǎn),想告訴我們一個(gè)什么道理?

        2、你覺(jué)得作者喜歡哪根手指?本文的描寫果真卻無(wú)愛(ài)憎在其中嗎?

        3、你愿意做哪根手指呢?為什么?

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