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      水教案

      時間:2022-05-08 19:01:34 教案 我要投稿

      【精華】水教案范文合集6篇

        作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家整理的水教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      【精華】水教案范文合集6篇

      水教案 篇1

        活動目標:

        1. 認識紅黃綠,感受色彩美。

        2.能在活動中找到與之對應(yīng)的顏色,鞏固對顏色的認識。

        活動重點:認識紅黃綠,感受色彩美

        活動難點:能找到對應(yīng)顏色

        活動過程:

        一、引出活動

        教師出示三張大圓,提問是什么顏色?重點認識紅黃綠三種顏色。

        二.尋找相應(yīng)的顏色,鞏固對顏色的認識

        1.游戲“小圓寶寶找媽媽”。

        先請幼兒說說身上小圓的顏色,然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如:“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”,“藍顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”等,鞏固對顏色的認識。

        2.游戲“大灰狼來了”

        (1)、(先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報紙,報紙上分別畫有三種顏色的大圓圈),小圓寶寶聽音樂在場地四周散步,音樂一停大灰狼就來了,小圓寶寶得馬上找到一個家躲起來,否則就要被大灰狼捉住了。(幼兒游戲兩邊)

        (2)、提出新的游戲要求,引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽。

        小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來,否則還是要被大灰狼捉住。(幼兒游戲兩邊)

        三.大灰狼被趕走了,幼兒聽音樂跳舞慶祝結(jié)束。

      水教案 篇2

        小小班:有趣的水寶寶

        一、活動目標:

        1、激發(fā)幼兒的好奇心,使幼兒情緒愉快地參加探知活動,培養(yǎng)幼兒

        對科學(xué)活動的興趣。

        2、引導(dǎo)幼兒觀察、感知水的沉浮。

        3、幫助幼兒學(xué)習(xí)運用語言來表達,發(fā)展幼兒講述。

        二、活動準備:

        盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、

        一個熟雞蛋一生雞蛋。

        三、活動過程:

        (一)激發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。

        1、出示兩個大盆,里面裝有水讓幼兒自由在周圍用玩具舀水玩。

        2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里,老師:這些東西怎樣?它們有沒有沉到水下?為什么會漂浮在水上?請兩個小朋友上來試。

        3、把小石塊、沙投放到水里,老師:這些東西又怎樣呢?為什么會沉到水里?請兩個小朋友上來試試。

        4、把棉花、海綿投放到水里,引導(dǎo)幼兒觀察。

        (二)幼兒動手操作、感知。

        1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。

        2、幫助幼兒用語言講述自己探索過程。

        (三)討論、擴展經(jīng)驗。

        1、老師出示一張白紙,平放到水面上“它又怎樣啊?為什么浮在上面”老師慢慢用水弄濕白紙,看看白紙慢慢沉到水里。

        2、老師出示一生雞蛋,投放到水里,看看它怎樣?又出示一熟雞蛋問:它會怎樣呢?

        (四)小實驗:會游泳的蛋寶寶。

      水教案 篇3

        設(shè)計思路:

        水的特性是一種物理知識,幼兒掌握物理知識依靠的是作用于事物的動作。因此活動的重點是讓幼兒在玩水的活動中充分感受水的特性。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒帶著問題邊玩邊思考,提高幼兒感受的有意性。但概念的形成還需經(jīng)過概括和提煉。采用實驗的方法突出水的特性,幫助幼兒概括歸納形成概念。

        讓幼兒了解水的用途既是為了擴大幼兒的知識面,又是為了幫助幼兒理解節(jié)約用水的重要性。所以活動設(shè)計讓幼兒從周圍的實際生活開始,逐步過渡到通過語言交談來了解。經(jīng)過這樣一個由近及遠的過程,幼兒可能獲得許多關(guān)于水的直接和問題知識,同時也可激發(fā)幼兒探求知識的主動性、積極性。

        幼兒對水的認識不會停止,隨著年齡的增長知識的豐富會不斷深入,延伸活動正是在啟蒙的基礎(chǔ)上進行激發(fā)幼兒的求知欲,尤其是為能力強的幼兒提供繼續(xù)探索的方向。

        活動目標:

        1、 幼兒通過自己動手嘗試、實驗,從中了解水的特性,培養(yǎng)其對自然物的興趣。

        2、 了解水的用途,知道節(jié)約用水。

        3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神及細致的`觀察力。

        活動重點:

        讓幼兒通過活動感受水的特性。

        活動準備:

        1、每人二只透明杯,小匙一把。

        2、桌上備有:奶粉、黃沙、糖、鹽、洗衣粉若干;沉浮材料若干。

        3、教師備:大燒杯二只,攪拌棒,清水若干。

        活動過程:

        一、通過自由玩水活動感受水是透明的、會流動的特性。

        “我是貓博士,今天和小朋友們一起玩游戲。我還帶來了一為小客人。”(出示水)“它是誰”?

        1、 出示空杯子和放有奶粉的杯子。

        “我分別往這兩個杯子里灌滿水,現(xiàn)在請大家閉上眼睛休息會兒。”

        2、教師往兩個杯子里放彈子。

        (1)你能數(shù)出每個杯子里放了幾顆彈子?

        (2)水底的東西能看見嗎?為什么?

        (3)小結(jié):水是無色透明的,放在水中的物體能看清楚;牛奶是白色的、渾濁的,所以我們看不清牛奶中的物體,就不知道它里面有幾顆彈子。

        (4)倒掉牛奶數(shù)彈子。

        “我們把牛奶倒掉以后就知道了。”

        3、抓水比賽:讓幼兒用抓水的方式往瓶子里灌水。

        (1)“臉盆里有什么?”

        (2)“請大家把臉盆里的水放到你的空杯子里。但是不能用任何工具,而是用你的手來抓。試試看!”

        (3)“這種方法行不行?為什么?”

        (4)“如果要使瓶子里灌滿水應(yīng)該怎么辦?”

        二、為幼兒提供各種材料,讓幼兒自由玩水,從而感知各種物質(zhì)在水中的沉浮現(xiàn)象。

        “請你們掀開小簍,把小簍里的東西都放進臉盆里,并且玩一玩。”“你發(fā)現(xiàn)了什么?”

        三、提供多種多樣的實驗用品,幼兒通過動手嘗試、實驗,從中發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)溶解于水,有些物質(zhì)不能溶解于水。

        “貓博士最近又做了一個小實驗,叫‘溶解的秘密’。發(fā)現(xiàn)了下個挺怪的現(xiàn)象,請小朋友也來試試,好嗎?”

        1、“貓博士給你們準備了許多的實驗用品,但每組的實驗用品都是不一樣的。現(xiàn)在,我們就一來認識一下。”

        2、幼兒用連貫的語言說出自己桌上的實驗用品。

        “你的桌上有哪些實驗用品? ”(我的桌上有半杯清水、一把小匙、幾塊方糖……)

        3、提醒幼兒今天的實驗品不可以嘗。

        “今天貓博士為你們準備的實驗品是不能嘗的。請朋友用小匙取一點實驗品放入你的半杯清水中,輕輕攪拌,看一看,你會發(fā)現(xiàn)什么?”

        4、幼兒嘗試實驗,教師巡回指導(dǎo)、觀察。

        5、引導(dǎo)幼兒仔細地觀察水的顏色及實驗物在水中的變化。

        6、幫助個別能力差的幼兒組織語言說出實驗結(jié)果,使其獲得嘗試的喜悅。

        7、對能力強的幼兒提出高要求,要求能把實驗開始階段和結(jié)束階段的現(xiàn)象進行對比。

        8、實驗結(jié)果匯報。

        (1)“在實驗中,你發(fā)現(xiàn)了什么?”(糖放在水中,不見了。黃沙放在水中,沉在水底)

        (2)“哪些物品會在水中不見了?”(奶粉、鹽、糖)

        (3)小結(jié):奶粉、鹽、糖放入水中會不見了,我們把這樣的現(xiàn)象叫做溶解。

        (4)哪些物品不會溶解于水呢?

        (5)教師做黃沙在水中的實驗,引導(dǎo)幼兒仔細觀察水的顏色的變化來辨別黃沙是否溶解于水。

        9、發(fā)展思維。

        (1) 還有哪些東西溶解于水? (冰、味精……)

        (2) 還有哪些東西不會溶解于水?(石頭、木頭、塑料……)

        四、通過觀察和討論了解水的各種用途。

        1、 哪些地方有水呢?(如廁所里有水,廚房里有水,茶桶里有水……。)

        2、 水有什么用途呢?

        3、 和小朋友討論一下,還有什么地方也需要水,為什么?如果沒有了水會怎樣?

        4、 為什么要節(jié)約用水?結(jié)合幼兒的生活實際談?wù)勗鯓庸?jié)約用水?

        五、通過延伸活動讓幼兒繼續(xù)探索關(guān)于水的其他知識。

        水的秘密可多啦!通過今天的學(xué)習(xí),我們知道了水是透明的,會流動的。有的東西在水中能沉下去,有的東西在水中能浮上來。有的東西在水中能溶解,有的東西在水中卻不能溶解。它還有其他的本領(lǐng)呢!瞧,冬天它變成了什么?水壺里的水燒開時,它又會發(fā)生什么變化?我們每天都要用掉許多的水,那么地球上的水會不會被我們用光呢?我們下次再來討論,好嗎?

      水教案 篇4

        活動目標

        1.知道萬物生長都離不開水。

        2.能用簡單的“水可以……”的句式大膽表述觀察的結(jié)果。

        3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

        4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

        5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

        活動準備

        1.自制錄像片:我們的一天。

        2.飲料若干、干枯的花及未洗的水果。

        活動過程

        1.談話導(dǎo)人:

        提問:剛才你們出去跑步、拍球,口渴了嗎?怎么辦?

        2.一邊喝水,一邊聽故事《小豬變干凈了》。

        思考:水除了可以喝、可以洗澡,還能干什么?

        3.觀察發(fā)現(xiàn):

        放錄像片:我們的一天。(可自攝于園內(nèi))鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽表達。

        4.談話討論

        (1)語言游戲:用“水可以……”的句式說一句完整的話。

        (2)拓展內(nèi)容:說說自己喜歡水的哪些活動、游戲?你們是怎么玩的?

        5.尋找需要水娃娃幫助的物品。如干枯的花及未洗的水果。

        活動延伸

        幼兒討論:沒有水,我們的生活會怎么樣?

        活動反思

        在日常活動中教師要讓幼兒善于觀察,善于抓住時機進行教育。從孩子感興趣的事物著手,設(shè)計符合幼兒年齡特點的活動,同時要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展,這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神,得到實踐能力。我班幼兒對水非常感興趣,以前他們對水不是很了解,只知道水很好玩,通過老師教育他們知道了水是寶貴的,我們要節(jié)約用水。不能浪費水資源。通過澆水護花行動,小朋友更加懂得珍惜,愛護花草樹木了。

      水教案 篇5

        活動目標

        1、鞏固幼兒對紅黃藍三種顏色的認識。

        2、注意觀察水的顏色變化,產(chǎn)生探索的欲望。

        3、體驗活動的樂趣。

        重點難點

        重點:能區(qū)分辨認三顏色。

        難點:知道三原色混合會變出其他的顏色。

        活動準備

        透明礦泉水瓶若干,紅黃藍可溶性顏料抹布色卡

        活動過程

        一以變魔術(shù)導(dǎo)入活動

        1、出示神秘盒子,引起幼兒的興趣。

        T:今天蘇蘇老師給小朋友們帶來一個魔法寶盒,請小朋友們猜一猜里面會有什么呢?現(xiàn)在請你們摸一摸,再猜猜看里面是什么?

        T:現(xiàn)在讓我們一起數(shù)123把寶貝請出來吧1—2—3

        T:是什么呀?瓶子里有什么?水寶寶有沒有顏色?

        2、小結(jié):水寶寶現(xiàn)在是沒有顏色的,是透明的。二進行魔術(shù)表演,初步感知水寶寶變顏色的秘密

        1、教師進行魔術(shù)表演。

        T:蘇蘇老師要進行變魔術(shù)了,你們想不想看?那可要看仔細嘍!看看我們的水寶寶會發(fā)生什么變化?(教師第一遍邊搖晃水瓶邊念咒語水寶寶變變變,第二遍邀請幼兒一起念咒語,老師搖晃瓶身。)

        2、出示魔術(shù)變出的一瓶紅色的水,觀察水的變化。

        T:水寶寶的顏色有變化嗎?現(xiàn)在是什么顏色?

        3、出示剩下的水瓶,請2個幼兒上來變魔術(shù),其他幼兒幫助念咒語。

        T::他們的水寶寶變顏色了嗎?他們的顏色一樣嗎?都變出了什么顏色?

        4、分發(fā)水瓶,給班里每個幼兒嘗試的機會。

        5、教師打開瓶蓋,讓幼兒觀察到瓶蓋上剩余的顏料。

        小結(jié):其實老師把一個秘密放在瓶蓋里,請小朋友仔細看看蓋子里有什么?這個魔法的秘密就是蓋子里有紅色顏料,水寶寶就可以變出紅色;蓋子里有藍色,水寶寶就可以變出藍色;蓋子里有黃色,水寶寶就可以變出黃色。

        三出示色卡,幫助幼兒明確辨認顏色。四交換瓶蓋再次探索

        T:老師手里的水寶寶現(xiàn)在是什么顏色?現(xiàn)在老師邀請小朋友手里的水寶寶來和我的水寶寶做好朋友,你們誰愿意啊?你們覺得這兩個好朋友手牽手了會怎么樣呢?現(xiàn)在請小朋友為你手里的水寶寶也找個好朋友吧。

        四幼兒操作

        1、請幼兒和老師一起回憶變魔術(shù)的過程,說出水寶寶發(fā)生的變化。

        2、幼兒表演魔術(shù)給自己喜歡的客人老師并介紹水寶寶的顏色。

        五成果展示

        請小朋友按顏色將益智區(qū)的插塑玩具送回家。六延伸活動

        《找顏色》

        活動總結(jié)

        1.這次活動的安排抓住了幼兒的興趣點,對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師變魔術(shù)的過程中,注意力高度集中。教師變魔術(shù)過程中第一遍自己念咒語搖晃瓶身,幼兒注意力集中都很安靜很認真地看著變化過程。第二遍教師邀請小朋友一起念咒語,小朋友參與其中,營造出很愉快的學(xué)習(xí)氛圍,又再次調(diào)動小朋友的學(xué)習(xí)興趣。教師邀請2個小朋友上來表演分別變出黃色和藍色的水寶寶,感知認識了黃色和藍色,其他小朋友幫忙念咒語,激發(fā)幼兒的探索興趣。

        2.分發(fā)水瓶,給班里每個幼兒的嘗試的機會,為幼兒提供感性經(jīng)驗,讓幼兒在直觀的感受中,能清晰的知道變魔術(shù)的過程。

        3.教師運用明確的色卡幫助幼兒分辨顏色,鞏固幼兒對紅黃藍三種顏色的認識。

        4.邀請幼兒去給客人老師表演,增強幼兒的成就感。

        5.將學(xué)習(xí)的知識運用到生活中,學(xué)以致用。

      水教案 篇6

        【活動目標】

        1、學(xué)會新單詞:water;juice;milk;學(xué)會新句子“I like”。

        2、能準確發(fā)音,能明白單詞的涵義,能將單詞與實物聯(lián)系在一起。

        3、有說英語的*望,熱愛用英語表達。

        【活動準備】

        1、一杯白開水;一杯果汁;一杯牛奶。

        2、一塊深色的布。

        3、事先準備好的小杯子,盛有少量果汁或牛奶或水。

        【活動過程】

        1、教師展示實物在臺上,提問孩子“孩子們請說一說這些事什么東西呢?”請小朋友說出物品的名稱。等小朋友回答正確后,教師可手指實物,孩子說中文,教師發(fā)音英文,讓孩子學(xué)到新單詞。例如教師手指白開水,嘴里實例“water”,然后示意孩子跟讀。孩子就能明白水的英文單詞為water。

        2、三個單詞學(xué)完后,用游戲鞏固新單詞。教師用布蓋住三樣物品,隨即掀開一樣,請孩子上臺用英語說出物品名稱。例。如教師掀開果汁,詢問孩子“這是什么?”孩子要說出“juice”游戲反復(fù)進行,直到孩子對新單詞熟悉。

        3、游戲繼續(xù)進行。請小朋友上臺選擇一樣她喜歡的物品,展示給小朋友看,然后其他小朋友在底下要大聲說出物品名稱。然后老師實例句子“yes,I like water”,上臺的小朋友就要說出完整的句子。

        4、請助教老師準備好小杯的白開水和果汁、牛奶。

        請一些小朋友上臺品嘗。品嘗后,這位小朋友要說出物品的名稱和句子,“water,I like water。”加緊對孩子產(chǎn)生單詞和實物的聯(lián)系。

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