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      北京教案

      時間:2022-05-09 14:31:02 教案 我要投稿

      精選北京教案模板匯總九篇

        在教學工作者開展教學活動前,往往需要進行教案編寫工作,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的北京教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      精選北京教案模板匯總九篇

      北京教案 篇1

        教學內容:

        認識角的名稱、大小,會折角、畫角。(課本第56 -58頁)

        學習目標:

        1、 通過操作,使學生經歷直觀認識叫的過程。

        2、 知道角有一個頂點、兩條邊,會用紙折或畫大小不同的角。

        3、 能在長方形、三角形等圖形中找到角,激發學生對角的好奇心。

        重、難點:

        1、初步認識角,知道角的各部分名稱,學會用直尺畫角。

        2、使學生初步認識到角的大小與角的兩條邊張開的大小有關,與角 的兩條邊的長短無關。

        教具:多媒體課件、小黑板

        學習過程:

        一、板書課題

        過渡語:同學們,今天這節課和往常有什么不一樣呢?我們一起來舉行一場有意義的比賽,有信心嗎?比賽的題目是:《角的認識》。

        二、揭示目標

        過渡語:這節課的學習目標是什么呢?請看:學習目標(小黑板出示),有信心完成這節課的學習目標嗎?

        三、自學指導

        第一次先學

        過渡語:下面,請大家打開課本翻到第56頁,我們請自學指導來引領我們達到目標。請看自學指導(課件出示:師讀)。

        認真看課本56頁的例1,認真看圖、看文字。

        1、先看第一部分,用2根小棒拼成的這四種圖形都是( )?

        2、觀察例題2:觀察角,你發現角是由( )條邊和( )個頂點組成的。

        3、說一說,所有的角的大小都是一樣的嗎?怎樣比較兩個角的大。

        4、角的大小與什么有關?與什么沒有關系?

        5、用一張紙,你能折出多少種角?你能指出他們的頂點和邊嗎?

        6、觀察我們生活的周圍,那些物品上有角?

        第二次先學

        1、 打開課本第58頁例3,看圖、看文字,想一想,怎樣畫角?

        2、 畫角時,先畫什么?再畫什么?

        3、 你能畫出一個角嗎? 師:自學競賽開始,比誰看書認真,自學效果好。 (6分鐘后比誰能做對檢測題。 )

        四、先學

        1、看一看: 學生看書自學,教師巡視,確保每一名學生都在緊張的自學。

        2、做一做: 過渡語:(5分鐘后)師問:“看完的請舉手?”“看懂的把手放下”如果全部放下,下面老師就來檢測一下同學們的自學效果。請看檢測題:(1)課件出示檢測題(2)58頁第一題

        3、教師巡視,關注后進生,了解學情,收集錯例,在頭腦中進行第二次備課。

        五、后教

        1、更正: 師:做完的請舉手?(全班都做完后),請大家一起觀察黑板上的學生做的,如有不同答案,可以補充。

        2、討論(議一議): (1)、這些圖形中,哪些是角?哪些不是角?你是怎樣判斷的?

        3、評議板書和正確率。

        4、同桌交換互改還要改例題中的題,有誤訂正,統計正確率及時表揚。

        六、全課總結

        師:同學們這節課你學會了什么?

        七、當堂訓練(課件出示)

      北京教案 篇2

        教學目標:

        1、學生能夠根據9加幾的計算方法,探索計算8、7、6加幾的方法。

        2、培養學生良好的學習習慣。

        3、指導學生系統地掌握知識。

        教學重點、難點:選擇自己喜歡的計算方法,正確計算

        教學過程:

        一、導入:

        1、出示圖片

        2、學生觀察圖,說說你看到了什么?

        學生說圖意,你會列式嗎?

        3、你能夠根據學過的方法計算嗎?

        二、學習新知,學生探索計算方法

        1、小組合作交流,怎樣計算?

        7+58+5

        2、學生匯報交流結果

        重點指導:湊十法

        3、學生說說你在計算中遇到的困難。

        4、反饋:

        5+6=

        三、課堂練習:

        1、計算

        8+6=7+6=6+6=

        101010

        2、速算比賽

        3、找朋友

        學生連線

        四、獨立作業:

        計算109頁4、5題

        五、課堂小結

        說說本節課你學會了什么?

        教學反思:本節課學生積極性很高,他們根據9加幾的計算方法,自主探索8、7、6加幾的計算方法,進一步感悟“湊十法”的計算方法。大多數學生在口算中,速度提高較快。

      北京教案 篇3

        一、教學內容:

        教材第15、16頁內容及練習四。

        二、教學目標:

        1、使學生較透徹地理解萬以內筆算加法的計算法則,并能應用法則準確地計算兩位數連續進位的加法題。

        2、培養學生認真仔細的學習習慣,提高學生的計算水平。

        三、教學重點:

        能應用法則準確地計算兩位數連續進位的加法題。

        四、教學難點:

        哪一位上的數相加滿十,要向前一位進1,而且在前一位上的數相加時,要記得加上進上來的1。

        五、教學過程:

       。ㄒ唬⿵土暅蕚,導出新知。

        1、口算。

        9+6+

        5+5=

        6+8=

        8+6+1=

        8+2+1=

        6+5+1=

        2、師:筆算不進位加法要注意什么呢?(相同數位對齊,從個位加起。)

        3、導入新課 。(板書課題:兩位數連續進位加)

        (二)探索新知。

        1、介紹中國部分動物種數統計表(書15頁內容)

        2、教學例1。

       。1)中國特有動物的種數。

        鳥類98、爬行類25。

       。2)列出算式。

        ①中國特有的鳥類和爬行類一共有多少種?

       、谶@道題的豎式怎么寫?學生獨立書寫豎式。

       、郦毩⑼瓿捎嬎。(兩個學生板演,其余同學在練習本上完成。)

       、苤v評:個位相加滿十時向十位進一,小1寫在十位的右下角。十位相加時不要忘記加上小1。

        ⑤同桌相互檢查。(口述算法)

       。2)試一試。

        5+5+1=

        8+5=

        6+7=

        9+9=

        6+4+4=

        提問學生說算法。

       。ㄈ╈柟叹毩。

        1、直接在書上計算第16頁的做一做,指明學生板演,集體講評。

        2、引導完成練習四第1、2、3題。

       。ㄋ模┤n總結。

        這節課你認為自己表現得如何,你有什么收獲?

      北京教案 篇4

        一、讀童謠導入

        1.出示童謠:

        小孩小孩你別饞,過了臘八就是年;

        臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;

        二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;

        二十五,磨豆腐;二十六,去買肉;

        二十七,宰只雞;二十八,把面發;

        二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;

        初一、初二滿街走。

        2、師:同學們自己自由讀一讀。

        3、師:這首童謠寫的是什么內容?自由說

        4.揭示課題,齊讀課題。

        二、整體感知,理清課文結構

        1.認真默讀全文,想想北京的春節給你留下什么印象?把不懂的詞語畫下來。

       。A設:臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會)

        指名交流,根據學情順勢而導。

        2.用較快的速度默讀課文,想想北京人過春節哪些地方你最感興趣?

        預設一:生在練習紙上完成表格,師引導理清時間順序。

        預設二:在交流中,學生貼紙條(黑板條)、作記錄,師引導理清時間順序。

       。ǜ鶕䦟W生情況選擇一種操作策略。)

        三、合作研讀

        1.引導找出寫得詳細的部分。(臘八、除夕、正月初一、正月十五)

        2.全班分為12小組,每3個小組就一個部分展開研究,研究問題如下:

       。1)詳細寫了什么,說給大家聽。

       。2)哪里寫得好,讀給大家聽。

        學生合作學習,教師巡視了解情況。

        3.交流研討:分為臘八隊、除夕隊、正月初一隊、正月十五隊展開競賽。

       。1)解決第一個問題。

        小組派代表復述研討的部分,組員可以補充。師注意引導學生注意敘述順序(臘八是用并列的方式寫的;除夕是用總分的方式寫的;正月初一是用對比的方式寫的;正月十五是用總分總的方式寫的);反饋評分。

       。2)解決第二個問題。

        生生、師生互動,師注意引導學生品出京味語言的特點,必要時作示范;反饋評分。

        4.引導學生體會詳略處理的好處。

        四、讀中學寫

        1.快速瀏覽,找出描述小孩過春節的地方,指名讀。

        2.啟發學生談談自己春節是怎樣過的或說說其他地方的春節習俗。

        五、總結,布置作業

        1.總結全文,復現童謠。

        臘八粥,臘八蒜,色味甜。

        二十三,家家戶戶過小年。

        除夕夜,真熱鬧,吃肉喝酒放鞭炮。

        年初一,拜年忙,大人小孩廟會逛。

        初六戶戶新開張,店里伙計并不忙。

        正月十五鬧元宵,張燈結彩喜洋洋。

        正月十九年一過,大家做事又照常。

        2.作業:結合自己生活體驗,學習老舍先生按時間順序寫的方法,寫寫當地的民俗風情(如傳統節日、民間習俗等),注意詳略得當。

        板書設計:

        6、北京的春節

        臘八

        小年

        熱愛 除夕 (家家熱鬧)

        認同 正月初一 (人人歡樂)

        正月十五 (處處紅火)

        正月十九

      北京教案 篇5

        教學要求:

        1、學會本課11個生字,認識5個字。

        2、正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文第3、4自然段。

        3、能用“綠樹成陰、鮮花盛開、風景優美、名勝古跡、高樓大廈、川流不息”中的幾個詞語說幾句話。

        4、感受北京的美,熱愛祖國的首都。

        教學重難點:

        1、重點:學會本課生字。背誦課文第3、4段。

        2、難點:用課后練習里6個詞語中的幾個詞語說兩三句話。

        課前準備:自制課件

        教學時間:2課時

        教學過程:

        第一課時

        一、導入新課

        1、同學們你們都知道北京吧!今天我們就要學習第26課《北京》。齊讀課題。

        2、到過北京的同學在北京的哪些地方玩過?

        3、北京多美呀!沒去過的小朋友不用著急,現在我們馬上出發去北京游玩。

        二、范讀課文,初步感知

        1、教師范讀,出示課件。學生看、聽。

        2、聽教師讀課文后,知道北京是我國的首都,是一座美麗的城市。

        三、學生初讀課文,自學生字

        1、借助漢語拼音自由讀課文,讀完后畫出課文中的生字。

        2、檢查自讀情況。

        3、指名朗讀課文。

        四、理解課文,指導朗讀

        1、學生自由讀課文,看圖。

        (1)課文有幾幅圖,圖上畫的分別是什么?

        (2)課文介紹了北京的哪些地方?

        2、指名讀第一自然段,讀后知道了什么?

        3、放第二段錄音,學生邊聽邊思考:這一段有幾句話?每句話講了什么?

        4、學生默讀第三自然段。

       。1)讀完這一段,你又知道了北京的什么?

       。2)出示課件,讓學生結合畫面和上下文理解“綠樹成陰、鮮花盛開”兩個詞語的意思。利用課建立節“川流不息”的意思。

       。3)朗讀。

        5、學生自由讀第四段,出示課件。

        (1)這一段又給我們介紹了北京的哪些地方?這些地方美嗎?

       。2)結合課件理解“風景優美、高樓大廈、名勝古跡”等詞的意思。

       。3)指導學生帶著喜愛、贊美的感情朗讀這一段。

        6、分組讀二、三、四自然段。

        討論:你愛北京嗎?為什么?

        7、提問引讀第五自然段。

       。1)哪兒美?愛什么?

        (2)這一段集中表達了作者的什么感情?

        8、齊讀第五段,讀出熱愛北京的語氣。

        五、指導背誦

        1、懷著熱愛、贊美的感情,朗讀全文。

        2、北京真美!我們都愛她。讓北京美麗的景色留在我們記憶里,好不好。

        (1)指名讀三、四自然段。

        (2)教師引背。

       。3)同桌互相背。

       。4)齊背。

       。5)閉上眼睛,想著北京的美景背誦。

        第二課時

        一、檢查復習

        1、檢查生字詞。

        2、有感情的朗讀課文。

        二、識記字形,指導寫字

        三、課堂練習,說說寫寫

        1、課后練習第2題。

        2、用課后練習第3題的6個詞語說兩三句話。

        3、自由擴展。用課后練習第3題的6個詞語說話。(同桌說、老師說、指名說)

        4、抄寫課后練習第4題的句子。

      北京教案 篇6

        教學目標:

        1、通過多音字組詞練習,使學生區別多音字的不同用法。

        2、通過照樣子組詞練習,擴大學生的詞匯量,豐富學生的詞語積累。

        3、通過把詞語連接成句的練習,引導學生自己感悟組成一句通順的話,有利于學生的語言積累。

        4、在認識修改符號的練習,為使用修改符號修改自己的造句、習作打下基礎。

        5、閱讀短文的練習是為了進一步提高學生的閱讀能力,并初步學習狀物的一些寫法。

        6、在口語交際中,培養學生的聽說能力。

        7、學習寫自己喜歡的一個小物件。

        教學重點:

        擴大學生的詞匯量,豐富學生的語言積累,為習作奠定基礎。

        教學難點:

        學生能夠利用修改符號修改自己的造句或習作。

        課時:

        4課時。

        第一課時

        教學目標:

        1、區別多音字的用法,并進行組詞。

        2、通過照樣子組詞練習,擴大學生的詞匯量,豐富學生的詞語積累。

        3、培養學生積累詞匯的能力。

        4、通過把詞語連接成句的練習,引導學生自己感悟組成一句通順的話,有利于學生的語言積累。

        教學重點:

        鞏固本單元的詞語。

        教學難點:

        擴大詞匯量,豐富學生的詞語積累以及語言積累。

        教學過程:

        一、復習本單元的詞語。

        二、第一題:多音字組詞

        1、出示:干發倒數(說說它們都有哪些讀音?)

        2、口頭組詞。

        3、填寫在書上括號內,每個字組兩個詞語。

        二、第二題:照樣子組詞語

        1、指名讀題和例題,了解題目要求。

        2、詞語接龍。

        3、照樣子自己完成。

        三、第三題:連詞成句

        1、指名讀題和例題,了解題目要求。

        2、自讀自悟。

        3、小組交流?凑l寫的又多又正確。

        4、匯報連句的結果,評議。

        四、作業:積累本冊中學過的多音字。

        第二課時

        教學目標:

        1、認識修改符號,自己試著用一用。

        2、閱讀短文,完成練習。培養學生閱讀的能力。

        教學重點:

        認識修改符號。

        教學難點:

        培養學生應用修改符號的能力。

        教學過程:

        一、導入:以前在我們造句或是文的時候總是出現丟字、錯字等情況,今天老師教你幾招,學完之后,你們就不會再為寫錯字、丟字,然后從寫而發愁了。

        我們一起認識三種常見的修改符號。

        二、出示例句。

        1、指名讀一讀句子,思考:句子的毛病出在了哪里?

        2、匯報。

        3、教師:如果有幾個詞語的意思相同或相近,但又同時出現我們就要刪掉其中的一個,就要用到刪除符號。如果出現了丟字、丟詞等情況時,我們就會用到增加符號。如果有錯別字的時候我們就能用到更換符號。

        4、每人發一張修改條,把其中的錯誤用修改符號修改。

        5、匯報,展示。

        三、閱讀短文:

        1、默讀短文,借助字典學習不認識的字。

        2、指名讀,其余學生思考:介紹了小瓷象哪幾部分?

        3、匯報說出每一部分都什么樣?

        4、作者是怎樣把小瓷象介紹具體的?(小組討論交流。)

        四、作業:把今天的感受寫一寫,出現問題用修改符號解決。

        第三課時口語交際

        教學目標:

        1、學生要把自己的歡樂或煩惱講清楚,對于歡樂,大家共同分享;對于煩惱,同學們要給與熱情的幫助與鼓勵。指導學生先理解題意,然后進行準備,然后用語言表達出來,與同學交流。

        2、培養學生的聽說能力,讓學生養成樂于用語言表達自己內心的情感。

        3、培養學生的語言表達能力,把自己內心的情感表達出來。

        教學重點:

        愿意與別人交流自己的情感。

        教學難點:

        學生的聽說能力得到發展和提高。

        教學過程:

        一、明確交際要求:朗讀題目,理解題意,明確要求。

       。ò炎约旱臍g樂或煩惱講清楚,對于歡樂,大家共同分享;對于煩惱,同學們要給與熱情的幫助與鼓勵。學生選擇自己要表達的內容)

        二、選擇交際內容:學生自主選擇內容,是講快樂,或是講煩惱。

       。ㄐ〗M學習,學生要學習表達于傾聽)

        三、進行交際活動:先小組進行聽說練習,同學之間互評,在選代表向全班做匯報。

        四、進行交際:全班交流,師生共同評議。

        五、課堂:

        第四課時習作

        教學目標:

        1、把自己喜歡的小物件的樣子,用語言文字文字表達出來。

        2、對習作進行點評,讓學生對習作進行修改。

        3、培養學生樂于用語言表達自己的觀點的習慣。

        4、培養學生修改習作的能力。

        教學重點:

        把觀察到的內容用文字表達出來。讓學生在點評中認識自己習作的缺點,然后進行修改。

        教學難點:

        把小物件的樣子描寫具體。

        教學準備:

        提前準備好的小物件。

        教學過程:

        一、習作:

        1、朗讀題目,理解題意。

        2、學生觀察自己的小物件,說說它什么樣?為什么喜歡它?

        3、全班交流。

        二、指導書寫:動筆寫下來,進行習作。

        三、修改習作:

        1、寫完后讀一讀自己進行修改。

        2、請一人讀習作,然后全班進行點評。

        3、同桌互相讀習作,互提意見,進行修改。

        四、板書:

        語文實踐活動6

        寫樣子:先整體后部分;

        順序:從上至下從下至上。

      北京教案 篇7

        教學目標

        1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2.讀懂課文內容,從課文中感受北京話的魅力,體會作者對北京話的深厚感情,激發學生對北京的向往之情。

        3.理解含義深刻的句子,揣摩作者是怎樣表達自己對北京話的喜愛的。

        重難點

        1.感受北京話的魅力,體會作者對北京話的深厚感情,激發學生對北京的向往之情。

        2.理解含義深刻的句子,揣摩作者是怎樣表達自己對北京話的喜愛的。

        樂學善思辦法

        1.通過讓學生聽大師侯寶林的相聲《北京話》激發學生去探究北京話的魅力的興趣。

        2.讓學生聽北京話的錄音,讓學生感受北京話的魅力。

        教學流程

        一、創設情境,引入新課

        同學們都喜歡聽相聲吧,今天老師給同學們帶來了一段相聲大師侯寶林的相聲《北京話》請同學們欣賞。聽了這段相聲你有什么感受?今天我們就來學習課文《北京話》

        二、初讀課文,整體把握

        1.快速瀏覽課文,想一想課文的主要內容是什么?從中你感受到了什么?(作者對北京話的喜愛之情。)

        三、精讀品味,體會情感

        1.自讀勾畫:從哪些地方你感到作者很喜愛北京話?用“——”勾畫。

        2.匯報點撥:

        體會“我在北京話的誘惑中,改變著自己”一句的深刻含義。

        抓住“誘惑”追問:北京話的誘惑在哪里?

       。ㄏ鄼C播放北京導游講話、北京老人聊天、北京小販吆喝的課件,讓學生體會北京話的誘惑,與作者一起感受。)

        (2)重點指導朗讀句子:“我像一滴方言的水珠,融入北京話的汪洋大海之中”。

        3.自讀討論:作者分別寫了誰學說北京話?你有什么體會?抓住句子或詞語說一說

       。1)體會北京話很重要的句子:“北京話也是一種漢語方言——不過是最接近普通話的方言”。

       。2)在第3自然段中找出作者寫朋友學說北京話失敗的心情的句子,說說朋友為什么會有這樣的心情?這體現出北京話在朋友的心中怎么樣?

       。3)最能抒發作者感情的句子是哪句話?為什么北京話是不朽的?

        四、揣摩寫法,拉近距離

        1.回顧全文:作者喜愛北京話的原因是什么?作者是怎樣表達自己的喜愛之情的?

        2.小結,梳理寫作方法。

        3.指名交流:我們的家鄉話與普通話有哪些不同?

      北京教案 篇8

        【教材簡說】

        北京是世界著名的歷史文化名城和東方古都,還記得我們上冊書中讀到的紅墻、黃瓦,讀到的京劇、茶館,讀到的胡同、四合院嗎?它的莊嚴,它的神圣,它的神秘,它的內涵它就像一本厚厚的書,吸引了中外讀者。北京是個老人,也是個新生兒,它在前進,它在描繪著新的宏偉藍圖,它孕育著新的更大的突破,它要成為現代化的國際大城市。

        在《北京亮起來了》中,我們感受到了濃郁的現代氣息、高聳的大廈、川流的汽車,絢麗的廣告、明亮的櫥窗、閃爍的霓虹燈、彩虹似的立交橋這亮 不僅是燈光閃爍、金碧輝煌,而且還指北京已成為了一顆東方明珠。

        課文開頭說北京是燈的.海洋、光的世界。中間描繪了長安街、環形路、商業街、故宮夜晚的裝點,讓人感到北京是一座不夜城,有著濃郁的現代氣息。結尾用夜晚的北京,多么明亮,多么輝煌!總結全文。教學時,教師通過示范朗讀,直觀圖片或文字資料激發學生對北京的興趣,抓住中心句,從課文中找出具體語言朗讀,體會感悟,同時進行語言訓練。

        【學習目標】

        1.認識15個生字,會寫12個字。

        2.理解煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如等詞義。用猶如說話。

        3.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和日新月異的變化,進一步激發熱愛祖國首都的意識和感情。

        【教學設計】

        一、談話導入

        1.同學們,你們對北京認識多少呢?能來說說嗎?(學生自由談論。)

        2.師:今天,老師再一次帶大家去北京旅游?看看這次我們會有什么收獲呢?讓我們坐上飛機出發吧。

        二、創設情景,整體感知(師為導游,生為旅客。)

        1.(課件:飛機起飛聲。)

        師:親愛的旅客們,我們已經到達了北京,北京是我國的首都,是祖國的心臟,是集古老和現代于一體的城市,它有著悠久的歷史,深厚的文化底蘊,也有著濃郁的現代氣息。現在是北京時間8點整,旅客們,想欣賞北京的夜景嗎?

        2.師范讀課文,并出示相應的圖片(或圖片配畫外音)。

        3.師:想進一步細細游覽嗎?請打開課文,自己讀一讀。

        4.師:說說你游覽后的感受。北京是燈的海洋,光的世界。北京多么明亮,多么輝煌)

        5.師;現在,我們要進一步走進北京。我這里有四輛大巴士,這四輛車將帶大家去四個不同的地方。但首先得買票。師出示票(詞語:夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降、繁榮昌盛、幢幢高樓、)請輕聲讀讀這些票,再自行購買一張。以小組為單位,組長進行檢票,讀對了,才能加人旅游團。

        6.師:檢票完畢,要上車了。請讀讀課文,想一想這四輛車將去哪兒?(生再次讀文)

        7.確定四輛車的駛向(長安街、環形路、商業街、故宮)。

        8.自行選擇,上車(學生讀自己喜歡的小節2.3.4.5)。

        通過游戲激發學生學習興趣,以此來認讀生字,反復讀課文,做到讀通讀熟。

        三、精讀課文,細細品味

        第二小節

        1.圖文結合,讀讀談談第二小節,你在游覽長安街時,看到了什么?

        2.師:根據學生回答,隨機出示詞:華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、幢幢高樓。并作直觀理解。

        3.做做小導游,向沒有去長安街的小朋友介紹介紹(邊指圖,邊介紹)。

        4.師:聽了剛才的介紹,你了解長安街了嗎?(讓沒有選第二小節的學生也運用這些詞語說話。)

        第三小節

        1.讀文看圖,你看到了什么?

        2.理解猶如。

        3.除了立交橋上的彩燈,你還看到了哪些燈,它們如何裝點北京?

        4.說話訓練:仿照句子:一座座立交橋猶如道道彩虹。

        照明燈猶如

        草坪燈猶如

        噴泉燈猶如

        禮花燈猶如

        第四小節

        圖文結合,讀讀談談第四小節,你在游覽商業街時,看到了什么?

      北京教案 篇9

        教學目標

        1. 通過欣賞和橋有關的歌曲,增強學生的審美體驗,使他們更好地了解人類豐富的情感生活。

        2. 感受歌曲的情緒,并根據歌曲情緒的變化區分歌曲中不同的部分。

        教學重、難點

        1. 聽辨出歌曲中的主歌和副歌。

        2. 分辨出主歌和副歌的不同。

        教材分析

        《北京的橋》是1991年由閻肅作詞,馮世全作曲的歌曲,歌曲運用民族調式,借鑒京劇唱腔的一些特點,通過對北京千姿百態的橋的歌唱,歌頌了北京這座文化古都的變化。

        歌曲由前奏、主歌、副歌以及尾聲組成,前面有男生的伴唱,簡單的襯詞,豪爽灑脫的演唱,烘托出生機勃勃、喜氣洋洋的氣氛。經過一段緊拉慢彈間奏引出了獨唱的主歌部分。二聲部的女生輕聲伴唱,引出副歌。副歌是一個散板唱段,穿插著活潑的間奏,在歌唱與伴奏的相互烘托、相互映襯之中,對北京由衷的歌頌和贊美之情流露無余。

        教學過程(一份供任課教師參考的完整教案)

        一、導入新課

        隨《在阿維翁大橋上》伴奏復習演唱歌曲。

        教師:你們去過北京嗎?知道北京有哪些著名的橋嗎?

        學生自由回答。

        教師出示北京的橋圖片。

        師:北京有很多的橋,有古老的金水橋、盧溝橋,還有現代的橋梁,三元橋、四元橋。有這樣一首歌曲,名字就叫做《北京的橋》。我們一起來聽一聽,歌曲里都唱到了北京的哪些橋?

        二、欣賞歌曲

        1. 初次聆聽歌曲《北京的橋》。

        學生回答:高粱橋、三元橋……

        2. 提問:歌曲的前奏有什么特點呢?

        學生回答:前奏有點像京劇的音調,除了有樂曲的伴奏,還有一個男生伴唱……

        教師提問:這個前奏給同學們什么樣的感覺?

        學生:前奏給我們一種喜氣洋洋、生機勃勃的感覺……

        3. 復聽歌曲《北京的橋》。

        教師提問:歌曲有主歌和副歌之分,副歌一般是歌曲的高潮,你能聽出來嗎?當你聽到副歌的地方馬上舉手表示。

        學生自由回答。

        4. 提問:同學們知道主歌是什么演唱形式嗎?

        學生:男生獨唱……

        5. 教師出示《北京的橋》曲譜再次聆聽歌曲《北京的橋》。

        教師:你再來聽聽這首歌曲,仔細聽聽歌曲副歌和主歌的演唱形式一樣嗎?這種形式讓你有什么樣的感覺?

        學生:副歌有女生的伴唱,男生與伴唱的結合,表達出了對北京由衷的愛。

        教師小結:這首歌曲通過對北京千姿百態的橋的歌唱,歌頌了北京這座文化古都的變化。

        6. 教師:你們還聽出這首歌曲有什么特點了嗎?比如在音區、旋律等方面。

        學生:歌曲的旋律比較婉轉,有一些裝飾音,聽起來有京歌的音樂風格。

        7. 欣賞《北京的橋》視頻。

        8. 出示國內的橋圖片。

        教師:我們來看看我們祖國其他著名的橋。

        三、知識拓展

        1. 教師:同學們,你們聽了這首歌曲,一定對北京很好奇,想看看北京的其他風景吧,咱們一起來看看。(播放視頻《故鄉的北京》)

        2. 教師:看了北京的風景你們也想去看看北京的樣子吧,希望你們有機會也能夠到北京親眼看看北京的橋,看看首都的變化。而現在,你們能說說自己家鄉的橋和家鄉的變化嗎?

        學生自由回答。

        四、課堂小結

        同學們說得太好了,希望你們長大以后也能夠為自己的家鄉做出貢獻,讓自己的家鄉越來越美麗!

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