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      美術教案

      時間:2022-05-11 10:23:15 教案 我要投稿

      關于美術教案模板集合6篇

        作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的美術教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      關于美術教案模板集合6篇

      美術教案 篇1

        一、教學目標:

        認知與技能:

      了解掌握同類色、鄰近色、對比色的特點及三者的運用效果.

        過程與方法:

      學生了解掌握同類色、鄰近色、對比色的特點及色彩表現(xiàn)效果,并將其運用到繪畫中。

        情感、態(tài)度與價值觀:

      感受色彩給我們帶來的美感,學生從而產(chǎn)生對色彩的興趣。

        二、教學重點和教學難點:

        教學重點:

      了解掌握同類色、鄰近色、對比色的特點及表現(xiàn)效果

        教學難點:

      如何將同類色、鄰近色、對比色運用到圖色之中。

        三、教學過程:

       。ㄒ唬、引入課題:

        通過欣賞、分析學生作品入手,引入色彩對比的學習

        教師活動1、展示彩色圍巾

        2、請學生討論:說出有哪些顏色,并分析出色彩的冷暖

        3、出示課題(板書)

        學生活動欣賞課件圖片

       。ǘ、講授課程:

        1、色彩對比:

        對比色

        同類色

        鄰近色

        2、教師通過三幅作品引導學生說出三種色彩對比的表現(xiàn)特點:

        對比色對比:容易形成興奮熱烈的色彩氣氛、強勁活躍的色彩節(jié)奏和響亮的色彩力度。<加入主賓色的知識>

        同類色對比:容易形成協(xié)調一致的色彩關系、和諧的畫面氣氛和統(tǒng)一的畫面基調。

        鄰近色對比:容易形成統(tǒng)一又富有變化的色彩面貌。

        出示范圖

        3、展示生活中的色彩的對比與和諧

        教師活動

        A、展示圖片

        B、引導學生說出每幅作品給人的色彩感受

        C、歸納(板書)

        D、出示范畫,請學生說說剛剛學的知識有沒有運用到,并進行

        E、出示家居圖片,讓學生找找今天我們學的知識有沒有在畫面上有體現(xiàn)

        F、讓學生思考在日常生活中有哪些地方運用到對比色

        G、展示生活中的色彩的對比與和諧

        學生活動

        1、欣賞作品

        2、找出美術作品作品運用了那些色彩,找一找這些色彩間的關系。

        3、找出最吸引人的一幅畫,并說出理由

        4、說說平時遇見過的對比色的運用

        5、思考生活中的這些顏色的用色特點

        四、學生練習:

        以今天學的這些知識做基礎,來給老師發(fā)的童話村落著色。(練習形式:男女分配)

        1、提出練習要求:運用色彩的對比與和諧的方法進行上色。

        2、教師巡視指導

        3.展示作品

        五、:

      美術教案 篇2

        教材分析:本課內容是教師自選內容,在普通人物畫的基礎上變化出來的。就是在人物的下方,加上一個機器的零件或某種物體,下面噴火,這樣,人物就站在一個飛行器上面,成為一個飛行的人。這樣的畫人物方法,首先可以使人物的背景產(chǎn)生新奇的效果,打破兒童在畫人物畫時總是天上太陽云云云,下面草草草的定式化背景;第二,也可以是一種科幻畫的初級訓練;第三,也是對人物的動態(tài)畫法初步學習。

        教學重點:學習在畫人物時利用機器零件添加“飛行器”。

        教學難點:飛行器的精細表現(xiàn)以及人物的各種站姿畫法。

        教學目標:

        畫一幅人物站在飛行器上面的畫,學習在畫人物時利用機器零件添加“飛行器”。

        人物畫背景的多樣性和趣味性嘗試練習。

        通過畫自己來關注自身,嘗試表達自我的情感。

        教學準備:

        教師:各種機器零件,如齒輪等。欣賞圖片。學生優(yōu)秀作業(yè)。

        學生:8開素描紙,油畫棒水彩等常規(guī)作畫工具。

        教學過程:

        導入:師出示一圖片上半部分(人物站姿),然后請一名學生上來擺一個“大”姿勢。

        設計意圖:導入從圖片的觀看開始,吸引學生的注意力。導入直接指向教學實質性內容,不虛浮。觀看圖片后讓一學生上臺做動作,可以更大地吸引學生的注意力。擺的姿式先和圖片上一樣,是起到下個過渡的作用,然后擺成一個“大”字,是最簡單的人體動作之一,有利于教師進一步講解人體的基本結構。

        教師用簡單的線條畫出人物的基本結構,同時簡單講解人物的結構(關節(jié))和比例。

        設計意圖:用學生真人的動作演示后,教師當場用最簡單的方式畫出人體的基本結構,讓學生對人體結構的畫法有個直觀的認識。

        再讓學生自選一動作,擺好后,師畫人物基本結構圖。

        設計意圖:人物動作從最簡單到相對復雜,進一步演示人體結構的畫法。

        學生分組擺動作

        設計意圖:首先可以讓學生對自己的動作設計有個親身的體驗,然后可以讓學生互動起來,讓課堂氣氛活躍。

        學生用前半張畫紙也來畫一個自己認為最滿意的姿勢,要求如教師一樣用最簡單的線條只畫一個人物的基本結構。

        設計意圖:每個學生都擺過動作后,馬上進行繪畫,有利于出效果。課堂進行到十分鐘左右時,應該讓學生畫起來了。

        思考,紙的下半部畫什么?

        設計意圖:本節(jié)課的重點不在于畫人物動態(tài),重點在于在人物下方添加飛行器,而這個飛行器是由生活中常見的機器零件或玩具啟發(fā)的。

        出示圖片下半部分,人物站在一個齒輪(飛碟)上。引導學生觀察。

        設計意圖:畫面的下半部分畫什么,先出示圖片,這等于是現(xiàn)成的一個答案先行告訴學生,是考慮縮小答案的范圍,本課重點在于在生活中找現(xiàn)成的小玩藝兒來當作飛行器,如果不加一定的范圍限定,會太散亂。二來也是節(jié)約課堂上的時間,讓課堂更加有效。

        討論這樣的畫應該叫什么名字?板書課題《小飛俠》

        設計意圖:點明課題

        討論:生活中有哪些常見的物體類似于飛碟?

        設計意圖:有了先行的一個答案之后,這個時間把思考的自由還給學生,同類的物體可以類比,學生的思考有了一定的范圍和方向,指向會更加明確。

        師出示實物:陀螺 齒輪 跳跳球

        設計意圖:三種實物的出示也是有順序的講究的。先是出現(xiàn)陀螺,是因為陀螺的外形更加接近飛碟。

        師示范在人物的下方加上“飛行器”。

        設計意圖:學生的感官,從實物過渡到畫面,通過教師的親自示范畫,有個直觀的感受,有利于學生作畫。

        師示范將人物繼續(xù)畫完整,添加服飾,五官等。

        設計意圖:教師示范作畫的基本順序。

        生作畫,師巡視輔導。

        作業(yè)展示,點評。

        師總結:我們在畫人物畫的時候,可以讓人物站在不同的物體上,甚至可以讓人物飛起來,這樣的畫法,遠比地上草草草要有意思得多。

        教學反思:

        對于五年級的學生來說,本課的內容是很有興趣的。實際上課效果看起來也是如此,簡單的畫人物動態(tài)畫下方添加了飛行器,而飛行器的造型可以參考自生活中的小物件,小玩具。一種簡單的組合就能產(chǎn)生趣味,并使畫面生動和富有想象力。

        當然,除了小物件之外,飛行器的參考范圍在第二課時還可以進行擴展,可以從小物件到大物件等。而在第一課時,范圍還是要相對集中一點比較好,因為一堂課短短四十分鐘的時間,不可能面面俱到,它承載不了太多的東西,突破某一點即可。

        人物的動態(tài)畫法,如前期有一定量的訓練,則會更好。

      美術教案 篇3

        一、課題:家鄉(xiāng)的奇石

        二、課時:2課時

        三、教學目標:通過觀賞和畫出家鄉(xiāng)的奇石,使學生加深了解家鄉(xiāng)的風土人情和文化特色,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情并增強自豪感。

        四、教學準備:

        1、 學習用品:油畫棒、水粉顏料、圖畫紙等,鼓勵用其他的材料和工具。

        2、 課前要求學生考察“臨朐奇石市場”,把自己認為最精美的奇石用攝影、速寫等形式記錄下來;師生共同收集有關奇石的圖片,開展“家鄉(xiāng)的奇石圖片展”活動。

        3、 老師用不同的形式制作范畫4—5件。

        五、活動過程:

        1、 參觀“家鄉(xiāng)的奇石圖片展”, 交流信息。

       。1)了解奇石市場,增強愛家鄉(xiāng)的自豪感。

        我縣奇石市場是江北最大的奇石批發(fā)零售交易場所。市場在縣城龍泉路中段,占地2.7萬m2;主要經(jīng)營紫金石、紅絲石、五彩石、龜石、木魚石、燕子石等當?shù)仄贩N;經(jīng)銷安徽、河南、貴州、滇、鄂、四川、青海、新疆、西藏、內蒙古、遼寧、吉林、福建、浙江、緬甸、越南、阿富汗等國內外的名石珍品;還兼營根雕、書畫、古玩、花卉、盆景、工藝品等,商品輻射到全國各地及日本、韓國、美國等國家或地區(qū)。 我縣有著優(yōu)美的旅游環(huán)境、豐富的奇石資源、傳統(tǒng)的文化優(yōu)勢、龐大的文化產(chǎn)業(yè)隊伍、促進了奇石市場的發(fā)展。全縣從事奇石、怪石開采、加工、運輸、銷售的專業(yè)戶已達6400戶,從業(yè)人員2.2萬人,市場年交易額2.2億元,是國內較大的奇石集散中心和文化交易市場。XX、XX連續(xù)兩年被評為“省級規(guī)范化文明市場”。

       。2)、了解奇石種類,開闊知識視野。

        我縣山丘多,地質結構復雜,巖石主要有片麻巖、混合花崗石、砂質灰?guī)r、灰礫巖、玄武巖等,蘊藏著豐富的奇石資源。紅絲石系鈣質細砂巖。顆粒均勻,質堅而潤。色彩各異,紋理天成,千姿百態(tài)。目前常見有紅地黃絲、紫紅地褐絲、紅褐地紫絲、紫地黑絲等,尤以黃地紅絲、紫地黑絲者為上。臨朐彩石屬沉積巖,其石堅硬細膩、石玉間雜混合自然、結構奇妙。臨朐太湖石多分布在境內西南部山區(qū)。色以青、紅、黃為多,型以瘦、漏、皺、透、秀居首,形態(tài)生動,俊秀自然,古樸典雅,妙趣橫生。臨朐紫金石相傳有鎮(zhèn)宅、避邪、保平安之說,深受群眾的喜愛。該石呈紫色,間青綠花紋,有豆綠色圓眼,含瞳子、暈三、五層,有些部位映日泛銀星。除此,還有龜石、竹節(jié)石、燕子石、千層石、鐘乳石、沂山石、嵩山玉等,至目前,已發(fā)現(xiàn)的就有十多個系列、八十多個品種石,瑰麗而神奇,觀賞、實用價值頗高。

       。3)、漫談奇石,增長見識。

        奇石,又稱觀賞石,雅石,供石,石玩,日本稱之為水石,韓國稱之為壽石,是指不事雕琢,具有自然美感的石頭。包括奇特的化石,礦物晶體和巖石等。奇石具有獨特的形態(tài)、色澤、質地、紋理。奇石具有觀賞、收藏及科研價值。古人云:“山無石不奇,水無石不清,園無石不秀,室無石不雅。賞石清心,賞石怡人,賞石益智,賞石陶情,賞石長壽!庇^賞奇石,要講究瘦、漏、透、皺、清、丑、頑、拙、奇、秀、險、幽等十二個方面,更主要是要從質、形、色、紋、勢等方面去把握奇石之美。

        賞石文化的源頭在中國,千百年來,國人的愛石、搜石、藏石、品石之風源遠流長,形成了一種傳統(tǒng)的賞石文化。并進而影響到海外諸國家和地區(qū),時至今日,賞石漸成國際潮流。據(jù)統(tǒng)計,全世界至少有20xx萬天然奇石愛好者,并成立了國際愛石協(xié)會,國際自然藝術石愛好者協(xié)會等國際性賞石團體

        2、 欣賞奇石范畫,師生共同探究繪畫方法。

        抓住奇石不同種類的質地特點,選用自己喜歡的繪畫工具如油畫棒或水粉等,大膽落筆,小心收拾,畫出自己喜愛的奇石作品來。

       。1)、定位、勾畫輪廓:先畫石頭后畫幾座;

       。2)、刻畫細節(jié):重點刻畫最美、最感人的地方;

       。3)、涂色均勻,大膽細心:主要形象和背景要和諧統(tǒng)一;

       。4)、整體調整,小心收拾;

       。5)、題字落款,寫下感想:包括奇石的題目、畫時想法、自己的名字等。

        3、 以小組的形式開展活動,組員分工合作或獨立完成后再組合成一幅有特色的畫都行。

        4、 相互觀摩交流,提出合理化建議。

        5、 小結:老師對整個活動過程(包括考察活動過程)作以簡要總評,重點表揚同學們的合作、探究和創(chuàng)新精神,并希望大家更加熱愛自己的家鄉(xiāng),善于發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)中的美的事物,并把表現(xiàn)出來。

        六、課后記:

        本次美術活動持續(xù)時間為80分鐘,同學們在這一活動中,表現(xiàn)出了很高的熱情,從考察奇石市場,收集奇石資料,到繪制奇石作品等過程都情緒飽滿,全身投入,有的同學還寫出了參觀市場的體會,對司空見慣的奇石,有了更深刻的認識,學到了許多奇石知識,更值得一提的是同學們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)有如此精美的奇石而自豪。高巖同學在她的日記中這樣寫道:“我從來沒有發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)還有這么美的石頭,它不僅具有很高的欣賞價值,而且還有很高的社會價值,它為我們臨朐贏來了很高的聲譽,創(chuàng)造了很多的商業(yè)機會。我從來沒有像現(xiàn)在這樣熱愛自己的家鄉(xiāng),從來沒有像現(xiàn)在這樣熱愛家鄉(xiāng)的奇石”。實際上,不論學生的作習作質量有多高,學生有這樣的體驗,這次活動就已達到了預期的目的。更何況同學們帶著對家鄉(xiāng)的深情去完成活動任務的,作業(yè)質量一定是沒問題的。在活動中,孩子們創(chuàng)造性地運用了許多材料,如瞿夢笛、馬峻等同學用橡皮泥、吹塑紙版等制作的《姜太公釣魚》、《米芾拜石》非常自然質樸,充分顯示了孩子們的獨巨匠心。總之,在這一活動中,孩子們用自己的雙眼發(fā)現(xiàn)了美,用智慧和靈巧的雙手創(chuàng)造了美,盡享了創(chuàng)造的快樂。用王雅君同學的話說,就是:“這次活動我發(fā)現(xiàn)了許多美麗的奇石,我和同學用手中的畫筆,把家鄉(xiāng)的奇石表現(xiàn)的更漂亮,我對自己的家鄉(xiāng)更熱愛了!”

        七、附部分學生作品:

      美術教案 篇4

        作品補充:

        兔子的結構

        兔子是哺乳類兔形目兔科下除兔屬以外的其他屬的總稱。兔科下屬所有的屬。俗稱兔子,;生物學分類動物界脊索動物門脊椎動物亞門哺乳綱兔形目。

        短尾,長耳,頭部略像鼠,上嘴唇中間裂開,尾短而向上翹,后腿比前腿稍長。善于跑步,成語有云“靜如處子,動如脫兔”! 有家兔和野兔兩種,通稱兔子。在十二生肖里兔列第四位,稱之為卯。

        除此之外,兔子的用處也很大,它已經(jīng)成為了人類情趣生活不可缺少的一份子。兔性情溫順,可愛機敏,膽子小。本文,小編便為大家介紹國畫兔子的畫法。

        國畫兔子的畫法

        勤勞的小白兔最愛勞動了,它在家門前種了許多胡蘿卜。冬天到了,它依然可以吃到鮮嫩可口的胡蘿卜。繪畫提示:注意顏色的搭配,要和諧統(tǒng)一。

        國畫兔子的畫法1、勾畫兔子和胡蘿卜的輪廓。

        國畫兔子的畫法2、選取淡雅的顏色將鉛筆稿勾勒成彩色的線。 國畫兔子的畫法3、確定色調,用紫色、檸檬黃、草綠和橘黃薄涂一遍顏色。

        國畫兔子的畫法4、刻畫細節(jié),胡蘿卜用的是黃色到紅色的漸變,葉子要有深淺變化。

        國畫兔子的畫法5、畫面沒有重的顏色,加上一塊深黃色的地面,作品馬上有分量了。

        以上便是所有關于國畫兔子的畫法介紹。

        國畫螃蟹的畫法

        作品補充:

        螃蟹屬甲殼類動物,可以棲于水中或住在陸地,和魚類一樣靠腮呼吸,下面從螃蟹的生長結構和國畫螃蟹的.畫法做一個簡單的介紹。

        【螃蟹的結構】

        螃蟹是人民最為熟悉的動物之一,它們遍布河流、沙灘、海洋。全身披堅硬的甲殼,頭和胸部合為一體,腹部扁平,雌蟹呈圓形,雄蟹為三角形。螃蟹長著一對長長的眼睛--稱之為柄眼,像木棍一樣,柄部最前方有眼球,可上下伸縮。螃蟹的鰲強壯有力,用以撲食食物,也可用于防御強敵。螃蟹有四對步行足,分別生長在身體兩側,行走時為橫向運動,所以人們也常把驕橫的人成為“橫行霸道”。

        國畫螃蟹的畫法

        【國畫螃蟹的畫法】

        對于用繪畫的形式表現(xiàn)螃蟹,常常用中國畫的寫意畫法,其中最為有代表性的是齊白石老先生,齊白石老先生所畫的螃蟹,鮮活生動,賦予了其頑強的生命力,也顯示出極其自然的田園情趣。 下面把對國畫螃蟹的畫法進行一個簡單的介紹:

        國畫螃蟹的畫法第一步

        在用寫意畫法表現(xiàn)螃蟹時要先畫它的堅硬的外殼,在畫前先調好墨色,為了讓畫面達到空靈的效果,墨色不宜用的太深,略淺為好,調好墨色后用毛筆的側峰畫出三筆,畫時注意第一、三筆要略為向外突出一些,達到較為圓滿的效果,畫完螃蟹殼后要對殼的后部邊緣進行勾勒,用線要淺。

        國畫螃蟹的畫法第二步

        是畫螃蟹的鰲和四對步

        行足,畫鰲時,根部用半側峰,頂部用中鋒勾勒。畫足時先畫大腿、再畫小腿和爪尖,用筆要墨色略深且靈活,切忌死板,且可以有螃蟹爬行的動態(tài)表現(xiàn)。

        國畫螃蟹的畫法第三步

        畫螃蟹的眼睛,畫眼睛時用較重的墨色,筆要干些,中鋒畫出兩條短線,再在其上部點出兩個小小的眼睛,這樣一只鮮活的螃蟹就畫了出來。

        國畫金魚的畫法

        金魚和“金玉”諧音,《老子.九章》有“金玉滿堂”句。加之金魚本身色彩美麗,長尾飄蕩,都構成人們喜愛的原因。

        畫金魚的步驟:首先一筆點厾身體,筆略提起接著畫尾如圖①、②;與此同時,用同一支筆,連續(xù)畫尾部的其他三筆,完成尾的全部如圖③;其次畫頭、腹線和眼睛如圖④、⑤;再次畫胸鰭和臀鰭如圖⑥;最后用重墨畫脊鰭和須,全部完成如圖⑦。

      美術教案 篇5

        教學目標:

        通過本課學習,了解掌握手捏成型,盤條成型,泥板成型等陶藝技法。利用盤條成型法制作別致的小花瓶。

        教學重點與難點:

        重點:了解手捏成型法,盤條成型法,泥板成型法,嘗試制作一個別致的小花瓶。 難點:花瓶的造型設計和裝飾

        教學設計:

        一、 引趣導入

        這節(jié)課我們來學習用彩泥來制作花瓶。在課前,老師想了解一下同學們制 作彩泥作品的能力,給大家一首歌曲的時間,小組合作制作出一個花盆,你們能行嗎?

        學生小組實踐操作。

        二、 新授

        1. 驗收小組作品

        2. 引導學生了解盤條成型、手捏成型、泥板成型、壓、揉、捏等制作方法。

        三、 欣賞

        欣賞課前教師搜集的各種圖片資料。欣賞交流,他們用了

        哪些方法?哪兒設計別致?

        四、 作業(yè)

        用彩泥用盤條成型法制作一個造型新穎別致的花瓶,可以獨立完成,也可 以小組合作完成。

        五、思考創(chuàng)作

        學生自己動手實踐創(chuàng)作

        六、 展示評價

        引導學生自評,互評,注意有側重的進行點評。

      美術教案 篇6

        美術教案-《十二生肖》教案設計

        一、教學目標:

        的背面,特別注意動物的外形。

       。ㄈ⒓艏堅煨

        1喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說:剪刀比鉛筆更敏捷,一剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法……

        3學生實踐、體會

       。ㄋ模⒃u價展示

        布置生肖樂園將學生的剪紙作品張貼展示

       。ㄎ澹⑼卣寡由

        欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學生的視野,將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖

        聯(lián)系在一起,學生就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染,激發(fā)愛國主義情感。

        課后記:

        課堂上教師注重講授,在如何將知識,技能講清楚上做,下功夫,學生只要全神貫注的聽,就能完成學習任務,教師細致入微的講解代替了

        學生的感悟和認識。因此,學生始終處在被動接受的地位,傾聽成為學生最重要的學習方法,學生還需要動腦筋思考嗎?我們培養(yǎng)的是有終身學

        習能力的人,必須讓孩子善于發(fā)現(xiàn)問題,學會獨立思考,解決問題,掌握科學的學習方法,這是最重要的。

        用剪紙的方法,有主題的來表現(xiàn)十二生肖是本節(jié)課的教學內容,設計時先畫后剪,畫很重要,畫時要抓住生肖動物的外形特征,類似剪影的

        效果,然而光靠教師不斷強調,教學效果不佳,于是我設計了這樣的環(huán)節(jié):

        先讓學生自由的畫出動物的外形,請幾位學生在黑板上繪畫,接著我來進行修改,我輕輕擦去所有生肖動物的五官、身上的花紋,只剩下外

        輪廓,有點象影子的效果,我再請學生觀察黑板上的生肖動物還象嗎?有的還象,有的卻面目全非了,我趁勢發(fā)問:“為什么擦去一部分

        后,有的生肖動物還能那么明顯,而有的卻看不出來了呢?”學生開始思考起來,經(jīng)過激烈的討論,達成了共識:剪紙生肖動物繪制的關鍵

        是五官、花紋,而是外形,要想剪出的動物更生動有趣,更要突出、夸張的表現(xiàn)動物的外形特征如,大的更大,長的更長,才能使動物的形

        象栩栩如生……不需要教師將答案直接呈現(xiàn)給學生,而是給他們自主探究的空間,通過思考和討論,他們自己就能發(fā)現(xiàn)問題,并找到答案,,

        在接下來的教學中,學生也就格外注意得之不易的制作要領,掌握的更迅速準確,教學成效更加顯著。

        我覺得教學中就應該讓學生多些思考,自己去發(fā)現(xiàn)問題的關鍵,這個過程也許比結果更有意義,

        《剪紙十二生肖》教學隨筆

        剪紙因其材料(紙)和所用工具(剪刀、和刻刀)決定了它自己的藝術特色,它的造型全憑淳樸的感情與直覺的印象基礎,因此形成單純、

        簡潔、明快的特殊風格,表現(xiàn)出人們的審美愛好,并含蘊著民族的社會深層心理,成為中國最具特色的民間傳統(tǒng)裝飾藝術之一,其造型特點

        尤其值得研究。然而,多數(shù)的教師、家長鼓勵學生追求現(xiàn)代、時尚、新穎的藝術表現(xiàn)形式,如兒童油彩、漫畫、卡通畫、電腦繪畫等,對于

        民間藝術的熱愛,筆者利用美術教學的契機,對剪紙藝術的課程及教學進行了一些嘗試。

        建議及做法:

        1、?走進生活大課堂,我先學后教

        2、?課堂上我怎樣教,使學生被動接受?變成主動探究剪紙藝術的要領

        探索過程:

        預備課——我先向生活學

        隨著世界知識的交融和共通,人們都在追尋運用高科技表現(xiàn)的現(xiàn)代藝術形式,另類,前衛(wèi)充斥著我們的眼球,傳統(tǒng)的民間的工藝似乎成了落后、庸俗的象征,嗤之以鼻。現(xiàn)代和傳統(tǒng)真的成了對立的嗎?然而究竟何種藝術更具生命力呢?我個人認為,中國作為歷史悠久,文化底蘊豐厚的文明古國,為何要舍棄自身的優(yōu)勢?俗話說,民族的才是世界的,只有具備自身的特色的藝術才能煥發(fā)生機和活力。?我喜歡傳統(tǒng)藝術,大學時就選修了國畫、書法、篆刻、版畫、民間工藝等學科,總覺得那些獨具東方魅力,民間特色的藝術形式傳承著中國千年的文化底蘊,那樣珍貴,值得繼承發(fā)展。對于教學中有關傳統(tǒng)民間藝術的篇幅更是情有獨鐘,如十二生肖(剪紙)、戲劇臉譜、彩燈、風箏等等我都渴望盡可能多的了解他們的淵源,藝術風格,并在生活中不斷學習加深對傳統(tǒng)文化的認識,記得一次外出旅游,我看到當?shù)乩先速u剪紙作品,那些形象生又滿皺紋的手看不出任何特別之處,我心里甚至有些懷疑,她能剪嗎?只見她一把剪刀在手,取來一張紅紙,不需要什么構圖,轉眼一直啼鳴的公雞就應運而生,真是神了,我好奇的問,“你學過繪畫嗎?”老人搖搖頭,“那你怎么剪得這么像呢?”老人指著那只公雞說,“雞在心里,你看影子像就行!“影子”哦,我才醒悟過來原來老人說的是外形,她早已把雞的外形熟記于心了。的確,看看周圍的剪紙作品大多是些動物和花卉,它們的外形都很生動,甚至夸張,在外輪廓形象的基礎上,內部又進行了裝飾和美化,雖然這些剪紙作品算不上高深有創(chuàng)意,但很適合小學生的*作和表現(xiàn)。看,花錢既買到了剪紙作品,又得到了些剪紙的竅門真是值得呀!

        第一堂課——將剪紙藝術帶進課堂——剪紙?zhí)y了

        運用剪紙方法表現(xiàn)生肖動物是本節(jié)課的要求,首先要讓孩子們喜歡這種方式,也就是感興趣,我生動的描訴剪紙的歷史淵源,告訴學生

        這是咱們中國傳統(tǒng)的藝術,別的國家可沒有我們剪紙藝術這樣高明哦,并讓孩子們收集各式剪紙圖案,從中激發(fā)他們的參與熱情,我將自己的剪紙作品作為獎勵贈送給學生,孩子們看到老師這樣喜愛剪紙,親其師信其道,對剪紙也更多了一份興趣。

        民間的剪紙藝術家?guī)缀醪挥卯嫺,只憑心中的記憶就能剪成作品,喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說:剪刀比鉛筆更敏捷,一把剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法……于是我放手讓學生設計,孩子們多數(shù)喜歡造型復雜,*真的形象,有的還特意運用了擬人的方法,看身穿美麗衣服的小兔多美呀,老牛的眼睛多么有神呀,看起來真不錯,可是運用剪紙的方法表現(xiàn)就成了問題,再生動的五官,再美觀內部花紋,對于初學剪紙的孩子來說都是難以把握的,滿心歡喜的設計出生肖形象,可剪刀只能在外形上打轉轉,那細致的內輪廓只能望而興嘆了,忙碌了半天,效果不佳,“剪紙?zhí)y了”?孩子們都有些唉聲嘆氣……

        第二堂課:改變教法——剪紙真有趣

        看著學生交上來的一張張不成樣的剪紙作業(yè),我陷入沉思,問題出在哪?剪紙的要領對于初學的兒童來說先把握好造型這一關,民間藝

        術家門已有了深厚的形象積累,所以他們隨心所欲,而學生在現(xiàn)有階段還做不到,用剪紙的方法,有主題的來表現(xiàn)十二生肖,設計時必須先畫后剪,畫很重要,畫時更要抓住生肖動物的外形特征,?我忽然想到了那位剪紙老藝人的話“影子像”,對!類似剪影的效果,可是如何將這一要領傳給孩子們呢,是直白的講述,還是……于是我設計了這樣的環(huán)節(jié):

        先讓學生自由的畫出動物的外形,請幾位學生在黑板上繪畫,接著我來進行修改,我輕輕擦去所有生肖動物的五官、身上的花紋,只剩分后,有的生肖動物還能那么明顯,而有的卻看不出來了呢?”學生開始思考起來,經(jīng)過激烈的討論,達成了共識:剪紙生肖動物繪制的關鍵是五官、花紋,而是外形,要想剪出的動物更生動有趣,更要突出、夸張的表現(xiàn)動物的外形特征如,大的更大,長的更長,才能使動物的形象栩栩如生……不需要教師將答案直接呈現(xiàn)給學生,而是給他們自主探究的空間,通過思考和討論,他們自己就能發(fā)現(xiàn)問題,并找到答案,在接下來的教學中,學生也就格外注意得之不易的剪紙要領,掌握的更迅速準確,當孩子們看到親手做出的美麗的剪紙作品時,都不由得說:

        “剪紙真有趣”!那種快樂感、成就感將鼓舞孩子們更加熱愛剪紙藝術,熱愛美術學習。

        教學反思:

        教學相長,剪紙《十二生肖》這節(jié)課收獲大的不僅僅是學生,還有我這個老師,我深深的體會到:

        首先,作為教師自己應該學而不厭,利用各種機會、途徑深入生活,走進了解傳統(tǒng)的民間藝術,要以高度的熱忱擔負起傳承我國優(yōu)秀傳

        統(tǒng)藝術的使命,用自身的熱情激發(fā)孩子們對傳統(tǒng)民間藝術的關注,并在學習中感受她的魅力,逐漸提升對傳統(tǒng)民間藝術的興趣。

        其次,教學中教師要將博大精深的傳統(tǒng)藝術深入淺出的呈現(xiàn)給學生,就要在教學方法上靈活多變,積極地為學生創(chuàng)設自主探究學習的情境,就應該讓學生多些思考,自己去發(fā)現(xiàn)問題的關鍵,這個過程遠比結果更有意義。

        當然挖掘古老的民間藝術時,還要結合當今孩子們的特點,不斷創(chuàng)新,才能有所發(fā)展,如今,剪紙的天地更為廣闊了,它早已走出了莊戶人的小院,走入現(xiàn)代設計的廣闊天地,在產(chǎn)品包裝設計、商標廣告、室內裝演、服裝設計、書籍裝幀、郵票設計、報刊題花、連環(huán)畫、舞臺美術、動畫、影視等各個方面都有她的清影;我希望通過自己的勞動,讓我們的下一代也能傳承這一優(yōu)秀的民族藝術,愿剪紙這棵古老的藝術之樹常綠常新。

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