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      小學(xué)美術(shù)教案

      時間:2022-05-11 11:29:07 教案 我要投稿

      【精選】小學(xué)美術(shù)教案匯編6篇

        作為一名教師,就不得不需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

      【精選】小學(xué)美術(shù)教案匯編6篇

      小學(xué)美術(shù)教案 篇1

        課時:1

        教學(xué)目標(biāo):

        通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動,初步認(rèn)識及掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p方法、創(chuàng)作制作方法。

        感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美,領(lǐng)略多種藝術(shù)文化,激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣。培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。

        教學(xué)重點:

        欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美,學(xué)習(xí)剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法,運用想想進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。

        教學(xué)難點:

        作品創(chuàng)作。

        課前準(zhǔn)備:

        收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。

        布置學(xué)生收集各種廢舊紙材,并準(zhǔn)備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入

        以游戲的形式引起學(xué)生的注意

        教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌罚龑W(xué)生的注意力。

        二、講授新課

        1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型,激發(fā)學(xué)生大膽想象,

        由一張外形很隨意的紙張,想象出不同的東西,如果它距離自己想象中的物品有差距,還可以用彩筆進行添加。

        教師請學(xué)生到講臺上進行添加。

        教師針對學(xué)生的作品,引導(dǎo)學(xué)生進行賞析,教師給予鼓勵的語言。

        2、欣賞馬蒂斯的作品

        教師引導(dǎo)學(xué)生賞析馬蒂斯的作品與學(xué)生的有什么不同,觀察一下,兩種畫在做法上有什么不同?你比較喜歡哪一種?

        以小組討論研究的形勢相互交流自己的看法。

        教師小結(jié)學(xué)生的意見后,發(fā)表自己對上述思考題中問題的看法,同時表揚鼓勵學(xué)生。啟思訓(xùn)練

        教師啟發(fā)學(xué)生的想象力,逐漸引導(dǎo)到訓(xùn)練的創(chuàng)作。

        教師:那出一張你喜歡的色紙,閉著眼睛(避免大腦嚴(yán)格受到現(xiàn)時中圖形的影響)隨意撕出一種圖形。

        教師鼓勵學(xué)生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)出來。(多連學(xué)生的想象力以及語言的表達能力)

        教師鼓勵學(xué)生可以運用以下兩種形式進行作品的創(chuàng)作與表達。

        撕紙?zhí)懋嬓问郊艏埿问?/p>

        教師進行巡回輔導(dǎo)的時候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo),對采用剪紙畫的學(xué)生多給予造型的建議。

        小結(jié):發(fā)表質(zhì)疑

        學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動的感受。

        教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運用圖片,印發(fā)學(xué)生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識。

        課后延伸,激發(fā)學(xué)生的探究興趣:教師讓學(xué)生觀察自己生活周圍有什么東西是用紙做的?紙

        與環(huán)保有什么關(guān)系?板書設(shè)計:

        第五課剪剪撕撕畫畫貼貼撕紙?zhí)懋?/p>

        剪紙

      小學(xué)美術(shù)教案 篇2

        【教學(xué)目標(biāo)】

        知識與技能:掌握對比色的概念并能夠運用在作品中。

        過程與方法:通過觀察、討論一系列運用對比色的作品,充分理解對比色的`概念,并嘗試運用這一法則進行基本繪畫創(chuàng)作。

        情感態(tài)度與價值觀:感知對比色的運用法則,學(xué)會感受生活中的美。

        【教學(xué)重難點】

        教學(xué)重點:掌握對比色的概念及應(yīng)用方法。

        教學(xué)難點:能夠準(zhǔn)確運用對比色進行美術(shù)創(chuàng)作。

        【教學(xué)方法】

        情境教學(xué)法、演示法、講授法

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

        PPT、卡紙、彩筆及繪畫工具

        【教學(xué)過程】

        一、 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

        教師出示課前準(zhǔn)備好的小魚尼莫卡通形象并提出問題:小魚尼莫要來做客了,老師要為它安一個家,到底該選擇哪一個好呢?教師同時出示紅、藍兩種顏色卡紙,學(xué)生自主發(fā)言選擇,引入課題:色彩的對比。

        二、 新課講授

        1猜一猜

        教師拿出色相環(huán)讓學(xué)生找到小魚尼莫的顏色讓學(xué)生觀察并思考:為什么藍色的背景和橙色的小魚放在一起顏色更好看?學(xué)生思考后回答,教師講解對比色概念:色相環(huán)上相距120度到180 度之間的兩種顏色,稱為對比色。

        2找一找

        教師出示不同畫作讓學(xué)生找出其中對比色,學(xué)生積極觀察并踴躍發(fā)言,教師適時總結(jié):基本常見對比色 紅——綠 藍——橙 黃——紫。

        3看一看

        以對比色為主題為學(xué)生進行演示創(chuàng)作一幅《我們的地球》,并分步驟講解,在此過程中讓學(xué)生觀察具體創(chuàng)作方法及對比色的應(yīng)用。

        三、 鞏固提高

        畫一畫:給學(xué)生15分鐘的時間自主進行創(chuàng)作,主題不限,要求至少運用兩組對比色,教師巡視指導(dǎo),及時糾錯。

        說一說:學(xué)生創(chuàng)作結(jié)束后,讓學(xué)生以小組為單位展示作品,進行自評、互評、教師評。

        四、小結(jié)作業(yè):

        以提問的方式回顧本課內(nèi)容。

        作業(yè):找出生活中的對比色,并在下次上課時與全班同學(xué)一同分享。

      小學(xué)美術(shù)教案 篇3

        教學(xué)目標(biāo):

        1. 繼續(xù)感受線條與色彩的表現(xiàn)形式,發(fā)揮想象力并運用繪畫的方法表現(xiàn)一幅情趣盎然的大嘴怪題材作品。

        2. 通過本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神與創(chuàng)新意識,在作業(yè)中增強學(xué)生的想象力。

        教學(xué)重點:運用夸張的方法塑造自己想象中的大嘴怪形象。

        教學(xué)難點:大嘴怪形象的設(shè)計。

        教材分析:

        本課“大嘴怪”這一題材的選擇,力圖為孩子們的創(chuàng)作營造一個更為自由的空間。引導(dǎo)學(xué)生想象,幫助學(xué)生打破思維定勢,可以通過比較的方法,使學(xué)生感受創(chuàng)新的樂趣,了解不同效果與美感,并借此提高學(xué)生的動手操作能力。

        教學(xué)方法:教師引導(dǎo)、啟發(fā)、自主探究法。

        教學(xué)過程:

        一.導(dǎo)入

        1.今天,老師帶大家來到了動物園,請同學(xué)們一起參觀一下各種動物,邊看邊想一個問題:它們都有一個怎樣共同的特點。

        2.出示課題《大嘴》

        新授:

        1. 教師師范

        師:我們剛才看到的這些動物都擁有一張很大的嘴巴,那如果將這些動物的大嘴巴表現(xiàn)在畫面上該怎么畫好呢?現(xiàn)在就請同學(xué)們看一看老師是怎樣用簡單的方法畫一張動物的大嘴巴。

        黑板出示3張白紙,教師分別用“S”型、月亮型、“O”型畫出各個面的大嘴巴。

        2.小練習(xí)

        請學(xué)生選擇一張嘴巴畫下來(注意嘴巴占用畫面的面積和預(yù)留好畫身體的地方)。

        教師做簡單評價。

        3.大家都知道嘴巴是長在腦袋上的,而動物的頭部我們都會畫,但張著一張大嘴巴的臉我們該怎么表現(xiàn)呢?我們再回到動物園去找一找答案。

        課件出示老虎與蛇的圖片,請學(xué)生觀察其頭部其他五官的變化。

        小結(jié):臉上的嘴巴越大,其它五官就會越小。

        4.教師示范

        教師示范為一張大嘴巴添加上小兔子的耳朵、眼睛,老鼠的鼻子、胡子,牛的角(學(xué)生邊欣賞邊猜猜看老師畫的是什么動物)。

        5.補齊課題《大嘴怪》

        6.設(shè)置場景

        119聲音響起,消防車呼嘯而來,原來有個地方著火啦,需要請消防叔叔們來救,但今天他們都很忙,我們同學(xué)能不能想辦法請大嘴怪去搭救他們?但大嘴怪就一個腦袋怎么救?

        7.師生共同完善范畫

        教師按照學(xué)生提的建議補齊大嘴怪的身體,并添加各種有利于施救的本領(lǐng)。

        師:我們創(chuàng)造的大嘴怪心地真善良,幫我們把樓房滅了火,你想不想也創(chuàng)造出一個屬于自己本領(lǐng)強大又愿意幫助人的大嘴怪?

        9.說一說

        你想創(chuàng)造一只怎樣與眾不同又能幫助別人的大嘴怪?來說一說

        二.布置作業(yè):

        學(xué)生選擇一個想幫助的場景。

        1.作業(yè)要求

        每人畫一只擁有一張很大嘴巴,并且身體很奇怪的大嘴怪,但它有很多能幫助別人的本領(lǐng)。

        2.打完草稿,用黑色水彩筆或勾線筆描出輪廓,并涂色。

        三.展評

        1.主題

        大嘴怪王國舉行一年一度的選“美”大賽,希望可以從中選出外貌“出眾”、心地善良的大嘴怪,作為大嘴怪王國的愛心大使。

        2.評選方法

        請完成作業(yè)的學(xué)生將自己的作品貼在黑板上,全班學(xué)生以小組的順序上黑板選出自己心目中最“美“的大嘴怪展示在黑板上,并投票。教師歸總評出愛心大使冠軍、亞軍和季軍,并為其頒發(fā)勛章。

        四.拓展

        大嘴怪雖然他的嘴巴很大,長的也很奇怪,但他有大本領(lǐng),而且愿意去幫助別人,所以他是美麗的。那些長的非常漂亮也有本領(lǐng)的人,卻沒有愛心也不愿意幫助別人,你們說他有大嘴怪美嗎?

        教學(xué)反思:

        本節(jié)課最大的亮點一個是教師精簡了3個不同方向的簡筆畫嘴巴作為示范,能讓學(xué)生短時間內(nèi)掌握住|“大嘴怪”的“大嘴”,但在夸張上還不夠深入挖掘;二是設(shè)計了一個情境,能讓低年級學(xué)生馬上進入教師預(yù)想的“助人為樂”的思想上去,避免學(xué)生給大嘴怪加上破壞、作惡等不良特征,同時也對學(xué)生進行了一個潛移默化的思想教育。

        缺點與不足之處有:

        1.整節(jié)課沒有突破傳統(tǒng)教學(xué)模式,可以在其中加入小組學(xué)習(xí),讓學(xué)生會的自己解決,節(jié)約時間。

        2.課上應(yīng)該再加些大嘴怪的學(xué)生作業(yè)欣賞,不在多,是可以幫助學(xué)生打開思路,避免最后作業(yè)千篇一律。

        3.課堂節(jié)奏掌握的還稍有欠缺,可以請學(xué)生摒棄鉛筆,直接在作業(yè)紙上大膽的用勾線筆畫出大嘴怪,或直接用顏色畫出(前提是學(xué)生在平時課上習(xí)慣直接繪畫)。

      小學(xué)美術(shù)教案 篇4

        教學(xué)過程

        一. 導(dǎo)入

        1. 通過欣賞點、線、面的抽象畫來揭示課題。

        2. 引:在一個寧靜的夜晚,畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看!

        3. 旁白:看!舞臺的布幕徐徐拉開了。第一場表演是……。

        4. 設(shè)問:你能給這幅畫起個名字嗎?這幅畫里有哪些形狀?(各種各樣的點、線、面)

        5. 讓學(xué)生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望,開拓學(xué)生的思路。

        二. 教授新課

        1介紹點、線、面的知識。

        引:什么樣叫點、什么叫線、面呢!?我們一起去探索。

        設(shè)問:地球在宇宙中,顯得怎樣?

        2.設(shè)問:當(dāng)我們在近處看地球時,它顯得怎樣?

        動畫課件 直觀地了解點、線、面的知識。

        2.學(xué)習(xí)運用小物品制作點、線、面的方法;認(rèn)識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感,陶冶學(xué)生的 審美情趣。

        引:畫室里的表演正在進行著,請小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識點:點、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。

        設(shè)問:看著畫面,你有什么感覺?你覺得畫家在畫的時候,在想些什么呢?畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫?我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫呢?

        培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察能力和對問題的探究能力。

        3.幫助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。

        引:通過今天的學(xué)習(xí),我們又增強了知識,讓我們一起走進美術(shù)世界,去探索、去創(chuàng)造!

        設(shè)問:歡迎你們來到美術(shù)世界,走上點、線、面的表演舞臺,你給大家?guī)砹耸裁幢硌荩?/p>

        請把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來

        根據(jù)兒童的心理特點,在童話的氣氛中提出作業(yè)要求,營造學(xué)習(xí)氣氛。

        三. 布置作業(yè)實踐活動的細(xì)則,說明評價方法。

        1.教師:選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺”,用課桌上現(xiàn)有的材料,組織“點、線、面”進行“表演”,先排列好,再把畫面粘貼固定。我們將對作業(yè)分別評出:創(chuàng)新獎、制作獎、評價獎。

        2.各類廢棄物品。

        3.幾何形的彩色卡紙。 以游戲的形式提出作業(yè)要求,活躍學(xué)習(xí)氣氛.

        四. 作業(yè)評價

        引:這里的每一場舞會都是各具特色,我們一起來欣賞。

        說說你的感想,并且為這些美麗的畫面取名字。

        作業(yè)展示板。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評價的能力。

        五. 拓展

        1.欣賞: 名師名畫A.教材中德國女畫家—──康定斯基的《繪畫201號》B.凡高----《向日葵》《抽象畫》D.照片《故宮城門》、《現(xiàn)代城市》

        2.日常用品A.《時鐘》B. 《自行車》C. 《雨傘》D. 《建筑物》 擴展學(xué)生的視野。

        3.兒歌 兒歌:你是點,我是線,變大以后就成了面,描畫美好的畫面。

        營造課堂學(xué)習(xí)氣氛,鞏固課堂知識。

        教學(xué)過程 一. 導(dǎo)入

        1. 通過欣賞點、線、面的抽象畫來揭示課題。

        2. 引:在一個寧靜的夜晚,畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看!

        3. 旁白:看!舞臺的布幕徐徐拉開了。第一場表演是……。

        4. 設(shè)問:你能給這幅畫起個名字嗎?這幅畫里有哪些形狀?(各種各樣的點、線、面)

        5. 讓學(xué)生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望,開拓學(xué)生的思路。

        二. 教授新課

        1介紹點、線、面的知識。

        引:什么樣叫點、什么叫線、面呢!?我們一起去探索。

        設(shè)問:地球在宇宙中,顯得怎樣?

        2.設(shè)問:當(dāng)我們在近處看地球時,它顯得怎樣?

        動畫課件 直觀地了解點、線、面的知識。

        2.學(xué)習(xí)運用小物品制作點、線、面的方法;認(rèn)識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感,陶冶學(xué)生的 審美情趣。

        引:畫室里的表演正在進行著,請小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識點:點、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。

        設(shè)問:看著畫面,你有什么感覺?你覺得畫家在畫的時候,在想些什么呢?畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫?我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫呢?

        培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察能力和對問題的探究能力。

        3.幫助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。

        引:通過今天的學(xué)習(xí),我們又增強了知識,讓我們一起走進美術(shù)世界,去探索、去創(chuàng)造!

        設(shè)問:歡迎你們來到美術(shù)世界,走上點、線、面的表演舞臺,你給大家?guī)砹耸裁幢硌荩?/p>

        請把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來

        根據(jù)兒童的心理特點,在童話的氣氛中提出作業(yè)要求,營造學(xué)習(xí)氣氛。

        三. 布置作業(yè)實踐活動的細(xì)則,說明評價方法。

        1.教師:選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺”,用課桌上現(xiàn)有的材料,組織“點、線、面”進行“表演”,先排列好,再把畫面粘貼固定。我們將對作業(yè)分別評出:創(chuàng)新獎、制作獎、評價獎。

        2.各類廢棄物品。

        3.幾何形的彩色卡紙。 以游戲的形式提出作業(yè)要求,活躍學(xué)習(xí)氣氛.

        四. 作業(yè)評價

        引:這里的每一場舞會都是各具特色,我們一起來欣賞。

        說說你的感想,并且為這些美麗的畫面取名字。

        作業(yè)展示板。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評價的能力。

        五. 拓展

        1.欣賞: 名師名畫A.教材中德國女畫家—──康定斯基的《繪畫201號》B.凡高----《向日葵》《抽象畫》D.照片《故宮城門》、《現(xiàn)代城市》

        2.日常用品A.《時鐘》B. 《自行車》C. 《雨傘》D. 《建筑物》 擴展學(xué)生的視野。

        3.兒歌 兒歌:你是點,我是線,變大以后就成了面,描畫美好的畫面。

        營造課堂學(xué)習(xí)氣氛,鞏固課堂知識。

      小學(xué)美術(shù)教案 篇5

        一、教材分析:

        每一條街巷,每一棟老屋,每一座橋梁,每一尺駁岸,都有許多感人的故事和關(guān)麗的傳說。《老房子》一課,著重引導(dǎo)學(xué)生從觀察老房子的外形特點,了解老房子的昨天和今天,讓學(xué)生能真正觸模城市的文脈,品味城市的,并在身臨其境中感受某種特殊的氣氛,產(chǎn)生相應(yīng)的情緒,并用美術(shù)的形式表現(xiàn)出來,這是本課的立意所在。

        用寫生或記憶畫的形式將攔房子在現(xiàn)在畫面,是記錄學(xué)生直接體驗的一種美術(shù)活動。通過學(xué)習(xí),學(xué)生不僅要了解本地區(qū)的老房子的特征,還要對各國、各民族的老房子的建筑有所知曉。

        二、教學(xué)目標(biāo):

        (1)認(rèn)知目標(biāo):觀察、尋訪本地老房子,對各國、各民族、各地區(qū)老房子的建筑風(fēng)格有所了解。

        (2操作目標(biāo):用寫生、記憶畫或語言表述的形式描繪老房子。

        (3)情感目標(biāo):通過對周圍老房子的寫生或記憶畫的練習(xí),讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)老房子別具風(fēng)格的古樸美,從而增強學(xué)生的民族自豪感和榮譽感。

        三、教學(xué)重難點:

        教學(xué)重點:用寫生、記憶畫或語言表述的形式描繪老房子。

        教學(xué)難點:如何表現(xiàn)老房子歷盡滄桑的陳舊感及別具風(fēng)格的古樸美的體現(xiàn)。

        四、教學(xué)準(zhǔn)備:

        師生共同準(zhǔn)備:

        a課前采訪祖輩老人或建筑師及查尋有關(guān)資料,對本地老房子進行初步了解。

        b收集各國、各民族、各地區(qū)之房子的建筑圖片、照片及文字資料。

        c畫夾、鉛筆或鋼筆、水粉、油畫棒等寫生工具。

        五、教學(xué)過程:

        ○討論、引領(lǐng)階段:

        學(xué)生將各種老房子資料進行分享、交流。

        結(jié)合各文字資料、圖片討論各國、各民族老房子有什么特點?

        引導(dǎo)欣賞一些老房子的寫生作品,并針對作品提出相關(guān)問題:

        1你喜歡哪一幅寫生作品,為什么?

        2你喜歡哪種表現(xiàn)形式,能否學(xué)著用自己喜歡的形式表現(xiàn)作品?

        3如果讓你來畫,你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)?

        ○示范、提示階段:

        利用實物投影儀或幻燈片,根據(jù)一張老房子的現(xiàn)場照片,講解寫生時取景與構(gòu)圖,并做相應(yīng)的示范。

        提出外出寫生注意事項:

        l寫生時注意安全。(不要逗留水池邊、馬路上、建筑工地等地。)

        2寫生時盡可能不在太陽直射下作業(yè)。

        3選景時果斷,不要游移不定。

        4寫生時注意景物的取舍及主題的表現(xiàn)。

        ○練習(xí)、內(nèi)化階段:

        帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校附近的老房子寫生,在聯(lián)系住戶后,寫生前帶領(lǐng)學(xué)生內(nèi)外觀察、增強感知。

        巡回指導(dǎo)時幫助一部份學(xué)生取景,把印有老房子的圖片和畫有老房子的畫面分發(fā)一部分學(xué)生,讓其臨摹或以部分臨摹添畫的形式完成作品,增強其自信心,鼓勵勇于表達的學(xué)生用多種方法表現(xiàn)所思所想。

        ○、展評階段:

        集中寫生一角,讓學(xué)生自薦得意作品,進行個性(中鼓勵學(xué)生用一些專業(yè)用語:以構(gòu)圖、線條、色彩、表現(xiàn)形式為界定)。

        ○收拾、階段:

        身邊的丟棄物、愛護自然環(huán)境,保持周邊整潔。

        ○拓展延伸:

        帶領(lǐng)學(xué)生到城市新蓋的仿古建筑前,對比前面寫生的老房子(或出示圖片),討論:人們都說老房子既有歷史價值又有藝術(shù)價值,為什么有些地方既在拆除老房子,又在蓋新的仿古建筑吸引游客,這符合國家保護文物的法律要求嗎?

      小學(xué)美術(shù)教案 篇6

        知識要素

        色塊的疏密組織

        技能要求:

        剪與撕等拼貼技能

        教學(xué)目標(biāo)

        體驗與發(fā)現(xiàn):體驗撕貼的快樂,發(fā)現(xiàn)拼貼的美

        實踐與創(chuàng)造:通過剪和撕拼貼方法設(shè)計一幅節(jié)日盆花

        欣賞與評議:欣賞作品,交流各自的制作經(jīng)驗

        教學(xué)重點

        花與花盆的設(shè)計與眾不同

        教學(xué)難點

        不同材料和色塊的搭配

        教學(xué)過程

        一.引入與交流

        1.課件展示范畫,介紹創(chuàng)意之處和色塊搭配的最美之處。

        2.小組交流,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

        二.發(fā)現(xiàn)與嘗試

        1.歸納意見,引導(dǎo)認(rèn)識盆花的制作方法及其他物品如何來進行裝飾以及色彩搭配。

        2.啟發(fā)學(xué)生設(shè)計一幅獨特的盆花。

        3.學(xué)生嘗試用構(gòu)圖畫出來。

        三.構(gòu)思與繪制

        1.確定制作,進行制作:

        ①選擇形式;

        ②選擇材料;

        ③畫出草圖;

        ④選擇表現(xiàn)方法;

        ⑤注意色彩的搭配。

        2.教師輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

        四.展示與設(shè)想

        1.展示自己的作品,分析存在問題。

        2.能否發(fā)現(xiàn)別人的創(chuàng)意之處嗎?說一說。

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