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      心理健康教育目標(biāo)教案

      時間:2022-07-26 10:06:40 教案 我要投稿

      心理健康教育目標(biāo)教案(通用10篇)

        作為一名教職工,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的心理健康教育目標(biāo)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      心理健康教育目標(biāo)教案(通用10篇)

        心理健康教育目標(biāo)教案 篇1

        設(shè)計背景:

        升入高中以來,學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)壓力增大,以前的學(xué)習(xí)動機(jī)學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)目標(biāo)好多已經(jīng)不再適用。如何讓學(xué)生培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)新的學(xué)習(xí)動機(jī),樹立新的學(xué)習(xí)目標(biāo),基于此設(shè)計了本課題。

        課程目標(biāo):

        讓學(xué)生能夠認(rèn)識培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性以及糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高用好的方法培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力。

        課程重難點:讓學(xué)生在實踐中知道建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義。

        課程形式:教師講授;視頻觀看;小組討論。

        課程安排:2課時

        課程準(zhǔn)備:PPT;視頻

        過程:

        (一)導(dǎo)入

        引用一位爸爸和兒子的對話,小組討論:我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)?

        得出結(jié)論:高中階段為了自己而學(xué)習(xí)。

        (二)主題活動

        1、講授學(xué)習(xí)的定義。

        2、講授高中生學(xué)習(xí)的特點。

        3、講授高中生常用的學(xué)習(xí)策略。

        4、活動:一個有關(guān)記憶的實驗。

        5、實驗任務(wù)

        在紙上寫出你記得的單詞。

        要求:不按順序,不要相互交叉。

        請五個同學(xué)把他們記憶出的單詞念出來,一個同學(xué)統(tǒng)計。

        6、自由回憶的系列位置曲線。

        7、記憶的兩大效應(yīng):首因效應(yīng)?近因效應(yīng)。

        8、艾賓浩斯遺忘曲線。

        9、高中生常見的學(xué)習(xí)困惑與調(diào)適。

        10、學(xué)習(xí)動機(jī)不當(dāng)及其調(diào)適。

        11、人一天的生物鐘規(guī)律。

        12、考試焦慮及其調(diào)適。

        13、考試焦慮及其調(diào)適。

        14、心理影吧。風(fēng)雨哈佛路(電影)。

        從這部影片中我們看到了什么?得到了什么啟示?

        心理健康教育目標(biāo)教案 篇2

        【活動理念】

        教師在教學(xué)中要根據(jù)兒童的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律,科學(xué)地設(shè)計學(xué)習(xí)活動,創(chuàng)設(shè)問題情境和主動參與學(xué)習(xí)的氛圍,充分喚起學(xué)生的興趣,而且學(xué)的積極主動、學(xué)得生動、活潑,實現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變,從而達(dá)到提高興趣,擴(kuò)展思維,發(fā)展智能的目的。所以被稱為“人類靈魂工程師”的我們就有這個責(zé)任去創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂意學(xué)、主動學(xué)的課堂氛圍。

        【活動目的】

        1、讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的苦與樂有一個初步的、辨證的認(rèn)識。

        2、通過本次活動、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲望和積極進(jìn)取的精神。

        【重點難點】

        1、重點:幫助學(xué)生從自身實際出發(fā),認(rèn)識到在學(xué)習(xí)過程中有苦也有樂,體驗到“樂在其中”。

        2、難點:引導(dǎo)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中能以苦為樂,體驗成功的艱辛和樂趣。

        【活動準(zhǔn)備】

        要求每個學(xué)生準(zhǔn)備一個實例,說明學(xué)習(xí)是苦或是樂;課前收集有關(guān)學(xué)習(xí)的名人名言;小品表演;頭飾。

        【活動過程】

        一、導(dǎo)入

        同學(xué)們,你們在學(xué)習(xí)的過程中有沒有受到過老師、家長的表揚(yáng)?心里快樂嗎?當(dāng)你們成績下降,受到批評或指責(zé)時,內(nèi)心又時怎么樣的感受呢?那么,學(xué)習(xí)到底是苦還是樂呢?今天的活動就是要同學(xué)們一起來仔細(xì)地品味一下學(xué)習(xí)的苦與樂。

        二、活動與訓(xùn)練

        1、小品表演。提示;學(xué)習(xí)到底是苦還是樂,我們來聽聽這兩位同學(xué)是怎樣說的?

        小品簡介:人物:學(xué)生甲、學(xué)生乙。

        2、討論交流:

        ⑴看了小品之后你同意哪一種說法?

        ⑵請結(jié)合自己的實際情況,也來談?wù)勀銈儗W(xué)習(xí)事苦還是樂的看法。說得好的學(xué)生戴上一個精靈的頭飾。

        3、繼續(xù)討論下述三個問題:

        ⑴你們有沒有這種經(jīng)歷——有時遇到一道難題,想了很久還是解不出來,后來經(jīng)過努力,終于找到了解題的方法。這時你們的感受是苦還是樂?

        ⑵你們有沒有這種體驗——為了迎接考試,連續(xù)幾天放棄了休息,甚至電視節(jié)目也不看,結(jié)果在公布考試成績時知道自己得了100分。這時,你們的內(nèi)心是不是高興得無法形容?

        ⑶你們有沒有這種想法——今天在學(xué)習(xí)上雖然花了不少時間和經(jīng)理,但自己長大后,能用學(xué)生時代學(xué)到的知識和本領(lǐng),那時,回過頭來你們一定會說,學(xué)習(xí)雖苦猶樂。

        4、請同學(xué)將收集到的各類有關(guān)學(xué)習(xí)的名人名言向大家介紹并作解釋。

        (如:“讀書破萬卷,下筆如有神”,書山有路勤為徑,學(xué)海無崖苦作舟“,“吃得苦中苦,方為人上人”……)

        三、總結(jié)

        通過這堂課,我們知道了學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動,需要花時間,下功夫。當(dāng)想到這種艱苦能換來知識、換來贊揚(yáng)、換來為國家出力的本領(lǐng)時,你們就會體味到“苦盡甘來”,“樂在其中”了。

        四、活動反思

        這堂課,從學(xué)生的親身感受出發(fā),讓每個學(xué)生表達(dá)自己學(xué)習(xí)中的快樂和困苦,通過這種體驗式的教學(xué)方法,讓更多的學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂,真正做到了讓學(xué)生在活動中體驗,在體驗中感悟,在感悟中成長。

        心理健康教育目標(biāo)教案 篇3

        教學(xué)目的

        訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識基本的學(xué)習(xí)方法,懂得學(xué)習(xí)方法的意義和作用,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求,發(fā)現(xiàn)影響自己學(xué)習(xí)的主要問題,不斷選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

        教學(xué)過程:

        (一)引入

        同學(xué)們,你們的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危趯W(xué)習(xí)上講究方法嗎?下面老師給你們講個小故事。

        (二)學(xué)文明理

        1、聽了這個故事,你有什么想法?戈強(qiáng)的學(xué)習(xí)成績開始為什么總也上不去?后來為什么提高了?學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ǎ垘讉人回答。小結(jié) :看來只靠死記硬背是不行的,必須在理解的基礎(chǔ)上記憶,掌握一定的方法才行。

        2、什么是學(xué)習(xí)方法?怎么樣才能掌握一定的學(xué)習(xí)方法呢?

        A、學(xué)習(xí)分五個環(huán)節(jié),它們是:預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試。每個環(huán)節(jié)各有特點,各有不同的方法,只有掌握了各個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法,靈活運(yùn)用,才能提高學(xué)習(xí)成績。

        B、下面咱們搞一個小測試,符合你的情況的畫勾:誰來說說你畫的情況?指名找?guī)讉人說。誰還知道一些沒有正確學(xué)習(xí)方法的現(xiàn)象?計劃性訓(xùn)練應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督和檢查。

        C、小組討論:都可以用什么方法學(xué)習(xí)?如:計劃性訓(xùn)練應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督和檢查。預(yù)習(xí):教給學(xué)生預(yù)習(xí)步驟:讀、劃、批、寫、思、做。聽課要專心。復(fù)習(xí)要系統(tǒng)。做作業(yè)要仔細(xì)審題、認(rèn)真解題、耐心檢查、及時改錯、提高創(chuàng)新。

        (三)活動明理

        1、下面咱們做一個小測試,請你根據(jù)自己的情況,實事求是做出選擇。小組討論并派代表發(fā)言。我們一起做個小游戲:小貓釣魚。

        2、下面幾種情況,請你想一想議一議。請你讀讀下面幾句話,并把它記下來。

        (四)總結(jié)全課

        今天我們了解了幾種學(xué)習(xí)方法,希望大家能靈活運(yùn)用,使自己在學(xué)習(xí)上取得更大進(jìn)步。

        心理健康教育目標(biāo)教案 篇4

        教學(xué)目的:

        幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

        教學(xué)重點:

        使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

        教學(xué)過程:

        一、交待任務(wù)

        我們每個人都有一些自己的生活習(xí)慣,有的是好習(xí)慣,有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng),壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣,這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。

        板書:改改你的壞習(xí)慣

        二、新授部分

        1.看課堂劇《小紅的三餐》:故事大意:小紅早晨起床,洗瀨完畢,媽媽把飯菜在餐廳擺好,叫小紅吃早飯,小紅說:“媽媽,我不餓,我不吃。”說完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨,小紅拿起筷子大口大口地吃了起來,一直吃到不能再吃為止,下午上學(xué)的路上開始胃疼,晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個她最不愛吃的醬茄子,小紅只吃了兩口就不吃了。

        師問:課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣生答:板書:不吃早飯,暴飲暴食,挑食師問:這都是哪方面的壞習(xí)慣生答:師板書:不衛(wèi)生

        師問:誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些生答:師板書:

        師問:你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正

        2.觀看課堂劇《小明的100分》。

        (大意:)老師說今天的數(shù)學(xué)卷子,我已初步看了一遍,現(xiàn)在發(fā)還給你們,我公布正確答案,要求同學(xué)們對照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒有注意,忙把填空中的錯誤答案改正過來,打上100分。這節(jié)課結(jié)束時老師說:“同學(xué)們,老師是在做一個誠實測驗,如果你有不誠實的表現(xiàn)要改正。

        看幻燈出示的問題,同桌討論后回答:

        (1)小明這是一種什么壞習(xí)慣

        (2)不誠實、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣

        (3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣

        (4)如果你有這其中的壞習(xí)慣,你打算怎么辦

        3.觀看課堂劇:《客人來了》故事大意:張叔拿來一盒禮品到小立家做客,爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒,發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕,就吃了起來,一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。

        看幻燈:出示題:

        (1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣

        (2)這是哪方面的壞習(xí)慣

        (3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣

        (4)如果你有打算怎么辦

        用剛才學(xué)習(xí)前兩個內(nèi)容的方法自學(xué),小組討論,派一人回答

        4.說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣,你的改正措施。

        三、總結(jié)

        1.問:通過這節(jié)的學(xué)習(xí),你懂得了什么

        2.師總結(jié):

        每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣,并下決心糾正,就能不斷進(jìn)步,健康成長。

        明日復(fù)明日,明日何其多。我生待明日,萬事成蹉跎。

        師講解,大家齊讀。

        四、總結(jié)

        同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí),認(rèn)識到拖拉作風(fēng)的危害,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不要明日復(fù)明日。

        心理健康教育目標(biāo)教案 篇5

        活動目標(biāo):

        1、在簡便的環(huán)境中敞開心靈,歡樂地交朋友,表達(dá)自己真實的心夢想法。

        2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。

        活動準(zhǔn)備:

        輕音樂、小椅子(或其它活動室方便可取的東西)布置的小樹林。區(qū)別不一樣班級幼兒的標(biāo)志從不一樣的班級選取若干名幼兒,他們相互間不是很熟悉。

        活動過程:

        一、簡便活動--營造簡便的心理氛圍(播放輕緩的音樂)伴著輕緩的音樂,請小朋友隨意找個位置,擺個舒適的姿勢坐下來,閉上眼睛。

        教師配樂解說:

        "讓我們聽著音樂,閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓歡樂來到我們中間吧。""早上,太陽出來,陽光暖洋洋,好舒服!""爸爸愛我,媽媽愛我,教師也愛我!我,是個歡樂的孩子!"(請大家睜開眼睛)

        二、游戲《找朋友》

        主動與別人交流小朋友應(yīng)對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置,用語言和動作認(rèn)識新朋友。

        1、師幼認(rèn)識

        2、幼兒游戲,相互認(rèn)識"想不想認(rèn)識一下新朋友"(1)討論:

        怎樣認(rèn)識新朋友呢

        (2)游戲找朋友"那我們來玩?zhèn)找朋友的游戲,認(rèn)識一下新朋友,好嗎"一半小朋友圍成圓圈站好,別一半小朋友去找朋友,教師用語言的動作提醒小朋友問候、相互介紹。

        (3)找個新朋友聊聊天。

        3、表達(dá):

        "當(dāng)你和新朋友說"你好"、擁抱朋友的時候,你有什么感覺"

        4、小結(jié)"生活中不能沒有朋友,有了朋友,就有了歡樂。教師期望小朋友有更多的朋友

        三、游戲《樹林散步》

        --關(guān)愛朋友、信任朋友閉上小眼睛,讓朋友牽著小手在"小樹林"散步。

        1、請一對小朋友先走走,隨機(jī)問一下他們的感覺。(相信、放心)"小朋友,想到樹林去散步嗎"

        2、說一說感受你閉上眼睛走,朋友牽著你的手,在"樹林"散步,有什么感覺呢"

        3、全體幼兒伴著音樂在"樹林"里散步。

        教師隨機(jī)表揚(yáng)大膽不睜眼看的小朋友以及細(xì)心照顧朋友的小朋友。

        4、小結(jié):

        相信你的朋友、幫忙你的朋友,是一件十分歡樂的事情。

        四、游戲《跟我不一樣》

        --勇敢地承認(rèn)錯誤教師說相反的話,跟教師說做相反的動作,如果錯了,就舉起小手,大聲說:"對不起,我錯了。"

        1、跟教師說的相反。

        2、跟教師做相反的動作。

        隨機(jī)表揚(yáng)主動認(rèn)錯的孩子。

        3、小結(jié):勇敢地承認(rèn)錯誤,做個誠實的好孩子,你會變得更歡樂

        五、游戲《馬蘭花》

        --嘗試合作、體驗合作的歡樂。

        1、游戲規(guī)則:

        (一起說)馬蘭花、馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人們在說話,請你立刻就開花,開了幾瓣花

        教師:三瓣花(幼兒三人一起抱做一團(tuán))。

        沒有找到朋友的幼兒繼續(xù)舉起小手,大聲說"對不起,我錯了。"

        2、幼兒游戲。

        教師注意忽易忽難,最終讓每個幼兒都成享受功的喜悅。

        六、小結(jié):

        教師期望小朋友天天歡樂,做個人人喜歡的歡樂寶貝。

        心理健康教育目標(biāo)教案 篇6

        教育目標(biāo):

        1.欣賞故事資料,明白每個人都有幾種常見的情緒和表情,了解不一樣的情緒對身體影響不一樣。

        2.能正確地表達(dá)與控制情緒,學(xué)著讓自己擁有好心境。

        3.初步學(xué)習(xí)疏導(dǎo)不愉快的情緒。

        活動準(zhǔn)備:

        1.多媒體、音樂《笑一個吧》

        2.微笑卡(與幼兒人數(shù)相同)

        活動過程:

        一、(播放表情圖)教幼兒在日常生活中,學(xué)會控制情緒和不當(dāng)行為。

        1.出示表情圖,做"變變臉"的游戲,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

        師:教師為小朋友們帶來幾種表情圖,小朋友來看一看,上頭是什么表情呀?(生氣、微笑、悲痛)下頭我們一起來做一個很有意思的變臉小游戲,你們想玩嗎?可是教師有個要求在游戲的過程中小朋友要瞪大眼睛,跟著表情圖一起做動作,看哪個小朋友反應(yīng)得又對又快好嗎?師出示表情圖幼兒一起做動作。

        2.欣賞故事(教師邊講邊播放多媒體)

        有一個叫悠悠的小朋友,總是愛發(fā)脾氣,于是大家就叫他"發(fā)脾氣大王"。

        有一天,幼兒園舉行畫畫比賽,悠悠畫上了藍(lán)天、白云、草地,還在草地上添了兩只小雞,心想:自己必須能拿第一名。

        比賽結(jié)果出來了,悠悠沒有得到第一名。他很生氣,"哇哇"地哭了,擦干眼淚,兩手拽緊,氣鼓鼓的。放學(xué)后,悠悠誰也不理,背著書包回家了。

        在路上,遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍,它們玩得可開心了。鬧鬧看見了悠悠,就去叼悠悠的褲子,想和悠悠玩。悠悠還在生氣,"去去,誰和你玩",掄起書包,就砸到了鬧鬧的鼻子,鬧鬧疼的"嗷嗷"大叫,其它小狗嚇著了,到處亂跑,生怕悠悠也對它們發(fā)脾氣。

        有一只小花狗撞到了一個西瓜攤,西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個臉朝天,灰狗踩上,摔了個嘴啃泥。小象走過來,踩上西瓜皮,"咕咚"撞到了水庫的大閘門。發(fā)大水了,許多小動物被水沖走了。水退后,大家伙濕得像落湯雞,鬧鬧游過來朝著悠悠大聲叫,意思是:"都怪你發(fā)脾氣。悠悠低頭紅著臉:"我以后再也不亂發(fā)脾氣了。"

        3.提問:

        (1)故事中有誰?

        (2)故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣?

        (3)他發(fā)脾氣,導(dǎo)致了一件什么事?知錯嗎?

        二、在你們?nèi)粘I钪校男┦遣桓吲d或生氣的的事?能夠用什么更好的辦法解決?

        (引導(dǎo)幼兒觀察圖片后進(jìn)行思考)

        1.幼兒自由討論:(別人不和你玩;辦法:能夠商量一起玩,或輪著玩;發(fā)脾氣摔玩具;把想法說出來;不會畫,能夠請會畫的教著畫。

        2.師小結(jié):

        小朋友都明白隨便發(fā)脾氣,生氣是不好的行為習(xí)慣,會失去很多小朋友,經(jīng)常發(fā)脾氣,生氣,時間長了會不愛吃飯,不愛運(yùn)動,不愛和小朋友交往,會影響身體健康,會得病的,生活中有很多事情是能夠經(jīng)過其他方法來解決的。那么堅持什么樣的心境才有利于身體健康呢?(高興,歡樂)的心境。

        3.說說有哪些高興,歡樂的事。(讓幼兒暢所欲言)

        (發(fā)獎狀了;媽媽給我買了玩具車;和小朋友一起過生日;爸爸媽媽陪我玩;照相;六一節(jié)表演;)

        4.幫忙了別人,別人開心,自己也開心!

        師:對,小朋友們不但要自己堅持高興,愉快的心境,還要想辦法讓別人感到歡樂,開心。當(dāng)你幫忙了別人,別人的心境怎樣樣,別人會怎樣說?那你的心境呢?

        三、結(jié)束(播放音樂:笑一個吧)

        小朋友想出這么多辦法教師真為你們高興。教師送給每個小朋友一枚微笑卡,讓我們大家一起隨著音樂,一起舞動起來,分享歡樂,在今后的生活中笑的`更加的燦爛、陽光好嗎?(教師,小朋友們共舞)

        心理健康教育目標(biāo)教案 篇7

        活動目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成進(jìn)取樂觀的生活態(tài)度。

        2、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

        3、學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

        4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活,歡樂生活的良好情感。

        重、難點分析:學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

        活動準(zhǔn)備:4個木偶、一個開心枕

        活動過程:

        一、感受歡樂

        拍手入場,進(jìn)行開心碰碰碰的游戲。

        二、開心與煩惱

        1、剛才玩的真開心,你們想想平時你還遇到過什么開心的事?

        2、開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))

        3、除了開心的事,我們還會遇到一些不開心的事,誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事?

        4、不開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))

        5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己?

        小結(jié):不開心就是生氣,生氣不僅僅不讓人喜歡,還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候,人吃不下飯,睡不好覺,身體越來越差,所以我們要盡量不讓自己生氣,把生氣這個壞習(xí)慣消滅掉。

        三、讓自己開心

        1、介紹開心枕。

        2、傳遞開心,讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱,親一親。

        3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺?

        4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

        四、化解不開心

        1、生氣商店:誰明白什么是消氣商店?

        2、我們來看看誰來消氣商店了?

        3、依次出示小動物,請幼兒幫他們想辦法!

        4、你覺得消氣商店好嗎?為什么?

        5、如果你生氣了,你會想哪些辦法讓自己消氣呢?

        小結(jié):每個人都有生氣的時候,你生氣的時候,能夠唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視或者大聲的哭一哭,這樣你就能消氣,讓自己歡樂起來。

        心理健康教育目標(biāo)教案 篇8

        教學(xué)目的:

        通過本節(jié)教學(xué),使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。

        教學(xué)重難點:

        使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,怎樣處理矛盾,如何提升學(xué)生的交往能力。

        教學(xué)過程:

        一、談話導(dǎo)入:

        孩子們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界,沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,讓我們的心靈灑滿陽光,擁抱健康對于我們每個人來說至關(guān)重要。今天,就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課,來探討研究同學(xué)之間如何相處,同學(xué)之間如何交往先來看情境表演:

        二、通過故事講道理

        1、小故事《跳皮筋》(不嘲笑同學(xué))

        小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋,怎么玩呢?小芳說:我不和小英一組,她那么胖,笨死了!"聽到小芳說自己笨,小英頓時火了,他指著小芳的鼻子:"你才笨呢!你又胖又蠢,活像一個小母豬!"小英聽到小芳罵她,傷心地跑到一邊,哭了起來。

        師:小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會哭呢?誰來說說?(生充分說)

        生:小芳不合群,因為小芳嘲笑小英,她受不了

        師:面對這種情形,應(yīng)該怎樣解決呢?

        生:小芳不應(yīng)該說別人的缺點,同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣(生充分說)

        師小結(jié):這幾個同學(xué)說得很對,同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,不要嘲笑同學(xué)的缺點,要學(xué)會尊重別人,不侮辱他人,這是我們每個人做人的原則。

        2、小故事《上課鈴響了》(對待同學(xué)要寬容,犯錯后要及時道歉)

        上課鈴響了,同學(xué)們快進(jìn)教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室,這時一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟,王小燕大叫一聲:"哎呀!踩我的腳干什么,你的眼睛長哪去了?"同時跺著雙腳,大發(fā)脾氣,用雙手捂住眼睛哭泣,那個同學(xué)再三向她說對不起,其他同學(xué)都勸王小燕別哭了,王小燕不予理睬,繼續(xù)發(fā)脾氣,直到教師從外面走進(jìn)來,王小燕才停止哭泣,回到座位上,還在生氣。

        師:孩子們看完了表演,大家來說說,王小燕做得對不對?為什么?(生充分說)

        生:她愛生氣不好,對身體有害

        生:那個男同學(xué)已經(jīng)說對不起了,她還生氣,誰愿意和這樣的同學(xué)玩呢!

        師小結(jié):是,我們應(yīng)該有寬容之心同學(xué)之間遇到了矛盾,不要斤斤計較,要有寬容之心原諒他人,即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤剑谒庾R到了自己的錯誤,并向你到了歉,我們就應(yīng)該原諒他,更何況,常生氣對身心健康沒有好處,只有與同學(xué)和諧相處,你才能擁有更多的快樂。下面(出示)我們一起來看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法,老師給大家的建議是:(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)

        同學(xué)之間

        學(xué)會友好,不嘲笑缺點

        學(xué)會尊重,不欺小凌弱

        學(xué)會寬容,不斤斤計較

        學(xué)會理解,不撒嬌任性

        師:同學(xué)們每天生活在一起,難免磕磕碰碰,有了上面的原則,遇到下列情況,你又該怎樣做?相信你會正確處理(出示)

        三、聯(lián)系自身,談想法

        (1)你的同桌要在桌子中間畫一條"三八線"。

        (2)考試時,你的同桌沒帶橡皮,可是昨天你跟他借筆,他沒有借給你。

        (3)夸夸你的同桌。

        (4)選班長時,你的好朋友當(dāng)選,你卻落選了。

        生:遇到這種情況我會這樣做:

        生:遇到這種情況我會這樣做:

        師小結(jié):是呀!同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,你對別人友好關(guān)愛,別人也會還你一份友好關(guān)愛,奉獻(xiàn)一份,收獲十份,付出本身就是一種快樂!奉獻(xiàn)著,相信你也會快樂著!下面,請看(師讀)相信你們一定能做到來,一起讀:

        同學(xué)之間:

        學(xué)會關(guān)愛熱情大方

        學(xué)會體貼細(xì)致入微

        學(xué)會調(diào)節(jié)消除嫉妒

        學(xué)會激勵互相進(jìn)步

        過渡:接下來,老師還給大家?guī)砹斯适拢吙催呄耄阌惺裁锤杏|?

        四、反省自身行為,找到改正方向。

        請你仔細(xì)閱讀下面的問題,選擇答案

        (1)、當(dāng)你與同學(xué)在班級發(fā)生矛盾時,你采取的解決辦法是:

        A、談話解決

        B、找老師解決

        C、用武力解決

        (2)、每天出入教學(xué)樓,能謙讓小同學(xué),給他們提供方便嗎

        A、能謙讓

        B、有時能做到

        C、不能謙讓

        (3)、當(dāng)看到同學(xué)有困難能主動幫助嗎?

        A、能

        B、有時能

        C、不能

        (4)、你愿意參加集體活動嗎,并在活動中力爭為集體爭光?

        A、愿意參加,并能為集體爭光

        B、有時愿意參加

        C不愿意參加

        (5)、星期六,小麗要和爸爸媽媽去亞武山游玩,可是學(xué)校安排,周六要舉行"學(xué)雷鋒"活動,如果你是小麗,你該怎么辦?

        A、參加"學(xué)雷鋒"活動

        B、和家人一起去亞武山

        (6)、你經(jīng)常為學(xué)校或班級做好事嗎?

        A、經(jīng)常做

        B、有時做

        C、沒做過

        (7)、課間上下樓你是否能自覺靠右行,為其他同學(xué)提供方便?

        A、能做到

        B、有時能做到

        C、做不到

        (8)、你能主動撿拾學(xué)校或公共場所的垃圾嗎?

        A、一定能

        B、有時能

        C、不能

        五、出示《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》

        最后,我們共同來了解一下《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》,

        (1)具有良好的認(rèn)識自己,接納自己的心態(tài)意識;

        (2)能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜;

        (3)能承受挫折;

        (4)能較正確地認(rèn)識周圍的環(huán)境,適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境;

        (5)人際關(guān)系協(xié)調(diào),具有合群、同情、愛心、助人的精神;

        (6)具有健康的生活方式與生活習(xí)慣;

        (7)思維發(fā)展正常,并能激發(fā)創(chuàng)造力;

        (8)有積極的人生態(tài)度道德觀、價值和良好的行為規(guī)范

        六、總結(jié)

        同學(xué)們,多一份寬容,就多一份理解,多一份理解,就多一份尊重,多一份尊重,就多一份自信多一份自信,就多一份健康讓我們都擁有健康的心理,學(xué)會相處,學(xué)會交往,擁有更多的朋友,相知、相伴請欣賞歌曲《朋友》

        心理健康教育目標(biāo)教案 篇9

        活動目標(biāo)

        1.知識:知道學(xué)習(xí)要肯于動腦筋,不怕困難,掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。

        2.情感與態(tài)度:愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí),體會克服困難取得成功的愉悅。

        3.能力:知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時間,學(xué)會合理安排和利用時間,提高學(xué)習(xí)效率。

        活動重點

        掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。

        活動難點

        懂得如何主動地去學(xué)習(xí)。

        活動準(zhǔn)備

        課件

        活動過程

        一、談話導(dǎo)入

        師:在坐的小朋友個個都很能干,在學(xué)校是好學(xué)生,在家在社會上都是好孩子,可由于我們年齡較小,才讀三年級,好多好多知識,好多好多的事情我們還不懂不會,怎么辦?

        師:正因為我們是小學(xué)生,主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)( 板書:學(xué)習(xí) ),不僅要學(xué)文化、學(xué)科學(xué)、還要學(xué)做家務(wù)、更要學(xué)做人、… 反正要學(xué)的東西實在是太多太多了。不過學(xué)習(xí)過程中肯定會遇到許許多多困難和煩惱。聽你們□老師介紹,小朋友們已經(jīng)在學(xué)習(xí)過程中主動想辦法,克服一個又一個的困難,解除了一個又一個的煩惱。確實是好樣的。

        今天,我將同事家的冬冬在學(xué)習(xí)過程中遇到了這樣的問題和煩惱提出來,請同學(xué)們一起來幫幫他。好嗎!

        二、出示問題 10分鐘

        1.出示課件1《冬冬的煩惱》。

        2.同學(xué)們齊讀問題。

        3.生思考:冬冬的問題出在哪?你打算怎樣幫他。(板書:問題 解決辦法)

        4.生交流。(師相機(jī)板書:字不認(rèn)識 查字典;讀的很吃力、更不知列式 多讀;爸媽沒能回來 自己先做;…… )

        5.簡結(jié):剛才,同學(xué)們幫冬冬找出了問題,并給他提出了很好的改進(jìn)建議。我知道,同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中也曾遇到過不少困難和煩惱,但大家都學(xué)會了動腦筋,想辦法,困難和煩惱都被我們一 一克服和解決了。自己都已經(jīng)學(xué)會了做學(xué)習(xí)的主人。(相機(jī)完成課題的板書:做學(xué)習(xí)的主人)

        下面就請同學(xué)們結(jié)合課本第35頁的內(nèi)容以(前后或左右)小組為單位交流你是怎么做的?

        三、轉(zhuǎn)換角色

        1.自主學(xué)習(xí)(小組為單位交流);6分鐘

        2.班級交流(可結(jié)合課件一 一展開);6分鐘(相機(jī)板書:不會、不知道----多看看、多問問;不了解----查查資料(百科全書、書籍、網(wǎng)上……);解法不一樣;格言——水滴石穿;…… )

        四、聯(lián)系實際,拓展交流。10分鐘

        1.課件提出:你在學(xué)習(xí)過程中還遇到過什么新問題?你是怎樣解決的?能不能好不保留向大家傳授傳授你的好經(jīng)驗。

        2.學(xué)生經(jīng)驗交流。[每位交流后師須注意給予評價]

        五、小結(jié) 5分鐘

        經(jīng)過以上幾位同學(xué)的交流,別看我們還小,可在解決自己遇到的問題時已經(jīng)積累了不少好經(jīng)驗。

        只要我們樹立信心,[ 結(jié)合板書進(jìn)行 ] 持之以恒,主動去學(xué),再大的困難和煩惱沒有克服不了和解決不了的。學(xué)習(xí)的主人必定是我們。

        六、課后作業(yè):給自己寫個格言夾在小書桌的玻璃板下或貼在小書桌旁,常給自己提個醒。

        心理健康教育目標(biāo)教案 篇10

        一、教學(xué)目標(biāo):

        通過活動,幫助學(xué)生從相貌、性格、特長等方面尋找自己的特點,學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒,增強(qiáng)自我意識,發(fā)現(xiàn)自我,喜歡自我。

        二、教學(xué)重點:

        引導(dǎo)學(xué)生如何喜歡自己。

        三、教學(xué)難點:

        幫助學(xué)生理解為什么要喜歡自己。

        四、教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、每人準(zhǔn)備一面小鏡子。

        2、《奧運(yùn)歡迎你》、《祈禱》的磁帶,《丑小鴨》動畫片光盤

        3、希望樹一棵,做成可愛形狀的卡紙。

        4、學(xué)生排成U型坐位

        五、教學(xué)過程:

        (一)揭示課題

        1、播放《北京歡迎你》,全班同學(xué)一起唱唱。

        2、揭示課題

        (二)故事明理

        1、播放故事《丑小鴨》。

        2、真情流露

        (三)“喜歡我自己”大討論

        1、老師身上有這么多優(yōu)點,相信你們身上也有很多優(yōu)點,現(xiàn)在請大家拿出的小鏡子照一照自己,說一說自己最滿意的地方。(輕放音樂)

        2、“喜歡我自己”大討論

        師:剛才我們到了自己的外表美,現(xiàn)在我們找一找自己內(nèi)在的美。現(xiàn)在我們進(jìn)行喜歡自己大討論。我們先在小組里交流,誰想和大家共同分享?

        (1)小組交流

        (3)全班交流。

        3、(參與度不高,個別輔導(dǎo):坐在老師身邊,大家一起幫他找找優(yōu)點。也可以提到前面)

        (其實你們在老師的眼里都很棒,都具有很多優(yōu)點,你不想讓大家了解你嗎?難道你沒有優(yōu)點嗎?不可能,來大家一起幫他找找。你在家?guī)蛬寢寬叩貑幔繋屠蠋熓帐斑^東西嗎?)

        4、小結(jié):除了你們說到的這些還有孝敬父母、拾金不昧、文明禮貌、熱愛小動物、愛護(hù)同學(xué)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、責(zé)任心強(qiáng)、表現(xiàn)積極等

        5、大聲對自己說。

        孩子們,現(xiàn)在你喜歡自己了嗎?讓我們大聲的對自己說:我喜歡我自己。師:從今天起。生:我喜歡我自己!

        (四)希望樹

        1、寫自己心中的希望

        2、希望樹,在歌聲中結(jié)束這節(jié)課……

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