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      幼兒園心理健康教育教學(xué)教案

      時(shí)間:2023-02-03 01:27:16 教案 我要投稿

      幼兒園心理健康教育教學(xué)教案(通用12篇)

        作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編為大家整理的幼兒園心理健康教育教學(xué)教案(通用12篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

      幼兒園心理健康教育教學(xué)教案(通用12篇)

        幼兒園心理健康教育教學(xué)教案1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、幫助幼兒了解自己害怕的事物,認(rèn)識(shí)到勇敢的重要性。

        2、通過(guò)各種脫敏訓(xùn)練使幼兒認(rèn)識(shí)到變勇敢的方法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        繪畫(huà)紙;蠟筆;垃圾筒或紙箱。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、教師給幼兒講述一件自己害怕的事情

        “昨天晚上,我在廚房里發(fā)現(xiàn)了一只老鼠。覺(jué)得好害怕呀!老師最害怕老鼠了,害得我一晚上都沒(méi)有睡好覺(jué)!

        二、教師提問(wèn)

        “小朋友們,你們有沒(méi)有害怕的事情或東西?”鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。幼兒輪流發(fā)言,互相講解過(guò)去的經(jīng)歷,教師注意傾聽(tīng)。

        三、教師提問(wèn)

        “害怕好不好?這些東西真的很可怕嗎?“你們想不想變得勇敢?”

        四、師幼討論

        “怎樣才會(huì)變得勇敢?”幼兒自由發(fā)言。教師總結(jié):

        1、多學(xué)習(xí)知識(shí),了解事物的本來(lái)面貌,了解某些小動(dòng)物和我們?nèi)祟惖年P(guān)系。

        2、每天對(duì)著鏡子說(shuō)“我最勇敢!”

        3、害怕時(shí),自己對(duì)自己說(shuō):“我不怕、我不怕!”

        4、勇敢地把自己害怕的事情告訴爸爸、媽媽或老師。

        五、繪畫(huà)活動(dòng)

        1、利用繪畫(huà)紙和蠟筆畫(huà)出自己害怕的東西或事情。

        2、畫(huà)好后,老師請(qǐng)幼兒拿著自己的作品,老師問(wèn):“咱不怕?”,幼兒要大聲回答:“心得體會(huì)我不怕!”。反復(fù)數(shù)次。

        3、幼兒拿著自己的畫(huà)排好隊(duì),前方放置一個(gè)垃圾筒或大紙箱。

        4、幼兒將手上的作品揉一揉,把害怕的東西或事物包在紙里頭。然后大家一起喊“一、二、三”,該幼兒將自己手中的紙團(tuán)丟進(jìn)垃圾筒或大紙箱,讓幼兒大喊:“我不怕啦!”直至每個(gè)幼兒都投完為止。

        六、老師組織幼兒說(shuō)一說(shuō):“現(xiàn)在自己還害不害怕?”分享活動(dòng)前后的心情改變。

        活動(dòng)延伸:大家一起收拾整理掉在地上的紙團(tuán)及垃圾筒或大紙箱。

        活動(dòng)反思:在這次活動(dòng)的`開(kāi)始,我首先問(wèn)幼兒:“你最害怕什么?”結(jié)果我發(fā)現(xiàn)約有1/3的幼兒出現(xiàn)了害怕和怯懦的表情,全班的孩子都鴉雀無(wú)聲,無(wú)人舉手回答問(wèn)題。我知道這個(gè)問(wèn)題刺激了孩子們的心理。我馬上用一種輕松的略帶自嘲的語(yǔ)氣講了自己害怕老鼠的事情,聽(tīng)完我的故事,孩子們的神態(tài)一下子放松了。接下來(lái)很多孩子講了自己害怕的事情,他們的心理負(fù)擔(dān)己減輕了一半。畫(huà)出自己害怕的事物,包在紙里投進(jìn)垃圾箱,扔掉恐懼,許多孩子都感覺(jué)這像是真的一樣,我可以從他們輕松的神態(tài)上看出來(lái)。最后,我感覺(jué)到孩子們變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢了,對(duì)自己過(guò)去害怕的那些東西也都不怕了。這次教育活動(dòng)達(dá)到了預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。

        活動(dòng)評(píng)價(jià):

        本次教育活動(dòng)從幼兒的實(shí)際出發(fā),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了一次克服恐懼、使自己變得勇敢的心理訓(xùn)練活動(dòng),效果很好。教師從提問(wèn)開(kāi)始,一步步引導(dǎo)幼兒交談、游戲、繪畫(huà)等,都圍繞著幫助幼兒克服恐懼、變得勇敢的目標(biāo)來(lái)進(jìn)行,整體教育活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣,順暢自然,有效體現(xiàn)了心理健康教育活動(dòng)的內(nèi)涵。

        首先,教師的教育活動(dòng)來(lái)源:于幼兒的實(shí)際。她從一個(gè)幼兒的實(shí)際情況出發(fā),發(fā)現(xiàn)了很多幼兒都存在的問(wèn)題,于是萌發(fā)了本次教育活動(dòng)。其次,在教育活動(dòng)中,教師采用了系統(tǒng)脫敏的訓(xùn)練方法,通過(guò)讓幼兒講述自己害怕的經(jīng)歷、做游戲、繪畫(huà)并把自己所害怕的東西拋掉等方法幫幼兒逐漸克服害怕的心理,取得了較好的教育效果。再次,教師注意教給幼兒一些切實(shí)可行的克服恐懼的方法,例如自我暗示、大聲喊、取得的支持等,使幼兒從活動(dòng)中得到了啟發(fā)和收獲。

        教師還可以多啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)一下各種事物的本來(lái)面貌和令人恐懼的原因,從根本上幫助幼兒認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。還應(yīng)該注意家園合作,發(fā)揮家長(zhǎng)的力量,使幼兒在不同的環(huán)境中都能得到良好的暗示和影響。

        幼兒園心理健康教育教學(xué)教案2

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經(jīng)驗(yàn),能夠圍繞話題大膽表達(dá)自己的意愿和想法。

        2、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),勇敢應(yīng)對(duì)并解決它,對(duì)自己要有信心。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        前期經(jīng)驗(yàn):幼兒有獨(dú)處的經(jīng)歷、日;顒(dòng)中感受過(guò)自己勇敢。

        物質(zhì)準(zhǔn)備:錄音磁帶(廣告錄音、家長(zhǎng)的話)、字卡、抗震小英雄圖片等。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、認(rèn)讀字卡,說(shuō)一說(shuō)勇敢。

        要求:大膽說(shuō)說(shuō)自己在生活的勇敢表現(xiàn),了解克服恐懼心理很勇敢。

        1、提問(wèn):什么是勇敢你是勇敢的孩子嗎表此刻哪里

        你有一個(gè)人在家的經(jīng)歷嗎當(dāng)時(shí)情緒怎樣有什么辦法讓自己不害怕。

        2、情景——獨(dú)處時(shí)有人敲門,怎樣辦

        3、小結(jié):除了不怕疼,不哭很勇敢,獨(dú)處時(shí)克服恐懼,遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的表現(xiàn)。聽(tīng)了你們的介紹,的確比以前勇敢了。

        二、看看說(shuō)說(shuō),找一找勇敢。

        要求:進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勇敢的行為,明白學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)困難有信心也是勇敢的表現(xiàn)。

        1、聽(tīng)廣告——夸夸爸爸的勇敢。

        提問(wèn):誰(shuí)的爸爸很勇敢什么行為并不是勇敢的表現(xiàn)

        2、出示圖片,找一找勇敢的人。

        提問(wèn):為什么說(shuō)他們是勇敢的人

        理解詞語(yǔ):見(jiàn)義勇為,舍己救人

        3、爸爸媽媽們有些什么話要對(duì)我們說(shuō),我們一齊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

        提問(wèn):XX媽媽說(shuō)了什么為什么學(xué)本領(lǐng)時(shí)不抱怨,不放棄也很勇敢

        4、小結(jié):此刻我們是大班的孩子了,要學(xué)習(xí)新的'本領(lǐng),將來(lái)上小學(xué)學(xué)習(xí)更多更高的本領(lǐng),遇到困難時(shí)有信心也是一種勇敢的表現(xiàn)。讓我們一齊努力,勇敢地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困難,克服它,做個(gè)勇敢的孩子,你們有信心嗎

        幼兒園心理健康教育教學(xué)教案3

        一、設(shè)計(jì)思路:

        隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人民生活水平的提高,心理健康問(wèn)題已日益引起全社會(huì)的重視。關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代禮貌人的一個(gè)重要標(biāo)志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康,一個(gè)心理健康的孩子,首先就應(yīng)能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,持續(xù)樂(lè)觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒,高興是一種用心的情緒,過(guò)度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗(yàn)如果長(zhǎng)期得不到控制、調(diào)節(jié),會(huì)引起幼兒生理上、心理上的各種問(wèn)題和疾病,老師就應(yīng)注意幫忙幼兒逐漸學(xué)會(huì)駕馭自己的情緒,應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場(chǎng)面。使自己生活得像其他小朋友一樣開(kāi)心、快樂(lè)。

        本活動(dòng)依據(jù)小班幼兒年齡特征:行為明顯受情緒支配,情緒仍然很不穩(wěn)當(dāng),容易沖動(dòng),常會(huì)為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)的,將心育目標(biāo)與語(yǔ)言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命,活動(dòng)始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中,發(fā)揮增效作用。活動(dòng)還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育資料來(lái)促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展,并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和用心性。

        二、活動(dòng)目標(biāo):

        1、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情。

        2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

        3、體驗(yàn)關(guān)愛(ài)、親情、共享的快樂(lè)。

        三、重點(diǎn)與難點(diǎn):

        正確認(rèn)知自己的情緒,學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒。

        四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號(hào)筆、制作表情娃娃的紙。

        五、活動(dòng)流程:

        語(yǔ)言導(dǎo)入—》認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情—》說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事—》做做高興與生氣的'臉譜—》做做高興的游戲。

       。ㄒ唬┱Z(yǔ)言導(dǎo)入

        1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請(qǐng)導(dǎo)入。

        2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

        3、幼兒按老師說(shuō)的門牌號(hào)找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。

       。ǘ┱J(rèn)識(shí)高興和生氣的表情

        1、說(shuō)說(shuō)高興娃娃和生氣娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)

        2、做做高興和生氣的樣貌,在高興娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影。

       。ㄈ┱f(shuō)說(shuō)高興與生氣的事

        1、卡片聯(lián)想。

       。1)說(shuō)說(shuō)高興和生氣的事(幼兒找好朋友一齊說(shuō))。

       。2)游戲:“點(diǎn)芝麻”教師或幼兒點(diǎn),被點(diǎn)到的幼兒說(shuō)說(shuō)卡片上的高興和生氣的事(如果是你會(huì)怎樣樣?)。

       。3)把卡片送回家

       。4)驗(yàn)證卡片

        2、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事及做法。

       。1)你平時(shí)有什么高興的事?高興的時(shí)候你會(huì)怎樣樣?

       。2)生氣時(shí)能夠做些什么?

       。ń榻B幾種表達(dá)自己情緒的方式:

       。1)能夠獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣

        (2)能夠?qū)e人說(shuō)出生氣的原因

        (3)為別人想一想

        (4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺(jué)、看看書(shū)、

        聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、做做游戲等等,這樣很快就沒(méi)事了。

        教師小結(jié):原先每個(gè)人都會(huì)有高興的時(shí)候、生氣的時(shí)候,當(dāng)你高興的時(shí)候,就應(yīng)讓大家分享。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣,大家都會(huì)來(lái)幫忙你解決困難的。生氣并不是一件壞事情,如果生氣時(shí)傷害了自己,防礙了別人,就是件壞事情,如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。

       。ㄋ模┳鲎龈吲d生氣的臉譜

        幼兒按意愿選取材料制作臉譜。

       。ㄎ澹┳鲎龈吲d的游戲

        1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一齊唱表情歌。

        2、教師帶幼兒到操場(chǎng)上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)

        提問(wèn):如果你是小雞,你被老鷹抓到了你會(huì)不會(huì)生氣?

        如果小朋友不留意撞到了你,你會(huì)怎樣做?

        活動(dòng)反思:

        本活動(dòng)是在創(chuàng)園區(qū)特色“幼兒心理健康特色園”的一次嘗試活動(dòng)。活動(dòng)是追隨幼兒的經(jīng)驗(yàn)和生活,解決孩子的實(shí)際問(wèn)題而設(shè)計(jì)的。想透過(guò)有目的活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步的了解幼兒,發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問(wèn)題;想透過(guò)有目的的活動(dòng)來(lái)尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn)。從而發(fā)揮幼兒良好心理培養(yǎng)的增效作用。透過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了幼兒行為所反映的新線索與新資料,由此生成新的教學(xué)目標(biāo)和資料,構(gòu)成一系列的主題網(wǎng)絡(luò)。例活動(dòng)后,幼兒了解了人的兩種情緒,認(rèn)識(shí)了高興和生氣的表情,也能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)感受體驗(yàn)高興和生氣的事情,但幼兒情緒、情感的培養(yǎng)不是一次活動(dòng)都能解決的,幼兒還有著以自我為中心,容易生氣的傾向,調(diào)控自己情緒的潛力很差,于是就生成了“做個(gè)快樂(lè)寶寶的主題活動(dòng)”,這樣,便使心理健康教育與其它領(lǐng)域的整合式教育走向生成式的、持續(xù)發(fā)展的、整體性的教育。

        活動(dòng)以游戲貫穿始終,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的用心性和主動(dòng)性,幼兒在每一個(gè)環(huán)節(jié)中都有用心的體驗(yàn)和主動(dòng)的學(xué)習(xí)。例如:手拉手唱著歌去春游,幼兒情緒愉悅,體驗(yàn)群眾生活的樂(lè)趣,同伴友愛(ài)的快樂(lè)。

        幼兒能根據(jù)以有的經(jīng)驗(yàn)用心主動(dòng)的來(lái)尋找“高興娃娃”和“生氣娃娃”,透過(guò)找同伴講述和游戲“點(diǎn)芝麻”使活動(dòng)面向全體,人人有說(shuō)的權(quán)利,“點(diǎn)芝麻”的游戲深深的——吸引了幼兒,被點(diǎn)到的幼兒在大家叫出名字后有一種自豪感,幾個(gè)平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的幼兒也用心的參與了講述活動(dòng)。“送卡片”活動(dòng),鞏固了幼兒——的經(jīng)驗(yàn),幼兒樹(shù)立了自信心。整個(gè)活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的心理氛圍,教師的一個(gè)微笑、擁抱,一句夸獎(jiǎng)的話時(shí)時(shí)激勵(lì)著幼兒,教師和幼兒的平視交流、和幼兒一齊表演唱拉近了老師和幼兒的距離。幼兒制作表情娃娃材料的層次性,調(diào)動(dòng)了每一個(gè)幼兒的主觀能動(dòng)性,使每一個(gè)幼兒體驗(yàn)成功。

        這次活動(dòng)是成功的,孩子不僅僅到達(dá)了心育目標(biāo)的要求,活動(dòng)還促進(jìn)了幼兒各種潛力的提高。不足之除是在教具“卡片”的制作上還需改善,能夠有幾張便于群眾觀看的便于引導(dǎo)的重點(diǎn)大卡片,這樣更貼合小班幼兒的——年齡特點(diǎn),更能突出重點(diǎn),解決難點(diǎn)。

        幼兒園心理健康教育教學(xué)教案4

        活動(dòng)設(shè)計(jì)

        進(jìn)入大班后孩子們變得勇敢了,從談話中我常常知道他們有的能夠獨(dú)自在房間里睡覺(jué)了,有的敢下水游泳了……但是我也發(fā)現(xiàn)隨著學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重,有部分孩子產(chǎn)生了退怯、自怨的消極心態(tài),甚至有的產(chǎn)生了極不健康的心理,《綱要》中提出要注重孩子健康發(fā)展,不僅體現(xiàn)在身體素質(zhì)上,更要從心理上去呵護(hù)他們,所以產(chǎn)生了本次活動(dòng)。由說(shuō)勇敢找勇敢到聽(tīng)聽(tīng)大人們的寄予,幫助孩子們樹(shù)立自信,形成遇事不慌張、不放棄,勇敢地面對(duì)困難、解決困難的良好心理品質(zhì)。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經(jīng)驗(yàn),能夠圍繞話題大膽表達(dá)自己的意愿和想法。

        2、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),勇敢面對(duì)并解決它,對(duì)自己要有信心。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        前期經(jīng)驗(yàn):幼兒有獨(dú)處的經(jīng)歷、日;顒(dòng)中感受過(guò)自己勇敢。

        物質(zhì)準(zhǔn)備:錄音磁帶(廣告錄音、家長(zhǎng)的話)、字卡、抗震小英雄圖片等。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、認(rèn)讀字卡,說(shuō)一說(shuō)勇敢。

        要求:大膽說(shuō)說(shuō)自己在生活的勇敢表現(xiàn),了解克服恐懼心理很勇敢。

        1、提問(wèn):什么是勇敢?你是勇敢的孩子嗎?表現(xiàn)在哪里?

        你有一個(gè)人在家的經(jīng)歷嗎?當(dāng)時(shí)心情怎樣?有什么辦法讓自己不害怕。

        2、情景——獨(dú)處時(shí)有人敲門,怎么辦?

        3、小結(jié):除了不怕疼,不哭很勇敢,獨(dú)處時(shí)克服恐懼,遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的表現(xiàn)。聽(tīng)了你們的介紹,的確比以前勇敢了。

        二、看看說(shuō)說(shuō),找一找勇敢。

        要求:進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勇敢的行為,知道學(xué)習(xí)時(shí)面對(duì)困難有信心也是勇敢的表現(xiàn)。

        1、聽(tīng)廣告——夸夸爸爸的勇敢。

        提問(wèn):誰(shuí)的爸爸很勇敢?什么行為并不是勇敢的表現(xiàn)?

        2、出示圖片,找一找勇敢的人。

        提問(wèn):為什么說(shuō)他們是勇敢的`人?

        理解詞語(yǔ):見(jiàn)義勇為,舍己救人

        3、爸爸媽媽們有些什么話要對(duì)我們說(shuō),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

        提問(wèn):XX媽媽說(shuō)了什么?為什么學(xué)本領(lǐng)時(shí)不抱怨,不放棄也很勇敢?

        4、小結(jié):現(xiàn)在我們是大班的孩子了,要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng),將來(lái)上小學(xué)學(xué)習(xí)更多更高的本領(lǐng),遇到困難時(shí)有信心也是一種勇敢的表現(xiàn)。讓我們一起努力,勇敢地面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困難,克服它,做個(gè)勇敢的孩子,你們有信心嗎?

        幼兒園心理健康教育教學(xué)教案5

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、在說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)中明白如何讓不愉快的心境變好。

        2、能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自我的想法。

        3、經(jīng)過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)關(guān)心他人,萌發(fā)互相關(guān)愛(ài)的情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        小兔布偶一個(gè)、一棵大樹(shù)、各種樹(shù)葉狀的彩紙、記號(hào)筆、PPT、人手一份笑臉和哭臉。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、出示小兔子的心境圖片,談話引入。

        師:昨日小兔子去公園玩了,它好開(kāi)心啊,它的心境是愉快的(笑臉)

        可是今日小兔子生病了,它好難受啊,它的心境就是難過(guò)的(哭臉)

        小結(jié):每個(gè)人都會(huì)有這兩種情緒,這些都是很正常的'。

        二、出示兩種心境圖片,幼兒自由選擇。

        師:每個(gè)人的書(shū)袋里面都有兩個(gè)心境圖片,請(qǐng)你選擇一種心境卡片來(lái)代表你今日的心境。

        三、分析并找尋辦法。

        (一)分析原因

        師:班級(jí)里有這些小朋友選擇了哭臉,說(shuō)明今日他們的心境很不好,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是什么原因?qū)е滤麄冃木巢缓茫脝?

        (二)找尋高興起來(lái)的方法

        1、師:如果心境不好,不開(kāi)心,就會(huì)給我們帶來(lái)很多的問(wèn)題(出示圖片)。那我們趕快來(lái)找個(gè)讓自我開(kāi)心起來(lái)的辦法吧?如果你心境不好了,你會(huì)用什么辦法呢?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒回答,為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊)

        四、關(guān)心小朋友。

        (一)聽(tīng)聽(tīng)小朋友心境不好的原因

        (二)幫忙小朋友找到歡樂(lè)起來(lái)的辦法

        師:把你找到讓她歡樂(lè)起來(lái)的辦法畫(huà)下來(lái)。

        (三)把這些辦法編成一首詩(shī)。

        師:每個(gè)人總會(huì)碰到心境不好的時(shí)候,這時(shí)候我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自我的情緒。

        我能夠吃上一顆糖果,讓自我的心境變得甜甜的

        我能夠穿上漂亮的衣服,讓自我的心境也變得美美的

        我還能夠……

        五、延伸環(huán)節(jié):

        把心境樹(shù)放到班級(jí)的心育墻上,當(dāng)小朋友不高興時(shí),能夠過(guò)去看一看,這樣心境就會(huì)變得好起來(lái)。

        幼兒園心理健康教育教學(xué)教案6

        活動(dòng)目標(biāo):

        在說(shuō)說(shuō)、玩玩的游戲中,繼續(xù)體驗(yàn)開(kāi)心、生氣和悲痛的心境。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        小朋友表情照片若干小火車

        活動(dòng)過(guò)程

        第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開(kāi)火車的形式,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

        1、邊念兒歌邊開(kāi)火車入場(chǎng),引發(fā)幼兒的興趣。

        2、認(rèn)識(shí)心境火車。

        3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。

        第二環(huán)節(jié):師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)表情。感知開(kāi)心、生氣、悲痛的心境。第一次讓幼兒找自我的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。

        1、坐上心境火車,請(qǐng)幼兒找自我的照片,說(shuō)說(shuō)自我的照片。

        2、第一次交流,說(shuō)說(shuō)自我的表情,并說(shuō)出原因。

        3、試著找到好朋友的.照片,猜猜好朋友的心境

        4、第二次分享交流:

        (1)你找到了誰(shuí)的照片

        (2)他(她)的表情怎樣

        (3)猜猜為什么會(huì)這樣

        5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。

        第三環(huán)節(jié):選擇表情,鼓勵(lì)開(kāi)心。以開(kāi)火車的游戲離開(kāi)活動(dòng)室,鼓勵(lì)孩子做一個(gè)開(kāi)心寶寶,起到了升華的作用。

        請(qǐng)你選擇最喜歡的車廂,歡樂(lè)的開(kāi)火車退場(chǎng)。

        幼兒園心理健康教育教學(xué)教案7

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.通過(guò)繪本的學(xué)習(xí),讓幼兒知道什么是困難,在遇到因難時(shí)應(yīng)該怎么辦。

        2.教育幼兒在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),不慌張、不急躁,尋找解決問(wèn)題的辦法。

        3.培養(yǎng)他們獨(dú)立意識(shí)和應(yīng)對(duì)困難的勇氣,使孩子具有應(yīng)付困難的心理承受能力。

        重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):

        培養(yǎng)他們獨(dú)立意識(shí)和應(yīng)對(duì)困難的勇氣,使孩子具有應(yīng)付困難的心理承受能力。

        難點(diǎn):

        教育幼兒在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),不慌張、不急躁,尋找解決問(wèn)題的辦法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        繪本PPT、電網(wǎng)。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、出示繪本封面,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

        教師:小朋友們,還有一個(gè)月我們就要畢業(yè)了,在幼兒園里生活的三年里大家哭過(guò)、笑過(guò)、玩過(guò)、鬧過(guò),那你們有遇見(jiàn)過(guò)困難嗎?遇到因難時(shí)你是怎么解決的呢?

        今天老師帶來(lái)了一本很好看的繪本,故事里有個(gè)小動(dòng)物也遇到了困難,那么,它是怎么做的呢?我們一起來(lái)看看發(fā)生了什么事情?

        二、欣賞繪本

        1.出示書(shū)面,問(wèn)“書(shū)的名字叫什么?”看著畫(huà)面猜一猜是講了的故事呢?我們一起來(lái)看看。

        ——小熊為什么會(huì)掉進(jìn)洞里?

        弗洛格挖的洞深深的,小熊聽(tīng)不到弗洛格的.聲音便把身子探到洞口,“撲通”一聲掉到了深深的,黑暗的洞里。

        ——弗洛格和小熊被困在洞里時(shí)都做了什么?

        小熊哭著喊道:“我餓了,我再也不能和老鼠釣魚(yú)了,再也看不到野兔朋友了。”弗洛格沒(méi)有哭。他非常平靜的安慰小熊,還告訴小熊要勇敢些!弗洛格又和小熊一起喊:“救救我們吧!”和小熊一起唱歌鼓勵(lì)自己。

        ——大家是怎么把他倆從洞里救出來(lái)的?

        鴨子發(fā)現(xiàn)了,叫來(lái)老鼠,老鼠扛了一把長(zhǎng)梯子到洞里,把他們救出來(lái)了。

        小結(jié):其實(shí)沒(méi)有什么困難是我們解決不了的,遇到困難我們應(yīng)該深呼吸、靜下來(lái)思考,怎么樣做才能解決困難。事情往往沒(méi)有我們想象的那么糟糕。我們要用積極的心態(tài)去面對(duì)困難,并且戰(zhàn)勝困難。

        三、挑戰(zhàn)困難(過(guò)電網(wǎng))

        1.介紹游戲內(nèi)容

        ——弗洛格要去小兔家做客,可是它在路上遇到了一個(gè)困難,弗洛格試了好幾次都沒(méi)通過(guò),請(qǐng)小朋友們來(lái)試試,看小朋友們能不能順利通過(guò)。

        2.組織幼兒進(jìn)行討論,隨后進(jìn)行游戲。

        ——現(xiàn)在,老師請(qǐng)小朋友們一起討論怎么樣才能安全通過(guò)這條電網(wǎng)路,請(qǐng)認(rèn)真思考后,就可以大膽試試了。

        3.稍加難度(間隔縮。(qǐng)幼兒進(jìn)行挑戰(zhàn)。

        小結(jié):你們真棒,有幾位小朋友一下子就過(guò)去了,看來(lái)剛才的那段路上的電網(wǎng)對(duì)小朋友們來(lái)說(shuō),并不是很困難。我們一起來(lái)看看,接下來(lái)這段“路”會(huì)是怎樣的?

        4.請(qǐng)成功過(guò)關(guān)的幼兒分享成功的經(jīng)驗(yàn),幫助未通關(guān)的幼兒總結(jié)原因,請(qǐng)失敗的幼兒再試一次。

        ——這次的“電網(wǎng)”,有些小朋友不小心就觸碰了,但還是有小朋友通過(guò)了,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),他有什么通關(guān)秘訣。

        5.在“電網(wǎng)”兩邊加上障礙物(鉆圈),再次邀請(qǐng)幼兒嘗試。

        ——還有最后一段路,通過(guò)這段路,我們就能安全了。

        小結(jié):你們都是熱心腸的好孩子,幫助弗洛格成功的通過(guò)了這條障礙重重的小路。你們敢于挑戰(zhàn)困難,遇到過(guò)不去的難關(guān)時(shí),會(huì)靜下來(lái)思考想辦法。弗洛格有你們這些好朋友,它可真幸福。

        活動(dòng)反思

        通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒知道生活中會(huì)遇到一些想不到的困難,而困難是能克服的,教育孩子克服依賴思想,明白困難并不可怕,重要的是鼓勵(lì)孩子獨(dú)立面對(duì)困難,正視困難,樹(shù)立自信,不慌張、不急躁,心平氣和的以良好的心態(tài)去尋找解決問(wèn)題的辦法。從而克服困難,戰(zhàn)勝困難,“經(jīng)歷風(fēng)雨才難見(jiàn)彩虹!”

        幼兒園心理健康教育教學(xué)教案8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、欣賞故事,感受故事中所表達(dá)的愛(ài)并嘗試用語(yǔ)言、行為等方法大膽表現(xiàn)。

        2、體驗(yàn)愛(ài)和被愛(ài)的快樂(lè)情感。

        3、懂得怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心父母、尊敬長(zhǎng)輩。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、故事《快樂(lè)地家》,爸爸媽媽寫(xiě)給孩子的信,制作的相冊(cè),說(shuō)給孩子的話(錄音),感恩的心(歌曲)課件。

        2、愛(ài)心卡。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、出示課件,導(dǎo)入活動(dòng)。

       。ㄒ唬┬蕾p故事《快樂(lè)的家》。

        提問(wèn):

        1、小兔樂(lè)樂(lè)有一個(gè)快樂(lè)而溫馨的家,聽(tīng)樂(lè)樂(lè)在說(shuō)什么?怎么說(shuō)的?他們的心情會(huì)怎樣?

        2、樂(lè)樂(lè)說(shuō)出了自己對(duì)爸爸媽媽的愛(ài),那你們愛(ài)爸爸、媽媽嗎?

        (二)小結(jié):

        愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候,一定要大聲說(shuō)出來(lái),是怎樣愛(ài)的?

        二、傾聽(tīng)書(shū)信,爸爸媽媽對(duì)小朋友的愛(ài)。

       。ㄒ唬┳x爸爸媽媽的來(lái)信《寶貝,你長(zhǎng)大了》

        1、你們聽(tīng)后有什么感受?

        2、用信可以傳遞我們的愛(ài)。

       。ǘ┬蕾p"愛(ài)的相冊(cè)"1、請(qǐng)每位幼兒說(shuō)一句最想向爸爸、媽媽說(shuō)的話。

        2、相冊(cè)可以留下我們的愛(ài)。

        (三)聽(tīng)錄音《親愛(ài)的孩子,我愛(ài)你》

        總結(jié):每個(gè)人都有爸爸媽媽,他們天天為我們忙碌著,的確很辛苦,我們也要好好的回報(bào)父母。

        三、你對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)

        (一)欣賞課件并提問(wèn):

        1、你看到的小朋友是怎樣愛(ài)爸爸媽媽的?

        2、在日常生活中,你是怎樣愛(ài)爸爸媽媽的?

       。ǘ"悄悄話"愛(ài)心卡。

        我們愛(ài)爸爸媽媽的方式很多很多,為了表達(dá)對(duì)他們的愛(ài),把我們的心愿說(shuō)在愛(ài)心卡上,送給爸爸媽媽。

       。ㄈ┍硌莞枨陡卸鞯'心》,活動(dòng)結(jié)束。

        活動(dòng)延伸:

        1、把自己的愛(ài)心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽。

        2、在日常生活中,用各種方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

        孝敬父母,尊敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德,如今的孩子,大多數(shù)都是獨(dú)生子女,都是在父母親百般呵護(hù),悉心照料下,無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來(lái)愛(ài)孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛(ài),漸漸的,連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然,養(yǎng)成了對(duì)父母只知索取,不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感,我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《爸爸媽媽,我愛(ài)你》。

        幼兒園心理健康教育教學(xué)教案9

        設(shè)計(jì)意圖:

        隨著社會(huì)的進(jìn)步,科技的發(fā)展,在現(xiàn)今生活的各個(gè)領(lǐng)域中越來(lái)越需要人們具備與人合作、與人分享品質(zhì)。為適應(yīng)當(dāng)今飛速發(fā)展的社會(huì)需要,從小培養(yǎng)孩子的合作意識(shí),團(tuán)隊(duì)精神是非常重要的。在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》社會(huì)目標(biāo)中也指出“樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作與分享!庇纱丝梢(jiàn),培養(yǎng)幼兒建立“與人合作與人分享”的品質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)前幼兒教育的重要目標(biāo)之一。中班幼兒在生活中萌發(fā)了初步的合作意識(shí),但我們?cè)趯?shí)際生活中仍可以經(jīng)常聽(tīng)到幼兒在互相的爭(zhēng)搶玩具,互相地取笑對(duì)方。要讓他們真正了解合作在人生中的.重要性,還需要教師的引導(dǎo)和幼兒的進(jìn)一步體驗(yàn)和感受,基于此,我設(shè)計(jì)了“團(tuán)結(jié)合作真快樂(lè)”的教學(xué)活動(dòng)。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中,親身體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的重要性和合作成功的愉悅。

        一、活動(dòng)目的:

        1、使幼兒初步認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)合作的重要性和必要性,培養(yǎng)幼兒樂(lè)于與人合作的意識(shí)以及團(tuán)結(jié)一致的精神。

        2、初步掌握如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作,培養(yǎng)合作能力。

        3、體驗(yàn)合作過(guò)程,讓幼兒享受合作成功的喜悅之情。

        二、活動(dòng)重點(diǎn):

        幫助幼兒樹(shù)立團(tuán)結(jié)合作的思想。

        三、活動(dòng)難點(diǎn):

        使幼兒親身體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的重要性。

        四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、有音樂(lè)背景的PPT10張。

        2、四個(gè)身大口小的瓶子,16個(gè)系上繩子紙球。

        3、泡沫墊子10塊,海龜、鯊魚(yú)頭飾各一個(gè)。

        五、活動(dòng)過(guò)程:

       。ㄒ唬⿲(dǎo)入課題,激發(fā)興趣。

        1、談話

        師:我是誰(shuí)?(相互問(wèn)好)

        我是海龜媽媽,今天帶你們?nèi)ド碁┥先ネ嫱。PPT1(跟著媽媽在音樂(lè)中進(jìn)入場(chǎng)地)

        2、練習(xí)動(dòng)作

        師:跟著媽媽練習(xí)本領(lǐng)。(聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作)

        (二)體驗(yàn)游戲,學(xué)習(xí)合作。

        1、談話

        師:本領(lǐng)學(xué)會(huì)了,媽媽帶你們大海里去玩玩,你們看,大海海面上還有幾座小島,那是快樂(lè)島?墒谴蠛@镞住著兇猛的大鯊魚(yú),如果大鯊魚(yú)來(lái)了,我們?cè)撛趺崔k?

        2、游戲《快樂(lè)島》PPT2—8

        游戲若干次結(jié)束。

        (三)實(shí)踐活動(dòng),總結(jié)提高。

        鯊魚(yú)爸爸:海龜寶寶你們好!我是海龜爸爸,你們真是一群團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互合作的好孩子。我遇到麻煩了,想請(qǐng)你們幫忙。我的海龜?shù)皩殞毐淮篚忯~(yú)拿走了,被放在瓶子里,請(qǐng)你們快想想辦法救救它們。

        設(shè)問(wèn):發(fā)生什么事了?那怎么辦?

        師:大鯊魚(yú)在那兒呢,現(xiàn)在大鯊魚(yú)不在我們趕緊去救它們吧。

        2、游戲《紙球出瓶》PPT8

        游戲第一次。

        設(shè)問(wèn):你們是怎么救出蛋寶寶的?

        你們?yōu)槭裁礇](méi)有救出蛋寶寶?

        (總結(jié)、分享成功和失敗的原因)

        游戲第二、三次。

        小結(jié):我們相互團(tuán)結(jié),共同合作救出了蛋寶寶,真開(kāi)心!

        (四)結(jié)束活動(dòng)。

        師:海龜爸爸一定等著急了,我們趕快送蛋寶寶回家吧。

        幼兒園心理健康教育教學(xué)教案10

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、知道日常生活中會(huì)遇到許多的困難,能充滿信心動(dòng)腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。

        2、能體驗(yàn)自己解決困難的喜悅。

        3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

        4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

        5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

        活動(dòng)重難點(diǎn)

        知道日常生活中會(huì)遇到許多的困難,能充滿信心動(dòng)腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        童話故事<樹(shù)林里的動(dòng)物>,頭飾:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥(niǎo)。

        活動(dòng)過(guò)程

        (一)借助童話故事,把幼兒引入一個(gè)充滿問(wèn)題的世界。

        師:在茂密的樹(shù)林里,生活著許多的動(dòng)物。你猜,都有些什么動(dòng)物呢?(激發(fā)幼兒的興趣)

        師:有一天,小動(dòng)物在樹(shù)林里玩,你看他們發(fā)生了什么事情?

        師: 樹(shù)林里有什么動(dòng)物?它們遇到了什么困難?

       。ǘ┕膭(lì)幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法解決困難。

        1、激發(fā)幼兒解決困難的信心。

        如果你們遇到了象小動(dòng)物那樣的困難,你們能動(dòng)腦筋想辦法解決它嗎?現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們幫助小動(dòng)物,你愿意幫助誰(shuí)?

        2、幼兒分組討論解決困難的方法。

        師:假如羽毛球被掛在了樹(shù)上,小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢?

        師:假如小球滾進(jìn)了樹(shù)洞,小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢?

        師:哎呀!小熊的褲子給刮破了,如果你是小熊,你有什么方法呢?

        師:啄木鳥(niǎo)喝不了水,只有半桿水.小啄木鳥(niǎo)們,你們有什么方法喝到水呢? 鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問(wèn)題的方法,初步體驗(yàn)成功樂(lè)趣。

       。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。

        師:你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過(guò)什么因難?

        師:你是怎樣解決的?你試過(guò)媽媽病了,家里只剩下你一個(gè)人嗎?如果發(fā)生了,你怎么辦?

        師:你曾試過(guò)與媽媽走失?如果發(fā)生了,你怎辦?如果這時(shí)候一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的叔叔走來(lái)說(shuō)帶你去找媽媽,你會(huì)怎么做?

        (四)游戲(過(guò)河)。

        用藍(lán)色的布或紙?jiān)O(shè)置一條寬大的`河流,在河的對(duì)面設(shè)置一座大山,山里藏著各種各樣的寶物—玩具。

        引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種不同的方法過(guò)河,獲取自己喜愛(ài)的寶物。

        活動(dòng)反思

        在這一節(jié)課上,學(xué)生始終在一種輕松和諧的氣氛中接受心理健康的教育。我相信,學(xué)生會(huì)在這節(jié)課上找到了自信,學(xué)會(huì)以良好的心態(tài)克服生活中將要出現(xiàn)的困難,為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活加上新的動(dòng)力源。

        幼兒園心理健康教育教學(xué)教案11

        一、活動(dòng)目標(biāo)

        1. 細(xì)致觀察畫(huà)面,猜測(cè)時(shí)間發(fā)生的原因,完整連貫地表達(dá)自己的想法。

        2. 在交流過(guò)程中,體驗(yàn)調(diào)解情緒的簡(jiǎn)單方法,保持積極樂(lè)觀的態(tài)度。

        3. 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

        4. 安靜傾聽(tīng)同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備

        記號(hào)筆若干,自制表情書(shū)一本,幼兒身貼 標(biāo)記,自制寶盒一個(gè)。

        三、活動(dòng)過(guò)程

        (一)導(dǎo)入部分

        師:看你們這么開(kāi)心呢,我把你們的表情畫(huà)了下來(lái)呢。(師畫(huà))

        提問(wèn):你們有什么開(kāi)心的事?生活中還有哪些不同的'心情?(幼兒回答,師根據(jù)幼兒的回答在表情書(shū)上貼相應(yīng)的表情圖標(biāo))

        師小結(jié):每個(gè)人都有不同的心情,有時(shí)生氣、有時(shí)傷心、有時(shí)還很無(wú)聊。

        (二)故事欣賞

        提問(wèn):故事中的孩子在干嗎?他們的心情怎樣?好朋友在一起還能做些什么事情?

        播放圖片。提問(wèn):現(xiàn)在他們的心情怎們樣了?可能發(fā)生了什么事情呢?(朋友之間發(fā)生了矛盾)

        師:好朋友之間發(fā)生了矛盾,你有什么好方法幫助他們?

        (三)聯(lián)系實(shí)際生活討論

        生活中你有什么讓你心情那個(gè)糟糕的事情?有什么好方法能讓心情好起來(lái)?(幼討論、說(shuō)一說(shuō))

        師小結(jié):尋找美食、沒(méi)自己喜歡的東西;找朋友一起玩,有時(shí)還可以唱歌聽(tīng)聽(tīng)。

        問(wèn):當(dāng)朋友心情不好時(shí),你有什么好方法讓朋友開(kāi)心起來(lái)?

        (四)操作、交流

        請(qǐng)幼兒把能讓朋友開(kāi)心起來(lái)的好方法畫(huà)在??卡上,再將其貼子自制書(shū)上。請(qǐng)個(gè)別幼兒上前拿起自己的??卡,大聲說(shuō)說(shuō)好方法。

        (五)結(jié)束活動(dòng)

        師:用了你們的好方法呀,故事中的小朋友終于笑了。(播放圖片)

        他們把好心情裝進(jìn)了“寶盒”中,寶盒傳遞到了我這里,我打開(kāi)寶盒,朝里面微微一笑,也把我的心情裝進(jìn)去。來(lái)你們也來(lái)笑一笑?(師提供寶盒,請(qǐng)每位幼兒笑一笑,邊總結(jié)一些好的改變心情的方法。)

        活動(dòng)反思:

        良好的情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展;顒(dòng)中,教師處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒,幼兒興趣盎然,達(dá)到了身心愉悅的目的。活動(dòng)中,教師贊許的目光、恰到好處的引導(dǎo),使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情緒情感,并用多種方法創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗(yàn),激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣,積極、主動(dòng)地完成了活動(dòng)的要求,整個(gè)活動(dòng)是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。

        幼兒園心理健康教育教學(xué)教案12

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成進(jìn)取樂(lè)觀的生活態(tài)度。

        2、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

        3、學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

        4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,歡樂(lè)生活的`良好情感。

        重、難點(diǎn)分析:

        學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        4個(gè)木偶、一個(gè)開(kāi)心枕

        活動(dòng)過(guò)程:

        一:感受歡樂(lè)

        拍手入場(chǎng),進(jìn)行開(kāi)心碰碰碰的游戲。

        二、開(kāi)心與煩惱

        1、剛才玩的真開(kāi)心,你們想想平時(shí)你還遇到過(guò)什么開(kāi)心的事?

        2、開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))

        3、除了開(kāi)心的事,我們還會(huì)遇到一些不開(kāi)心的事,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都遇到一些什么不開(kāi)心的事?

        4、不開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))

        5、你喜歡開(kāi)心的自我還是不開(kāi)心的自我?

        小結(jié):不開(kāi)心就是生氣,生氣不僅僅不讓人喜歡,還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候,人吃不下飯,睡不好覺(jué),身體越來(lái)越差,所以我們要盡量不讓自我生氣,把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。

        三、讓自我開(kāi)心

        1、介紹開(kāi)心枕。

        2、傳遞開(kāi)心,讓每個(gè)幼兒和“開(kāi)心枕”抱一抱,親一親。

        3、說(shuō)一說(shuō)抱著“開(kāi)心枕”有什么感覺(jué)?

        4、把開(kāi)心枕送給其他人來(lái)感受一下開(kāi)心的滋味。

        四、化解不開(kāi)心

        1、生氣商店:誰(shuí)明白什么是消氣商店?

        2、我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)消氣商店了?

        3、依次出示小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒幫他們想辦法!

        4、你覺(jué)得消氣商店好嗎?為什么?

        5、如果你生氣了,你會(huì)想哪些辦法讓自我消氣呢?

        小結(jié):每個(gè)人都有生氣的時(shí)候,你生氣的時(shí)候,能夠唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視或者大聲的哭一哭,這樣你就能消氣,讓自我歡樂(lè)起來(lái)。

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