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      中班音樂教案

      時間:2022-05-17 10:19:27 教案 我要投稿

      關于中班音樂教案三篇

        作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的中班音樂教案3篇,歡迎大家分享。

      關于中班音樂教案三篇

      中班音樂教案 篇1

        活動目標:

        1、感受旋律節(jié)奏與速度的變化。

        2、能根據音樂的變化大膽地模仿、表現老爺爺與小弟弟的音樂形象。

        3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

        4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

        5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

        活動重點難點:

        活動重點:

        感受旋律節(jié)奏與速度的變化

        活動難點:

        幼兒能根據音樂的變化,模仿相應的形象。

        活動準備:

        物質準備:小鼓,老爺爺小弟弟的圖片,音樂《老爺爺與小弟弟走路》,相機

        經驗準備:幼兒對快慢節(jié)奏的音樂有過欣賞經驗,幼兒對老爺爺、小弟弟走路形象有所觀察。

        活動過程:

        一、導入:“手指游戲”。

        1、手指變變變:“小朋友,伸出你的兩根小手指,變變變,變成一只小兔子。”

        2、“小兔跳舞”:

        ——出示小鼓,師:“小兔子要和小鼓一起跳舞咯,小鼓敲地慢,小兔就跳地慢,小鼓敲地快,小兔就跳地快。”

        ——老師敲小鼓,幼兒手指表示小兔跳的快慢。

        (此環(huán)節(jié)的重點是幫助孩子初步建立對節(jié)奏快慢變化的感知,同時手指動作的表現方式一方面能激發(fā)孩子活動的興趣,另一方面也給了孩子表達節(jié)奏感受的空間。)

        二、感知音樂:了解音樂旋律節(jié)奏、速度的變化。

        1、播放音樂(A段、B段),幼兒欣賞:

        ——師:“小兔子跳舞跳得可好看啦,把老爺爺和小弟弟都吸引過來了,接下來老師放兩段音樂,請你聽聽哪一段音樂是老爺爺走來了,哪一段音樂是小弟弟走來了?”

        (此環(huán)節(jié)的重點是利用人物形象幫助孩子初步感知音樂的變化和特點。)

        2、幼兒交流感受:

        ——“為什么A段是老爺爺在走路?”(音樂A段比較深沉、緩慢,就像老爺爺走路一樣慢慢地、緩緩地。)

        ——“為什么B段是小弟弟在走路?”(音樂B段比較輕快、活潑,就像小弟弟走路一樣蹦蹦跳跳的。)

        ——師根據孩子的回答,隨機播放音樂,驗證孩子的感受。

        (此環(huán)節(jié)的重點通過討論、驗證的方法,再次把握音樂的性質。)

        3、分段欣賞,感受A、B兩段音樂的節(jié)奏、速度特點。

        ——師:“請你再仔細聽聽,是不是像老爺爺(小弟弟)走路那樣慢慢地(蹦蹦跳跳的)”

        ——師小結:“A段音樂的節(jié)奏、速度很重,很慢;B段音樂的節(jié)奏、速度很輕快。”

        4、再次整段欣賞A、B段。

        ——師:“我們再來完整聽一遍,想一想老爺爺和小弟弟是怎樣走路的?”

        (此環(huán)節(jié)的重點是通過A、B兩段音樂的對比,讓孩子感受旋律節(jié)奏、速度的變化,同時通過形象的人物角色,加深孩子對音樂性質的把握,將抽象的音樂感知變得豐富、生動,這也是本次活動的難點,在傾聽、對比、驗證、人物形象匹配等教學策略中,教師幫助孩子理解、分辨音樂。)

        三、表現音樂:根據音樂性質,模仿表現音樂形象。

        1、動作表現音樂變化

        ——“老爺爺老了,他走路時慢慢地,小弟弟很可愛,走路快快的,我們在座

        位上學一下。”(教師引導孩子用上肢動作表現音樂的變化)

        ——師放音樂,幼兒在座位上表現音樂的變化。

        (此環(huán)節(jié)的重點是通過動作來表現對音樂變化的理解,這也是為下面的分辨、模仿活動做準備。)

        2、模仿音樂形象:

        ——出示角色圖:老爺爺

        “老爺爺是怎么走路的?我們來做做看,誰表演地最像。”

        ——(播放音樂A段)幼兒自由模仿,教師用相機記錄幼兒的不同動作。

        ——利用相片,抽取精彩的動作,集體學習(拄著拐杖走;邊摸胡子邊走路;邊敲背邊走路;一搖一擺地走路等等)

        (B段音樂,小弟弟的形象模仿同上,小弟弟走路:一蹦一跳的走;跨著步走;單腳走;邊拍皮球邊走等等。)

        (此環(huán)節(jié)的重點是模仿人物的`形象,這也是音樂游戲的另一個難點,通過自由模仿、照片記錄、集體學習等策略,教師幫助孩子豐富對人物走路形象的認識和模仿經驗。)

        3、游戲:“誰來了?”

        ——師:“老師放音樂,請你聽聽誰來了,我們就變成誰。”

        ——師放音樂,幼兒根據音樂變化進行模仿。(根據孩子興趣和表現重復幾次)

        (此環(huán)節(jié)通過多次的游戲,幫助孩子加深對音樂的理解。)

        四、音樂游戲:看演出

        游戲規(guī)則:師放《老爺爺與小弟弟》的音樂,幼兒根據音樂模仿,師敲小鼓,“老爺爺”與“小弟弟”就在座位上坐好。

        (此環(huán)節(jié)通過鼓點的提示,將聽信號的游戲融入到模仿游戲中,這就增強了游戲的趣味性,降低了孩子對音樂感知的惰性。)

        活動結束。

        活動反思:

        游戲是小朋友的基本活動,他們的年齡特點、認知發(fā)展都需要通過游戲這一方式來實現。本次活動的內容是兩段對比明顯的音樂,但是當我為音樂配以了豐富的人物形象,并讓活動圍繞一個有趣的情景故事展開后,孩子們的注意力、感知力、模仿力就被調動了起來。活動中我采取了動靜結合的方式,讓孩子先聽辨、后模仿,并給了孩子自由表現的空間,同時利用相機整理、分享孩子的創(chuàng)意,這讓每個孩子都有了盡情表現的機會。最后以小鼓為信號,不僅和開頭起了呼應的作用,而且也增強了音樂游戲的趣味性,讓活動達到了新的**。

        當然,本次活動我也存在著一些疑惑:老師在音樂欣賞前,就提出了兩個音樂形象,這是否會限制孩子對音樂的理解和感知,局限了孩子的音樂遐想空間,倘若給孩子一個傾聽、自由發(fā)表的空間后,再提出音樂形象,孩子對音樂的感知是否會更具有自我理解和,這也是尊重孩子想象、感受的一個表現吧,在以后的活動開展中我也將對此進行新的嘗試。

      中班音樂教案 篇2

        動目標:

        1、熟悉音樂,根據樂曲的樂段和樂句準確、形象的做出游戲動作。

        2、通過觀察、想象、學習并形象的表現出游戲動作。

      3、輕松參與游戲,體驗變“魔術”的快樂和神奇。

        活動重點:

        熟悉音樂,根據樂曲的樂段和樂句準確、形象的做出游戲動作。

        活動難點:

        通過觀察、想象、學習并形象的表現出游戲動作。

        活動準備:

        音樂《加速度圓舞曲》節(jié)選

        幼兒每人兩個礦泉水瓶子、魔術布

        活動過程:

        1、欣賞音樂,感受音樂的變化

        (1)師:昨天祁老師讓小朋友回家學習一些魔法動作,今天祁老師帶來了一段魔法音樂,請小朋友聽一聽,小朋友要一邊聽一邊想一想跟著這個音樂你可以做哪些魔法動作?

        (2)幼兒欣賞音樂,感受音樂的變化

        2、教師隨音樂施魔法,幼兒感受游戲動作及特點

        (1)師:音樂結束了,你想到了什么魔法動作?

        (2)幼兒自由回答

        (3)師:祁老師聽完了音樂想到了一些魔法動作,下面表演給小朋友看看。提問:看仔細祁老師變魔法時都做了哪些動作

        4、討論游戲的玩法,分段聽音樂,教師繪制圖譜

        (1)聽第一段音樂,繪制圖譜(施魔法、轉一轉;放魔法、抓、放);

        (2)聽第三段音樂,繪制圖譜(變魔法、上下搖一搖);

        (3)聽第四段音樂,繪制圖譜(施魔法、轉一轉;放魔法、抓、放);

        5、幼兒跟著圖譜練習。

        6、幼兒拿出小瓶子跟著圖譜、音樂練習一邊。

        7、請小朋友做魔法師跟隨音樂變魔法,討論沒有變出來的原因

        (1)幼兒隨音樂嘗試變魔法

        (2)討論沒有變出來的原因

        8、替換大瓶子,進行游戲。

        幼兒換上能變色的瓶子繼續(xù)游戲,聽音樂做動作。

        9、提高難度,進行游戲。

        能不能把瓶子的顏色變成其他的顏色呢,再次練習。

        10、解開謎底,結束游戲。

        告訴幼兒為什么要換瓶子?顏色從哪里來的?為什么不能把瓶子里的顏色變成其他的顏色?變顏色的時候為什么要上下搖一搖,而不是左右搖一搖。

      中班音樂教案 篇3

        活動目標

        感受非洲音樂熱情、奔放、自由的特點,樂意隨音樂節(jié)奏表現其特點。

        從邀請式音樂游戲中,體驗與他人交流的快樂,愿意主動大方地邀請他人參與游戲。

        在老師的帶動下,以“逐步推進”的方法,設計并掌握“邀請式音樂游戲”的基本規(guī)則和玩法,并在與同伴的反復游戲過程中完善游戲規(guī)則。

        活動過程

        1、律動導入《獅子王》

        2、引入主題

        (1)介紹非洲,激發(fā)幼兒對游戲的興趣。

        (2)觀看視頻,初步感受非洲音樂與舞蹈的特點。

        3、觀察、學習舞蹈的主要動作

        (1)教師動作示范,引導幼兒觀察與模仿抬腿、聳肩、顫腿、點頭等動作。

        (2)再次觀看視頻,并引導孩子仔細觀察動作要點,可隨視頻自由模仿。

        (3)教師再次進行動作示范,引導孩子加快速度及節(jié)奏練習。

        (4)幼兒隨音樂分段練習舞蹈動作。

        4、師生互動游戲

        (1)引導幼兒討論非洲人特別的與人招呼的方式。

        游戲:“打招呼”。重點引導幼兒用不同的聲音,不用的動作與同伴“打招呼”。

        (2)師生隨音樂舞蹈第一遍,幼兒在音樂里感受游戲規(guī)則。

        師生共舞第二遍,教師觀察并及時發(fā)現問題,和幼兒討論解決。

        (3)出示化妝品,調動幼兒裝扮自己繼續(xù)游戲的激情。

        幼兒對著鏡子自主化妝。

        化妝舞會。師生隨音樂即興互動表演與游戲。

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