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      環境教育教案

      時間:2022-05-22 10:45:40 教案 我要投稿

      環境教育教案范文匯總六篇

        作為一名優秀的教育工作者,時常需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的環境教育教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      環境教育教案范文匯總六篇

      環境教育教案 篇1

        節約用水,從我開始

        一、教學目標:

        1、培養學生利用圖書資料和現代信息技術查找資料,發現問題和解決問題的能力。

        2、認識水資源對我們的重要性,樹立一種生態環境危機感,使學生掌握一些環境科學知識。

        3、能提出解決水污染問題的和關于節水方面的具體切實可行的建議。

        4、地球只有一個,保護自然資源,人人有責。可是,隨著人民生活水平的日益提高,在日常生活中浪費水、電的現象卻日趨嚴重。因此在班隊活動中開展“節約用水,從我開始”的活動,一方面是為了使學生從小樹立環保意識,另一方面是想通過學生調動家長節約能源的積極性,從而使環保活動從學校走向家庭,從家庭走向社區,走向社會,形成人人關心地球,愛護地球的良好局面。

        二、教學準備:

        1、學生在家中觀察統計用水、用電情況,想想怎樣才能節約一部分水、電,哪些地方浪費現象比較嚴重,其它方面可以怎樣為環境保護做出貢獻,并做出記錄(水表、電表各月走了多少)。

        2、查找有關節水資料。

        三、教學過程:

        一、導入課題

        1、環保天使提出問題:地球上的水

        有人說,我們的地球應當叫水球。這是有一定道理的,因為我們生活的這個星球有水,而且71%的表面積被水占著。在宇航員看來,地球是一個藍色的球,十分璀燦,太陽系家庭中獨一無二。地球擁有的水量非常巨大,總量為13.86億立方千米。其中,96.5%在海洋里;1.76%在冰川、凍土、雪蓋中,是固體狀態;1.7%在地下;余下的,分散在湖泊、江河、大氣和生物體中。因此可以說,從天空到地下,從陸地到海洋,到處都是水的世界。但地球上的水,盡管數量巨大,而能直接被人們生產和生活利用的,卻少得可憐。首先,海水又咸又苦,不能飲用,不能澆地,也難以用于工業。其次,淡水只占總水量的2.6%左右,其中的絕大部分(占99%),被凍結在遠離人類的南北兩極和凍土中,無法利用,只有不到1%的淡水,它們散布在湖泊里、江河中和地底下。與全世界總水體比較起來,淡水量真如九牛一毛。

        水在自然環境和社會環境中,都是極為重要而活躍的因素。山清水秀,鳥語花香,風調雨順,五谷豐登,是人類追求向往的美境,也是人類勞動創造和愛護的碩果。水在不停地運動,在人體里,在農田,在工廠,使世界充滿生機和活力,污物被水流帶走,稀釋了,化解了,又被大自然凈化了。但是,水多了,水少了,水臟了,也會造成極大的不和諧。江河橫溢,陸地行船;赤地千里,禾苗枯槁;水體腐臭,瘡痍滿目,都是我們不愿看到的,但是又總圍繞著我們,需要我們認真地對待!

        2、水體慘遭污染(看錄像)

        進入江河湖海水體的污染物,超過水體自凈的能力,水質逐漸變壞,就是通常所說的水體污染。污染物來自工業的廢水、農藥、生活污水,以及各種固體和氣體廢棄物。每年有幾百億噸的污水排入天然水體,使得上萬億噸的水質遭受污染,全世界有1/10的河流受到污染。水體污染使原本不富余的淡水資源緊缺狀況雪上加霜 。全世界有29億人喝不上干凈的水。經水傳染的疾病每年使1500萬人喪生,其中大部分是兒童。

        3、我國的水環境問題

        (1)水環境在惡化

        我國水環境惡化的問題十分突出。(1)江河湖泊等水體受到污染,經檢測,受污染的河流長度約占一半,水質為Ⅳ-Ⅴ級;淡水湖泊中度污染。(2)北方河流斷流的現象加劇,特別是像黃河這樣的大河,也連續斷流,加重了淤積,排洪能力下降,居民飲水困難,工農業生產受損。(3)大量超采地下水,使局部地區形成降落漏斗,造成地面下沉,沿海地區海水入侵。北京地區地面最大下沉達0.6米,天津城區最大下沉2.6米。(4)水土流失治理緩慢,草原退化、沙漠化面積仍不斷擴展。

        (2)城市嚴重缺水

        缺水已成為城市經濟發展和人民生活改善的制約因素。在我國666個城市中,有400多個供水不足,每日缺水1600萬立方米,嚴重缺水的城市有110個,每年因缺水影響工業產值就達到0多億元。

        二、學生討論:

        1、在我們家中有哪些需要用水、用電的地方?

        電:洗衣機、電扇、空調、冰箱、電視、微波爐、熱水器……

        水:做飯、飲用、洗衣服、墩地、沖廁所、洗澡……

        2、那么請同學們再想一想在我們用水、用電時有哪些浪費的觀象?

        學生舉例:

        ①洗衣服時洗衣機用水量比用手洗費水多得多。

        ②刷碗時放著水籠頭一個碗一個碗地沖很費水。

        ③沖廁所很費水,而且沖完后水箱不嚴一滴一滴地往便池中流,日久天長就會浪費很多水了。

        ……

        3、請做一道簡單的數學題

        學生發言:同學們出這么多浪費水電的地方,對于一個家庭來說,浪費一些不算什么,可是請大家算一算,我國有13億人口,每人每天浪費1斤水,每天浪費多少?每月多少?每年又是多少?

        (學生算好后匯報13億人每天浪費13億斤水,每月浪費390億斤,每年浪費4680億斤)

        教師:多么觸目驚心的數字呀!地球資源再也不能任意浪費了,否則,不久的將來,我們見到的最后一滴水將是我們的眼淚!如果我們每個家庭每個月節約1噸水,我們全班70個家庭每年就能節約840噸水,日久天長,我們不同樣為保護地球資源做出貢獻了嗎?請大家討論一下,我們怎樣從身邊的小事做起,節約每一滴水呢?

        三、師生共同討論:我們應該如何節水?

        分類

        A、樹立惜水意識

        長期以來,人們普遍認為水是“取之不盡,用之不竭”的,不知道愛惜,而浪費揮霍。當知道我國水資源人均量并在豐富,地區分布不均勻,年內變化莫測,年際差別很大,再加上污染,使水資源更加緊缺,自來水其實來之不易。節水要從愛惜水做起,牢固地樹立“節約水光榮,浪費水可恥”的信念,才能時時處處注意節水。

        B、養成好習慣

        據分析,家庭只要注意改掉不良的習慣,就能節水70%左右。與浪費水有關的習慣很多,比如:用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細廢物;為了接一杯涼水,而白白放掉許多水;先洗土豆、胡蘿卜后削皮,或沖洗之后再擇蔬菜;用水時的間斷(開門接客人,接電話,改變電視機頻道時),未關水龍頭;停水期間,忘記關水龍頭;洗手、洗臉、刷牙時,讓水一直流著;睡覺之前、出門之前,不檢查水龍頭;設備漏水,不及時修好。

        C、用節水器具

        家庭節水除了注意養成良好的用水習慣以外,采用節水器具很重要,也最有效。有的人寧可放任自流,也不肯更換節水器具,其實,這么多交水費長期下來是不合算的。節水器具種類繁多,有節水型水箱、節水龍頭、節水馬桶等。從原理來說,有機械式(扳手、按鈕的)和全自動(電、磁感應和紅外線遙控)兩類。

        D、查漏塞流

        在家中“滴水成河”并非開玩笑。要經常檢查家中自來水管路。防微杜漸,不要忽視水龍頭和水管節頭的漏水。發現漏水,要及時請人或自己動手修理,堵塞流水。一時修不了的漏水,干脆隨時用總節門暫時控制水流也好。管好水龍頭,把水龍頭的水門擰小一半,漏水流量自然也小了,同樣的時間里流失水量也減少一半。

        E、洗澡節水

        用噴頭洗淋浴:(1)學會調節冷熱水比例。(2)不要將噴頭的水自始至終地開著,更不應敞開著。(3)盡可能先從頭到腳淋濕一下,就全身涂肥皂搓洗,最后一次沖洗干凈。不要單獨洗頭、洗上身、洗下身和腳。(4)洗澡要專心致志,抓緊時間,不要悠然自得,或邊聊邊洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要記住:時間就是水!(5)不要利用洗澡的機會“順便”洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡,要注意:放水不要滿,1/3-1/4盆足夠用了。

        F、廁所節水

        (1)你如果覺得廁所的水箱過大,可以在水箱里豎放一塊磚頭或一只裝滿水的大可樂瓶,以減少每一次的沖水量。但須注意,磚頭或可樂瓶放得不要妨礙水箱部件的運動。(2)水箱漏水總是最多,進水止水橡皮不嚴,灌水不止,水滿以后就從溢流孔流走;出水口止水橡皮不嚴,就不停流走水,進水管不停地進水。(3)用家庭廢水沖廁所,可以一水多用,節約清水。(4)垃圾不論大小、粗細,都應從垃圾通道清除,而不要從廁所用水來沖。

        G、一水多用

        (1)洗臉水用后可以洗腳,然后沖廁所。(2)家中應預備一個收集廢水的大桶,它完全可以保證沖廁所需要的水量。(3)淘米水、煮過面條的水,用來洗碗筷,去油又節水。(4)養魚的水澆花,能促進花木生長。

        H、洗餐具節水

        家里洗餐具,最好先用紙把餐具上的油污擦去,再用熱水洗一遍,最后才用較多的溫水或冷水沖洗干凈。

        I、洗衣節水小竅門

        (1)洗衣機洗少量衣服時,水位定得太高,衣服在高水里飄來飄去,互相之間缺少摩擦,反而洗不干凈,還浪費水。(2)衣服太少不洗,等多了以后集中起來洗,也是省水的辦法。(3)如果將漂洗的水留下來做下一批衣服洗滌水用,一次可以省下30-40升清水。

        J、家庭用水記錄

        俗話說,勤筆免思。如果每天定時(早晨或晚間某一固定時刻)把家中水表的讀數記錄下來,會有許多好處。(1)每天、每月、一年的用水量,可以很容易地查算出來,交水費也就不再是盲目的了。(2)因為用水情況已記錄在案,所以有沒有浪費,就可以看出來,節水該從何處下手也心中有數了。(3)每天一記,舉手之勞,并不是很困難,但要數月或數年如一日,就是對恒心、毅力、耐心、細心的一種不大不小的干擾考驗了。(4)記下這本流水賬,可以看出用水量的變化。這種變化和氣溫、陰睛、干濕等因素什么關系?和家庭生活水平變化(買電風扇、電冰箱、空調機,飲食習慣的改變等)有無關系?

        K、不玩耗水的游戲

        L、做節水宣傳員

        節約用水,人人有責。只有大家都注意節水了,水荒才能遠離我們而去,生活才會安定和諧,環境才會優美舒適。我們青少年明白這些道理以后,不但要自己身體力行,還要做好宣傳工作,告訴親朋好友,讓大家都來節水。這也是我們力所能及為社會做貢獻啊。

        四、小組代表發言

        略

        五、教室

        全班一起起草倡議書,向報社,使環保知識走向社會。

      環境教育教案 篇2

        環境,是人類賴以生存的必要條件,進入21世紀,隨著科技的高速發展,工業的生產,人們都在充分地挖掘利用地球上的資源,以不斷地提高我們的生活水平,但也給與我們息息相關的生存環境帶來了危害為了人類,為了自已,為了我們的子孫后代,永遠有一個美好的生存環境,我們要從孩子抓起,保護環境就是保護我們自已。作為小學教師,應該培養學生從小學起就有愛護環境的行為習慣和美德.對小學生實施環保教育,使他們從小具備環保意識與環保習慣是十分必要的。

        一、學生情況分析:

        一年級有學生32人。他們掌握的基本知識比較少,雖然可能有一些好的學習方法,學習習慣良好,有一定的環保意識和環保知識,但不系統、不全面。學生個體間存在差異,個別學生不愿開動腦筋,學習興趣不濃,極少開展綜合實踐活動是他們滯后的原因。

        二、教學目的:

        1、學生了解一些生態環境問題的產生和發展,感知這些環境問題帶來的危害,樹立環保意識,轉變浪費資源、破環環境的生活方式。學會從自己做起,從身邊做起,持久地采取適當措施保護生態環境。

        思想教育:

        1、體驗健康生活離不開好的環境。

        3、樹立愛護環境、保護大自然的情感意識。

        三、教學重難點 :

        1、學生熱愛大自然的情懷得到培養,團結協作的能力得到鍛煉。

        2、學生的環保意識和節約用水的意識增強,樹立“從我做起,從現在做起”的良好美德。

        3、體會自然之聲的美妙、和諧,保護大自然的意識增強。

        4、從小樹立環境保護意識,把對全球環境的認識轉變為保護地球的具體行動。

        四、教學內容:

        1、從我做起,保護綠色生命。

        通過活動,教育學生懂得環境保護的重大意義,提高環保意識,激發熱愛祖國、保護環境的思想感情,自覺投入到保護環境的實踐活動之中去。

        教學重難點:

        充分認識保護生存環境的重要性、必要性,明確其迫切性和與我們每一個人的密切關系,做到:不隨地吐痰,不亂扔臟物,不踐踏草坪,不隨意摘花摘葉。

        2、節約用水。

        教學目標:

        學生知道水的分布,了解物質的簡單分類,有保護水資源、節約用水的意識。

        重點難點:

        學生的環保意識和節約用水的意識增強,樹立“從我做起,從現在做起”的良好美德。

        3、了解我們周圍的動植物

        教學目標:

        通過了解我們周圍的動植物,認識自然、親近、熱愛大自然的目的。

        重點難點:

        人 與動植物和諧相處,保護大自然的意識增強。

        4、收集廢品,建立“綠色銀行”。

        教學目標:從小樹立環境保護意識,收集廢紙、廢報紙、飲料瓶等物品,建立“綠色銀行”。認識保護環境的重要性。

        重點難點:

        從小樹立環境保護意識,收集廢紙、廢報紙、飲料瓶等物品,建立“綠色銀行”。

        五、具體的措施

        1、精心準備,不斷探索,提高自身素質,切實加強健康教育。

        2、充實教學內容,拓展教學空間。

        3、設置情景,激發學生的學習興趣。

        4、充分利用各種資源,開展豐富多彩的綜合實踐活動。

        5、課堂中滲透思想品德教育。

        六、問題研究與教學設想:

        通過一系列的活動,學生認識環境污染的危害,了解一些環境保護的知識,激發學生自覺保護環境的決心。

      環境教育教案 篇3

        一、教案背景

        傳統的學習方式把學習建立在人的客體性、受動性和依賴性基礎之上,忽略了人的主動性、能動性和獨立性

        新的課程改革力圖逐步改變這種以教師、課堂、書本為中心的局面,改變原有的單純接受的學習方式,建立和形成充分調動與發揮學生主體性的多元化的學習方式。因此在本教案中主要采用以下學習方式:

        1.合作的學習方式。同學之間、師生之間進行廣泛的合作與交流,每一位學生都可以積極表達自己的意見,與他人共享學習資源。這樣的學習方式能有助于引導學生在學習中進行積極的溝通,形成學習的責任感,培養合作的和相互支持、配合的良好品質

        2.基于絡的學習方式。它有助于將日新月異的知識信息及時傳遞到學生的學習內容中來,極大拓展學生的學習視野;有助于構建豐富的、反思性的學習情境,為學生的自由探索創造更多的機會;有助于實現學習資源的合理整合,為學生的學習豐富的選擇余地,增強學習的主體性。

        二、教學課題《拯救野生動物》

        三、教材分析

        《拯救野生動物》是在學生初步了解了形形色色的動物,初步學會根據動物的共同特征進行分類,認識一些家里飼養的動物的基礎上,加強學生保護野生動物的意識,知道保護野生動物要從自己身邊做起。這一課的安排主要分為四部分:

        1.學生知道自然界中有很多的野生動物。

        2.了解古代的一些動物現在已經滅絕。

        3.了解現在有些動物越來越少,已經瀕臨滅絕。

        4.引導學生組織宣傳活動,保護野生動物。

        隨著新的課程改革,課標中強調情感態度與價值觀既是科學教育的目標,又是科學學習的動力因素。它影響著學生對科學學習的投入、過程和效果。作為單元的最后一課,怎樣通過千姿百態、引人入勝的自然現象的學習,改變學生的行為傾向,激發他們的學習興趣,引發學生情感上的共鳴,形成正確的科學價值觀,是我們亟待解決的問題。

        四、教學方法

        已往在教授《拯救野生動物》一課時,我采取的'教學方式是課前搜集一些珍惜野生動物的圖片、文字資料,課上采取閱讀、交流討論的方式。學生們看到了介紹野生動物被獵殺的文字資料后,能積極熱烈的發言,發表自己的見解。通過一節課的學習,認識了很多的野生動物,也能夠認識到要保護野生動物。但是,從學生發言時的語氣、表情中,我發現學生只是表面上了解到“我們要保護野生動物”,這一點并沒有真正觸動他們的心靈,使他們真正的感悟到保護野生動物的重要性。

        “怎樣才能觸動學生呢?”我認為培養小學生的情感態度與價值觀,不能像傳授知識一樣直接“教”給學生,而是要創設機會,通過參與活動,日積月累,讓學生感受、體驗和內化。教學的目的就在于幫助每一個學生進行有效的學習,使之按自己的性向得到盡可能充分的發展。教學是以促進學習的方式影響學習者的一系列行為,但應更多地視為是一項人際互動的過程。因此,再次上這一課,我決定充分發揮信息技術的直觀、形象的優勢,合理運用信息技術,引發教師角色改變,使學生的學習更自由,更主動。

        五、教學目標

        1.科學知識

        (1)知道有些動物已經滅絕,有的動物正在瀕臨滅絕。

        (2)能舉實例說明人與動物的關系

        2.科學能力

        (1)能通過討論歸納出“人類生活離不開動物”的結論

        (2)能通過分析調查資料,發現動物在人類生活中的重要性

        3.情感、態度、價值觀

        學生自然感悟到人類的生活離不開動物。人類要保護動物,與動物和諧相處。

        六、教學重點、難點

        學生通過分析調查資料,發現動物在人類生活中的重要性。意識到人類要保護動物,與動物和諧相處

        七、教學準備

        1.學生準備

        家庭調查:你家里有哪些來自動物的產品呢?

        2.教師準備

        動物與人類的關系資料、記錄卡

        八、教學過程

        (一)學生認識到人類的生活離不開動物

        談話:你家里有哪些來自于動物的產品呢?

        以類似“頭腦風暴”的形式活動。學生按順序,每人說出一種,不重復。這樣,可以加快課堂節奏,同時為每一個學生都了發

        言的機會。40多名學生發言后,學生會初步感悟到動物在人類生活中的重要性。

        教師在這一過程中,根據情況引導學生例舉飲食、學習、保健、休閑、居住等和動物有關的各個方面。

        講述:同學們搜集了資料,老師這也有一些資料請你們看一看。

        談話:聽了同學們的介紹,看了老師的資料,現在你有什么感受?

        學生可能會想到動物為人類作出了貢獻,人類離不開動物等。

        (二)學生認識人類要保護動物,與動物和諧相處

        談話:動物給人類了衣、食、藥等生活的必需品,他默默無聞地為人類做著貢獻,可稱得上人類之友,我們人類是怎樣對待它們的,是怎樣和他們相處的呢?

        1.引導學生看“人與動物”虛擬站。

        2.引導學生上查詢自己感興趣的動物的資料。

        3.鼓勵學生邊看邊把自己的印象最深的資料和自己的感受、體會和同學進行交流,并把它們利用電子文檔記錄下來,發送給老師。

        電子文檔表格:

        關于動物與人的關系,你知道些什么?把你印象最深的一段資料粘貼到這兒(不超過50字):

        看了這段資料,你的感受、體會、想法是什么?快快寫在下面。

        談話:誰來說一說你印象最深的資料和你的感受?

        學生在站中找到自己所要匯報的一頁,邊展示邊談感受。這樣可以使其他學生再次加深印象,受到震撼。

        教師引導學生不僅看到人類對動物的捕殺,同時也要看到人類對動物所采取的各種保護措施。例如;建立自然保護區;保護動物生存的環境;發起各種捐款、活動,提高人們保護動物的意識等等。

        談話;同學們談了這么多感受,現在你最想對周圍的人說一句什么話?

        學生發言

        (三)教師(根據學生的發言情況)

        動物是人類的朋友,如果失去了這個朋友,人類就難以生存。所以我們要善待動物,與動物和諧相處。保護動物,就是在保護我們人類自己。

        資料:生活中來自動物的產品:

        1.人類所吃肉、蛋、奶等各種食物,幾乎全來自動物。

        2.許多無脊椎動物的貝殼可加工為藝品,也可制成石灰,供建筑業使用。

        3.胭脂蟲是生物染料的材料,可在食品、飲料、生物醫藥及化妝品上應用。

        4.鯡魚、沙丁魚和鯖魚等肉中含有大量脂肪,榨出的油可作為機械潤滑油或制肥皂,榨油后渣子,除去水分后能制魚粉,用于魚、家畜、家禽的飲料,魚皮、魚鱗、魚鰾可制魚膠,魚鰾膠為高級粘合劑,精制皮可制皮革,用來包車箱、刀鞘等。

        5.蛙皮可制粘膠,大張的牛蛙皮可制精雅小皮包。鱷魚和巨蜥的皮可做皮鞋、皮帶等。蟒皮可制琴鼓。

        6.獸類中毛皮獸種類多、產量大可加工制裘革,初步統計我國毛皮獸有80種左右。此外,獸類油脂可制肥皂、臘、機械潤滑油、化妝品原料,鼬毛、羊毛可制毛筆。

        7.觀賞動物。

        讓學生盡可能多的列舉人類對動物的需要,展示列舉的結果,將使學生自然生發人的衣食住行都離不開動物的感慨。

      環境教育教案 篇4

        教學目標:

        1、讓學生了解動物之間互相制約和互相依存的關系,引起學生觀察周圍動物之

        間關系的興趣。

        2、培養學生愛護各種動物的好習慣,進行初步的生態意識教育。

        教學重點:了解動物之間互相制約和互相依存的關系

        教學難點:培養愛護各種動物的好習慣

        教學設計:

        一、導入新課

        1、今天,我們要到森林動物園去,你最想見到誰?為什么?

        2、今天,我們除了看動物還要給動物找出它的朋友和敵人,什么是朋友?什么是敵人呢?

        二、學習新課

        1、觀看多媒體畫面一:

        這是一頭怎么樣的獅子?動物們都排好隊出來了?

        說說有什么動物?為什么獅子要站在中間?

        2、觀看多媒體畫面二:

        下面,我們幫動物把它的敵人找出來,看看是誰把誰給吃了?

        3、討論:

        (1)你還知道哪些動物互相是敵人?

        (2)動物里它吃誰?又被誰給吃?

        (3)動物之間這樣吃來吃去好不好?為什么?如果沒有ХХ,會怎么樣?

        4、介紹電腦畫面三:食物鏈圖。

        5、引導學生觀察電腦多媒體畫面四:

        討論動物之間的朋友關系。(犀牛與犀牛鳥,鯊魚與向導魚)

        三、小結

        通過本節課的學習,你學到了什么?

      環境教育教案 篇5

        教學目標:

        1、了解當今世界環境經濟的發展所帶來的環境問題。

        2、知道全世界和在保護環境方面所作的努力。

        3、培養學生在生活中保護環境的好習慣。

        教學過程:

        一、人類在享受科技進步的時候,面臨日趨嚴重的環境污染和生態危機:

        (一)發展和惡化思考以下幾個問題。

        1、能源問題和溫室效應。

        2、熱帶雨林所遇到的問題。

        3、物種消失的陰影。

        4、自然資源的過量消耗。

        二、全球的綠色行動。

        1、斯德哥爾摩會議——人類保護環境德里程碑。

        了解雷徹爾卡遜這個人。

        斯德哥爾摩會議德時間、地點、人物、事件。

        “世界環境日”

        《聯合國人類環境宣言》以及會議口號“只有一個地球”

        2、一個全新德發展觀——可持續發展了解斯德哥爾摩會議后世界環境變化。

        三、德綠色行動1、《環境保護法》頒布,(綠色德保證)《環境保護法》頒布德背景(1)制訂《中華人民共和國環境保護法》,使環境保護工作有法可依。

        (2)設立環境保護機構,加強環境管理。

        (3)加強環境保護德宣傳教育工作,提高人們德環境保護意識。

        2、可持續發展在。

        “環境與發展十大對策”

        《21世紀議程》

        環境科學德產生。

        三北防護林體系工程、沿海防護林體系過程。

        生態農業。

        四、保護環境,從我做起我們作為新世紀德

      環境教育教案 篇6

        教學目標:

        通過活動,教育學生懂得環境保護的重大意義,提高環保意識,激發熱愛祖國、保護環境的思想感情,自覺投入到保護環境的實踐活動之中去。

        教學重難點:

        充分認識保護生存環境的重要性、必要性,明確其迫切性和與我們每一個人的密切關系,做到:不隨地吐痰,不亂扔臟物,不踐踏草坪,不隨意摘花摘葉。

        教學策略:寓思想性于整個活動過程之中。

        教學過程:

        一、背景音樂《春天在哪里》

        輕快的音樂,喚起我們對美的向往;甜美的歌聲,激發我們對祖國、家鄉、學校的熱愛。同學們,春天來了,讓我們去領略一下大自然的美麗風光。看,青山綠水相伴,鳥語花香相隨。這么美麗的自然風光,令我們振奮,但,是誰在隨地吐痰,亂扔臟物,踐踏草坪隨意摘花摘葉呢?破壞了這怡人的環境。

        二、活動深入:

        1、參觀校園。

        2、尋找到被同學破壞的環境

        資料1: 每年地球有16000萬公頃的森林要消失,同時將約有600萬公頃沙漠急劇擴展。如此發展下去,現在的良田再過500年將流失得干干凈凈。

        資料2:據科學家統計,全球每年有50億噸的二氧化碳污染著我們,甲烷、二氧化硫等有害氣體也在劇增。

        資料3: 由于人類常常往河里倒垃圾、排廢水,使河道阻塞、水質變臭,魚類也在迅速減少。

        主持人: 由于環境被污染,我們的生存正受到嚴重的威脅。同學們,我們該怎么辦?

        齊答:面對環境污染,我們——未來的主人決不能袖手旁觀,決不能任其發展。

        主持人: 對,保護綠色生命,要從我做起。

        朗誦:

        一滴水流進長江,變成了洶涌的波浪; 一個浪打進東海,變成了澎湃的汪洋;

        保護綠色生命,裝點出祖國的春天。 廣闊的田野更綠更美;

        小河的流水更清更甜。 這是環保的功績, 這是環保的恩賜。

        主持人: 你們看——水清清,天藍藍,大地春回光燦爛。

        你們聽——田野里,笑聲歡,動植物們喜開顏……

        主持人:同學們,讓我們積極行動起來,投身到“保護自己的家園、愛護美麗的學校”的活動中去吧,保護綠色生命,要從我做起。

        三、活動結束。

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