精選大班教案集錦5篇
作為一名優秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的大班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
教學目的：
1、通過動手操作，熟練掌握8和9的組成，為8、9的加減法打下基礎。
2、培養幼兒良好的思維能力和學習習慣。
教學重點：
有規律的掌握8、9的組成。
教學用具：
教具一箱、學具一盒。
教學過程：
一、復習引入。
1、拍手游戲6、7的組成。
師：湊成6。我拍2，幼：我拍4。
2、口算7以內的加減法。
3、今天我們就來學習8、9的組成。
二、學習8和9的組成。
1、8的組成。
（1）讓學生拿出8個五角星，把它們分成兩堆，看有幾種分法？
（2）幼兒講述自己的操作過程，教師記錄。
（1）這7種你只要記住哪幾種就可以全部記住。整理得出：
8888
2、9的組成。（方法同上）
三、鞏固練習。
1、拍手游戲8和9。
2、找朋友游戲。
四、小結。
大班教案 篇2
設計意圖：
本班的幼兒對歌曲很感興趣，所以我想通過這節活動，讓幼兒充分發揮自身的藝術細胞。“六月一日兒童節”即將來臨。讓幼兒通過對歌曲的學習提前感受六一活潑愉悅的氣氛，在學會唱這首歌的基礎上，也能給他們帶來幸福。
活動準備：
物質準備：音樂《快樂的六一》；圖譜拼接卡
經驗準備：
1、了解六月一日兒童節;
2、組織幼兒參與幼兒園六一節的環境布置，帶領幼兒參觀幼兒園節日環境，感受節日到來的喜氣氣氛。
活動重難點：學唱歌曲并能創編動作。
活動目標：
1、學會用輕松、愉快的歌聲演唱歌曲，體驗小朋友歡度六一愉快心情
2、喜歡和同伴參加活動，感受節日的氣氛
活動過程：
一、談話引入
引導語：你們知道六一兒童節嗎？六一兒童節是哪一天呀，那是誰的節日呢？在六一兒童節那天，你們最想做什么呢？那一天你們快樂嗎?
二、幼兒完整欣賞歌曲《快樂的六一》感受歌曲歡快、喜慶的氣氛。
1、引導幼兒回憶歌曲名稱，說說歌里唱了些什么。
2、重點幫助幼兒理解“全世界的兒童連在一起”，告訴幼兒六一節是全世界小朋友的共同節日。
3、跟隨歌曲旋律有節奏的拍手朗誦歌詞，注意切分音符。
三、學唱新歌
1、鼓勵幼兒跟隨音樂伴奏，用“啦”哼唱整首歌曲
2、整體跟唱歌曲。引導幼兒用快樂的歌聲演唱，尤其在唱“啦”時要輕巧，有跳躍感
四、完整演唱歌曲，幼兒可自己做動作隨樂演唱。
活動延伸：
引導幼兒自發組織同伴成為小樂隊，體驗合作交流帶來的樂趣。
大班教案 篇3
教學目標：
1、樂于參與游戲，體驗“元宵燈會”游戲活動的樂趣。
2、通過律動和打擊樂器感應樂曲的拍子和重音。
3、了解中國傳統節日元宵節，欣賞各式各樣花燈并創造性地運用肢體動作表現花燈的造型。
教學準備：
1、經驗準備：幼兒看過有關元宵燈會的錄像、圖片。
2、打擊樂器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事掛圖等。
教學隊型
活動重難點：
重點：了解中國傳統習俗。
難點：感應樂曲的重音
活動過程：
一、故事引導
“寶寶和爸爸媽媽吃完元宵后，就和爸爸媽媽一起去看元宵燈會。哇!好多燈籠啊!都有些什么燈籠?幼兒觀察圖片，說出自己看到的龍燈、金魚燈籠、火箭燈籠等，寶寶看得眼花繚亂。”
在這一環節中，我以啟發式提問結合故事圖片的形式進行講述。剛開始參與的幼兒并不那么積極，于是，我以驚訝的啟發性語言：“哇!好多燈籠啊!”邊說邊展示故事圖片配合引導。通過師幼互動，激發幼兒觀察，說出圖片中的各式花燈，并結合日常生活經驗說說自己常見的紅燈籠及更多的花燈，為幼兒進入下一個環節作好準備。
二、習俗活動：認識元宵節和花燈(觀看VCD花燈造型)
為什么會有那么多的燈籠呢?哦，原來是過元宵節啦!元宵節又稱“上元節”或“燈節”，在每年農歷的正月十五。它是整個春節節慶活動的最后一個高潮，家家戶戶都熱鬧慶祝。元宵節的夜晚，小朋友手提燈籠在外面游玩，全國各地也會組織各種活動……(如果提供有關元宵節的視頻給幼兒觀賞，效果會更好)
三、肢體花燈造型
你們今年元宵節看到花燈嗎?你們在哪看到花燈呢?(萬綠園)你們見過什么樣的花燈?能與你的朋友一起做出花燈造型嗎?
1、老師敲鼓(可嘗試放音樂)，鼓勵幼兒嘗試隨拍子的快慢以及各種步伐行進。
2、幼兒聽音律動，創編單人、雙人或多人一組，變化各種花燈的造型。
(1)單人游戲。
幼兒聽音走一種步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型，多聲變多種造型。
(2)雙人游戲。
幼兒雙人聽音走另一種步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。
(3)多人游戲。
幼兒多人組合聽音變步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。
這一環節我利用鼓和吊镲進行游戲。在花燈造型環節，大多數幼兒都參觀了“萬綠園”的元宵花燈展。日常生活中孩子們已對花燈品種有了認識和了解，燈展的直觀刺激使得孩子們形成最初的花燈造型模仿和再現;再次激發，經驗就提升到創造。
因此，為幼兒參與肢體花燈造型奠定了基礎，雙人和多人的花燈造型很形象，幼兒之間的合作很默契。
四、感應拍子和重音
1、欣賞中國民間音樂(元宵燈會)
這么熱鬧的元宵燈會，還有一首好聽音樂，我們一起聽聽《元宵燈會》。
(1)肢體樂器(坐地)
聽音樂的拍子：拍腿(每次重音后換另個地方感應拍子，拍頭，肩，臉等)
重音時拍地板。(口唱：準備好)
(2)欣賞后提問：聽了這首樂曲有什么感覺?這首樂曲有什么變化?
(3)引導幼兒認識重音：和前面的音不一樣，聲音中敲得響的那個音，叫重音。
(4)感應重音
反思：引導孩子們感應拍子和重音的第一個環節——肢體樂器，第一小組拍拍子時，我
依照教師用書的方法——拍腿，可我發現動作有點單調—— 一個動作時間重復時間較長(包括重音有4個8拍)，欠缺吸引力。在第二小組的活動時我做了一些調整：拍頭、拍肩、拍肚各1個8拍，第4個8拍拍腿——給孩子一個暗示：重音就藏在拍腿的環節里。
2、律動游戲：跳呼啦圈擺造型
(1)老師示范游戲，并介紹規則。
(2)分組拿圈。
(3)聽音樂，集體游戲。
拍子：走步/全曲快步走
重音：造型/跳入呼啦圈，肢體做大的造型。
反思：律動感應重音部分中的走步伐環節。第一小組活動時，我直接提出游戲要求就開始游戲，造成孩子們走步伐的時候自主創造沒有調動起來，出現動作缺乏多樣性的情況。明明是孩子們經驗較豐富的內容，反而因為忽略進行鋪墊就變得被動了。雖然這個環節是感應重音，孩子們這點作的很好，但我覺得如果加強走步伐的多樣性，孩子們會做得更好。
第二小組調整：游戲前組織孩子進行簡單的經驗回顧——“你會
走什么步伐”，為孩子們自主創造步伐做鋪墊。孩子們的立即興奮起來，營造了自主參與的情緒。重音時跳到呼啦圈里造型比第一小組更有創造性。達到調整的預期效果。
活動的難點是感應重音，孩子們在第一、二段時，感應得很好，
問題出現在第三段的重音部分，孩子老掌握不好，出呼我的意料。(備課時這點沒有引起我的注意和重視，有點措手不及。看來我對班上孩子的了解和分析不夠，要引起注意)調整策略：拎出來重點分析，讓孩子們比較三段中重音出現的節奏，從而掌握。本環節通過肢體樂器律動游戲的形式感應重音，幼兒很開心，很快掌握拍子和重音
3、大型打擊樂器
(1)推出大鼓。
(2)教師示范。
(3)分組拿鼓棒
(4)練習互敲鼓棒
拍子：打棒互敲/持一對打棒，邊走邊以打棒互敲。
重音：齊奏樂器/停止腳步，于散放的四種大型打擊樂器(軟墊、大盆或吊镲、大鼓等等)上齊奏。
(5)配樂演奏
大型樂器幼兒園沒有，我用學具盤代替大鼓，準備了四個學具盤反在教室的四個方向。要求：孩子們隨音樂四處走各種步伐，重音部分拍“大鼓”。出現問題：由于流動空間大，步伐多樣化的效果出來了，可重音出現時沒有及時拍擊大鼓(不能很好分辨哪個“大鼓”離自己近，造成不知道拍哪個“大鼓”的現象)。
調整：孩子分四組，輪流當小組長(組長的任務是帶領組員走不一樣的步伐)。這樣孩子離“大鼓”近，目標性更強，容易操作。游戲條理流暢，效果很好。
反思：
樂器拍奏游戲比較混亂，有些孩子不能遵守游戲常規，影響了音樂效果，其次是我在地板上放了幾個塑料盆，大部分孩子對盆比較感興趣，由于教具分配不合理，孩子出現了爭搶現象。
大班教案 篇4
【活動目標】
1、通過觀察和實驗了解種子發芽的條件，嘗試做種子發芽的觀察記錄。
2、培養探索自然現象的興趣。
【活動準備】
各種不同的種子(黃豆、綠豆、花生、蒜頭、南瓜籽)，幼兒自帶的各種容器，幼兒觀察記錄本。
活動一播種種子
【活動過程】
1、認識種手和種子麟酌各和條件。
(1)教師出示各種不同的種子，讓幼兒識別并說出不同種子的名稱。
(2)教師引導幼兒回顧以往的經驗，說出種子發芽的條件。
教師提問：你見過種子發芽嗎?你覺得種子發芽需要什么條件呢?
2、選擇種植條件進行種植。
(1)讓幼兒根據自己的喜好，自由地選擇希望種植的種子。
(2)幼兒將自己選擇的種子依據自己認為應有的種植條件，種在不同的容器內。
有的孩子選擇把種子種在水里，有的孩子選擇種在土壤里。有的孩子把種好的種子放在陽光能曬到的地方，有的孩子將其放在陰暗角落里。
活動二做觀察記錄
【活動過程】
為了方便孩子們記錄，我們為每個孩子制作了一個觀察記錄本。孩子們像小科學家一樣，每天都在用放大鏡觀察自己的種子發芽的情況，并隨時用繪畫的形式記錄下來。他們還讓老師把自己的做法和想法寫在觀察圖邊上。
1、幼兒每天觀察兩次種子，并進行必要的輔助管理(換水、澆水)。
2、引導幼兒根據觀察的情況做出一定的記錄(繪畫)。幫助幼兒用文字進行輔助記錄。
教師提問舉例：
(1)你把種好的種子放在了什么地方呢?
(2)為什么把它種在水(土壤)里呢?
(3)今天你觀察到了什么?
活動三實驗總結
【活動過程】
1、引導比較、嘗試分析
引導幼兒比較同一品種的種子在相同的種植條件下發芽情況的異同，并讓幼兒嘗試分析其中的原因。
教師小結：同一品種的種子在相同的種植條件下，也會有所不同，這是由種子本身的差異及后天的管理造成的。
(1)比較種子在土壤(不澆水)和水中發芽情況的異同。
教師小結：水是種子發芽的必備條件。
(2)比較種子在有空氣的條件和無空氣的條件下發芽情況的異同。
教師小結：空氣是種子發芽的必備條件。
(3)重點比較陽光下和陰暗角落里種子的'發芽情況。
教師小結：陽光不是種子發芽的必備條件。
2、實驗總結：空氣、水分是種子發芽的必備條件，而陽光則不是。
【活動延伸】
1、發動幼兒收集種子，并將所收集的種子分類用透明袋裝好，投放在實驗角，大家一起辨別，增長有關種子的知識，并討論不同種子的由來。
2、可將幼兒收集的一些種子(西瓜籽、黑豆等)，投放在美工區，讓幼兒用種子來進行創意貼畫。
3、選擇幾種不同的較大的種子，分類投放在計算區，讓幼兒嘗試按不同的方法有序地排放種子，或者用種子來做分類游戲。(教師可變換不同的要求，如按形狀、按能否食用等。)
4 大班種子發芽教案，種子發芽是植物生長的最開始的過程，每一種植物最開始都是從種子中長出來的，很多幼兒對于這種現象會感到很奇特，可以讓幼兒自己體會一下種子發芽的全過程。
大班教案 篇5
活動目標：
1、通過活動，了解民間節日的名稱及含義。
2、能用連貫的語言圍繞主題談話。
3、進一步提高幼兒的語言概括能力。
活動準備：
1、活動前請幼兒了解自己知道的民間節日。
2、師幼一起籌集各個民間節日的有關資料。
活動過程：
活動前，幼兒已對民間節日有了比較詳細的了解，知道我們所在生活環境中的節日有：春節、元宵節、二月二、清明、端午節、七月七、財神節、中秋節、重陽節等，對于這些節日的名稱、時間、由來及所蘊含的寓意，在大家相互交流中已有所感知。利用晚上時間，讓幼兒和自己的父母進行交流，父母把自己知道的民間節日告知幼兒，幼兒向父母講述自己喜歡的民間節日，并提出講述要求：說清節日的名字、時間及喜歡的原因。講述中家長隨時做好記錄，幼兒還可根據自己的講述內容畫出圖畫，可謂“圖文并茂”。
一、教師以提問的方式引出話題。
1、1月1日是什么節？人們是怎樣慶祝的？
2、你喜歡哪個節日？為什么？
3、你還知道什么節日？它有趣嗎？為什么？
二、引導幼兒圍繞“有趣的民間節日”話題自由交談。
1、聽錄音，節日的由來。
2、幼兒進行講述。（有的幼兒講了節日由來的故事“年的故事”、“牛郎織女”等，有的講了節日中有趣的事：打秋千、碰雞蛋、猜燈謎、放鞭炮和煙花等。）
三、小結談話內容：
我們知道的民間節日有元旦、春節、元宵節、二月二、清明、端午節、七月七、中秋節、重陽節、財神節等，每個節日都有自己的寓意和特點，它反映了中華民族的傳統習慣、道德風尚和宗教觀念，寄托整個民族的憧憬，是千百年來一代歲月長途中歡樂的盛會。
【精選大班教案集錦5篇】相關文章：
精選大班教案集錦六篇05-17
精選大班教案集錦5篇05-21
精選大班教案模板集錦六篇05-20
【精選】大班教案集錦6篇05-17
精選大班教案集錦8篇05-10
精選大班美術教案六篇05-10
立夏大班教案（精選10篇）05-05
精選大班教案模板9篇05-22
【精選】大班美術教案四篇05-20
精選大班美術教案四篇05-19