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      大班教案

      時間:2022-05-27 13:07:26 教案 我要投稿

      精選大班教案集錦5篇

        作為一名優秀的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的大班教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      精選大班教案集錦5篇

      大班教案 篇1

        教學目的:

        1、通過動手操作,熟練掌握8和9的組成,為8、9的加減法打下基礎。

        2、培養幼兒良好的思維能力和學習習慣。

        教學重點:

        有規律的掌握8、9的組成。

        教學用具:

        教具一箱、學具一盒。

        教學過程:

        一、復習引入。

        1、拍手游戲6、7的組成。

        師:湊成6。我拍2,幼:我拍4。

        2、口算7以內的加減法。

        3、今天我們就來學習8、9的組成。

        二、學習8和9的組成。

        1、8的組成。

        (1)讓學生拿出8個五角星,把它們分成兩堆,看有幾種分法?

        (2)幼兒講述自己的操作過程,教師記錄。

        (1)這7種你只要記住哪幾種就可以全部記住。整理得出:

        8888

        2、9的組成。(方法同上)

        三、鞏固練習。

        1、拍手游戲8和9。

        2、找朋友游戲。

        四、小結。

      大班教案 篇2

        設計意圖:

        本班的幼兒對歌曲很感興趣,所以我想通過這節活動,讓幼兒充分發揮自身的藝術細胞。“六月一日兒童節”即將來臨。讓幼兒通過對歌曲的學習提前感受六一活潑愉悅的氣氛,在學會唱這首歌的基礎上,也能給他們帶來幸福。

        活動準備:

        物質準備:音樂《快樂的六一》;圖譜拼接卡

        經驗準備:

        1、了解六月一日兒童節;

        2、組織幼兒參與幼兒園六一節的環境布置,帶領幼兒參觀幼兒園節日環境,感受節日到來的喜氣氣氛。

        活動重難點:學唱歌曲并能創編動作。

        活動目標:

        1、學會用輕松、愉快的歌聲演唱歌曲,體驗小朋友歡度六一愉快心情

        2、喜歡和同伴參加活動,感受節日的氣氛

        活動過程:

        一、談話引入

        引導語:你們知道六一兒童節嗎?六一兒童節是哪一天呀,那是誰的節日呢?在六一兒童節那天,你們最想做什么呢?那一天你們快樂嗎?

        二、幼兒完整欣賞歌曲《快樂的六一》感受歌曲歡快、喜慶的氣氛。

        1、引導幼兒回憶歌曲名稱,說說歌里唱了些什么。

        2、重點幫助幼兒理解“全世界的兒童連在一起”,告訴幼兒六一節是全世界小朋友的共同節日。

        3、跟隨歌曲旋律有節奏的拍手朗誦歌詞,注意切分音符。

        三、學唱新歌

        1、鼓勵幼兒跟隨音樂伴奏,用“啦”哼唱整首歌曲

        2、整體跟唱歌曲。引導幼兒用快樂的歌聲演唱,尤其在唱“啦”時要輕巧,有跳躍感

        四、完整演唱歌曲,幼兒可自己做動作隨樂演唱。

        活動延伸:

        引導幼兒自發組織同伴成為小樂隊,體驗合作交流帶來的樂趣。

      大班教案 篇3

        教學目標:

        1、樂于參與游戲,體驗“元宵燈會”游戲活動的樂趣。

        2、通過律動和打擊樂器感應樂曲的拍子和重音。

        3、了解中國傳統節日元宵節,欣賞各式各樣花燈并創造性地運用肢體動作表現花燈的造型。

        教學準備:

        1、經驗準備:幼兒看過有關元宵燈會的錄像、圖片。

        2、打擊樂器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事掛圖等。

        教學隊型

        活動重難點:

        重點:了解中國傳統習俗。

        難點:感應樂曲的重音

        活動過程:

        一、故事引導

        “寶寶和爸爸媽媽吃完元宵后,就和爸爸媽媽一起去看元宵燈會。哇!好多燈籠啊!都有些什么燈籠?幼兒觀察圖片,說出自己看到的龍燈、金魚燈籠、火箭燈籠等,寶寶看得眼花繚亂。”

        在這一環節中,我以啟發式提問結合故事圖片的形式進行講述。剛開始參與的幼兒并不那么積極,于是,我以驚訝的啟發性語言:“哇!好多燈籠啊!”邊說邊展示故事圖片配合引導。通過師幼互動,激發幼兒觀察,說出圖片中的各式花燈,并結合日常生活經驗說說自己常見的紅燈籠及更多的花燈,為幼兒進入下一個環節作好準備。

        二、習俗活動:認識元宵節和花燈(觀看VCD花燈造型)

        為什么會有那么多的燈籠呢?哦,原來是過元宵節啦!元宵節又稱“上元節”或“燈節”,在每年農歷的正月十五。它是整個春節節慶活動的最后一個高潮,家家戶戶都熱鬧慶祝。元宵節的夜晚,小朋友手提燈籠在外面游玩,全國各地也會組織各種活動……(如果提供有關元宵節的視頻給幼兒觀賞,效果會更好)

        三、肢體花燈造型

        你們今年元宵節看到花燈嗎?你們在哪看到花燈呢?(萬綠園)你們見過什么樣的花燈?能與你的朋友一起做出花燈造型嗎?

        1、老師敲鼓(可嘗試放音樂),鼓勵幼兒嘗試隨拍子的快慢以及各種步伐行進。

        2、幼兒聽音律動,創編單人、雙人或多人一組,變化各種花燈的造型。

        (1)單人游戲。

        幼兒聽音走一種步伐,聽吊镲一聲變一種花燈造型,二聲變兩種造型,多聲變多種造型。

        (2)雙人游戲。

        幼兒雙人聽音走另一種步伐,聽吊镲一聲變一種花燈造型,二聲變兩種造型。

        (3)多人游戲。

        幼兒多人組合聽音變步伐,聽吊镲一聲變一種花燈造型,二聲變兩種造型。

        這一環節我利用鼓和吊镲進行游戲。在花燈造型環節,大多數幼兒都參觀了“萬綠園”的元宵花燈展。日常生活中孩子們已對花燈品種有了認識和了解,燈展的直觀刺激使得孩子們形成最初的花燈造型模仿和再現;再次激發,經驗就提升到創造。

        因此,為幼兒參與肢體花燈造型奠定了基礎,雙人和多人的花燈造型很形象,幼兒之間的合作很默契。

        四、感應拍子和重音

        1、欣賞中國民間音樂(元宵燈會)

        這么熱鬧的元宵燈會,還有一首好聽音樂,我們一起聽聽《元宵燈會》。

        (1)肢體樂器(坐地)

        聽音樂的拍子:拍腿(每次重音后換另個地方感應拍子,拍頭,肩,臉等)

        重音時拍地板。(口唱:準備好)

        (2)欣賞后提問:聽了這首樂曲有什么感覺?這首樂曲有什么變化?

        (3)引導幼兒認識重音:和前面的音不一樣,聲音中敲得響的那個音,叫重音。

        (4)感應重音

        反思:引導孩子們感應拍子和重音的第一個環節——肢體樂器,第一小組拍拍子時,我

        依照教師用書的方法——拍腿,可我發現動作有點單調—— 一個動作時間重復時間較長(包括重音有4個8拍),欠缺吸引力。在第二小組的活動時我做了一些調整:拍頭、拍肩、拍肚各1個8拍,第4個8拍拍腿——給孩子一個暗示:重音就藏在拍腿的環節里。

        2、律動游戲:跳呼啦圈擺造型

        (1)老師示范游戲,并介紹規則。

        (2)分組拿圈。

        (3)聽音樂,集體游戲。

        拍子:走步/全曲快步走

        重音:造型/跳入呼啦圈,肢體做大的造型。

        反思:律動感應重音部分中的走步伐環節。第一小組活動時,我直接提出游戲要求就開始游戲,造成孩子們走步伐的時候自主創造沒有調動起來,出現動作缺乏多樣性的情況。明明是孩子們經驗較豐富的內容,反而因為忽略進行鋪墊就變得被動了。雖然這個環節是感應重音,孩子們這點作的很好,但我覺得如果加強走步伐的多樣性,孩子們會做得更好。

        第二小組調整:游戲前組織孩子進行簡單的經驗回顧——“你會

        走什么步伐”,為孩子們自主創造步伐做鋪墊。孩子們的立即興奮起來,營造了自主參與的情緒。重音時跳到呼啦圈里造型比第一小組更有創造性。達到調整的預期效果。

        活動的難點是感應重音,孩子們在第一、二段時,感應得很好,

        問題出現在第三段的重音部分,孩子老掌握不好,出呼我的意料。(備課時這點沒有引起我的注意和重視,有點措手不及。看來我對班上孩子的了解和分析不夠,要引起注意)調整策略:拎出來重點分析,讓孩子們比較三段中重音出現的節奏,從而掌握。本環節通過肢體樂器律動游戲的形式感應重音,幼兒很開心,很快掌握拍子和重音

        3、大型打擊樂器

        (1)推出大鼓。

        (2)教師示范。

        (3)分組拿鼓棒

        (4)練習互敲鼓棒

        拍子:打棒互敲/持一對打棒,邊走邊以打棒互敲。

        重音:齊奏樂器/停止腳步,于散放的四種大型打擊樂器(軟墊、大盆或吊镲、大鼓等等)上齊奏。

        (5)配樂演奏

        大型樂器幼兒園沒有,我用學具盤代替大鼓,準備了四個學具盤反在教室的四個方向。要求:孩子們隨音樂四處走各種步伐,重音部分拍“大鼓”。出現問題:由于流動空間大,步伐多樣化的效果出來了,可重音出現時沒有及時拍擊大鼓(不能很好分辨哪個“大鼓”離自己近,造成不知道拍哪個“大鼓”的現象)。

        調整:孩子分四組,輪流當小組長(組長的任務是帶領組員走不一樣的步伐)。這樣孩子離“大鼓”近,目標性更強,容易操作。游戲條理流暢,效果很好。

        反思:

        樂器拍奏游戲比較混亂,有些孩子不能遵守游戲常規,影響了音樂效果,其次是我在地板上放了幾個塑料盆,大部分孩子對盆比較感興趣,由于教具分配不合理,孩子出現了爭搶現象。

      大班教案 篇4

        【活動目標】

        1、通過觀察和實驗了解種子發芽的條件,嘗試做種子發芽的觀察記錄。

        2、培養探索自然現象的興趣。

        【活動準備】

        各種不同的種子(黃豆、綠豆、花生、蒜頭、南瓜籽),幼兒自帶的各種容器,幼兒觀察記錄本。

        活動一播種種子

        【活動過程】

        1、認識種手和種子麟酌各和條件。

        (1)教師出示各種不同的種子,讓幼兒識別并說出不同種子的名稱。

        (2)教師引導幼兒回顧以往的經驗,說出種子發芽的條件。

        教師提問:你見過種子發芽嗎?你覺得種子發芽需要什么條件呢?

        2、選擇種植條件進行種植。

        (1)讓幼兒根據自己的喜好,自由地選擇希望種植的種子。

        (2)幼兒將自己選擇的種子依據自己認為應有的種植條件,種在不同的容器內。

        有的孩子選擇把種子種在水里,有的孩子選擇種在土壤里。有的孩子把種好的種子放在陽光能曬到的地方,有的孩子將其放在陰暗角落里。

        活動二做觀察記錄

        【活動過程】

        為了方便孩子們記錄,我們為每個孩子制作了一個觀察記錄本。孩子們像小科學家一樣,每天都在用放大鏡觀察自己的種子發芽的情況,并隨時用繪畫的形式記錄下來。他們還讓老師把自己的做法和想法寫在觀察圖邊上。

        1、幼兒每天觀察兩次種子,并進行必要的輔助管理(換水、澆水)。

        2、引導幼兒根據觀察的情況做出一定的記錄(繪畫)。幫助幼兒用文字進行輔助記錄。

        教師提問舉例:

        (1)你把種好的種子放在了什么地方呢?

        (2)為什么把它種在水(土壤)里呢?

        (3)今天你觀察到了什么?

        活動三實驗總結

        【活動過程】

        1、引導比較、嘗試分析

        引導幼兒比較同一品種的種子在相同的種植條件下發芽情況的異同,并讓幼兒嘗試分析其中的原因。

        教師小結:同一品種的種子在相同的種植條件下,也會有所不同,這是由種子本身的差異及后天的管理造成的。

        (1)比較種子在土壤(不澆水)和水中發芽情況的異同。

        教師小結:水是種子發芽的必備條件。

        (2)比較種子在有空氣的條件和無空氣的條件下發芽情況的異同。

        教師小結:空氣是種子發芽的必備條件。

        (3)重點比較陽光下和陰暗角落里種子的'發芽情況。

        教師小結:陽光不是種子發芽的必備條件。

        2、實驗總結:空氣、水分是種子發芽的必備條件,而陽光則不是。

        【活動延伸】

        1、發動幼兒收集種子,并將所收集的種子分類用透明袋裝好,投放在實驗角,大家一起辨別,增長有關種子的知識,并討論不同種子的由來。

        2、可將幼兒收集的一些種子(西瓜籽、黑豆等),投放在美工區,讓幼兒用種子來進行創意貼畫。

        3、選擇幾種不同的較大的種子,分類投放在計算區,讓幼兒嘗試按不同的方法有序地排放種子,或者用種子來做分類游戲。(教師可變換不同的要求,如按形狀、按能否食用等。)

        4 大班種子發芽教案,種子發芽是植物生長的最開始的過程,每一種植物最開始都是從種子中長出來的,很多幼兒對于這種現象會感到很奇特,可以讓幼兒自己體會一下種子發芽的全過程。

      大班教案 篇5

        活動目標:

        1、通過活動,了解民間節日的名稱及含義。

        2、能用連貫的語言圍繞主題談話。

        3、進一步提高幼兒的語言概括能力。

        活動準備:

        1、活動前請幼兒了解自己知道的民間節日。

        2、師幼一起籌集各個民間節日的有關資料。

        活動過程:

        活動前,幼兒已對民間節日有了比較詳細的了解,知道我們所在生活環境中的節日有:春節、元宵節、二月二、清明、端午節、七月七、財神節、中秋節、重陽節等,對于這些節日的名稱、時間、由來及所蘊含的寓意,在大家相互交流中已有所感知。利用晚上時間,讓幼兒和自己的父母進行交流,父母把自己知道的民間節日告知幼兒,幼兒向父母講述自己喜歡的民間節日,并提出講述要求:說清節日的名字、時間及喜歡的原因。講述中家長隨時做好記錄,幼兒還可根據自己的講述內容畫出圖畫,可謂“圖文并茂”。

        一、教師以提問的方式引出話題。

        1、1月1日是什么節?人們是怎樣慶祝的?

        2、你喜歡哪個節日?為什么?

        3、你還知道什么節日?它有趣嗎?為什么?

        二、引導幼兒圍繞“有趣的民間節日”話題自由交談。

        1、聽錄音,節日的由來。

        2、幼兒進行講述。(有的幼兒講了節日由來的故事“年的故事”、“牛郎織女”等,有的講了節日中有趣的事:打秋千、碰雞蛋、猜燈謎、放鞭炮和煙花等。)

        三、小結談話內容:

        我們知道的民間節日有元旦、春節、元宵節、二月二、清明、端午節、七月七、中秋節、重陽節、財神節等,每個節日都有自己的寓意和特點,它反映了中華民族的傳統習慣、道德風尚和宗教觀念,寄托整個民族的憧憬,是千百年來一代歲月長途中歡樂的盛會。

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