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      小班社會教案

      時間:2022-08-02 15:36:53 教案 我要投稿

      有關小班社會教案(精選12篇)

        作為一名為他人授業解惑的教育工作者,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的小班社會教案,歡迎大家分享。

      有關小班社會教案(精選12篇)

        小班社會教案 篇1

        活動目標:

        1、了解警車、救護車、消防車與人們生活的關系。

        2、知道電話110、120、119的作用,懂得在危急時撥打相應的電話號碼。

        活動準備:

        1、110、120、119號碼卡片;警車、消防車、救護車圖片。

        2、多媒體課件(三幅有關突發事件圖畫)。

        3、一部電話。

        活動過程:

        一、激發興趣。

        1、出示警車、救護車、消防車的圖片,引發幼兒學習興趣,引導幼兒說出警車、救護車、消防車的不同作用,出示110、120、119的號碼卡片,讓幼兒了解電話110、120、119的作用這是什么車呀?(警車)(消防車)(救護車)這輛車有什么用呀?(抓壞人、抓小偷)(救火)(救病人、把病人送到醫院里去)那警車(消防車、救護車)是誰開的呀?(警察叔叔、消防員叔叔、救護人員)

        二、播放多媒體課件:激起幼兒對安全知識的興趣。

        教師向小朋友介紹通知警察叔叔打110;消防員叔叔打119;救護人員打120。

        出示小偷在偷東西、生病的人、失火的場景教師提問:"這圖上是誰在干什么?該怎么辦呢?"我們要叫警察叔叔開車來抓小偷怎么辦?(打電話)"房子失火了該怎么辦?"失火叫消防員來救火怎么辦?(打什么電話)"這個小朋友怎么了?

        小朋友生病了怎么辦?(打什么電話)小結、在生活中如果我們遇到危急事件時,要及時撥打相應的號碼求救。這樣才能讓自己很快地脫離危險,但我們不能隨便地撥打這些號碼,只能在發生緊急情況的時候才能撥打。

        三、游戲"開車子"

        1、我們認識了不一樣車現在我們來做小司機,開自己想開的車子,到外面去逛一圈,怎么樣?

        2、你想開汽車到什么地方去呢?

        3、教師分發套圈當方向盤,"我們開車子,出發嘍!"

        活動反思:

        整個活動上得比較輕松,幼兒也積極參與,課堂秩序挺好,幼兒在學的過程中也很開心,幼兒能大膽用完整、清晰的語言進行表述,語言能力得到了提高,也體驗到了活動的樂趣。本次活動是讓幼兒知道特殊交通工具的名稱以及用途。在幼兒探索的過程中教育要有意識地了解幼兒探索的情況,并幫助幼兒完成探索結果的表達。幼兒在輕松愉快的氛圍中,學到了知識懂得了道理,達到了預期的效果。

        小班社會教案 篇2

        活動目標

        1、學習并探索向同伴借玩具的方法、策略。

        2、體驗同伴交往的樂趣,增進社會交往能力。

        活動準備

        1、拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的長毛絨玩具2個;球、圈、若干。

        2、三段情景表演。

        活動過程

        1、觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,鞏固運用交往的禮貌語言。

        (情景表演內容:小兔拉著拖拉玩具上場,邊走邊說:“我是小兔,這是媽媽給我買的拖拉玩具,真好玩!”)

        (1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?

        (2)那怎么說、說什么樣的話,才能跟小兔借到玩具呢?幼兒向小兔借玩具,個別、集體練習禮貌語言,如:請你把玩具借給我玩玩,好嗎?謝謝!小結:想玩別人的玩具,可以跟他說有禮貌的話,’這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。

        2、觀看情景表演“小兔玩皮球”,學習合作玩玩具的方法。

        (情景表演內容:小兔邊玩皮球邊說:“這是我爸爸送給我的新皮球,我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾,真好玩!”)

        (1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩,你有什么好辦法?幼兒禮貌地向小兔借玩具,小兔拒絕道:“不行,這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了,我就沒有玩了。”

        (2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導幼兒關注被拒絕的原因)

        (3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗,教師引出合作玩的方法,如向小兔借玩具說:“小兔,我和你一起玩滾皮球好嗎?”

        (4)老師想出了什么好辦法,小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)

        小結:當別人不愿意把新玩具借給你玩的時候,可以想出和他一起玩的方法,讓大家玩得都開心。

        3、觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”,學習交換玩玩具的方法。

        (情景表演的內容:小白兔邊玩邊說:“這是叔叔送給我的遙控汽車。”)

        (1)小兔的遙控汽車真好玩,怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法,如用第一或第二種方法,小兔拒絕道:“不行,遙控器只有一個,給你玩了,我就沒有玩了。”)

        (2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。

        (3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具,啟發幼兒與小兔交換著玩玩具。“小兔有一個玩具,你們也有玩具,你們想玩小兔的玩具,小兔也想玩你們的玩具,那我們可以怎么辦呢?”小結:想玩別人的新玩具,有很多方法,可以說有禮貌的話,可以一起玩,還可以換著玩。

        4、實踐活動:玩玩具

        (1)出示球、圈,請一部分幼兒玩。

        (2)請其他的幼兒與他們交往,實踐幾種借玩具的方法。

        小班社會教案 篇3

        活動目的:

        1、知道吃青團是清明節的重要風俗,了解吃青團風俗的由來。

        2、幼兒嘗試做青團,體驗制作的成功感和分工合作的樂趣。

        3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

        4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

        活動準備:

        各班2斤攪和好的青團粉,豆沙餡,請老師做好準備。

        活動過程:

        一、導入:

        1、(出示一個青團)這是一種點心,小朋友們認識它嗎?

        2、你吃過青團嗎?是什么味道?

        3、什么時候要吃青團?(清明節的時候)二、清明和青團為什么清明節一定要吃青團呢?

        (老師介紹清明節吃青團的由來)三、制作青團:

        清明節就要到了,我們也來做青團,好不好?

        1、學習做青團。

        (1)老師示范,做青團的方法

        A揉面將面團搓成長條狀

        B將長條分成較為均勻的小塊

        C把小塊的面團搓圓,壓成小碗狀

        D放入適量豆沙餡

        E收口, 把餡包進面團里,并錯搓圓(2)商量如何分工?

        (3)幼兒做青團,老師指導(在老師的幫助下,學習煮青團。

        2、將制作好的青團送廚房蒸熟

        3、引導幼兒小組共同收拾整理,清潔桌面和餐具、保持活動室的干凈。

        4、點心時間品嘗自己制作的青團

        活動反思:

        本次活動通過故事、兒歌的形式讓幼兒了解唐市的美食:青團子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時令;激發幼兒產生自己是唐市人的自豪感,培養幼兒愛家鄉的情感。第一環節通過熟悉的歌曲《好吃的食物》讓幼兒進入活動的主題,小朋友的興趣一下子就被調動起來。第二環節通過有趣的故事和PPT畫面讓幼兒認識各種食物,初步了解家鄉美食的名稱和時令,產生自豪感。第三環節通過欣賞兩個版本的兒歌感受和稱贊唐市美食,進一步激發作為唐市人的自豪,從而培養幼兒愛家鄉的情感。整個活動幼兒興趣較濃,對于個別幼兒還要多關注,多給予表現的機會。

        小班社會教案 篇4

        活動目標:

        1、了解認識動物媽媽對寶寶的照顧。

        2、認識各種動物的外形,了解其生活習性。

        3、享受聽故事和集體游戲的樂趣。

        活動準備:《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機、動物頭飾,與本課有關的關課件。

        活動過程:

        1、聽音樂:《世上只有媽媽好》,然后提問:這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友誰的媽媽最好?好在哪里?今天老師和小朋友一起學習《媽媽好》這一課。

        2、講故事:在一棵很高很高的樹上,鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個蛋,鳥媽媽每天孵呀孵呀,有一天鳥蛋嘩啦裂開了,一只小鳥鉆出來了,隨后第二只小鳥也鉆出來,嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀!這時鳥媽媽從遠處叼來蟲子一口一口的喂它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。

        提問:故事里有誰?鳥媽媽怎樣照顧它的孩子?你見過鳥巢嗎?有什么用?如果其他的動物來捉小鳥,鳥媽媽會怎么辦?

        3、(課件展示:羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩)教師講解故事的開頭,讓小朋友講結尾。

        小結:剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,它們都非常愛護自己的孩子,還有一位動物媽媽和別的媽媽不一樣,你們想知道它是怎樣愛護自己的孩子的嗎?請看大屏幕!

        4、提問:這位動物媽媽是誰?(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?

        小結:這位動物媽媽叫袋鼠,當大灰狼和其他的動物來侵犯它們的時候,小袋鼠就藏在袋子里,里面即安全又溫暖,現在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧——袋鼠有個妙妙袋,

        里面寶寶真可愛,寶寶不要走出來,袋子一碰就打開。 (讓幼兒邊說兒歌邊表演)

        5、游戲《好媽媽》:幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾,其他幼兒扮演小動物,跟在媽媽后面,自加動作。

        小班社會教案 篇5

        活動目標:

        1、學習正確地蹲姿。

        2、養成幼兒良好的體態習慣。

        3、培養幼兒的合作意識,體驗游戲的樂趣。

        活動準備:

        動物演唱會會場

        活動過程:

        一、導入活動,激發興趣

        設計情景:孩子們,動物演唱會結束了,我們一起去幫他們收拾一下會場吧?

        教師帶孩子進入活動室,讓幼兒收拾場地并給孩子照相,引起幼兒的的向往和興趣。

        二、幼兒觀看,自己去發現怎樣的蹲才是正確的美觀的。

        等孩子們收拾完后,教師放映孩子們收拾場地的照片:“剛才,我們小朋友好能干哦,把會場收拾的這么干凈。請小朋友們好好看,咱們是怎么收拾會場的哦?”

        幼兒討論后老師提問:

        (1)看看都是怎么蹲的啊?誰蹲的姿勢好看呢?

        (2)剛才小朋友蹲下身撿的時候,上身是怎樣呢?

        (3)兩條腿又是怎樣的?

        (4)為什么蹲下時要雙腿并攏,不能叉開腿?

        教師小結幼兒的發言并示范正確地蹲姿,讓幼兒練習。

        三、玩游戲

        1、“蹲蹲看”。

        (1)小朋友圍成一個圓,玩“紅蘿卜/白蘿卜”游戲。

        (2)觀察幼兒蹲下時兩腳的位置,身體重心的變化。

        (3)讓孩子在“蹲蹲看”的.游戲中發現下蹲時的重心變化,體驗如何是蹲得穩,如何是蹲得不好。

        2、請幼兒討論

        (1)游戲時怎樣才能蹲得穩?為什么有的小朋友蹲不穩?

        (2)蹲時的動作要領是什么。

        四、活動延伸

        請小朋友回家以后也要有個正確的蹲姿,養成良好的生活體態習慣。

        小班社會教案 篇6

        活動設計背景

        《大頭兒子和小頭爸爸》DVD

        活動目標

        1、了解家庭成員感受家的溫暖。

        2、了解家人的稱呼以及各種稱呼之間的關系。

        3、學習兒歌《我的家》。

        教學重點、難點

        正確了解各種稱呼

        活動準備

        1、《大中國》DVD。2、幼兒自家全家福照片。3、上一個畢業照片。4、《我的家》錄音磁帶。

        活動過程

        1、幼兒交流介紹自己的家人。

        (能力弱、年紀小)你家都有誰?

        (中等能力)他們長得什么樣的?啟發幼兒從外貌特征入手。

        (能力強的)從事職業、著裝等方面介紹。

        2、學習兒歌

        傾聽兒歌(播放錄音磁帶第一遍)

        播放第二遍,幼兒可輕聲跟讀

        分組(采用填空式)學習兒歌,我的家人可真( 多),你看,一個是(爺爺),一個是(奶奶)……,交換角色。

        3、為幼兒介紹上一屆的班集體照片,讓幼兒感受班集體也是一個家。

        4、欣賞歌曲《大中國》

        5、小結:家是一個好地方,有這么多疼愛我們的人和我們在一起,我們真幸福!我們也要做個好孩子,聽長輩的話,愛他們關心他們。

        小班社會教案 篇7

        活動目標:

        1、引導幼兒用連貫的語言談論自己家中的電器名稱及其用途。

        2、引導幼兒集中注意傾聽同伴談話,能較快地掌握并理解別人的談話內容,幫助幼兒提高理解談話內容的水平。

        3、鼓勵幼兒積極參加個別或集體的談話活動,樂于說出自己的個人見解,愿意與同伴交流。

        活動準備:

        1、讓幼兒回去向家長了解自己家里的電器名稱和用途。

        2、錄音機、電熨斗各一件。

        活動過程:

        一、創設談話情景,引出話題:

        將錄音機、電熨斗逐一插上電源,提出問題:“錄音機為什么會響?電熨斗為什么會熱?”要求幼兒說出是通電的原因,并告訴幼兒這些都叫家用電器。

        提問:“你們家里有那些家用電器?他們都有什么用處?”請小朋友講個一大家聽。

        二、引導幼兒圍繞話題自由交談

        讓幼兒自由結伴,兩人一組,一對一地交談自己家里的電器,教師輪流參與幼兒的交談,提醒幼兒注意傾聽,了解別人的談話內容,養成輪流說話習慣,要求幼兒傾聽別人是怎樣介紹自己家里的家用電器的,以便學習談話經驗,有助于自己談話。

        三、引導幼兒拓展談話范圍。

        集體談論“家用電器”可請幾名在自由交談中講得較好的幼兒向全班介紹,教師可適當指導,引導幼兒有條理地談論家里常用電器。

        活動結束:

        小朋友一起探討。

        小班社會教案 篇8

        一、說教材:

        《綱要》中指出,社會活動要“以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的行為規則,學習自律和尊重他人。小班孩子剛入園,常規和秩序感不強,很多孩子不知道排隊,平時上廁所、洗手、喝水時總能看到孩子們擠成一團,不僅浪費時間,還容易造成安全隱患。而本次活動意在培養孩子排隊的意識,知道干什么事情排排隊才能安全又快捷。《排排隊可真好》就是結合幼兒平時的生活經驗來開展的有意義的教育活動,通過體驗、感受,明白排隊的好處,萌發對排隊的需要,學習正確的排隊方法,將排隊的意識落實到行為中去,從而進一步體現《指南》中提出的將教育生活化,生活教育化的精神。

        二、說目標

        活動目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用,小班幼兒缺乏生活經驗,在日常活動中很容易發生推擠的現象,根據小班幼兒的年齡特點及實際情況為依據,確立了情感、認知方面兩條目標:

        1.感受有序活動的樂趣。

        2.學會自主排隊,感知有序排隊的好處。

        三、說活動準備

        本次活動我準備了小熊手偶一個,玩具小筐一個,小小熊玩具若干

        四、說教法:

        《綱要》中提出:要為幼兒創設一個寬松、自由的環境,讓每個幼兒都有機會參與探究活動,進行嘗試,感受參與的樂趣。而教師在活動中應成為幼兒的支持者、合作者、引導者,活動應力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此,我結合小班幼兒的年齡特點:采用了以下教法:

        1、情景創設法:通過創設情去小熊家領玩具來引起孩子興趣,引出活動。

        2、實踐練習法:通過讓孩子自己去拿玩具體會擁擠的感覺,知道這樣不好。

        3、討論法:通過討論找出解決擁擠的方法,從而明白做事情應該排排隊。

        五、說活動過程

        本次活動我采用了環環相扣組織此活動程序,共分為三大部分。“興趣是最好的老師”,小班幼兒對玩具都比較感興趣,在開始部分我以“小熊送玩具”的游戲導入,激發幼兒對活動的參與興趣。

        一、開始部分

        1.出示小熊手偶。

        教師:今天吳老師給大家介紹一位新朋友,它的名字叫小熊XX,今天小熊XX想請小朋友們去他家里做客,他想送給每個小朋友一個小小熊的玩具!你們想不想要啊?

        2.幼兒來拿玩具,小熊的房子倒塌。(請小朋友坐回去)

        教師:哎呀,剛剛發什么了什么事情?小熊的房子為什么倒了?小朋友你們拿到玩具了嗎?為什么?

        二、基本部分

        1.展示幼兒爭搶拿玩具的照片。

        教師:老師剛剛抓拍了幾張小朋友來拿玩具的照片,你們自己來看一看有什么問題嗎?我們要怎么做才能又快又安全的到小熊家拿到玩具呢?

        2.幼兒再次拿玩具,小熊房子又倒。

        教師:小熊的房子又塌了,這可怎么辦呢?這次小熊的房子為什么又倒了呢?(小朋友爭搶著排第一,距離房子太近)

        3.請幼兒在房子前貼上紅色提示線。

        教師:

        4.請幼兒排隊拿玩具,展示當場排隊的照片。

        教師:都拿到玩具了嗎?你們是怎么拿到玩具的?(排隊)我們來看一看,小朋友剛剛排的隊是不是很整齊呢?你們可真棒!

        教師小結:

        5.請幼兒說一說,在幼兒園里還有做哪些事情時要排隊?并觀看圖片,說一說他們為什么要排隊?

        教師:我們不但在幼兒園里的很多時候要排隊,你和爸爸媽媽在一起的時候什么事情也要排隊呢?

        教師總結:

        三、結束部分

        請小朋友排著隊和老師一起出去做游戲吧!自然結束。

        小班社會教案 篇9

        【活動目標】

        1、在睡午覺時,能把脫下的衣褲鞋子,較整齊地放在固定處。并學習何鉆被窩入睡,加強保暖。

        2、逐步養成良好的午睡習慣。

        3、引導幼兒初步掌握日常生活中的睡午覺。

        4、遵守游戲規則,掌握游戲的玩法。

        【重點與難點】

        1、讓幼兒懂得怎樣午睡好;學習一些正確的午睡方法,逐步養成良好的午睡習慣。

        2、在日常生活中基本能做到不大喊大叫。

        【活動準備】

        1、寢室環境布置“怎樣午睡好”

        2、布娃娃一個。

        【活動流程】

        一、情景感知:

        1、情景表演,讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。(演示娃娃的午睡)讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中,形象地理解以下兩點:

        (1)為了避免起床時不受凍,能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪,就應該把這些東西整齊地放在固定處。

        (2)為使在睡覺時不受涼,就要蓋好小棉被,學習鉆被窩入睡。

        二、方法傳受

        1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動、有趣的形式,提高幼兒練習的興趣,幫助幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽邊做,將脫下的衣物等放在固定處。

        脫下鞋子和外衣,端端正正放整齊。

        鋪好被子上床去,小被暖和蓋身體。

        閉上眼睛手放好,不吵不鬧睡午覺。

        房間里面靜悄悄,一覺醒來精神好。

        2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導幼兒把鞋子放整齊。

        小鞋小鞋像小船,離開小腳要靠岸。

        快快劃呀快快劃,誰的小船先靠岸?

        誰的小船靠得好。

        3、啟發幼兒將脫下來的衣服疊整齊,教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。

        放平衣服對整齊,先將“兩袖”向前抱,

        再把“腰兒”彎一彎,看看是否疊好了。

        褲腰對褲腰,褲腳對褲腳,

        中間折一折,褲子就折好。

        找呀找,找呀找,襪頭、襪口找朋友,找到朋友反跟斗。

        4、學鉆被,蓋被。可讓個別幼兒示范正確方法:掀開一側被子,躺下后雙腳伸直,將掀起的被子蓋在身上,蓋好被邊、被角。教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動作。

        先開一扇門,躺下把腳伸,

        小門關關緊,閉上小眼睛。

        (以上這些活動,還可以結合幼兒午睡生活環節進行)。

        三、鞏固幼兒的良好行為習慣。

        (1)開展“賽一賽”的游戲(比一比,看誰疊得快。比一比,看誰擺得快。比一比,看誰鉆得快)。并進行鼓勵和表揚。

        (2)在活動之余繼續進行練習,讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。

        教學反思:

        整個活動過程,思路比較清晰,教態自然,能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

        小百科:睡覺,一般是指人類睡眠,是人類不可缺少的一種生理現象。人的一生中,睡眠占了近1/3的時間,它的質量好壞與人體健康與否有密切關系,由此可見睡眠對每一個人是多么重要。從某種意義上說,睡眠的質量決定著生活的質量。

        小班社會教案 篇10

        一、活動目標

        1、體驗放松、愉快的情緒,減輕分離焦慮感。

        2、愿意參與游戲活動,初步熟悉老師,親近老師。

        3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

        4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

        二、活動準備

        自制魔術盒、糖果和玩具若干

        三、活動過程

        1、教師以小丑魔術師的身份,激發幼兒參與活動的興趣。

        (1)導入課題,激發幼兒的興趣。

        (2)教師扮演小丑,引發幼兒對魔術的興趣。

        2、觀看魔術表演,鼓勵幼兒與老師的互動。

        (1)教師手拿魔術盒,請幼兒猜猜盒子里有沒有東西,并請個別幼兒伸手摸一摸。

        (2)當幼兒認為沒有東西時,教師可以搖動盒子,讓幼兒聽到里面的聲音,激發幼兒的好奇心。

        (3)教師邊說“變變變”,邊快速地從下層拿出玩具,給幼兒驚喜的體驗。

        3、請幼兒吃變出來的糖果。

        4、幼兒品嘗糖果。

        5、延伸活動:請幼兒把玩具送回家,邀請幼兒進區玩玩具。

        活動反思:

        孩子對魔術師很好奇,喜歡這個角色,經常開心地跑到我身邊摸。他們對魔術師變出來的每一樣東西都很驚喜,都高興地拍起了小手,有個別幼兒還能根據我的提問回答問題。幼兒尤其喜歡品嘗糖果環節,他們個個都主動與老師進行擁抱。本活動旨在讓孩子愿意參與游戲,親近老師。只是孩子的分離焦慮感只是一會兒,個別孩子還是沒有被游戲吸引注意力,還有一些不愿意參加活動。在活動中,我還是耐心地以魔術師的角色多些與他說話、擁抱、活動,轉移他的注意力,緩解他的焦慮感。在開學初,孩子的活動常規還沒有完全建立,以至于有個別孩子隨意離開自己的位置。在以后的活動中,要逐漸建立活動常規,提供更生動有趣的活動,讓孩子主動參與。

        小班社會教案 篇11

        活動目標:

        1、通過觀察,知道柳樹發芽了,學會說"春天,發芽"等詞語。

        2、體會春天的變化,感受陽光的溫暖,表達熱愛春天、熱愛大自然的感情。

        3、體驗春天給人們帶來的快樂。

        4、通過觀察,了解春天的一些顯著特征。

        5、觀察春天的花與鳥,激發幼兒對動、植物的興趣。

        活動重難點:

        柳樹發芽了,表示春天來了。

        活動準備:

        1、《春天》的磁帶,錄音機。

        2、冬天和春天的柳樹圖,《春天》的教學課件。

        活動過程:

        一、引入

        師:小朋友們知道現在是什么季節嗎?你是怎么知道的?

        二、認識春天

        1、老師播放《春天》的課件,引導幼兒仔細觀看課件。

        2、老師提問:剛才你們看到了什么?柳樹有什么變化?

        3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片,引導幼兒仔細觀察,告訴幼兒,春天到了,柳樹發芽,并指給幼兒看。

        4、老師出示冬天的柳樹圖,提問:這是春天的柳樹嗎?為什么?

        5、老師出示春天的柳樹圖,提問:這是春天的柳樹嗎?為什么?你還看到了什么?

        6、老師邊念春天兒歌,邊做肢體律動,引導幼兒跟隨老師做肢體律動。

        附兒歌:

        春天來了

        春天來了,(兩臂上舉,兩手做招手的動作)

        柳樹發芽了,(兩手并攏,掌心相對,慢慢做張開的動作)

        大雁飛回來了,(兩手自然張開,上下擺動雙臂做飛翔的動作)

        我們真呀真高興!(兩手并攏,掌心相對,做笑臉的動作)

        三、小結:

        春天來了,柳樹發芽了,大雁飛回來了,讓我們一起去外面看看春天的景色吧!

        教學反思:

        新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。

        小班社會教案 篇12

        活動目標:

        1.學習仔細觀察,尋找并表現AB/ABB/AAB形式的規律特征。

        2.根據已知規律,進行排序,嘗試用多種形式表現規律。

        3.體驗不同方式表現規律的趣味性。

        活動準備:

        黑板、吸鐵石、媽媽項鏈的畫、星星貼紙。

        活動過程:

        男生女生排排隊。

        教師:今天老師帶來了一個非常好玩的游戲,叫做“男生女生排排隊”。當我說:“小朋友們,小手拿出來時!”小朋友就要和我一起拍手,我會說:“男生男生請排隊”,這時男生就要排成一排,我說:“女生女生請排隊”女生就要排成一排,看看男生女生哪邊的動作最迅速。

        集體探索

        1.按規律排隊。

        (1)教師:我的游戲要升級啦!現在我要邀請小朋友來排隊,你們看看是什么規律(一個男生一個女生一個男生一個女生……)

        教師:第一個是女孩?(男孩),第二個呢?(女孩),第三個、第四個呢?如果再往下排隊該怎么樣呢?

        (2)教師:剛剛小朋友太聰明了,老師要變幻排隊陣型了,你們再來看一看(一個男生,一個女生,一個女生,一個男生,一個女生,一個女生……)

        教師:誰找出規律了?你們發現什么規律了?我們一起往下看看對不對?

        (3)教師:我們繼續變換隊形,(一個男生一個男生一個女生;一個男生一個男生一個女生……)

        教師:這次你們又發現規律了嗎?如果再往下排隊,會怎么樣呢?

        2.引導幼兒總結上述發現的不同規律,并學習用吸鐵石表現規律。

        (1)教師:剛才我們找的三種規律相同嗎?第一個是什么?接下來你會怎么排?請你拿出手中的吸鐵石擺一擺。

        (2)教師:第二個是什么規律?請你擺一擺。

        (3)教師:第三規律是什么嗎?也請你擺一擺。

        操作練習

        1.幼兒通過學習三種不同的擺放規律,并為媽媽制作一條心愛的項鏈。

        2.幼兒獨立進行操作,教師巡視指導,發現問題及時糾正。

        活動延伸

        家園共育:媽媽接受孩子的愛心,并感知孩子的成長。

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