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      北京教案

      時間:2022-05-29 20:08:51 教案 我要投稿

      精選北京教案模板匯總五篇

        作為一名老師,編寫教案是必不可少的,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的北京教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      精選北京教案模板匯總五篇

      北京教案 篇1

        教學目標:

        知識與技能:

        1、通過收集信息、操作實驗、討論交流等活動,使學生在具體情境中體驗一億的大小,發展數感,感受數學與現實生活的密切聯系。

        2、初步獲得解決問題的一些策略和方法,發展學生解決問題的能力。

        過程與方法:使學生經歷在具體情境中體驗一億的大小的形成過程,理解數的意義,建立數感。

        情感、態度和價值觀:

        使學生獲得成功的體驗,初步樹立運用數學解決問題的自信心。

        教學重點:

        感知一億的大小

        教學難點:

        培養學生的數感。

        教學教具:

        紙

        教學過程:

      一、情境導入

        你們能想象1億有多大嗎?猜想一下,這節課上一節實踐課:一億有多大活動設計(板書課題)

        二、探究新知

        階段一:確立問題 設計方案

        1、明確活動目的、要求。

        以小組為單位,通過創設現實情境,結合具體素材描述

        一億的大小,從中體會一億的大小。

        2、確立研究的問題。

        例:一億粒大米有多少?

        一億個學生在一起占用多大面積?

        口算一億道口算題需要多少時間?

        一億個硬幣摞在一起有多高?

        步行(汽車、飛機行駛)一億米需要多少時間?

        幾滴血中有一億個紅細胞?

        一億滴水有多少?

        一億雙一次性筷子需要砍伐多少棵大樹?一億張紙摞起來的高度

        定活動方案。

        (1)活動步驟。

        (2)活動準備和分工安排。

        并把活動步驟、活動準備和分工安排填寫在活動記錄表中。

        階段二:動手實踐

        各小組依據方案開展活動,并將獲得的數據、推算過 程補充記錄在記

        猜想一億有多大

        學生自由發言

        學生敘說所要研究的課題

        學生研究一億張紙摞起來的高度。

        分別測量100張紙和1000張紙的高度。

        各小組交流實驗方案的環節

        學生進行大膽的猜測,激起學生探究的欲望。

        通過收集信息、操作實驗、討論交流等活動,使學生在具體情境中體驗一億的大小,發展數感,感受數學與現實生活的密切聯系。

        錄表中。教師參與到學生活動中有針對性的指導、幫助。

        階段三:獲得結論

        學生根據對信息、數據的分析,結合具體情境描述出一億的大小。

        階段四:表達交流

        各小組陳述整個活動過程。

        活動小結。

        a 進一步想象一億有多大。

        b 對小組的活動過程進行評價。

        三、小節

        這節課有什么收獲?

        四、作業

        寫一篇數學日記。

        驗證猜想。推出一萬張紙和一億張紙的高度。

        交流感受,進行評價

        通過交流,豐富學生對1億有多大的感受,使學生獲得成功的感受,培養學生溝通交流的習慣。

      北京教案 篇2

        教學內容:

        新課標二年級語文下冊第十二課《北京亮起來了》

        學習目標:

        1、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。會用“猶如”說話。

        2、有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。

        3、通過課外資料的展示,更多地了解北京,從而激發對首都北京的熱愛之情。

        教學重點:

        1、有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色,增強對首都北京的熱愛之情

        2、結合課文插圖,聯系生活實際,知道北京的新變化,體會北京輝煌亮麗的原因。

        教學難點:

        理解課文重點詞句,并培養學生有感情朗讀的能力。

        教學方法:

        小組合作互動式教學

        教學過程:

        一、賞圖引題,激發興趣。

        1、談話導入:小朋友們,北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都,也是一座現代化的大都市,F在讓我們一同欣賞北京的風光。

        2、配樂播放北京風光圖。

        問:欣賞完北京風光,你們想說什么呢?(生交流感受)

        3、說的太好了,連北京聽了你們的稱贊也打開大門來迎接你們呢!聽,(音樂:北京歡迎你)多美的景色啊!剛才我們看到的是北京白天的風光,你們想進一步感受北京夜景的美嗎?今天,我們就來學習一篇專寫北京夜景的課文。(板題,齊讀課題)

        二、學習課文

       。ㄒ唬1、你們把詞語掌握的很好,現在請打開課本50頁,我請幾位同學來讀課文,其他同學邊聽邊思考:課文哪句話寫出了整個北京城夜晚景色的特點?(指名分段讀課文)

        2、誰找出來了?

        (學生匯報:第一自然段和第六自然段。老師隨機出示相關段落)

        2、誰能把這兩段完整地讀給大家聽?(指名讀)

        3、當你站在天安門城樓,等啊盼。∫鼓唤K于降臨,北京一下子亮起來了,讀出此時你心中的欣喜和驚嘆!誰來讀給大家聽?

        4、讀第一句時就像你在給大家講述一個美麗的故事,聽老師讀。誰再來讀。

        5、最后一段要讀準感嘆號!齊讀。

       。ǘ┱n文從不同的景點寫北京亮起來了,你再讀讀課文2—5自然段,從哪兒最能感受到北京夜晚的明亮和輝煌?

        1、學生自由讀課文2—5自然段。

        2、誰來說?(指名說,注意把話說完整。)

        第一個景點:長安街

        1、生:我從長安街這一段可以感受到北京的明亮和輝煌。

        師:你能把這段話讀給大家聽嗎?其他同學邊聽邊思考:這一段一共有幾句話?分別寫了哪幾個地方?

        2、指名說:(一共有三句話。分別寫了長安街、天安門城樓和廣場四周。)

        3、現在我們先走進北京城的中心、夜晚的長安街,誰來讀讀這句話?(出示第一句:長安街花燈高照,川流不息的汽車燈光閃爍,像銀河從天而降。指名讀。)

        4、誰知道什么叫銀河?

        5、夜晚的長安街又是什么樣的呢?請看圖片。(出示圖片:這數不勝數的照明燈和一閃一閃的車燈匯集在一起,使長安街燈光閃爍、燦爛無比,就像天上那美麗的銀河落了下來。

        6、誰能讀好這句話?

        7、請聽老師讀。

        8、再指名讀、齊讀。

        9、夜晚的天安門城樓又是什么樣的呢?請讀第二句話(天安門城樓金碧輝煌,光彩奪目。)

        10、出示圖片:這就是夜晚的天安門城樓,在絢麗多彩的燈光照射下,金光閃閃,明亮耀眼,所以說她金碧輝煌,光彩奪目。)

        11、再讀這句話。

        12、(出示圖片)再看廣場四周的建筑物,你看到了什么?指名說。

        13、(出示句子:廣場四周,彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓。)誰能讀好這個長句子?指名讀。

        14、(出示第二自然段)誰能把這一段完整地讀下來?

        15、夜晚的長安街真美呀!誰再來讀?

        16、男女生比賽讀。

        17、老師讀前面寫地點的詞語,你們和老師接讀。

        18、老師在每一句前面加上一句“北京亮起來了”你們再和老師接讀。

        19、讓我們把這明亮、輝煌的長安街永遠印在腦海中吧!背誦這一段。

        第二個景點:環形路

        1、師:其實,北京的環形路在燈光的映襯下,也顯得明亮輝煌。快來讀讀這一段吧。

        2、出示句子:環形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹!蔼q如”是什么意思?誰能給它換個詞語來理解?(仿佛、好像)誰能用它說句話?

        3、請看圖片(出示圖片)這就是街道上的夜景,你看后想說些什么?指名說。

        4、把你的感受送如文中,再讀這一段。(自由讀)

        5、誰來讀給大家聽?(指名讀、師范讀、再指名讀、齊讀)

        第三個景點:王府井、西單商業街

        1、你還從哪兒體會到北京夜晚的明亮輝煌?(指名說第四自然段)

        2、你能讀給大家聽嗎?

        3、出示圖片(新舊王府井、西單商業街的圖片對比)

        師:請看,這是以前的王府井和西單商業街,這是經過改造以后現在的王府井、西單商業街,兩相對比,你有什么感覺?(現在的大街比一樣的更亮了,更美了,更新了。)師:這就是“煥然一新”。

        4、誰再來讀這一段?指名讀。師:聽了你的朗讀能讓我們感覺到大街的煥然一新。

        5、什么是“不夜城”?指名說。

        6、你能不能用文中的句子來告訴大家,為什么說王府井、西單商業街是“不夜城”?

        7、誰再來讀,能通過你的朗讀讓我們感受到她那迷人的風采?

        8、齊讀。

        第四個景點:故宮

        1、對北京的故宮,你又了解多少呢?(出示故宮的圖片)指名匯報查資料情況。

        2、是呀,故宮歷經明、清兩代,是世界上最大的皇宮,是我國古代建筑藝術的精華,所以說是古老的。可書上為什么說她變得年輕了呢?(出示句子:古老的故宮變得年輕了。一束束燈光照著它,長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上,銀光閃閃,十分動人。)請你讀讀課文,再讀讀老師出示的這句話,你發現它與課本上有什么不同嗎?(生讀課文,發現“它”用錯了,書上是“她”字)

        3、為什么用“她”而不用“它”呢?

        4、你能讀好這個長句子嗎?誰來讀。

        5、你讀得真棒!誰能領讀?

        6、在燈光的照射下,多么美麗迷人的故宮呀!讓我們齊讀這段話吧!

        三、拓展訓練

        1、同學們,世界處處都有美,需要的是你要有一雙會發現美的眼睛。我們的家鄉——安陽,也正在飛速的發展著,安陽的夜景更是另一番風味,咱們現在就去瞧瞧。

        2、放安陽夜景片

        3、“洹水安陽名不虛,三千年前是帝都。”著名的歷史學家郭沫若先生游覽安陽時也曾經這樣說過。那你能用上我們學過的詞語或句子說說安陽夜晚的美景嗎?

        指名說:

        四、總結

        大家說得真好!實際上,不僅北京亮起來了,安陽也亮起來了,祖國各地也都亮起來了。這“亮”不僅指的是“燈光閃爍,金碧輝煌”,這“亮”還讓我們看到了祖國各地的巨大變化!同學們,相信等您們長大了,我們的祖國會變得更加明亮,更加輝煌!

      北京教案 篇3

        目標:

        1、通過本次口語交際,讓學生了解我國首都北京的歷史文化,風景名勝及現代化建設成就

        2、敢于發表自己的見解

        3、培養學生熱愛祖國首都的感情

        重點:

        1、敢于發表自己的見解

        2、培養學生熱愛祖國首都的感情

        教法:講授法

        教程:

        一、創設交際情景導入

        有人說,背景是一本厚厚的線裝書,書里有周口店的北京猿人,有世世代代勞動人民偉大的創造。今天我們一起走進北京,把自己所了解的北京在一起相互交流,彼此分享。

        二、話北京

        1、請同學們將自己搜集的材料進行分類,老師指導學生按歷史文化、風景名勝、現代化建設成就這三類在小組內進行交流。

        2指名上臺介紹自己所了解的北京。

        三、游北京

        1、有條件的可以播放有關北京風光的課件或者展示圖片。請了解北京的`同學或者去過北京的同學任導游。

        四、夢北京

        學生描述自己心中未來北京的樣子

        五、頌北京

        古老的北京在不停的書寫著新的一頁,不停地畫著新的圖畫。

        四、學生自由寫話、交流、朗誦。

      北京教案 篇4

        一、談話導入

        1.課件出示:中國地圖。2.師:同學們,你們看,還記得這是什么?是啊,咱們的中國就像一只大公雞挺立在世界的東方。你再仔細瞧瞧,這標著五角星的地方是哪里呢?3.師:是的,今天老師就要帶同學們到北京去旅游一番。

        二、初讀課文,學習生字詞語

        1.初讀課文,讀通讀懂。

        2、課件出示生字,指名認讀并組詞。

        2.讀詞語:個別讀--小老師帶讀

        三、再讀課文,理解新知

        1.再讀課文(1)師:同學們,你們的詞語讀得可真不錯,你們能把課文也讀好嗎?(2)師:課文一共有幾個自然段?好,請5位同學來試讀課文,其他同學請思考:作者寫了北京的哪些景物?(課件出示)

       。3)根據學生的回答板書(略)

       。4)再請5名同學讀課文,其他的同學一邊仔細聽一邊認真想,你對北京總的印象是什么?(5)出示文章1自然段。個別讀-齊讀,理解“首都”一詞的意思。2.理解課文、指導朗讀。師:北京的確是一座美麗的城市,這里曾經有我們的老祖先周口店猿人;有數百年來的帝王將相;有世世代代勞動人民的偉大創造。在北京我們可以看到紅墻、黃瓦,京劇、茶館,還可以看到老北京的胡同和四合院落。徐老師先帶你們到北京的中心――世界聞名的天安門廣場去看一看。

       。1)學習第二自然段?纯幢本┑闹行

       、賻煟嚎粗n文的第一幅插圖,說說你看到了什么?

       、趲煟鹤屛覀兛纯凑n文中是怎么介紹的。指名讀第2自然段。

       、壅f說你讀懂了什么?(出示圖片和第二自然段每句話文字,深入理解課文。)

        朗讀:個別讀--老師和小朋友都很喜歡北京的天安門,我們一起來讀一讀這一段好嗎?(2)學生自主學習第三自然段。

        (3)欣賞天安門視頻看看北京的馬路*師:剛才是老師帶領大家去參觀天安門和天安門廣場的,這一次,老師讓大家自己去看看北京的馬路。請先自己讀課文第三自然段再和同桌討論討論。

       。ǔ鍪镜谌匀欢挝淖。)*學生匯報(重點理解詞語:柏油馬路、綠樹成陰、立交橋、川流不息)

       。首x:個別讀-男生讀-齊讀

        *觀看立交橋的視頻

       。3)教學第四自然段,拓展知識。*師:北京還有很多美麗的地方呢。聽我來讀一讀第4段。同學們邊聽邊找出這個自然段中,北京還有哪很美呢?*分句讀:個別讀--齊讀*用“有……還有……”“到處……到處……”說話。

        四、總結升華

        北京是一幅多彩的油畫,畫里盛開著鮮花,飄動著車流和人流,散發濃郁的現代氣息。從這幅畫上,我們能讀到高聳的大廈,閃爍的霓虹燈,彩虹似的立交橋和許許多多的建設成就。我們的首都太美了,它值得我們每個中國人驕傲!讓我帶著對祖國首都的熱愛齊讀課文的最后一段。

        五、(機動:回顧全文,播放課文視頻)

      北京教案 篇5

        一、了解單元內容,導入新課

        1.了解單元導語。從今天開始,我們要進入第二組課文的學習了。請同學們讀一讀單元導語,看看這組課文安排了什么內容?

        (1)本組課文主要是講不同地區的民風民俗。

       。2)我們可以結合課文的學習開展調查活動,去了解節日、服飾、飲食、民居等方面的民風民俗。

        2.了解課文安排。我們再看看課文的題目,看看圍繞民風民俗,本組教材安排了哪些內容?

        3.學生回憶過春節的情景。

        可以讓學生先回憶:我們是怎么過春節的?借此引導學生感受春節是喜慶的節日,是團圓的節日!從而引發學生的學習興趣。

        二、初讀課文,整體感知,解答疑問

        請同學們自由地讀一讀《北京的春節》,把自然段標出來,同時想一想:北京的春節從整體上給你留下了什么印象?如果有不理解的地方,等會兒提出來。

        1.整體感知。說說北京的春節從整體上給你留下了什么印象?

        2.交流讀懂的地方和不懂的地方。

       。1)在學習過程中,自己讀懂了哪些地方?如:

        臘月:農歷的十二月。臘月的最后一天,就是我們說的除夕。除夕的第二天就是正月初一,也就是我們說的過年。

        初旬:一個月分上中下三旬,一旬是十天。初旬就是一個月的開頭十天。

        (2)還有哪些地方沒有讀懂,提出來,大家一起解決。如:

        空竹:可以看看錄像或圖片,了解空竹有不同種類,玩法很多,還能發出哨聲,很好玩。

        逛天橋:不是逛我們平常說的人行天橋。天橋是老北京一個非常熱鬧的地方,當時有河也有橋,所以叫天橋。天橋是一個非常大的市場,有很多民間藝人在賣藝,有很多北京小吃,還有很多說書的,還可以買賣各種東西等。

        殘燈末廟:結合注釋,聯系課文內容,可以知道是指春節結束的時候。

        三、默讀填表,了解春節的時間和風俗習慣

        1.了解北京的春節有多長時間。

        北京的春節是從哪一天開始,到哪一天結束?(課文在第一自然段開頭寫了照北京的老規矩,春節差不多從臘月初旬就開始了,在最后一段又寫了春節在正月十九結束了?梢姳本┑拇汗潟r間特別長,有一個多月。)

        2.默讀課文,合作填表。

        在這一個多月的時間里,老舍先生寫到了哪些天的事情呢?請同學們默讀課文,把老舍先生寫到的時間畫出來,填在表格的左邊;再看看在這些時間里具體有哪些風俗習慣,填在表格的右邊。填表的時候可以同桌合作,一會兒再向大家匯報。

        時間〖風俗習慣

        3.匯報交流,了解寫作的順序和春節的習俗。

        (1)請同學們一邊聽一邊對照自己填寫的表格看看,有哪些地方不一樣,做上記號,等會兒一起討論討論。(風俗習慣一欄不強求填得全面細致,表格內容供參考。)

        (2)根據表格的提示,同學們發現了課文是按怎樣的順序寫的嗎?(時間順序)

        四、自由朗讀,練習難讀的句段

        1.自由練讀:通過閱讀填表,互相交流,我們對北京春節的習俗了解得更清楚了,F在自由練習朗讀課文。如果有覺得難讀的地方,多讀幾遍,爭取讀好。

        2.展示朗讀:剛才自己著重練讀了哪些難讀的地方,讀給大家聽聽。

        五、結束語與作業布置

        這節課,我們了解了北京春節的習俗,了解了課文的寫作順序,理解了不懂的地方,練習了難讀的語句。這篇課文中有很多生字新詞,下課后請同學們認真抄寫,準備在下節課聽寫。

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