<menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>

      橋教案

      時間:2022-05-31 13:52:36 教案 我要投稿

      【精華】橋教案范文合集8篇

        作為一位優秀的人民教師,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編精心整理的橋教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      【精華】橋教案范文合集8篇

      橋教案 篇1

        教學目標

        1.積累‘雄偉、殘損、古樸、推崇、惟妙惟肖、巧妙絕倫”等詞語,掌握讀音和詞義;

        2.了解中國橋梁建設的偉大成就,把握石拱橋的特征。

        教材分析 重點 1.引導學生把握石拱橋的特征,掌握抓住特征說明事物的方法。

        2.品味說明文語言的準確性和嚴密性。

        難點 以趙州橋、盧溝橋為重點說明中國石拱橋,理解作者的說明順序,探究作者說明的技巧。

        教學過程 一次備課 二次備課

        第一課時

        一、導入新課

        橋是經過放大的一條板凳——橋梁專家茅以升這樣風趣地解釋“橋”,今天我們一起學習由茅以升創作的《中國石拱橋》,了解石拱橋歷史悠久、形式優美、結構堅固的特點,感受我國勞動人民的勤勞和智慧。

        二、檢查預習,解題。

        1.注音: 2.解釋詞義和字義:惟妙惟肖、和諧、勻稱、古樸、巧妙絕倫

        以上兩項可利用多媒體出示小或利用投影顯示。

        3.討論課題。

        (1)分析“中國石拱橋”的短語結構。

        名詞性偏正短語。

        中心詞—“橋”

        幾個定語—“中國”(的)、“石”材(的)、“拱”形(的)

        連綴起來,是“中國的石材的拱形橋”。

        (2)“拱”字釋義。

        拱形是一種什么形狀?請用“拱”字組幾個詞。

        ――“拱”,本義是兩手相合,上舉以示敬意,如“拱手”,可組詞:拱抱,拱衛,拱門,橋拱,斗拱等,取義引申“環繞”、“弧形”。“拱橋”,也是這樣。

        三、點撥閱讀

        (一)中國石拱橋的特點。

        為了把事物說清楚,說明文特別講究說明的順序,這一點,我們在初一學《大自然的語言》等課文時已有了一些了解。現在同學們快速閱讀,用三分鐘時間找出各段講的是什么事物,讀時要用筆在課本上標注。

        教師歸納。板書:

        石拱橋:(1-2)中國石拱橋:古代狀況(3-9)中國石拱橋:當代發展(10)

        1.石拱橋的特點。

        找一位同學朗讀第1、2段,其他同學找出說明石拱橋特點的詞語。

        教師歸納。板書: 出現—較早 形式—優美 結構—堅固

        作者怎樣說明這些特點的?(可組織學生回答也可由教師點明,視時間而定)

        —神話把虹比作橋,詩人把橋比作虹。橋虹互比,既說明了橋的形狀,也說明了橋的優美。打比方是為了說明,有贊美之意,但語言簡潔,適度得體。

        “能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上”,既說明了石拱橋出現較早,更說明它結構堅固。

        第1段說明石拱橋形式優美,第2段說明石拱橋結構堅固,體現了從外到內的寫作順序。“不但……而且……”遞進關系,準確體現并強調了這一點。

        2.中國石拱橋的特點。

        第3段開始說明中國石拱橋。同學們劃出中國石拱橋的特點,看看,上兩段提到的石拱橋的一般特點,中國石拱橋是不是也有,中國石拱橋又有什么獨到之處呢?

        教師歸納。板書:

        悠久的歷史—歷史悠久 幾乎到處都有—多而廣 大小不一,形式多樣,有許多是驚人的杰作--多樣杰出

        從時間來看,中國石拱橋在世界橋梁史上居領先地位。根據:(一)“悠久”更強調了時間早;(二)“旅人橋”“可能是記載的最早的石拱橋了”。從形式、結構上看怎么樣呢?這一段中對中國石拱橋用“有許多是驚人的杰作”做了肯定,而且表明我們的石拱橋是“驚人”的橋中之杰。除此之處,我們中國的石拱橋還有數量多、分布廣,有的宏大,有的小巧,形式多姿多彩的獨到之處。可見,我們的祖先在這方面為人類作出了杰出的貢獻。

        趙州橋和盧溝橋就是這驚人杰作的代表。作者通過對這兩座橋的介紹更好的說明了中國石拱橋的特點。

        ①一個“長達三十七點四米”,當時世界之最的大拱,怎么保證交通便利?

        —趙州橋的設計者打破常規,將橋洞做成弓形,橋面沒有陡坡,便于車馬上下,可以說的確巧妙。

        ②這樣一座大橋,又是獨拱橋,用石材多,對兩岸橋基壓力會很大,怎么辦?

        —汛期河水暴漲,會對橋身猛烈沖擊,怎么辦?設計者創造性設計,拱上加拱,不但一舉兩得,而且收到了美觀的奇效,不愧巧妙絕倫。

        ③橋如此長,如此寬,怎樣保證它的堅固?怎樣便于施工?

        —設計者匠心獨運,由二十八道拱圈拼成弧形橋洞,真是制造奇特。

        ④除了結構奇巧之外,趙州橋的形式也勻稱美觀,同四周的景色配合和諧,藝術價值也是不朽的。

        值得注意的,還有:作者前引張嘉貞的話說明橋的構造奇特,后引張鷟的話說明橋的形式美觀,最后點明趙州橋是以李春為代表的我國勞動人民智慧和力量的結晶。先總后分再總,把趙州橋的特點介紹得清清楚楚。

        四、課堂小結

        趙州橋獨具的特點有力地說明了中國石拱橋的特點。趙州橋是位于洨河上的獨拱石橋,接下來,文章又舉出了永定河上的多拱石橋盧溝橋,這就印證了中國石拱橋數量多、分布廣,形式多樣的特點。

        五、布置作業

        1.完成練習一、二(其中盧溝橋的一部分作為預習,先不填入表格,但要在課文上標注。)

        第二課時

        一、溫故知新

        1.說說趙州橋的獨具特點和中國石拱橋的特點之間的關系。

        2.說說盧溝橋的特點。

        二、導讀新課

        1、中國石拱橋的又一杰作――盧溝橋。

        盧溝橋是中國石拱橋又一個驚人的杰作,已經請同學們做了預習,現在我們討論一下,盧溝橋與趙州橋有哪些異同。

        —地點,在永定河上,永定河是比洨河更寬的大河。

        —時間,比趙州橋晚些,但距今也已八百多年,稱得上歷史悠久。

        —橋比趙州橋長得多,略窄。橋面更平坦。結構上最大的區別是盧溝橋是聯拱石橋,它是靠石砌橋墩聯成整體抵御洪水的。

        —它也很美觀,尤其是柱頭上千態萬狀的石獅子別具特色。

        —盧溝橋在中外都享有盛譽,并且是抗日戰爭的紀念地。

        歸納、板書:

        上節課我們總結了中國石拱橋的特點,除了具有石拱橋的一般特點:出現較早,結構堅固,形式優美的`特點之外,還只有歷史悠久,數量多、分布廣、多樣杰出的更突出的特點。趙州橋和盧溝橋的典型實例就很好的證明了這些特點。其中,文章介紹得最充分的是它們的杰出:巧妙、奇特和精美,因為這方面最能說明中國石拱橋在結構堅固、形式優美方面的突出成就。說明事物時如何選擇實例,如何運用實例,這篇課文為我們提供了很好的范例。

        2、中國石拱橋取得光輝成就的原因。

        指名朗讀第9段,其他同學邊聽邊標注、歸納,原因有幾個,是什么?

        —原因有三:首先,勞動人民的勤勞和智慧;其次,設計施工有優良傳統(“用料省、結構巧、強度高”,趙州橋、盧溝橋正是杰出代表);再其次,富有建筑用的各種石料。三條中第一條是最重要的,因為人民的勤勞智慧,才可能利用豐富的石料,才可能發揚優良的傳統。

        3、中國石拱橋現代的發展。

        齊讀第10段。思考:這一段舉了哪些例子說明中國石拱橋的新發展呢?

        —長虹大橋,世界最長的獨拱石橋,拱長一百一十二點五米,是趙州橋的三倍。雙曲拱橋,世界上僅有,全國造了總長20余萬米,最長一孔一百五十米。這種鋼筋混凝土拱橋繼承發展了石拱橋的傳統。

        這種新發展,新成就,是因為一條新原因:社會主義制度無比優越。

        4、說明文語言的平實、準確、嚴密。

        討論課后練習,教師歸納。

        這篇說明文,以趙州橋和盧溝橋為例,把中國石拱橋介紹得清清楚楚,是和它出色的運用了說明文語言分不開的。有四個方面值得同學們體會學習。

        (1)語言平實簡潔,描寫有度。

        這篇課文與《辭海》條目屬同一文體,只是進一步說明了盧溝橋這種結構的原因。這篇課文也有描寫,但是很適度。例如第1段把橋比作虹,是為了說明橋的弧形形狀,贊美之情暗蓄其中。

        說明盧溝橋的石獅,做了描寫,體現了感情,但并沒有縱情寫下去,而是適度收止。說到盧溝橋是抗戰圣地只有三句話:一句說明紀念意義,一句說明戰爭發生時間、性質,一句說明反侵略戰爭的領導者和它的結果,言簡意賅。

        (2)運用說明方法,目的明確。

        文章為了準確、生動的說明事物,往往要用各種說明方法。同學們要注意體會,運用哪種說明方法,目的都是介紹有關知識,說明事物特點。

        引用古籍—“唐朝的張嘉貞說它制造奇特,‘人知其所以為’。”

        列舉數字—“趙州橋非常雄偉,全長五十點八二米,兩端寬九點六米,中部略窄,寬九米。”

        使用比喻—“我國的詩人愛把拱橋比作虹,說拱橋是‘臥虹’‘飛虹’,把水上拱橋形容為‘長虹臥波’。”

        加以描述—“全橋結構勻稱,和四周景色配合得十分和諧;就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。”

        進行解說—“每兩個石拱之間有石砌橋墩,把十一個石拱聯成一個整體。由于各拱相聯,所以這種橋叫做‘聯拱石橋’。”

        正是這些平實準確嚴密的說明語言,達到了說而明的效果。

        (3)精心推敲詞語,講究分寸。

        有些詞語十分確切肯定,如列舉的時間、數據,又如對某些時間、程度的限制;有些詞語則表示著一種估計。無論哪一種,目的只有一個:說明準確;依據只有一個:符合實際。

        例如,說到“旅人橋”,在“石拱橋”前用了“可能”(表示估計)“有記載”(做了限定)“最早”(在估計、限定后對時間做了肯定的限定)三個定語,說明得一清二楚。又如,對趙州橋的說明用了這樣兩個定語:“造成后一直使用到現在的”“最古的”,其中第二個定語說明了趙州橋歷史悠久,但它只有在第一個定語限定之下才是準確的。“我國的石拱橋幾乎到處都有”,“到處都有”體現“數量多、分布廣”,但只有在“幾乎”的限定之下才符合實際,才準確。盧溝橋“每個石拱長度不一”,是核實了十一個石拱長度之后的結論。曾有學生就此事向茅以升詢問,茅以升回信一一列舉了十一個石拱的長度,的確無一相同。看似平易的一句話,卻體現著說明文語言的準確嚴謹。說明文語言這方面的要求,在這篇課文中特別體現在定語、狀語和補語的運用上,同學們可注意體會。

        4.注意詞句順序,周密合理。

        先寫形式,是橋給人的直觀印象,是感性認識。結構堅固,是對橋的進一步理解,亦即理性認識。因此它們之間的關系是遞進的而不是并列的。“不但……而且……”,體現著一個合理的順序,不能刪掉,它聯結的內容次序也不能顛倒。

        肩上小拱是趙州橋首創的主要特點,最能說明趙州橋的巧妙奇特,而拱圈也見于其他拱橋,比起肩上小拱相對是次要的。

        先總說趙州橋外形和設計施工的特點,再分四點具體說明,先總后分,給人清晰印象。又如,說明我國石拱橋取得光輝成就的原因,用“首先”“其次”“再其次”,表示分項說明,由人到物,由主到次,順序合理,標示清晰。

        三、課堂小結

        在同學們總結的基礎上,教師歸納:

        1.本文介紹了中國石拱橋的特點,歷史上的輝煌成就和新中國建立后的發展,贊揚了我國勞動人民的聰明才智和社會主義制度的優越。

        2.本文以趙州橋、盧溝橋為例,具體說明了中國石拱橋特點,并分析了原因,介紹了發展狀況。

        3.本文在說明語言的運用上非常出色:簡潔、平實、準確、周密。語言風格與記敘文不同。

        四、布置作業

        1.請理清關于趙州橋、盧溝橋的文字的說明順序。

      橋教案 篇2

        教學要求:

        1、學會7個字,會認8個字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、通過課文學習。感受橋的奇妙,從而培養學生對科學探究的興趣。

        教學重點:

        朗讀課文,感受橋的奇妙,培養學生對科學探究的興趣。

        教學準備生字卡片、掛圖

        課時安排:2課時

        第二課時

        一、學習新課

        1、游戲:聽音找卡片。

        2、齊讀生字。

        二、指導朗讀,感悟課文

        1、指名讀第一自然段。

        2、其實,除了木頭、石頭、水泥、鋼鐵能造橋外,玻璃、紙、鹽也能造橋呢,不信就趕快讀讀課文2-4自然段吧。

        3、你喜歡哪種橋?指名說。

        請選擇自己喜歡的段落分小組說一說,并說說你為什么喜歡那種橋。

        4、全班交流,重點指導說好第二自然段。

        (1)請喜歡玻璃橋的同學讀第二自然段,并說說它有什么特點?

        (2)你覺得玻璃橋最奇妙的地方在哪里?

        (3)看插圖回答,為什么說走在玻璃橋上,似乎走進了童話世界?引導想象,體會玻璃橋的奇妙之處。齊讀這一句。

        5、請喜歡三、四自然段的同學讀課文,并介紹紙和鹽做的橋的特點。

        結合課文及生活實際理解“斷裂、通行無阻”的意思。教師隨機用學生熟悉的地方之間距離來比較,體會到橋的長度,感受鹽橋的奇妙。

        6、用多種形式練讀三、四自然段。

        7、教師對照板書小結各種橋的特點,引出最后一自然段。指名說,齊讀。

        三、拓展延伸,說說畫畫

        1、課前同學們畫了用石頭、木頭、水泥和鋼鐵造的橋,這節課又認識了三種奇妙的橋,仔細想一想,你還想造什么樣的橋呢?

        2、生交流自己的想法。

        3、生展現心中的橋,可以說一說,可以畫一畫,還可以上網查一查,動手做一做。

        4、課后作業,查找資料,了解一下還有哪些奇妙的橋?

      橋教案 篇3

      Let’s compare these two pictures. You see, in Picture A there is a policeman and an old woman. But in Picture 2 there is a policeman and a boy. What other different things can you see? Who knows?

      橋教案 篇4

        教學目標:

        1、指導學生了解各種橋和塔的結構和造型。

        2、啟發學生欣賞和表現橋和塔,并添畫橋和塔周圍的景物。

        3、引導學生體驗橋和塔的造型美。

        教學重難點:

        1、指導學生了解各種橋和塔的結構和造型,體驗橋和塔的造型美。

        2、橋和塔的造型表現。

        教學課時:2課時

        教具學具:繪畫工具

        教學過程:

        (第一課時)

        一、組織教學:

        二、導入:

        1、說一說:啟發學生回憶自己所見過的橋和塔,觀察了解各種橋和塔的結構和造型。

        2、師:為了讓同學們更多地了解橋和塔的結構和造型,課前老師請同學們收集了有關這方面的圖片與資料,大家完成了沒有?

        (1)你們在哪里見過橋和塔?

        (2)它們在結構和造型上有哪些特征?

        三、講授新課:

        1、欣賞教材中的范畫,感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構成。

        (1)這些作品運用了哪些材料來怎樣表現橋和塔?

        (2)他們怎樣巧妙利用材料的特點?

        (3)你們覺得哪幅作品畫面組合得好,為什么?

        2、把你的想法與同組的同學交流。

        師:欣賞了這些作品后同學們是不是也很想畫?今天我們就來畫一畫家鄉的橋和塔。請同學們看作畫要求。

        四、學生制作,教師巡回指導

        作業要求:選擇自己喜歡的一座橋或塔,利用各種材料和創作方式進行創作。大膽的想象、構思,自由地創造和表現橋和塔,并添畫周圍景物

        (第二課時)

        一、組織教學

        二、復習知識,完成作業

        1、復習知識:橋和塔都有哪些特征?

        2、檢查作業情況,學生繼續完成作業,教師巡回指導,優秀作業點評。

        三、小結:

        表揚優秀作業

        四、課后拓展

        1、運用多種表現形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象,創作出“未來的橋和塔”。

        2、運用其他材料創作立體橋和塔(陶土、紙張等)。

        教學后記:

        “好的引入是課成功的一半”。課前我布置學生查找有關橋的資料,了解橋的有關知識。我通過讓學生從瀏覽著名的橋和家鄉的橋欣賞逐步指導學生分析、感悟與理解橋的結構和造型美,并使學生在欣賞的同時對家鄉橋更加親切、熱愛。根據學生的介紹總結出結構特點,(目的是加深學生對橋結構的理解)根據需要合理地設計安排出橋的使用功能部分,再加以美化,就形成一座漂亮的橋。 最后進入主題,請學生將心中的橋用畫筆畫出來。總的來說,我認為這節課設計思路清晰,一步一步循序漸進,對學生有扶有放,重點明確。

      橋教案 篇5

        教學目標:

        一、知識目標:

        1、會寫田字格里的四個生字,做到筆順正確。

        2、借助拼音正確認讀十二個生字。

        二、技能目標:

        借助漢語拼音有感情地朗讀課文。

        三、情感目標:

        了解課文內容,感受作者想象的奇妙,激發學生的想象力和對自然的熱愛。

        其中,通過對課文的閱讀,使學生了解課文中介紹的彩虹美麗奇特的景象,激發他們的想象力和對自然的熱愛。是本課的重、難點。

        教學方法:

        科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍,達到教與學的和諧完美統一。基于此,這節課我主要以學生學習為主,我通過組織,適當引導,讓學生通過讀書,質疑,討論,交流,等方式,體會課文思想內容。采用直觀教學法、多媒體輔助法、探究質疑法、鼓勵欣賞法。

        學生學法:

        在教學中,我主要滲透了1。自主、合作學習法。2、朗讀感知法。通過教師與學生、學生與學生面對面地聽、說、讀、問、評、議等去實現,培養學生自主學習的能力。并根據閱讀教學的特點,堅持把“讀”的訓練貫穿在整個教學過程中,力求取得最好的教學效果。

        教學設計:

        為了完成教學目標,解決教學重點突破教學難點,課堂教學我準備按以下四個環節展開。

        (一)激情導入,揭示課題。

        同學們見過橋嗎?說說你見過的橋是什么樣子的?(學生的答案一定很豐富)此時我出示一組多媒體課件(關于各種各樣橋的圖片)你認識這些橋嗎?再出示一張雨后彩虹的圖片順勢問學生:漂亮嗎?想不想和老師一起到這座漂亮的七彩橋上去欣賞風景呀?那我們就出發吧!板書:七彩橋

        此導語以師生對話的方式展開,由學生熟知的身邊事自然過渡到要學習的課題上,消除了學生上課伊始的緊張感,激發學生的閱讀興趣。

        (二)認讀課文,初步感知。

        1、自讀課文。教師請學生借助拼音來解決字詞問題。把讀不通的地方、不認識的字圈起來。這樣做的目的是給學生一個空間,一個時間讓他們自己解決生字的困難,充分把學習的主動權交給學生。

        2、識字教學。在識字教學我采用了比較記憶法:如晴—睛、采—彩;歸類記憶法:河—江—瀑;猜字謎大嘴吃小嘴(回)、開火車、找朋友、摘蘋果等形式來認讀生字。并鼓勵學生說出自己的記字方法。

        這樣設計的意圖是:低年級生字教學是一個重點,為了調動他們學字的積極性,我讓學生換一種學習方式,讓他們在玩中體會學習知識的樂趣。同時也落實了教學目標中的知識目標、技能目標。

        3、教師范讀。在學生自讀的基礎上,教師在通過范讀,達到正音、指導的目的。

        4、初步感知。通過剛才老師的范讀和自讀,你從課文中了解的哪些新知識呢?

        新課標對學生閱讀的要求是:在通讀課文的基礎上,理清思路,理解主要內容。此環節力圖將學生置于閱讀的主體地位,以調動學生的主動性和積極性為出發點,學生邊讀邊思考,在聽讀中理清思路,鍛煉學生的聽說讀和概括能力,解決教學重點。

        (三)精讀課文,質疑感悟。

        愛因斯坦說過:“問題的提出往往比解答問題更重要。”

        1、請你根據課文內容向別的小組同學提問。但是,你必須知道這個問題的答案,而且,這個答案一定在書上。

        2、學生自由讀課文,準備問題。

        3、小組交流問題。

        學生根據教師的要求,仔細地讀每一句話,精心地設計問題。在自主學習的基礎上,合作交流,集思廣益,完善問題,進一步達到生生互動。

        4、學生一問一答,教師根據學生問題隨機重點指導。

        利用多媒體輔助教學法把瀑布、輪船、五輛汽車并排駛過、天上的星星這些圖片直觀的展示給學生,會幫助學生更好的理解課文。在這里向學生講解關于彩虹的一些科普知識。并將鼓勵欣賞法貫穿始終,如:你聽得真仔細;如果你的聲音再大一點就更好了。

        在這一環節中,從始至終我都在一步一步引導學生自己學知識,充分體現了小組互動,生生互動、師生互動,師為主導,生為主體。

        5、感情朗讀。在這里我采用了不同形式的多種朗讀方法:

        (1)用自己喜歡的方式讀。

        (2)同桌互讀的方式朗讀。

        (3)開火車的方式輪讀。并且陪上音樂來讀。目的就是讓學生在理解了課文的基礎上,再次加深感悟通過讀來展開想象,把自己獨特的感受說出來。以此來突破教學重、難點。

        (四)發揮想象、拓展延伸。

        現在,我們就變成快樂的小精靈,插上想象的翅膀,飛到彩虹上去看看。你看到什么,想到什么,就把它畫下來。在輕柔的音樂聲中,讓孩子們動筆描繪他們想象中的天空。這時也許一條條彩虹、一輪輪鮮紅的太陽、一個個奇怪的外星人等等就會在孩子們的筆下誕生了。讓學生把自己的圖畫講給大家,讓大家一起分享自己的童話故事。

        目的:擴展學生思維,發展他們的想象力,培養他們的語文能力,以及動手能力。

      橋教案 篇6

        教學要求:

        1、了解認識橋的新的功能。

        2、提高學生對橋的審美能力。

        3、增強學生的想象能力和創造能力。

        4、提高學生的動手動腦能力。

        教學重點:設計橋的新造型。

        教學難點:造型新穎,有自己獨特的藝術特點。

        教學課時:一課時

        教學過程:

        一、 導入新課,激發興趣

        1、上堂課同學們畫了自己喜歡的橋,畫的真不錯。但是,如果同學們再加入自己創造性的思想,那就更好了。

        2、現代橋梁的作用不僅僅用于便利人的過河,對于河兩邊的地區繁榮市場、發展經濟也起著很大的作用。而且,橋梁設計得也越來越新穎,越來越講究美觀。橋梁設計專家也就在這方面下了很大的工夫。

        比如:

        南京長江大橋

        它位于南京市西北面長江上, 連通市區與浦口區,是一座我國自己設計建造的雙層雙線公路、鐵路兩用橋,1968年12月 29日竣工。

        上海黃浦大橋、九曲橋等。

        今天,我們大家就來做做橋梁設計專家,如果要你來設計這座大橋,你會怎樣設計?

        二、新授

        1、首先請同學們來欣賞一下各種橋的優美姿態。

        欣賞圖片中各種各樣的橋。(蘇格蘭鋼架鐵路橋、英國倫敦塔橋、日本現代夸海橋、立交橋……)

        2、分析教材范畫,范作。

        ① 可用多種鉛畫紙、硬板紙、細木條、泥土等制作。

        ② 可用多種用色工具,合作繪畫。

        ③ 讓學生說說教材作品好在哪里?作者設計的好的地方在哪里?

        3、學習繪畫、制作方法。

        ㈠、學自行設計

        ① 構思自己設計的橋有何新的功能。

        ② 學生畫簡略草圖。

        ③ 可用多種工具材料進行描繪。

        ㈡、同學之間可相互合作完成制作。

        ① 進行制作的同學分成各小組,小組同學進行討論、交流,構思所設計的橋。

        ② 考慮怎樣制作,合理分工,合作完成。

        三、布置作業

        進行繪畫或者手工制作。可以畫自己幻想中的新橋,造型功能有新意,也可以幫還沒造好的一些大橋設計,加入自己的想象,大膽創造;用你們的巧手,利用各種材料進行制作。

        四、學生練習

        播放音樂,老師巡視指導。

        五、展示作品

        展示學生的優秀作品,學生觀察以后互評,老師小評。

        六、小結

        今天,同學們都成為橋梁設計專家了,而且做的都很不錯。希望大家能更好的發揮自己的創造能力。

        板書:我設計的橋

        繪制方法

        ①構思。

        ②草稿或制作。

        ③涂色。

      橋教案 篇7

        一、設計意圖

        紙是孩子生活中經常接觸和十分熟悉的,在孩子眼中紙是一種平凡而又好玩的東西。生活中他們喜歡在紙上寫寫畫畫,喜歡拿著紙折成、拼成各種各樣有趣的東西。每當孩子用紙創造出自己的"杰作"總是歡呼雀躍。因此設計這一活動的目的是讓幼兒將自己的想法付諸實踐,利用一張普通的紙造出一座不平凡而且堅固的紙橋,從而在實踐中增長才干。通過自己的動手操作實驗去解決問題,培養幼兒凡事動手試一試的思維方式,在不斷的動手嘗試中體驗實踐的意義,讓幼兒了解創造發明并不神秘。

        二、活動目標

        1、幼兒通過動手操作嘗試,發現同一個物體改變它的形狀,它的承受力也會得到相應的改變。

        2、豐富幼兒的生活經驗,培養幼兒的動手操作和實驗能力。

        3、激發幼兒對科技活動的興趣及探索愿望,并能與同伴合作分享自己成功的體驗。

        三、活動資源準備

        1、廣告紙若干、易啦罐做成的"小國王"若干、椅子、積木若干。

        2、電腦課件故事《紙橋》

        四、活動過程

        1、利用課件引入課題,激發幼兒動手操作的欲望與興趣。

        師:小朋友你想去童話王國嗎?好,現在我們一起進入童話王國,看看童話王國里發生了什么事情,請小朋友一邊看一邊動腦筋想問題。

        2、幼兒根據課件提出的問題,利用操作材料自由地探索。

        (1)師:"小朋友你們想當建筑師幫助紙國王用一張紙造一座堅固的紙橋嗎?瞧,紙國王已經為你們準備好了紙寶寶,你們能把這一張紙寶寶變形,讓它變成一坐可以讓國王站上去的紙橋嗎?

        (2)師:"小朋友真聰明你們把紙寶寶變成波浪型的紙橋,國王就可以站橋上了,真棒!

        3、在幼兒已經了解把紙變形的基礎上,拓展幼兒的思維,讓幼兒了解,一張紙改變了形狀它所承受的力也不同了。激發幼兒帶著問題繼續實驗,并向同伴說說自己成功的橋是怎樣做成的,可以做成怎樣的紙橋。

        (1)師:"小朋友,真棒做了這么多的紙橋,誰能告訴老師和小朋友你的紙橋是怎樣做的?

        (2)師:"小朋友你能告訴老師你的新發現嗎?(紙改變了形狀后它承受的力也改變了)(3)師:"小朋友,你們真棒幫國王造了一座堅固的紙橋,國王可高興了,可是他說波浪型的紙橋不好走,走起來很難受,還想請聰明的小朋友幫幫他,讓波浪形的橋面可以平整一點,好走一點,你們誰想到了好辦法?在橋面上在放些什么?(放多一張紙)4、游戲體驗,師幼合作利用紙橋的原理造一座"快樂橋"。

        (1)師:"瞧,現在國王可以舒舒服服地過橋,去看看美麗的世界了。"(2)師:"現在老師請小朋友來做工程師用紙寶寶為我們造一座快樂大橋,你們可以去邀請客人老師一起來幫忙。"

      橋教案 篇8

      目的在于擴大學生有關天氣的相關知識。教師在教此部分時,一定要以朗讀和理解為主,沒有必要讓學生記住文章中的所有單詞,特別是沒有必要逐字逐句翻譯成漢語。如有些意思不好用英語解釋時,可以適當給出該短語的中文意思。

      【【精華】橋教案范文合集8篇】相關文章:

      【精華】橋教案模板合集八篇05-21

      【實用】橋教案范文合集六篇05-26

      精選橋教案范文合集9篇05-25

      精選橋教案范文合集九篇05-25

      【精選】橋教案范文合集9篇05-27

      【熱門】橋教案范文合集五篇05-24

      精選橋教案范文合集8篇05-21

      關于橋教案范文合集六篇05-18

      【必備】橋教案范文合集八篇05-16

      【必備】橋教案范文合集9篇05-26

      久久亚洲中文字幕精品一区四_久久亚洲精品无码av大香_天天爽夜夜爽性能视频_国产精品福利自产拍在线观看
      <menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>
        亚洲аv天堂手机版在线观看 | 中文字幕精品视频在线观 | 一级国产精品αV | 日本在线观看中文字二区 | 五月天亚洲婷婷综合 | 亚洲福利在线一区少妇 |