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      小班語言小動物來做客教案

      時間:2022-06-10 11:23:07 教案 我要投稿

      小班語言小動物來做客教案

        作為一位杰出的老師,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的小班語言小動物來做客教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      小班語言小動物來做客教案

      小班語言小動物來做客教案1

        教材分析:

        以“去小動物家做客”為活動主線,寓教于游戲中,注重活動的綜合性和趣味性,讓孩子在愉快的玩一玩,猜一猜、說一說的過程中,學習做客的基本禮儀。

        活動目標:

        1、交流新年做客的感受,學習怎樣做客和接待客人。

        2、嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應。

        3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

        4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

        5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

        活動重點難點:

        活動重點:

        嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應

        活動難點:

        交流新年做客的感受,學習怎樣做客和接待客人

        難點形成原因:

        孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經驗

        難點解決策略:

        通過孩子們喜歡的情景表演

        設計依據:

        回憶新年做客經驗,引起談話的興趣,激發孩子們的已有經驗

        將做客的禮儀融入到情境表演中,讓孩子們在情景表演中自然的學習做客的和招待的基本禮貌用語,是孩子們的獲得有效的經驗,印象更加深刻。

        活動過程:

        1、談話,引發幼兒回憶過新年做客的情境

        新年的時候,你去誰家做客了?他們是怎么招待你的?

        新年的時候,誰來你家做客了?你是怎么招待客人的?

        2、招待小動物客人

        逐一出示小熊、小狗等動物圖片,師幼談話:誰來了?我們應該怎么問好?

        學說:“XX你好,歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語

        討論:客人來齊了可以怎么招待他們?

        給客人唱歌跳舞,表演節目

        討論:客人肚子餓了,他們吃什么?

        使用小朋友的書《數學》第一頁“喜歡吃的食物”,讓幼兒聯系根據動物愛吃的食物進行連線。

        3、游戲“客人來了”

        教師扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待

        請幼兒扮演客人,另一位幼兒扮演主人,接待客人。

        活動反思:

        新年剛過,對新年中發生的情境幼兒一定都還歷歷在目,因此本次教學活動適時抓住了教學契機。整個活動通過小動物做客的情景貫穿,讓幼兒親身體驗學習。

        活動導入,請幼兒回憶新年的做客場景,引起談話的興趣,激發孩子們對做客的原有經驗,為活動的開展做經驗鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿,并將做客的禮儀融入到表演中,在實踐了做客禮儀的同時,也鍛煉了對話表演的自信,引導幼兒與同伴間的合作表演,使孩子們的獲得有效的經驗,印象更加深刻。表演讓活動氛圍輕松,幼兒在自然的對話中得到了認知,真正體現了游戲的有效價值。

        不足之處:

        1、提問不夠明確清晰

        在活動的導入環節,我通過兩個問題的談話來引出話題,但幼兒對問題的理解似乎模糊不清,回答的內容都一樣,思維沒有擴散,無法體現導入活動的價值;

        2、操作活動的細節關注不夠

        對于練習內容,幼兒的知識經驗還是較豐富的,但操作中的連線,許多幼兒畫得不夠清晰,隨自己主觀意愿來畫,教師對這一現象的關注不到位,應將操作規則表達更清晰準確。

      小班語言小動物來做客教案2

        活動目標:

        1、能正確模仿小動物的叫聲。

        2、能夠在活動中學會認真傾聽。

        3、體驗游戲活動的快樂。

        4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

        活動過程:

        一、導課;

        師:小朋友,今天有這么多課老師是來我們這兒做客,我們和客人老師問聲好吧。

        今天老師還請來了許多小動物l來我們這兒做客呢、最先來的這是誰呢我們仔細聽

        1、學鴨子

        (放小鴨的`叫聲)

        你們是怎么知道的?

        (出示鴨子課件)

        小鴨剛才叫的真好聽,我們一起來學學小鴨叫吧

        2、學青蛙

        a、聽青蛙唱歌

        b、小朋友一起用好聽的聲音學青蛙叫

        3、學小雞

        4、學小狗

        (哎,誰在敲門聽(汪汪。汪汪汪小朋友猜猜我們是誰)

        5、小貓(出示小貓說話)

        最后一位小客人也到了,聽他叫的多好聽(喵喵喵,小朋友也來學學我叫吧)

        二、共同復習小動物的叫聲

        今天來做客的小動物都有誰,他們都是怎么叫的

        三、游戲:你問我答

        小客人個個好開心呀我們一起邀請小客人和我們做游戲怎么樣

        游戲、我問你答

        玩法:老師說小動物的名字,你們要一邊做動作一邊學叫聲告訴我在這里

        舉個例子

        我問:小雞小雞仔哪里小雞

        你們要邊做動作邊大聲學小雞叫說:嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,小雞小雞在這里一起做游戲

        四、拓展思維,想想其他小動物的叫聲

        小朋友我們玩的開心嗎,來坐下歇一會吧

        小朋友,除了這些小動物,你還知道哪些小動物的叫聲

        鼓勵小朋友大膽想勇敢說

        五、結束

        小朋友真是愛動腦筋的好孩子,想到這么多小動物的叫聲,真棒,小朋友,小動物今天來我我們這兒做客,我們邀請他們到外面滑滑梯上玩玩好嗎?

        活動反思:

        本次活動的設計意圖我是從孩子們的年齡特征出發,小班的孩子具體形象思維發展較好,對小動物特別喜歡,這樣的選材容易吸引他們,嫩夠讓他們對活動長生濃厚的興趣。活動中孩子們隨著我老師的活動設計積極參與,通過不同的教學策略引導孩子們去學習目標,掌握目標,活動中,我針對不同的孩子提出不同的問題,讓他們大膽的去思考,充分尊重他們,盡可能讓孩子們都能提高,都能發展,整節活動氣氛活躍,孩子參與性極高,個人非常滿意。

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