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      中班主題認識梯形教案

      時間:2022-06-12 18:51:48 教案 我要投稿

      中班主題認識梯形教案

        作為一名優秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的中班主題認識梯形教案,希望對大家有所幫助。

      中班主題認識梯形教案

      中班主題認識梯形教案1

        設計背景

        由于梯形的概念幼兒不容易理解,所以活動設計不從概念入手,先以游戲的方式導入,激發幼兒的興趣,讓幼兒在游戲中充分發泄情感,感受愉悅。

        活動目標

        1,感知梯形的基本特征,鞏固對幾何圖形的認識。

        2,能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找到梯形,學習用多種方法將各種圖形變成梯形。

        3,發展幼兒的觀察力,想象力和動手操作能力。

        4,引發幼兒學習圖形的興趣。

        5,有興趣參加數學活動。

        重點難點

        教學重點:初步了解梯形的特征。

        教學難點:用多種方法將各種圖形變成梯形。

        活動準備

        1,環境創設準備:活動室內放一些包含梯形的圖畫。

        2,教師演示用具:自制動物模型(小猴子的圓形嘴巴,小兔子的三角形嘴巴等等)幾何圖形餅干若干(三角形,長方形,正方形,圓形等)多媒體課件。

        3:幼兒學具:包含有梯形的圖畫若干張(沒涂色)。

        活動過程

        1,游戲:給小動物喂餅干

        2,觀察了解梯形特征

        (1)出示梯形,提問:有幾條邊?幾個角?這個圖形像什么?

        (2)小結:這個像滑梯的圖形叫——梯形

        (3)各種各樣的梯形。(出示多媒體課件)

        (4)兩邊一樣長,只有一邊是滑梯的圖形是梯形嗎?

        3,操作

        在各種圖形的餅干中找梯形餅干喂小動物吃。要求?想拿一塊,在拿兩塊不同的梯形餅干喂小動物。

        4,找梯形

        (1)在教室里,院子里找一找,說一說。

        (2)出示課件:尋找梯形寶寶。

        5,分組活動

        (1)給梯形穿衣服(涂色)

        (2)拼一拼:用長方形,正方形,三角形拼梯形。)

        6,小結,結束。

        教學反思

        對于梯形,大多數孩子對他都郵感性的認識,這節課我結合幼兒這種感性認識設計了:給小動物喂餅干,找一找,涂一涂,看一看,拼一拼等環節,強化這種感性認識,同時通過比較,老師的點撥,把這種認識上升到理性認識。多樣的活動形式,充分考慮到幼兒的個別差異,有利于幼兒的個性發展,課件的播放讓幼兒認識到梯形的多樣性,使幼兒在不知不覺中理解梯形的特征。

        當然,在這節課的設計問題上,我做的還不夠準備比較欠缺,在今后的教學中,我會認真鉆研教材,精心設計,使小朋友在游戲中學到更多知識。

      中班主題認識梯形教案2

        活動目標:

        1、幼兒通過折折、找找、拼拼等活動來認識梯形,知道其名稱、主要特征。

        2、培養幼兒動手操作能力和思維想象能力。

        3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

        4、發展幼兒的動手能力。

        5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學習了知識。

        活動準備:

        1、幼兒:各種形狀的彩紙若干;記錄表人手一張,勾線筆人手一支。

        2、教師演示教具:長方形、正方形三角形彩色紙各一張,拼圖一幅。作品展示板一塊。

        活動過程:

        一.幼兒動手折出梯形,認識梯形。

        幼兒嘗試(一)

        1.分別出示長方形、正方形、三角形彩色紙

        師:今天老師帶來了各種形狀的彩紙,它們都是什么形狀的?

        2.現在老師就用這張長方形的紙來變魔術了,請小朋友閉上眼睛。(把長方形紙折上一個角,變成梯形)

        3.師:這還是長方形嗎?現在請我們小朋友也用長方形的紙來變出這個圖形來。

        4.幼兒嘗試折出直角梯形。

        師:小朋友真棒,誰來告訴我你是怎么變的?

        幼兒嘗試(二)

        再次嘗試變出等腰梯形現在老師請你們折兩下把它變成這個形狀。

        折好的幼兒將梯形粘貼于展示板上并去幫助其他的幼兒。

        1、小朋友剛才你們變出來的這兩種圖形象什么呀?

        2、我們把這些像梯子一樣的圖形叫做梯形。

        3.梯形有幾條邊,幾個角?他們的邊又是怎樣的呢?

        小結:對了,梯形有四條邊,四個角,有兩條邊是平行的,有一條或兩條邊是斜斜的,象梯子一樣的形狀,我們叫它梯形。

        幼兒嘗試(三)

        剛才你們把長方形變成了梯形,那么,正方形和三角形能不能變成梯形呢?讓我們聰明的小朋友再來試試吧!

        同樣將折好的梯形粘貼于展示臺并去幫助其他伙伴。

        二、想一想

        我們的小手可真能干,用不一樣的方法把正方形和三角型都變成了梯形。現在老師請你們再來想一想,在生活中(幼兒園、家里或其它地方)有沒有看到象梯形的東西?

        三、找一找

        老師還拼了一幅漂亮的圖,圖中有什么?現在請小朋友用記錄表記錄一下圖中各種形狀各有幾個,用小圓點來表示出來。

        四、拼一拼(延伸活動)

        老師還帶來了許多各種形狀的圖形,要求小朋友呢拼出自己喜歡的物體,可是你拼出來的東西里至少要有一個梯形,我們帶回幼兒園明天和其他同伴一起來拼一拼好嗎?

        活動反思:

        幼兒接受知識的能力是由易到難的,因此我們教師在活動環節的設計也應該遵循這個原則,我在設計的時候就是遵循了這一原則,從認識梯形————等腰梯形,然后再是各種圖形的混合體,最后是每一個孩子的獨立思考操作,每一個環節都是環環相扣,由淺入深。

      中班主題認識梯形教案3

        活動目標:

        1.認識梯形,能按圖形特征進行歸類。

        2.探索用不同形狀的紙變出梯形的多種方法。

        3.能大膽地表達自己的看法。

        4.引發幼兒學習圖形的興趣。

        5.引發幼兒學習的興趣。

        活動準備:

        1.教具:教學掛圖(一)中同樣大小的長方形和等腰梯形各一個,不同大小的四邊形和等腰梯形。

        2.學具:幼兒用書第14頁《認識梯形》的操作材料,正方形、長方形、三角形的紙,剪刀、筆。

        活動過程:

        (一)認識梯形。

        1.教師提供各種各樣的圖形,讓幼兒進行分類,并說出圖形名稱。

        教師:這里有幾個圖形,誰能說出它們的'名字?

        2.教師:梯形和長方形相比,哪里一樣?哪里不一樣。

        3.教師在幼兒講述時,可將長方形和梯形重疊起來,引導幼兒觀察比較,然后請幼兒回答。

        教師:梯形有兩條平平的邊,還是兩條斜斜的邊?

        (二)運用已知經驗正確判斷圖形。

        1.教師出示倒放、斜放的梯形和四邊形,引導幼兒觀察。

        2.教師:這里有沒有梯形?哪一個是梯形?你從哪里看出它是梯形的?哪個圖形不是梯形?你從哪里看出它不是梯形的?

        3.教師引導幼兒運用剛才得出的經驗進行判斷。

        (三)幼兒操作。

        1.教師:今天我們要玩“變梯形”的游戲。老師給你們準備了各種形狀的紙,請小朋友們看看有哪些形狀的紙,我們要把這些形狀的紙變成梯形的紙。用什么方法來變呢?

        2.教師:小朋友可以拿一張圖形紙先折一折,讓它變成梯形后再沿著折痕把多余的部分剪掉,變完之后還要將你變梯形的方法記錄在相應的圖形標記上。變一次記一次,看看誰變的方法多。

        (四)活動評價。

        請個別幼兒介紹自己的方法:你是怎么做的?怎樣記錄的?還有誰有不一樣的方法?

        活動延伸:

        區域活動:數學區活動中讓幼兒自由探索如何用各種小圖形拼成梯形。

        活動反思:

        學是幼兒對數學知識的獲得,技能技巧的形成,智力能力的發展以及思想品德的養成的主要途徑.為了達到預期的教學目標,我對整個教學過程進行了系統地教學設計.梯形對中班的孩子來說并不陌生,因為現在的家長也很重視這方面的教育,但是幼兒對體型的認識可能只停留在表面,而不知道其真正的一些特征。所以通過這次活動,讓幼兒對梯形有一個更深入的認識。這節課我設計了認識圖形、區分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、游戲、活動延伸等環節。讓孩子們在這次活動中,強化感性認識并通過自己親身參與,獲得成功的體驗。

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