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      小班語言我是桃園小主人教案

      時間:2024-11-16 21:05:05 秀雯 教案 我要投稿

      小班語言我是桃園小主人教案

        作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的小班語言我是桃園小主人教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      小班語言我是桃園小主人教案

        小班語言我是桃園小主人教案 1

        設計意圖:

        在圍繞我園探索性主題“我是桃園小主人”的實施過程中我和孩子們在園內觀察散步時發現在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現象提出了自己的問題:“這里垃圾怎么會這么多?”“這些垃圾都是哪里來的?”

        《指南》中提出教師應善于將幼兒在一日活動中自發生成的具有發展價值、共同興趣的熱點及時捕捉住,與預設活動的內容有機結合,并在實施過程中關注幼兒即時生成的內容,給以適度的回應。

        我感到幼兒提出的.這一問題很有價值,它能引發孩子有關的很多想法,因而適時調整計劃,與孩子們一起展開討論。通過討論,促進孩子實現經驗的互動,知道作為桃園的一份子,我們都有責任關心桃園的整潔,從自己做起,從身邊做起,并延伸至提醒大家一起來保護幼兒園的環境,讓我們桃園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經驗互動中,思維得到發展。

        活動目標:

        1.通過觀看圖片,樂意表達自己的感受與想法。

        2.初步激發“我是桃幼小主人”的意識。

        活動準備:

        電腦、有關資料、圖片

        重點指導:

        1.觀看圖片:整潔的操場、教室等問:這是什么地方?你喜歡嗎?為什么?(心情舒暢、給人以美的享受)老師小結。

        2.觀看圖片:有垃圾的操場、教室等問:這里都是什么?怎么會有這么多垃圾的?你看了,覺得怎么樣?(看見了難受、玩得不開心…...)老師小結。

        3.問:我們應該怎么做呢?

        幼兒討論,發表自己的想法。(把垃圾撿起來,扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標記,掛在各處。看見亂扔垃圾的行為及時提醒、勸止)師:我們這些小主人真棒,讓我們一起行動起來吧!使我們的幼兒園更加整潔,更加美麗。

        反思:

        在本次活動中,根據二期課改的精神,把表達與表現有機的進行整合,為孩子們創設了條件,使孩子們成為學習的主人,樹立了以“兒童發展為本”的理念,尊重孩子,把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決,大家各抒己見,采用各種不同的方法表達表現自己的認識,讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環境發生互動,互相學習,互相感染,真正發揮了幼兒學習主人的作用,使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。

        小班語言我是桃園小主人教案 2

        一、教學目標

        知識與技能:

        能夠用中文正確表達關于農田、果園等農業方面的詞匯和句子。

        能夠簡單描述桃園的四季變化和果樹的生長情況。

        過程與方法:

        通過觀察和討論,培養學生的觀察能力和自主學習的能力。

        通過情境表演和口語練習,提高學生的語言表達能力和聽說能力。

        情感態度與價值觀:

        激發學生對桃園和自然的興趣。

        培養學生的責任感和環保意識,作為桃園小主人,要關心桃園的整潔和美麗。

        二、教學準備

        教學PPT素材:包括桃園的圖片和四季變化的圖示。

        多媒體設備:用于展示PPT和播放相關音頻或視頻材料。

        實物或圖片:如桃樹、蘋果樹等果園相關的實物或圖片,用于輔助教學。

        操作材料:如用于情境表演的小螞蟻圖片、黃米飯和青菜的縐紙碎片等。

        三、教學過程

        導入(5分鐘):

        通過展示桃園的圖片,引導學生討論桃園一年四季的變化,激發學生對桃園的興趣。

        新知講授(15分鐘):

        使用PPT呈現桃園的四季變化圖示,幫助學生了解和掌握桃園不同季節的特點。

        介紹桃園的環境和果樹的生長情況,同時教授有關農田、果園等農業方面的'詞匯,如桃樹、蘋果樹、農夫、果園、農田等,并與學生一起模仿發音和造句。

        聽力練習(10分鐘):

        播放一段關于桃園的聽力材料,要求學生聽取關鍵信息并回答問題。例如:“在桃園里,什么季節果樹開始開花?”

        口語練習(15分鐘):

        學生分成小組,根據PPT上的圖片描述桃園里不同季節的情景。鼓勵學生使用本課學到的詞匯和句子,并進行交流。

        可以設置情境表演,如請學生扮演桃園的小主人,向來訪的客人介紹桃園的四季變化和果樹的生長情況。

        鞏固拓展(10分鐘):

        引導學生設計一份關于桃園的宣傳海報或小冊子,展示給其他同學。學生可以使用圖片、文字和展示方式等進行創作。

        可以組織學生進行分享和展示,互相評價作品。

        總結回顧(5分鐘):

        引導學生回顧和總結本課所學內容,讓學生給自己的學習和表現打分。

        提醒學生將所學知識運用到日常生活中,如觀察身邊的自然環境,關心果園或農田的變化。

        四、作業布置

        要求學生設計一份簡短的桃園四季變化的描寫,可以是幾句話或短文。

        鼓勵學生回家后與家長分享今天的學習內容,并嘗試在家長的陪伴下觀察附近的果園或農田,記錄下自己的所見所感。

        五、教學反思

        在教學過程中,要靈活調整教學過程和內容,以適應不同學生的學習情況。

        及時給予肯定和鼓勵,激發學生的學習興趣和積極性。

        注重培養學生的觀察能力和表達能力,通過情境表演、口語練習等活動提高學生的語言表達能力。

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