<menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>

      好餓的毛毛蟲繪本教案小班語言

      時間:2024-11-20 19:22:12 宜歡 教案 我要投稿

      好餓的毛毛蟲繪本教案小班語言(通用10篇)

        作為一名專為他人授業解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的好餓的毛毛蟲繪本教案小班語言,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      好餓的毛毛蟲繪本教案小班語言(通用10篇)

        好餓的毛毛蟲繪本教案小班語言 1

        活動目標

        1、能模仿學唱歌曲的關鍵句。

        2、能跟隨音樂和老師一起做毛毛蟲的動作。

        3、熱愛大自然,展開想象,嘗試替換歌曲中的水果名稱。

        活動重難點

        重點:能學唱歌曲,帶有動作。

        難點:簡單仿編歌詞中的水果名稱并展示。

        教學準備

        1、有閱讀繪本:《好餓的毛毛蟲》的閱讀經驗

        2、毛毛蟲手偶

        3、音樂鋼伴

        教學過程

        1、開始部分。繪本故事導入,激發興趣。

        教師帶領幼兒角色表演毛毛蟲的蛹,邊做動作邊進場。引起幼兒興趣。(練聲)

        2、基本部分。教師清唱表演,引導幼兒認識毛毛蟲的成長過程。

        (1)教師角色扮演邊清唱示范,邊做動作表演毛毛蟲的變化過程。

        師:剛才毛毛蟲都吃了什么呀?它是怎么吃的'?

        (2)教師手指扮演毛毛蟲在身體上爬一爬,邊表演邊隨伴奏演唱。

        (3)教師引導幼兒用小手試一試毛毛蟲每次吃完水果的身體變化。

        毛毛蟲每次吃完一種水果都會有變化:吃完一個大蘋果,變成食指;吃完兩個大香梨,變成兩根手指;吃完三個水蜜桃,小手變成"蛇頭狀"。

        3、情景延伸,引導幼兒嘗試邊唱邊表演。

        (1)教師邊唱邊帶領幼兒和"手偶毛毛蟲—毛毛"一起尋找吃的。(教師提出要求:毛毛最喜愛吃會唱歌的水果了)

        (2)教師利用自制玩偶"毛毛",讓幼兒感受毛毛蟲的身體成長變化。

        (3)教師通過喂"毛毛",引導幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱。

        4、結束部分。隨音樂變成蝴蝶翩翩起舞地退場,充分讓幼兒在音樂中盡情享受并愉快表現。

        好餓的毛毛蟲繪本教案小班語言 2

        活動目標

        1.欣賞繪本《好餓的毛毛蟲》,嘗試運用綠、黃色系表現毛毛蟲。

        2.嘗試運用大小不同的圈勾畫出毛毛蟲的形象。

        3.體驗合作繪畫的樂趣。

        活動準備

        1.水粉顏料,排筆,黑色卡紙,素描紙,剪刀,各種不同粗細的吸管。

        2.毛毛蟲的實物圖片,毛毛蟲生長過程的圖片。

        3.音樂《春之聲圓舞曲》。

        4.繪本《好餓的毛毛蟲》。

        活動過程

        1.欣賞繪本,了解毛毛蟲的生長過程。

        (1)欣賞繪本《好餓的毛毛蟲》,了解毛毛蟲的.生長過程,并產生創作欲望。

        (2)欣賞毛毛蟲的實物圖片和毛毛蟲生長過程的圖片,了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

        2.變身魔法:如果你是毛毛蟲。

        (1)教師:你們都是小毛毛蟲,如何去找好吃的東西?

        (2)游戲中,幼兒扮演毛毛蟲,教師示范畫圈圈。

        毛毛蟲:今天沒吃午飯,我好餓呀!哪里有好吃的東西呢?(教師準備多個調色盤,每個盤子里放置2—3種近似色顏料)毛毛蟲:哇,好香啊……這么多好吃的東西,我可要飽餐一頓了!(幼兒將不同色彩的顏料想象成各種好吃的東西。教師示范用轉和涂的方法在紙上畫圈圈,吃一次身體就長大一點,畫的圈圈要一個比一個大)

        (3)播放音樂,師幼在音樂中用畫筆旋轉涂抹出毛毛蟲滾圓的身體。

        (4)合作完成繪本。

        教師示范將畫的圈圈剪下來,一個接一個貼到空白的白色素描紙上,用大小適宜的吸管做毛毛蟲的腳,模擬毛毛蟲的生長過程,最后,用邊角料作為蝴蝶身上的花紋,貼在準備好的蝴蝶形狀的黑色卡紙上。(選擇黑色卡紙能夠凸顯蝴蝶美麗的花紋)

        在粘貼的過程中幼兒可以邊講故事邊操作,體驗毛毛蟲從學吃,學走,到變成蝴蝶的過程。

        要點提示

        1)毛毛蟲的身體是連在一起的,不能分開來。

        2)注意毛毛蟲各節身體的大小區別,把握畫面結構。

        3)初次嘗試合作完成一幅作品,需要注意幼兒之間的分工和合作。

        3.獨立創作:我的毛毛蟲。

        (1)鼓勵幼兒想象自己的毛毛蟲吃了點什么。

        (2)引導幼兒注意毛毛蟲各節身體的比例結構,嘗試運用夸張手法表現不同的毛毛蟲。

        (3)請每人創編一個毛毛蟲的故事。

        【評析】

        這是一個以美術為表現手段的綜合活動,剛升入中班的孩子握筆用筆的能力比較欠缺,活動是有難度的。活動過程中結合了音樂、語言、美術等多種藝術形式,不僅培養了孩子的審美能力和動手操作能力,他們的音樂欣賞能力以及對文學作品的理解能力也都有所提高。

        好餓的毛毛蟲繪本教案小班語言 3

        一、活動目標

        1.通過繪本故事,讓幼兒了解毛毛蟲的生長過程和體會毛毛蟲破繭而出的過程。

        2.感受繪本故事帶來的色彩美。

        二、活動準備

        PPT每個孩子一個大袋子

        三、活動過程

        1.教師出示PPT毛毛蟲面包圖片

        教師:寶貝們!看!這是什么?那你見過真的`毛毛蟲嗎?在哪見的?它在干什么?寶貝們想不想看看老師見過的毛毛蟲啊?看看它在干什么?它長什么樣啊?毛毛蟲可調皮了,它爬呀爬,爬到了東海幼兒園,爬到了我們小二班,爬到了這本故事書里,看,它來了…”

        2.理解故事內容

        結合PPT講解故事

        (1)講到“它想要找些東西來吃”PPT停止。

        提問:毛毛蟲現在想去干什么?如果你是這只毛毛蟲你會去吃點什么?好了我們一起來看看毛毛蟲去吃什么了!

        (2)繼續講到“星期五,它吃了五個桔子,可是,肚子還是好餓。”

        提問:哇!毛毛蟲吃了這么多水果啊,星期一吃了一個蘋果,星期二吃了兩個梨子,星期三吃了三個李子,星期四吃了四個草莓,星期五吃了五個桔子。星期六應該是幾個?我們一起來看看是不是六個!哇,這么多好吃的啊,我們先來數數是不是六個?小朋友猜猜這都是些什么好吃的?你吃過哪一個?

        (3)繼續講到“到了晚上它就胃痛起來”

        提問:誰知道它為什么胃痛了?毛毛蟲想讓你們給他想想辦法,怎么才能不胃痛啊?

        (4)繼續講到“把繭咬破了一個洞,鉆了出來”

        提問:呀!老師要告訴小朋友了,鉆出來的不是毛毛蟲了,你們猜猜誰出來了?老師先不告訴小朋友是什么!

        看圖片:知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。

        它們小時候和長大后的樣子是不是一點都不一樣啊!老師告訴小朋友們毛毛蟲和它們一樣長大后也和小時候不一樣。現在小朋友想想毛毛蟲從繭里出來以后會變成什么?提示:它會飛,喜歡花。

        (5)繼續講完

        提問:毛毛蟲變成蝴蝶了,你們喜不喜歡這只蝴蝶?

        3.觀看視頻《毛毛蟲變成蝴蝶的過程》

        老師現在要放一個好看的視頻給小朋友看,看完了老師有問題要問小朋友。所以小朋友要仔細看!

        提問:剛開始的時候有幾只毛毛蟲啊?它們吃了什么?他們把繭建造在哪里了?

        4.觀看各種各樣的蝴蝶圖片

        教師:蝴蝶特別漂亮,它們的翅膀什么顏色的都有!我們一起來欣賞一下漂亮的蝴蝶吧!

        5.結束。游戲:毛毛蟲變蝴蝶

        幼兒扮演毛毛蟲,鉆進布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。

        好餓的毛毛蟲繪本教案小班語言 4

        活動目標:

        1、學習將半圓連接畫毛毛蟲,并嘗試添畫各種食品造型。

        2、體驗繪畫活動的快樂。

        活動準備:

        《好餓的毛毛蟲》幻燈繪畫紙、筆等工具蝴蝶、繭、蛋等道具。

        活動過程:

        一、導入

        1、今天老師帶來了一個朋友,看看是什么呀?月光下,一顆小小的蛋靜靜的躺在葉子上。

        2、猜猜這小小的蛋是誰的?

        我們一起來看看:暖和的太陽升起來了,“啵”的一聲,誰從蛋里爬出來了?原來是一條又小又餓的毛毛蟲。

        二、集體講解示范

        1、毛毛蟲又小又餓,給它吃些什么呢?

        小結:又紅又大的蘋果、香噴噴的薯片、甜甜的冰激凌……這么多好吃的食物啊,毛毛蟲一定會喜歡。

        2、喂喂毛毛蟲

        教師示范:第一天它好餓好餓,我請它吃了一個又紅又大的蘋果,它的肚子變得圓圓的。第二天它還是好餓好餓,我請它吃了兩個綠綠的、大大的梨子,毛毛蟲張得更大了,肚子更圓了。

        3、幼兒示范:第三天它還是好餓好餓,誰愿意來喂喂毛毛蟲?

        小結:吃了你喂給它的甜甜的草莓,它的肚子變的圓圓的`。毛毛蟲開心的說:謝謝你!

        三、幼兒操作

        1、聽,什么聲音?啵啵啵,又有好多毛毛蟲從蛋里鉆出來了,它們又小又餓,你們愿意來喂喂它們嗎?

        2、幼兒操作繪畫毛毛蟲,教師巡回指導。

        四、講評

        1、吃了這么多東西,毛毛蟲不覺得餓了,它變成一只又肥又大的毛毛蟲了。它造了一個小房子叫作繭,在里面住了一段時間,然后把繭咬破一個洞,鉆了出來。

        猜,它變成了什么?對呀,它變成了一只漂亮的蝴蝶。

        2、你的毛毛蟲變成蝴蝶了嗎?我們一起飛到花園里去吧!

        好餓的毛毛蟲繪本教案小班語言 5

        活動目標:

        1、萌發對大自然的探索興趣。

        2、發展觀察和表述能力。

        3、通過繪本故事,了解蝴蝶的整個蛻變過程。

        重點:

        通過繪本故事,了解蝴蝶的蛻變過程。

        難點:

        初步理解蝴蝶的蛻變過程是循環不止的。

        活動準備:

        卵、毛毛蟲、繭、蝴蝶大圖片各一張,小圖片若干,繪本故事PPT,輕音樂。

        活動過程:

        一、圖片導入,激發興趣

        出示卵的圖片,引導幼兒仔細觀察,看看上面都有什么。

        二、講述故事,理解內容

        1、解開疑惑,引出繪本。

        操作PPT,顯示第一幅畫面,利用提問引導幼兒解決問題。

        “你們看,從卵殼里鉆出來的是誰呢?”

        “那它是一只怎樣的毛毛蟲呢?”(重點引導幼兒說出“又瘦又餓”)

        2、逐幅顯示畫面,引導幼兒細致觀察。

        引導幼兒講述,從星期一到星期五毛毛蟲都吃了什么,分別吃了多少。

        講到星期天時,提問:“毛毛蟲吃了這么多東西后,會發生什么事情呢?”引導幼兒想象毛毛蟲會發生什么變化。

        3、幼兒操作圖片,了解蝴蝶的'蛻變過程。

        引導幼兒仔細觀察貼圖紙,并為幼兒說明箭頭的作用,引領幼兒探索認知蛻變過程是循環不止的。

        幼兒自主操作圖片,貼出蝴蝶的蛻變過程,教師巡回指導。

        組織幼兒分組討論自己是怎樣拼擺貼圖的。

        請個別幼兒用完整的語言講述蝴蝶的蛻變過程。

        師幼小結:從一顆小小的卵里鉆出一只又餓又瘦的毛毛蟲,毛毛蟲每天不停地吃東西,吃得胖胖的,然后給自己造了一座叫做繭的小房子,它在小房子里睡了兩個多星期,從繭里鉆出來后,就變成了一只美麗的蝴蝶。

        三、故事命名,完整講述

        1、請幼兒為故事取名字。

        2、播放PPT,教師有感情地完整地講述故事,鞏固蝴蝶的蛻變過程。

        四、延伸活動

        1、將幼兒的貼圖作品放到區域角展覽,以便幼兒隨時觀察。

        2、請幼兒將故事講給爸爸媽媽聽,并講一講蝴蝶蛻變的順序。

        好餓的毛毛蟲繪本教案小班語言 6

        知識與技能:

        讓幼兒理解毛毛蟲的生長過程,包括從卵孵化、吃食物、蛻皮、結繭到化蝶的各個階段。

        認識并掌握故事中提到的各種食物名稱。

        過程與方法:

        通過觀察繪本中的圖畫,培養幼兒的觀察力和想象力。

        引導幼兒用簡單的語言描述故事情節,進行創造性表達。

        情感態度價值觀:

        培養幼兒對自然科學的興趣,激發他們對生命的敬畏和愛護之心。

        鼓勵幼兒積極參與課堂活動,體驗學習的樂趣。

        教學準備:

        教具:《好餓的毛毛蟲》繪本、掛圖、卡片、磁性教具。

        學具:畫紙、水彩筆、剪刀、膠棒。

        教學過程:

        導入:

        展示掛圖,引導幼兒觀察并描述圖片中的內容,如毛毛蟲的顏色、形狀等。

        提問:你們見過毛毛蟲嗎?它長什么樣子?

        故事講解:

        教師朗讀繪本,讓幼兒跟隨故事情節進入毛毛蟲的世界。

        在講解過程中,引導幼兒關注毛毛蟲的生長變化以及它對不同食物的嘗試。

        提問:毛毛蟲吃了哪些食物?它發生了什么變化?

        食物認知:

        出示卡片,讓幼兒識別并說出卡片上的食物名稱。

        通過磁性教具,展示毛毛蟲的生長過程,讓幼兒學會用語言描述。

        創意表達:

        將幼兒分成小組,讓他們根據故事內容,用畫紙、水彩筆等學具創作一幅毛毛蟲的生長畫。

        鼓勵幼兒互相分享作品,并用語言描述畫中的內容。

        總結與反饋:

        邀請幼兒分享他們在本節課中學到的.知識,如毛毛蟲的生長過程、食物名稱等。

        教師對幼兒的表現進行評價,給予鼓勵和肯定。

        作業設計:

        畫出你心中的毛毛蟲,并描述它的生長過程。

        拓展延伸:

        鼓勵家長參與幼兒的學習,共同觀察自然界中的昆蟲,了解它們的生長變化,提高幼兒對自然科學的興趣。

        教學反思:

        在教學過程中,關注幼兒對毛毛蟲生長過程的理解情況,以及他們在語言表達和創造性表達方面的進步。

        根據幼兒的表現,調整教學方法和策略,注重個體差異,給予每個幼兒個性化的關注和指導。

        好餓的毛毛蟲繪本教案小班語言 7

        一、活動目標

        理解故事內容:讓幼兒理解毛毛蟲的生長過程以及它對不同食物的探索和嘗試。

        語言表達:通過故事,培養幼兒的語言表達和詞匯運用能力,激發他們的想象力。

        觀察力:提升幼兒的觀察力和動手操作能力。

        二、活動準備

        教具:《好餓的毛毛蟲》繪本、掛圖、卡片、磁性教具。

        學具:畫紙、水彩筆、剪刀、膠棒。

        三、活動過程

        1. 導入環節

        展示掛圖:向幼兒展示掛圖,引導他們觀察并描述圖片中的內容。

        分享細節:邀請幼兒分享他們觀察到的`細節,如毛毛蟲的顏色、形狀等。

        2. 講述故事

        朗讀繪本:教師朗讀繪本,讓幼兒跟隨故事情節進入毛毛蟲的世界。

        關注變化:在講解過程中,引導幼兒關注毛毛蟲的生長變化以及它對不同食物的嘗試。

        3. 互動環節

        識別食物:出示卡片,讓幼兒識別并說出卡片上的食物名稱。

        展示生長過程:通過磁性教具,展示毛毛蟲的生長過程,讓幼兒學會用語言描述。

        4. 創作環節

        分組創作:將幼兒分成小組,讓他們根據故事內容,用畫紙、水彩筆等學具創作一幅毛毛蟲的生長畫。

        分享作品:鼓勵幼兒互相分享作品,并用語言描述畫中的內容。

        5. 總結環節

        分享知識:邀請幼兒分享他們在本節課中學到的知識,如毛毛蟲的生長過程、食物名稱等。

        教師評價:教師對幼兒的表現進行評價,給予鼓勵和肯定。

        四、活動延伸

        家庭作業:讓幼兒在課后獨立完成一幅毛毛蟲生長畫,培養他們的動手能力和創造力。

        家長參與:鼓勵家長參與幼兒的學習,共同觀察自然界中的昆蟲,了解它們的生長變化,提高幼兒對自然科學的興趣。

        五、注意事項

        語速與音量:在講解重點和難點時,適當放慢語速,提高音量,確保每個幼兒都能聽清楚。

        課堂互動:設計針對性強的問題,引導幼兒關注故事情節和教學重點,鼓勵他們大膽發言,對每個回答給予積極評價。

        教具使用:利用掛圖、教具等直觀教具,吸引幼兒的注意力,激發學習興趣。

        好餓的毛毛蟲繪本教案小班語言 8

        活動目標:

        1、認知目標:孩子們在觀察,傾聽,講述的過程中了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

        2、能力目標:在閱讀過程中引導幼兒觀察發現毛毛蟲的變化并能大膽地說出來。

        3、情感目標:培養幼兒愛護動物的情感。

        教學重點、難點:

        理解毛毛蟲變蝴蝶的過程變化。

        活動準備

        1、毛毛蟲變蝴蝶。

        活動過程:

        一、創設情境引入

        請幼兒伸出雙手和老師一起做毛毛蟲手指操,并請毛毛蟲來班里做客。教師出示毛毛蟲的圖片,聽見毛毛蟲說:“我好餓呀,怎么辦,誰能幫幫我?”引出繪本。

        (提出一個開放性的問題,幼兒能根據自己的生活經驗進行回答,引入課題)

        二、閱讀繪本

        教師利用提問的方式引導幼兒逐頁閱讀繪本。

        (在閱讀過程中教師提出問題引導幼兒觀察:這是什么時候啊?哦,那你告訴我,你是從哪里看出來的呢?毛毛蟲在吃什么東西?它喜歡吃的和你喜歡吃的一樣嗎?等等。)

        1、師:月光下,一片樹葉上躺了一個什么東西?

        (豐富詞語:月光下)師:小小的是“卵”

        月光下,一個小小的卵,躺在樹葉上。

        2師:小小的卵會變成什么呢?

        (翻過一頁)師:這是一條怎樣的毛毛蟲?(又小又餓)完整講述:星期天早上,暖和的太陽升起來了,“啵”的一聲,一條又小又餓的毛毛蟲從卵里爬了出來。(重點突出啵)

        師:毛毛蟲是從哪里來的呢?

        3、師:又小又餓的毛毛蟲準備去做什么呢?寶寶們,如果你們餓的時候會做什么呢?

        師:毛毛蟲抬著腿四下尋找著可以吃的東西。

        4、師:星期一,毛毛蟲吃了什么?

        完整講述:星期一,毛毛蟲吃了一個蘋果,可是他還是很餓。

        5、師:星期二,毛毛蟲吃了什么?

        完整講述:星期二,他吃了兩個梨子,可他還是覺得餓。

        6、師:星期三,毛毛蟲吃了什么?

        完整講述:星期三,他了吃三個李子,可他還是餓。

        7、師:星期四,毛毛蟲吃了什么?

        完整講述:星期四,他吃了四個草莓,可他還是覺得餓。

        8、師:星期五,毛毛蟲吃了什么?

        完整講述:星期五,他吃了五個桔子,可他還是好餓呀。

        9、問幼兒“如果我是毛毛蟲,我還想吃……”

        10、師:到了星期六,毛毛蟲還是沒有吃飽,它會吃什么呢?

        完整講述:星期六,他吃了一塊巧克力蛋糕,一個冰淇淋蛋筒,一條酸黃瓜,一片瑞士奶酪,一截薩拉米香腸,一根棒棒糖,一角櫻桃餡餅,一段紅腸,一只杯形蛋糕,還有一塊甜西瓜。 到了晚上,毛毛蟲的`肚子好痛啊。

        師:毛毛蟲為什么肚子痛啊?(吃的太多了)

        11、師:毛毛蟲肚子痛了還敢吃那么多東西嗎?

        完整講述:第二天,又是星期天。毛毛蟲啃穿了一片可愛的綠樹葉,這一回他感覺舒服多了。

        13、師:吃了這么多東西,毛毛蟲還餓嗎?它會長大嗎?長大后會是什么樣子的?(豐富詞語:又肥又大)

        完整講述:現在他一點兒也不餓了——他也不再是一條小毛蟲了。他是一條又肥又大的毛毛蟲了。

        14、師:長大了的毛毛蟲去哪里了呢?

        完整講述:他繞著自己的身子,造了一座叫做“繭”的小房子。他把自己包在里頭,他在里面住了兩個多星期。

        15、師:毛毛蟲住了兩個多星期會出來嗎?他會變成什么樣子呢?

        完整講述:毛毛蟲在繭殼上啃出一個洞洞,鉆了出來……啊!毛毛蟲已經變成一只美麗的蝴蝶了!

        三、演變過程

        師:原來毛毛蟲小的時候是一個小小的卵,慢慢的從卵里鉆出了一條毛毛蟲,毛毛蟲吃了很多東西長成了大毛毛蟲,最后給自己造了一座叫做繭的房子住在里面,經過2個星期之后,終于變成了一只美麗的蝴蝶。

        四、游戲“變變變”

        幼兒和教師一起做毛毛蟲在地上爬行著去“找東西吃”,吃飽之后開始“吐絲”做成繭把自己包裹起來不動,然后慢慢地破繭而出變成蝴蝶飛起來。

        (讓幼兒動起來,使幼兒的注意力能夠集中,并且利用游戲突破本次活動的難點。)

        五、結束活動

        師:孩子們,毛毛蟲吃了好多東西,才慢慢地變成了蝴蝶,那我們教室里的那只毛毛蟲也要吃東西呀,我們該怎么辦呢?

        (回應幼兒的答案,最后和孩子們一起將毛毛蟲放回到大自然中,培養幼兒愛護動物的情感。)

        好餓的毛毛蟲繪本教案小班語言 9

        活動目標:

        1、通過繪本故事,讓幼兒了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的演變過程。

        2、嘗試運用肢體動作表現毛毛蟲和蝴蝶的動作。

        3、培養幼兒對繪本閱讀的興趣,發展幼兒的觀察力和想象力。

        活動準備:

        自制多媒體課件;繪本故事書里的各種(包括卵、各階段毛毛蟲、蛹和蝴蝶等)圖片各一張;音樂;本周每天早上晨間談話時引導幼兒說出當天是星期幾,讓幼兒對一周中有哪七天有初步的認識。

        活動過程:

        1、 教師(扎了一條毛毛蟲似的辮子“出場”) 引導幼兒說出今天是星期五(知道過了星期五就是周末星期六和星期天,要休息兩天);教師問小朋友,發現老師的打扮有什么變化,引起幼兒注意,幼兒很興奮地說出老師的辮子很好玩,教師問:“老師今天這樣打扮漂亮嗎?”“為什么覺得老師很漂亮呢?”“老師的辮子像什么?”教師邊扭動著辮子做爬的動作邊問幼兒,幼兒很新奇地回答:“老師的辮子像毛毛蟲!”。教師告訴幼兒今天要請一位新朋友來做客,所以特地梳了一條“毛毛蟲”辮子,希望這位新朋友——毛毛蟲會喜歡自己。

        2、 教師邀請幼兒一起來請出毛毛蟲朋友,“有請毛毛蟲朋友!”話音剛落,隨著“嗨,小朋友們,我來啦!”的招呼聲,屏幕上飛來了一只小蝴蝶。(教師適時展示多媒體課件)“呀!這哪是毛毛蟲,明明是小蝴蝶飛來了呢。”小朋友一片嘩然,老師問小朋友毛毛蟲是什么樣子的,是怎么爬的,請小朋友學一學,小朋友們都很活躍,立刻用自己的身體在地上爬著示范了起來。老師請小朋友們告訴小蝴蝶我們請的不是它,小蝴蝶卻說:“沒錯!是我,是我,就是我,我就是毛毛蟲。”“不信,你們一起來敲開下面這扇神秘之門吧。”說著,小蝴蝶飛走了。這時大屏幕上出現了圖書《好餓的毛毛蟲》的封面,就是小蝴蝶說的“神秘之門”。

        3、 教師要求小朋友仔細觀察這扇“神秘之門”,問小朋友都看到了什么,“原來是毛毛蟲,什么樣的毛毛蟲,它的表情怎樣?”“還看到了什么?”小朋友說看到了字,老師請小朋友跟著老師一起讀出圖書的書名《好餓的毛毛蟲》。教師請幼兒都舉起小手,數“1、2、3”一起用力敲開這扇“神秘之門”,隨著兩遍“篤、篤、篤”的敲門聲,“吱呀”一聲,“神秘之門”打開了,出現了《好餓的毛毛蟲》的扉頁。集體欣賞故事《好餓的毛毛蟲》,引導幼兒觀察每一幅圖畫所表達的意思,并提出相應的問題:

        (1) 教師請幼兒仔細觀察扉頁,都發現了什么……

        樹葉上躺著什么?(重點突出有一個卵)

        還看到了什么?知道這是什么時間?(通過觀察到有月亮)

        毛毛蟲是怎樣從卵里出來的',它是什么樣子的?(引導幼兒說出“啵”這個像聲字,并知道毛毛蟲的樣子是又小又餓)

        (2) 星期一,毛毛蟲吃了什么食物,數量是多少?(引導幼兒初步認識漢字“一”)

        毛毛蟲是怎么吃的?(引導幼兒說出吃穿了一個洞)

        (3)在后面的圖畫出現之前,引發幼兒思考和想像:

        如果你是毛毛蟲,星期二你會想吃什么?吃穿幾個?星期三呢?……(直至星期六)

        接著觀察圖畫,引導幼兒說出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什么?數量各是多少?(隨著不同數量食物的出現進行10以內數的點數)(引導幼兒初步認識漢字“二”至“六”)

        (4)星期六,毛毛蟲吃完食物后怎么了?星期天,毛毛蟲吃完樹葉后又怎么了?(對比前后毛毛蟲的表情,讓幼兒學會比較)

        (5)毛毛蟲吃飽后又是什么樣子的?它后來幫自己造了個什么?它的房子叫什么名字?(重點讓幼兒認識“繭”)

        (6)從“繭”里面出來的會是什么動物呢?(適時制懸念,引發幼兒展開豐富的想像)

        在幼兒講述時,教師利用圖片演示毛毛蟲演變為蝴蝶的自然生長規律。(圖片的擺放教師應有意識地擺成一個圓形,代表這是一個不斷循環的過程)

        4、這時屏幕上的小蝴蝶又飛了過來,它問小朋友,是不是已經明白了它就是毛毛蟲變的?小蝴蝶還邀請小朋友和它一起去采花粉……小朋友們十分興奮,躍躍欲試。

        5、教師和小朋友們一起扮演毛毛蟲,小朋友們一起邊講述毛毛蟲的生長過程,當說到毛毛蟲為自己造了個房子時,要求幼兒說出“繭”,然后在“繭”里面練成了飛的本領,最后“毛毛蟲”們變成了一只只美麗的蝴蝶,伴隨《化蝶》的音樂,一起歡快地飛到花園去采花粉了……(幼兒離場)

        好餓的毛毛蟲繪本教案小班語言 10

        教學目標

        讓幼兒理解毛毛蟲的生長過程,認識不同的食物。

        培養幼兒的語言表達和詞匯運用能力,激發他們的想象力。

        培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

        教學準備

        教具:《好餓的毛毛蟲》繪本、掛圖、卡片、磁性教具。

        學具:畫紙、水彩筆、剪刀、膠棒。

        教學過程

        一、導入

        向幼兒展示掛圖,引導他們觀察并描述圖片中的內容。

        邀請幼兒分享他們觀察到的細節,如毛毛蟲的顏色、形狀等。

        二、繪本故事講解

        教師朗讀繪本,讓幼兒跟隨故事情節進入毛毛蟲的世界。

        在講解過程中,引導幼兒關注毛毛蟲的生長變化以及它對不同食物的嘗試。

        三、鞏固新知

        出示卡片,讓幼兒識別并說出卡片上的食物名稱。

        通過磁性教具,展示毛毛蟲的生長過程,讓幼兒學會用語言描述。

        四、動手創作

        將幼兒分成小組,讓他們根據故事內容,用畫紙、水彩筆等學具創作一幅毛毛蟲的生長畫。

        鼓勵幼兒互相分享作品,并用語言描述畫中的內容。

        五、總結與反饋

        邀請幼兒分享他們在本節課中學到的知識,如毛毛蟲的.生長過程、食物名稱等。

        教師對幼兒的表現進行評價,給予鼓勵和肯定。

        教學延伸

        作業題目:畫出你心中的毛毛蟲,并描述它的生長過程。

        拓展延伸:鼓勵家長參與幼兒的學習,共同觀察自然界中的昆蟲,了解它們的生長變化,提高幼兒對自然科學的興趣。

        注意事項

        在講解重點和難點時,適當放慢語速,提高音量,確保每個幼兒都能聽清楚。

        適時變換語調,以吸引幼兒的注意力,保持課堂氛圍活躍。

        合理安排課堂時間,確保每個環節都有充足的時間進行。

      【好餓的毛毛蟲繪本教案小班語言】相關文章:

      小班繪本故事《好餓的毛毛蟲》05-25

      小班語言活動繪本《好餓的毛毛蟲》教案與反思(精選6篇)04-18

      繪本《好餓的毛毛蟲》說課稿06-28

      小班繪本故事《好餓的毛毛蟲》說課稿范文06-03

      小班語言活動教案《好餓的毛毛蟲》11-06

      小班教案:好餓的毛毛蟲幼兒園小班好餓好餓的毛毛蟲教案05-17

      小班語言活動《好餓的毛毛蟲》教案04-02

      幼兒園小班繪本教案:好餓的小蛇06-25

      小班語言活動《好餓的毛毛蟲》教案(通用10篇)12-21

      《好餓毛毛蟲》中班語言教案05-21

      久久亚洲中文字幕精品一区四_久久亚洲精品无码av大香_天天爽夜夜爽性能视频_国产精品福利自产拍在线观看
      <menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>
        一本一本久久A精品综合 | 在线观看aⅴ免费 | 正在播放麻豆专区 | 日韩欧美在线导航亚洲都市 | 在线视频一区二区三区不卡 | 亚洲人成在线亚洲人成在线 |