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幼兒園主題教案快樂過夏天（通用10篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的幼兒園主題教案快樂過夏天，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園主題教案快樂過夏天 1
活動來由及設計思路：
隨著立夏的到來，夏天的腳步一步步地向我們邁進，忽而雷聲轟鳴，忽而雷雨傾盆。太陽也一下子變得那么熾熱，孩子們穿上涼爽的夏裝，身邊的一切都在發生著變化。孩子們對此充滿了興趣和好奇，于是我們就開展“快樂過夏天”的主題活動，讓孩子們過一個難忘的夏天。
活動目標：
1、學會從不同角度感知夏天的特征。
2、掌握一定的解暑方法，初步了解納涼工具的發展過程，并感受現代科技給人們生活帶來的方便和舒適。
3、掌握夏季安全常識及自我保護的方法。
活動準備：
1、環境準備：以教師為主體進行環境的簡單布置(呈現夏天的氛圍)。
2、經驗準備：
(1)利用區域的環境及材料等，引導幼兒關注納涼方法與工具的發展，引發幼兒對夏天納涼方法的興趣。
(2)通過區域、戶外或DV片段，感受、體驗、積累一些關于水與人們生活密切聯系的經驗。
(3)通過談話活動，收集孩子們關于夏天納涼的經驗與興趣，由此進行環境、區域材料的投放與建設。
(4)利用家長資源，共同收集使身體變涼的工具與同伴進行分享，感受同一工具的不同外形特征。
重點、難點：
從不同角度感知夏天的到來。
活動過程：
活動一：美工活動“服裝的變化”
(1)引導幼兒思考夏天穿的衣服與春季穿的衣服有什么不同，為什么？
(2)幼兒利用各種材料設計制作自己的夏季服裝。
活動二：安全過夏天
活動目標：
掌握夏季安全常識及自我保護的方法。
活動過程：
1、認識蚊子和蒼蠅，并指導幼兒驅除蚊子和蒼蠅的辦法。
(1)幼兒相互交流被蚊子叮過的經驗以及蒼蠅的害處。
教師：皮膚會有什么變化？有什么感覺？被蚊子叮了該怎么辦？為什么說蒼蠅是害蟲？
(2)出示蚊子圖片、標本，引發幼兒觀察、討論。
教師：蒼蠅、蚊子長的什么樣？蚊子怎么叫？你們知道蚊子是怎么長大的嗎？
幼兒：蒼蠅黑黑的，蚊子小小的;蒼蠅和蚊子都有翅膀;它們特別臟;蚊子嗡嗡嗡的叫，很吵人。
幼兒：蒼蠅有兩對翅膀，蚊子有一對翅膀;蒼蠅腳上有毛刺，蚊子沒有;蒼蠅和蚊子的眼睛不一樣;它們的嘴也不一樣，蚊子的嘴像針一樣……
(3)讓幼兒想辦法怎樣趕走和消滅蚊子和蒼蠅，根據幼兒回答教師出示相應的驅除蚊子和蒼蠅或消滅蚊子和蒼蠅的物品。教師強調在使用驅蚊用品時要注意衛生，拿過以后一定要用肥皂洗手。
2、觀看VCD認識雷與閃電，并討論打雷、閃電的時候該怎么辦？
3、觀看光盤《夏季的食物》，幫助幼兒了解食物在夏天容易變質的特點。
教師總結：夏天的食物很容易變質，所以要認真選購新鮮的食品，妥善保存，盡快吃掉以防止食物變質，給幼兒帶來危險。
活動三：夏天不怕熱
活動目標：
1、掌握一定的解暑方法，了解納涼工具的發展過程并感受現代科技給人們生活帶來的方便和舒適。
2、了解水的變化，積累關于水的經驗，愛惜水資源。
活動過程：
1、觀看家長與幼兒一起收集的圖片，了解古人是如何解暑的。
2、引導幼兒思考如何自然解暑(西瓜、水等)。
3、引導幼兒思考人類制造出來的物品哪些可以解暑(食物、電器等)。
教師總結：現代科技給人們生活帶來的方便與舒適。
個人反思：
1、在“夏天來了我知道”活動中幼兒很喜歡外出到大自然中去探索、去發現。在外出活動中，時常會有出其不意的問題“送上”，這時，教師要從幼兒的興趣出發，靈活處理好遇到的各種問題。“美麗的'夏季衣服”活動在幼兒的談話中拉開序幕，幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服，到模仿模特兒表演時掀起了一個高潮，從而激發了幼兒自己想設計服裝的愿望。在設計服裝時，幼兒都躍躍欲試，拿著各種材料制作自己喜愛的衣服，經過一番努力，每個幼兒的身上都穿上了自己用報紙做成的服裝，活動室里洋溢著一片歡笑!幼兒不在乎最后的結果，而注重的是活動的過程，這就是與成人評價標準的區別。
2、在“安全過夏天”活動中，幼兒對夏天的一些安全性常識教育很感興趣，并且積極參與。整個活動自始至終在活躍的氣氛中完成。可見幼兒對于自身的安全很重視。家長也給予了很好的評價，并且希望我們多進行一些這樣的活動。幼兒的安全教育是很重要的，是多方面的，在這方面我們還應多思考，讓幼兒能夠更好地保護好自己。
3、在“夏天不怕熱”活動中，幼兒通過各種方式了解了古代人與現代人的解暑方法，通過比較，知道了科技的進步給人們生活帶來的方便和舒適。知道了制作冰棍的方法，以及空調和電風扇的簡單原理等知識。
幼兒園主題教案快樂過夏天 2
【設計思路】
這一活動以夏天為切入點，通過夏天到了指導幼兒探索夏天的特點，繼而了解夏天給我們活動中主人公小蟋蟀生活帶來的快樂為啟發點，引導幼兒能夠在生活中主動去給自己的生活找快樂，主動與人交流分享快樂欲望。
【活動名稱】
快樂的夏天。
【重點領域】
語言。
【活動準備】
1.結合已有的生活經驗，大膽表達自己對夏天的感受。
2.能用繪畫的形式來表現快樂的夏天。
3.理解故事內容，了解幾種小動物快樂的原因。
【活動準備】
1.蟋蟀的圖片，水彩筆，油畫棒，紙。
2.繪本故事《快樂的夏天》。
【活動過程】
一、談話導入活動。
教師：小朋友們，現在是什么季節呀？
（引導幼兒根據天氣的情況，判斷是夏季）
教師：夏天來了，大家開心嗎？那你會在夏天做些什么事情呢？
（夏天來了，我們可以游泳、劃船，那種感覺真是快樂呀！）
教師：瞧！還有誰來了呀？
（教師出示蟋蟀的圖片）
教師：原來呀，蟋蟀聽說夏天來了也出來玩了，你們想知道他在這個夏天里發生的事情嗎？現在就讓我們一起去聽一聽蟋蟀在夏天里的故事吧！
二、指導幼兒欣賞，理解故事內容。
1、教師引導幼兒看課件的繪本，引導幼兒邊看繪本邊欣賞故事。
2、教師分段講述故事，并根據故事情節的.內容提問，鼓勵幼兒表達對夏天的感受。
①蟋蟀要去找好朋友，那他的好朋友是誰呀？
（是蟬先生、青蛙、螢火蟲）
②夏天的氣溫是怎么樣的？
（非常的炎熱）
③蟋蟀走呀走，會遇見誰呢？他遇見了蟬之后，兩個好朋友會做了些什么事情？
（遇到了蝸牛小姐，和蟬先生一起在唱歌）
④蟋蟀告別了蟬之后，來到荷花池遇見了誰？又發生了什么事情？
（遇到了青蛙，一起聽著雨聲吃荷花冰棒）
⑤你聽過青蛙聲音嗎？請問是怎么叫的？青蛙請蟋蟀吃冰棒，夏天還可以吃什么涼爽的東西？
（青蛙的聲音是呱呱呱，還可以吃西瓜、綠豆稀飯等）
（通過一個一個的問題，引導幼兒回答，讓幼兒更加透徹理解故事的內容）
3、再次欣賞故事，并邀請幼兒續編故事。
①教師慢慢的可以和幼兒一起復述故事。
（蟋蟀在快樂的一天都遇見了誰，他的都發生了什么有趣的事情呢？再次欣賞故事為下一環節的創編做鋪墊）
②想一想：蟋蟀在夏天里感受到的快樂和自己的快樂有什么不一樣？
（教師幫助幼兒整理經驗，回憶自己的快樂和故事中人物的快樂有什么不同？）
③說一說：自己的快樂夏天，并嘗試創編。
三、畫出自己的快樂夏天。
夏天里，你有快樂的一天嗎？請你用畫筆把你的快樂夏天畫下來讓我們把快樂留住讓我們把快樂分享。
四、活動結束。
附繪本：（略）
幼兒園主題教案快樂過夏天 3
活動目的：
1. 體驗故事所表現的夏天的美好意境。
2. 認識夏天常見的動植物。
活動準備：
1. 自制向日葵花，故事角色棒偶。
2. 故事：快樂的夏天一、 講述故事：快樂的夏天，根據故事的情節出示向日葵和棒偶。鼓勵幼兒表達出對夏天的感受和聯想。
活動過程：
1）師：“蟋蟀要去找朋友，猜猜看它的好朋友是誰？”
2) 師:“蟋蟀在什么天氣出去找朋友？它可以帶什么出門，才不會讓自己很熱？”
3）師：青蛙請蟋蟀吃冰棒，夏天還可以吃什么冰涼涼的東西？
4）師：夏天的.晚上可以干什么？
5）師：你聽過蟬的叫聲嗎？它是怎樣叫的？
6）師：很熱的夏天，大雨下下來的時候感覺是什么樣的？你看過荷花嗎？在那里看過？
故事結束后，讓幼兒拿棒偶，進行角色對話，講述故事。
師：“小朋友聽完了老師講的故事，現在請小朋友自己也來講一講，演一演。”
延伸活動
師：請小朋友想一想，蟋蟀在夏天感受到的快樂的夏天和自己有什么不一樣的地方？
說說自己的快樂夏天，并在美工區畫下來。
活動結束：
小朋友一起探討。
幼兒園主題教案快樂過夏天 4
【活動目標】
1、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內容，了解蟋蟀的快樂夏天。
2、能根據已有經驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
3、體驗故事所表現的夏天的美好意境。
【活動準備】
PPT課件、幼兒用書每人一本。
【活動過程】
一、播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。師：聽!這是誰在唱歌？(蟋蟀)幼：幼兒講述。師：你們知道蟋蟀在什么季節會唱歌嗎？幼：夏天
二、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內容，了解蟋蟀的快樂夏天。
1、幼兒欣賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。師：有一天，蟋蟀覺得很無聊，他決定去拜訪好朋友，你瞧!他的手里拿著什么？(幼兒講述“三朵美麗的向日葵”，引導幼兒數一數。)于是，蟋蟀開始出發啦!
2、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》
(1)教師提問：蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是誰？蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友？
(2)幼兒自由翻閱小書。
(3)教師小結：他找了三個好朋友，分別是禪先生、青蛙、螢火蟲;禮物是三朵美麗的向日葵。
三、能根據已有經驗用較完整的.語言大膽表述對夏天的感受。
1、和幼兒一起講述故事《快樂的夏天》，重點出示三幅圖片，與幼兒一起觀察講述。提問：你喜歡哪一幅？誰愿意來介紹一下？
(1)蟬先生的家師：他找的第一個朋友是誰？一起在做什么？蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣？為什么？(觀察畫面色彩和線條、理解故事)師：蟋蟀走呀走呀，你看!他的向日葵怎么了？(數量變少，枯萎了，說明天氣很熱)教師小結：蟋蟀覺得好快樂!
(2)荷花池里的青蛙師：離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪里？(荷花池)師：請你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什么？又好聽完整的話來說說。(引導幼兒用描述性的語句說“天氣、環境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等”)教師小結：蟋蟀覺得好快樂。
(3)螢火蟲蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。師：蟋蟀和螢火蟲做了什么？感覺怎么樣？
教師小結：這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。師：你覺得你的夏天是怎么樣的？會做些什么事情呢？(可以分組討論，在集體講述。)四、體驗故事所表現的夏天的美好意境。
1、完整欣賞故事。師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事(播放課件、音樂。)
2、幼兒講述。提問：蟋蟀是什么季節去找好朋友的？你來幫蟋蟀想想，帶什么出門才不會讓自己很熱？如果你是蟋蟀的好朋友，你會和他做什么有趣的事情？
3、幼兒與教師一起看書講述故事，鼓勵幼兒大膽講。(配樂講述)
活動延伸：
你有你快樂的一天嗎？請你在活動區用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的快樂夏天，好嗎？(幼兒教育)
幼兒園主題教案快樂過夏天 5
活動目標
1、理解故事內容，仔細觀察，了解蟋蟀的快樂夏天。
2、體驗夏天的快樂，能根據已有經驗大膽地表達自己的感受。
3、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準備
課件ppt（分段版）ppt（完整版）
活動過程
一、設置炎夏的情境，以蟋蟀口吻導入活動：
（1）播放炎夏蟬鳴的音頻，幼兒入座。
師：小朋友，在一陣陣的蟬鳴聲中，我們迎來了炎熱的夏天，今天我們小四班還來了一個朋友呢
（2）出示蟋蟀圖片—瞧！蟋蟀來了，我們跟蟋蟀打個招呼吧！
（3）播放音頻師作聽狀，蟋蟀和朱老師說了一句話：好熱啊好熱啊，夏天一點都不快樂......
小朋友們，你有什么好辦法讓蟋蟀快樂起來嘛？（幼兒回答，說出各種可以快樂的事情與辦法）
二、故事欣賞《快樂的夏天》：
我們一起去看看，蟋蟀在夏天里的故事吧。教師播放課件，分段欣賞故事。
（1）出示第一二三幅圖畫，播放故事錄音。
（2）師：蟋蟀為什么覺得快樂？（引導幼兒回答出兩點：遇到朋友、唱歌）
（3）出示第四幅圖畫，讓幼兒觀察師：發生什么事了？你還發現了什么？
幼兒討論并分享討論結果：你猜蟋蟀這時會說什么？他還會在荷花池遇見誰呢？
（4）師：你們真棒！那到底發生了什么呢？我們接著往下看......
出示第五幅圖畫，原來是青蛙啊！很熱的夏天，大雨下下來的'感覺是怎么樣的呢？
這時蟋蟀和青蛙在做什么？（青蛙請蟋蟀吃冰棒）夏天還可以吃什么涼爽的東西呢？
（5）出示第六幅圖畫（PPT上加上動態螢火蟲渲染）教師：雨停了，天漸漸地黑了，蟋蟀來到了誰的家？（螢火蟲）他們一起吃了一頓豐盛的晚餐。
（6）出示第七副圖畫（播放夏夜舒緩的音樂）【晚飯后蟋蟀和螢火蟲一起躺在涼涼的石頭上看星星。黑藍黑藍的天空就像一張紙，那些一眨一眨的星星就像一朵朵美麗的花兒。】
（可以加提問，引導幼兒想象）教師：夏天的夜晚你們會到戶外進行什么活動呢？
（7）出示第八幅圖片，【天越來越暗了，螢火蟲提著小燈籠送蟋蟀回家。他們靜靜地走在草叢里，蟋蟀覺得很？（快樂。）
三、完整欣賞故事師：
這個故事就叫《快樂的夏天》，我們一起再來欣賞一遍故事吧......
播放完整版PPT
四、結束部分
（1）師：那接下來，蟋蟀還會發生什么有趣的事情呢？他還會遇見誰呢？
（2）幼兒自由討論，與同伴分享結果
幼兒園主題教案快樂過夏天 6
游戲目標：
1、認識各種夏天用品；
2、學習、收拾材料與工具。
活動準備：
眼鏡、太陽帽及夏天扣紐扣的`服飾，電風扇、蚊香、西瓜、扇子等物體數群卡，西瓜、扇子輪廓圖若干張，有關夏天用品的圖書。
活動過程：
一、向幼兒介紹區域材料與玩法。
出示眼鏡、太陽帽，這是什么？有什么用？夏天還需要用到哪些東西呢？老師在區角里放了一些物品，請大家一起去看一看。
娃娃家：娃娃家里有太陽帽、眼鏡，還有許多夏天的衣服，穿好后扣好紐扣，然后到表演區進行服裝表演。
手工區：這是什么？西瓜是什么顏色？請你們把他做好，還有上次的扇子還有一些沒有裝扮完，請你們繼續裝扮。
益智區：看這是什么？這里有許多種用品，看看他們是什么？有多少個？請將它送給小兔，不能送錯了。
二、教師提出要求
1、教師提醒幼兒在進入區角前要先想好自己要進哪個區角，特別要注意不能爭搶玩具、不能擁擠，要安靜玩、不吵鬧。
三、幼兒自主選擇區域進行游戲。
1、教師對各區域游戲的幼兒進行指導。
四、游戲結束，請小朋友收拾、好區角操作材料。
五、教師游戲情況。
幼兒園主題教案快樂過夏天 7
一、活動目標：
1、體驗故事所表現的夏天的美好意境。
2、能認識夏天常見的動植物。
3、學習根據畫面理解故事內容。
二、活動重難點：
重點：體驗和朋友在一起快樂的心情。（通過蟋蟀和朋友在一起的快樂，遷移到自己與同伴）
難點：抓住故事內容，并從中感知故事中季節的.特點
三、活動準備：
故事大書《快樂的夏天》
幼兒用書
四、活動過程：
（一）幼兒自主閱讀，初步感知故事內容
1、教師交代故事的名稱，請幼兒帶著問題閱讀圖書。
——蟋蟀要去找好朋友，它的好朋友是誰呢？
——它們在一起干什么？
（二）利用大書分段欣賞故事，再次理解故事內容
1、欣賞第一段
——蟋蟀在什么天氣出去找好朋友？
——蟋蟀帶了什么東西讓自己在烈日下不會覺得熱？
——蟋蟀找到了誰？你們聽過蟬叫的聲音嗎？怎么叫？蟋蟀和蟬做了什么事？它們在一起的感覺怎么樣？為什么？
2、欣賞第二段
——蟋蟀離開了蟬先生的家會去找誰呢？它們做了什么事情？感覺怎么樣？為什么？
——夏天可以吃什么冰涼涼的東西？你見過荷花嗎？什么時候在哪里？
3、欣賞第三段
——蟋蟀離開青蛙去找了誰？它們做了什么好玩的事情？它們在一起的感覺怎么樣？為什么？
——除了躺在石頭上數星星，在夏天的晚上還可以做什么戶外活動？
（三）情感遷移，表達對夏天的感受與聯想
1、請幼兒說說夏天做什么事讓你覺得很快樂？
2、畫一畫“我的快樂夏天”。
幼兒園主題教案快樂過夏天 8
活動目標:
1.根據畫面說出故事的大致內容。
2.感受故事中表達的向往、快樂、滿足等情緒。
3.初步認識夏天常見的動植物。
重點難點:
1.感受故事中表達的向往、快樂、滿足等情緒。
2.初步認識夏天常見的動植物。
活動準備:
1.故事大書;《快樂的夏天》。
2.幼兒用書：《快樂的夏天》。
3.CD：《快樂的夏天》。
活動過程:
一、出示故事大書，翻閱大書，了解故事大意，感受蟋蟀的情緒。
1.蟋蟀去找好朋友，它的好朋友會是誰呢？
2.蟋蟀為什么要摘三朵向日葵？
3.它找了哪幾個朋友？它們在一起做什么？蟋蟀感覺怎么樣？
4.這個故事為什么會叫《快樂的夏天》。
二、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》，請小朋友們仔細觀察畫面，發現更多的細節。
1.畫面中除了蟋蟀它的三個好朋友，你還看到那些動物和人？
2.這樣的夏天你喜歡嗎？
3.你喜歡哪幾個畫面？為什么？
二、教師播放CD，幼兒邊看書邊傾聽。
三、再組織幼兒討論相關問題，鼓勵幼兒表達對夏天的`感受與聯想。
1.蟋蟀在什么樣的天氣出去找好朋友？這是什么季節？
2.很熱的時候會有什么感覺？還可以吃什么？
3.你在夏天喜歡做什么？
4.你在夏天做的什么事情或者吃的什么東西讓你也覺得很快了？
幼兒園主題教案快樂過夏天 9
活動目標
1.了解夏天最突出的季節特征。
2.能夠與同伴一起暢享夏天里的快樂，對接下來的主題活動充滿期待。
活動準備
1.表現春夏秋冬四季的圖片各一張，《夏天真快樂》教學掛圖。
2.四季圖卡1套。
3.幼兒學習資源⑥第4~5頁。
活動過程
1.互動討論——現在是什么季節。
（1）分別出示春夏秋冬四季的圖片，教師簡單介紹每個季節的基本特征。
（2）教師提問：你認為現在是什么季節？為什么？
（3）幼兒發表自己的.意見并說明理由。教師小結。
2.找夏天。
（1）引導幼兒回顧生活經驗，說一說從哪里感受到了夏天。
（2）操作幼兒活動資源包中的材料：在特征比較明顯的卡片中，把屬于夏天的圖片找出來。
3.夏天里的快樂。
（1）教師請幼兒欣賞幼兒學習資源⑥第4~5頁，并介紹在接下來的主題活動中會有哪些好玩的活動，激發幼兒對主題活動的興趣。
（2）請幼兒結合生活經驗說一說夏天里還有哪些好玩的事情，自己最喜歡夏天的什么，還希望和爸爸媽媽、老師一起做哪些有趣的事情。
幼兒園主題教案快樂過夏天 10
活動目標：
1、了解夏季服裝與人們生活的關系，知道夏季人們喜歡穿輕、軟、薄的面料制成的服裝。
2、能積極參與活動，會用較連貫清楚的詞句進行表述。
3、在設計與表演活動中體會成功的喜悅。
活動準備：
1、 師生共同收集夏季、春秋季服裝若干，布置成“小小服裝店”
2、 廢舊報紙若干、剪刀、畫筆、膠水等
3、 適合于表演的音樂一段
活動過程：
一、引發觀察夏季服裝的興趣
1、 現在是什么季節？夏天的氣溫怎么樣？
2、 夏天天氣熱，小朋友喜歡穿什么樣的衣服？
二、幼兒觀察自身服裝，談談自己穿的`是什么樣的衣服？
1、引導幼兒從樣式方面分析
2、人們為什么穿短袖或無袖、無領或低領的上衣或短褲？為什么露出皮膚？
3、實驗：扇扇子，感受風吹在露出的皮膚上就更涼快了。
4、引導幼兒從面料方面分析，人們穿了這些輕、軟、薄的面料制成的服裝，感覺怎么樣？
5、小結：夏天氣溫高、天氣熱，人們為了使自己涼快，選擇輕、軟、薄的面料，制作出短衣、短褲、短裙等適合夏季穿著的服裝。
三、運用經驗
啟發幼兒找出“小小服裝店”中所有的夏季服裝，并進行檢驗。
四、制作夏季服裝
1、 激發幼兒設計服裝的愿望：“這些漂亮的衣服都是別人設計的，我們自己動手來設計一套服裝吧？”
2、 幼兒構想：你用什么樣的方法制作夏季服裝？什么樣的服裝？
3、 介紹材料
4、 幼兒動手設計服裝：
（1）教師重點協助能力差的幼兒
（2）提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝
五、服裝表演
1、 幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝
2、 展示自己設計的服裝
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