<menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>

      一年級語文下冊的設計教案

      時間:2022-06-23 19:20:35 教案 我要投稿

      一年級語文下冊的設計教案

        作為一位優秀的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的一年級語文下冊的設計教案,希望對大家有所幫助。

      一年級語文下冊的設計教案

      一年級語文下冊的設計教案1

        【教學目標】

        1、通過認字,引導學生發現識字方法。

        2、通過讀句子,發現多音字;讀音不同,意思也不同。

        3、引導學生積累好詞好句,優秀段篇。

        4、口語交際,培養語言表達能力和動手實踐能力。

        【重點難點】

        自主識字,主動積累詞匯。

        【教學課時】

        3課時。

        【教學過程】

        第一課時

        一、激趣導入

        師:小朋友們,歡迎來到語文園地!語文園地的主人在向我們致意呢!我們來看看本期園地里有些什么?

        (出示語文園地四)

        二、我發現

        引導學生發現規律,自主識字。

        請大家翻開書,讀一讀我的發現這部分的漢字,看一看有什么規律。

        學生A:我發現目字旁的字和眼睛有關。

        學生B:我發現月字旁的字和身體有關。

        學生C:我發現足字旁的字和腳有關。

        學生D:我發現提手旁的字和手有關。

        1、我們讀一讀這些字。

        2、指名讀要求會認的字:

        擦、抄、拾、摔、拔、攔、摸(老師出示生字卡片),練習擴詞,說句子,還可以讓學生做動作來理解意思。

        3、教師小結:

        形聲字分兩半。形一半,聲一半,形旁相同是同類,形旁不同意思變。從這些漢字,我們可以看出偏旁總是跟字的意思有些關系。你還能說出一些偏旁表義的漢字來嗎?

        (蚊、螞、蜻)(趕、起)(認、說、話)

        三、我會讀

        積累詞匯,豐富語言。

        1、教師出示題板,學生觀察這些句子,句子中有什么特別的嗎?

        (有的字下面加了點)

        2、教師范讀,聽一聽,你發現了什么?

        (帶點的字讀音不同,意思也不同)

        3、自由讀:

        注意帶點字的讀音。

        4、指名讀,齊讀。

        第二課時

        1、出示圖畫,提問:

        你去過海邊嗎?那一定見過浪花吧,自豪地告訴大家,浪花是怎樣的?

        2、沒見過浪花的同學別著急,讀一讀這篇短文,你就知道了。

        3、老師范讀。

        4、學生試讀,把句子讀通順、連貫。

        5、請同學接龍讀短文。

        6、說一說:

        現在你知道了什么?你覺得浪花怎樣?

        (可愛、淘氣)

        7、齊讀,指名讀:

        (指導朗讀)

        露出可愛的笑容,帶著微笑讀短文。讀了短文,讓別人聽了好像真的見到了淘氣的浪花。

        8、配樂朗讀短文。

        第三課時

        口語交際:續講故事

        一、創設情境

        1、出示插圖。

        2、出示小兔插圖:

        有一天,小兔在鄉間的小路上散步,兩旁的景色可美啦,但正看得入神。再出現小松鼠,小松鼠急急忙忙向他走來了。小松鼠為什么急急忙忙呢?向小兔走來是想干什么呢?老師講到這兒,講不下去了,請同學們幫幫忙,仔細看圖,充分發揮自己的'想象力,把這個故事續講完,看誰講得好。

        提示:

        小松鼠可能為了什么事才急急忙忙找小兔?小兔會怎么說?

        怎樣幫助小松鼠?

        ⑴自由發揮講,講給同桌聽。

        ⑵小組內交流。

        ⑶指名上臺讀,其他同學認真聽,他講的故事什么地方說得好。

        ⑷ 評價(學著評價同學的優點,再補充自己的看法)。

        過渡:大家講得真好,講得更生動,老師都聽得入迷了。現在請聰明的你把自己講的故事畫一畫,看誰畫得好。

        二、畫一畫

        1、學生自由畫畫,老師巡視。

        2、先畫好的同學放在實物投影儀下讓同學們欣賞,評價。

        3、小組交流。

        4、評出小畫家。

        三、拓展活動

        根據自己畫的畫,把這個故事完整的講給家人或朋友聽。

      一年級語文下冊的設計教案2

        一、復習導入

        上節課我們學習了《咕咚》一文,誰知道“咕咚”是什么?小動物們聽到“咕咚”都是什么反應?(學生舉手回答問題)

        二、借助插圖,學習第5~7自然段

        1、出示第三幅插圖,學習第5自然段。

        (1)小動物們知道“咕咚”來了,全都嚇得逃跑了,只有野牛沒有跑,他把大伙兒攔住了,我們看看野牛是怎么說的。自己讀讀第5自然段。

        (2)出示第5自然段,找找這些話分別是誰說的。用不同顏色的筆標示出來。指名分角色朗讀課文。

        (3)自由讀第5自然段,把小動物們的對話讀清楚。

        2、出示第四幅插圖,學習第6~7自然段。

        (1)聽了野牛的話,兔子領著大家來到了湖邊。他們看到了什么呢?我們趕快讀讀第6自然段。

        (2)讀了第6自然段,誰來說說大家看到了什么?你們知道“咕咚”是什么了嗎?

        (3)讀第7自然段,想一想:為什么大伙都笑了?如果你是其中的一只小動物,在親眼見到什么是“咕咚”后,你心里會想什么呢?(引導學生明白這個“笑”既是虛驚一場的笑,也是不好意思地笑)

        3、小結:通過這件事,動物們懂得了以后要向野牛學習,不再偏聽偏信,遇事多動腦筋,弄清事情真相的道理。

        三、整體回顧,拓展延伸

        1、回顧課文,思考有哪些收獲。

        2、分角色進行模仿表演。

        3、知道以后遇到事情先問為什么,弄清事情的真相。

        四、復習生字,指導書寫

        1、出示“家”“羊”“象”“都”四張生字卡片。

        “家”和“象”撇畫較多,梳理筆順。

        家:,10筆。

        象:,11筆。

        “都”字左寬右窄,左高右低,相互錯位。

        2、教師范寫,學生書空,描紅,書寫練習。

        3、教師巡堂指導。

        五、課堂小結,布置作業

        這節課我們一起來到了森林王國,認識了很多新朋友。我們以后做事要向野牛學習,聽了別人說的話也要動腦筋思考,別人說得對還是錯。回去以后我們把這個故事講給爸爸媽媽聽吧。

      一年級語文下冊的設計教案3

        預習提示

        1、自由讀課文,圈出不認識的字詞,用自己喜歡的方法處理。

        2、用“——”畫出向海水提問的句子。

        3、那么海水是怎么回答的呢?請到文中畫出來讀一讀。

        教學目標

        1、了解課文內容,感受大海的美麗富饒,體會打魚人的辛苦,激發學生探索大海、探索自然的積極興趣。

        2、學習并掌握本課8個生字,會寫6個生字,掌握新的筆畫“撇折”。

        3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        4、培養學生良好的書寫習慣和勤學好問的習慣。

        教學重點、難點

        1、識字、寫字。

        2、培養學生積極探索大自然的興趣。

        教具準備

        1、生字詞語卡片。

        2、課件。

        教學過程

        一、談話激趣,導入新課。

        1、小朋友,看老師今天給你們帶來了什么?(欣賞有關大海的圖片)

        2、喜歡大海嗎?那你們了解海水嗎?你知道它為什么是藍色的,你知道它為什么是咸的嗎?好,今天我們一起學習《海水》。

        3、板書:《海水》。

        4、齊讀課題。

        二、初讀課文,整體感知。

        1、學生手指課文,聽老師讀。

        2、學生自由讀課文,邊讀邊畫出你不認識的字。

        3、用自己喜歡的方法認識這些字。

        4、指名讀課文,要求讀正確。

        5、全班齊讀課文。

        6、小組比賽讀。

        7、師生問答讀。

        三、隨文識字。

        1、出示詞語,學生自己先認讀。

        (1)指名讀。

        (2)跟老師讀。

        (3)指名開火車讀。

        2、試一試把詞語回到課文,指名讀。

        3、齊讀全文,在讀中鞏固生字的認讀。

        4、出示字寶寶。

        (1)自己試著讀。

        (2)同桌互相考一考,認讀字寶寶。

        (3)出示字卡搶讀識字。

        5、師生接讀課文。

        四、再讀課文,理解內容。

        1、指讀課文,用“———”畫出作者向大海提出的問題。

        指名回答,指導朗讀。

        指名讀,強調“么”要讀得輕而短。

        師示范讀,讀出疑問的語氣。

        全班齊讀。

        2、師問:“那么海水是怎么回答的呢?”請大家找出文中的句子讀一讀。

        3、為什么海水的懷里抱著天,海水就那么藍呢?

        4、那么“漁人”是干什么的?,你們知道嗎?

        5、師小結:捕魚人的汗水居然把一望無際的海水變成咸的!這讓你想到了什么?

        6、有感情的朗讀課文。

        五、指導寫字。

        1、出示生字,自由認讀。

        2、學習新筆畫“撇折”,指導書寫。

        3、指導書寫“回、因”。

        4、師范寫,生書空。

        5、指名說筆畫順序。

        6、觀察在田字格中的位置。

        ⑴生描寫,師指導。

        ⑵指導書寫“問、為、什、么”。

        ⑶說筆畫,說要點。

        ⑷描紅,練習寫字。

        ⑸師個別輔導。

        ⑹展示作業。

        六、小結。

        這節課,同學們收獲真大,收獲了詞寶寶、字寶寶、讀熟了課文、還學會了寫字,了解了大海的知識,你們真棒!老師獎勵你們一首歌曲《趕海的小姑娘》。

      一年級語文下冊的設計教案4

        教學目標

        1、認識8個生字,會寫4個生字。

        2、認識新部件。

        3、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

        4、感悟樹與鳥的密切關系,了解大自然的和諧,激發孩子們對鳥類和樹的關愛。

        教學重點

        認識8個生字,會寫4個生字,能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

        教學準備

        教師:準備本課生字、詞語卡片,朗讀磁帶或課件。

        學生:觀察各種鳥住的地方,探索鳥與樹的關系。

        建議本課用一課時。

        教學設計

        一、借助畫面談話引出新課。

        二、初讀課文,了解大意。

        1、自由讀課文,借助拼音讀準字音,讀同句子。

        2、再讀課文,畫出生字,借助拼音讀生字,記住生字。

        3、檢查生字讀音,同桌交流檢查,用比賽的方式全班訂正。

        4、多種形式讀課文,畫出自己不懂的地方,全班質疑、釋疑。

        5、相互討論,全班交流,說出課文講了些什么。

        三、細讀課文,了解內容。

        圍繞課后第二題,學生討論,弄清一下問題:

        1、鳥為什么最愛樹公公、樹婆婆?鳥與樹的關系怎樣?

        2、你還知道鳥、樹和人類的關系嗎?(進行拓展訓練,讓學生盡量說。激發學生熱愛大自然、探索大自然的興趣。)

        四、朗讀課文背誦課文。

        1、自由朗讀課文,抓住“樂”、“唱”這兩個動詞,體會鳥、樹的快活;抓住“最美麗、最活潑、最愛”感悟鳥與樹之間的密切關系。

        2、抽讀課文,分組讀課文。

        3、看圖試著背誦課文,同桌互背。(可學生選取最喜歡的方式背課文)

        五、鞏固生字,指導書寫。

        1、出示生字卡,打亂順序,認讀生字,讀準字音。

        2、借助順口溜,部件組合等多種方法記住字形。

        3、練習用生字口頭自由組詞或說話。

        4、選擇自己的記憶方法,記住字形。

        5、指導書寫、互評、交流。

        六、仔細觀察,親身感悟。

        布置學生課后觀察鳥,樹與人的關系。

      一年級語文下冊的設計教案5

        教學目標:

        1、認識11個生字和一個部首:“木”。會寫6個一類生字,了解“刀”字的演變過程。

        2、積累詞匯,培養學生的觀察能力。

        3、在情境教學中發展學生的思維和語言,激發兒童尊重別人勞動成果和愛惜糧食的意識;感受親情,體會親人的關懷。

        教學重點:

        識字與寫字。

        教具準備:

        生字卡片,食物圖卡。

        教學時數:

        2課時。

        第一課時

        教學內容:

        1、觀察對比兩幅圖的情境。

        2、認識情境中出現的生字。

        教學過程:

        一、結合生活實際,情境導入

        同學們,我們每天都要吃飯,來保證我們有一個健康的身體,那么你平時主要吃些什么呢?吃飯的時候會用到哪些餐具呢?一會兒,我們到一個小朋友家去做客,看看他們在吃什么?

        二、觀察圖片,體會情境

        1、分別觀察第一幅圖和第二幅圖,你分別看到了什么?

        2、注意觀察比較兩幅圖,看看有什么區別?

        (1)第一幅圖的餐桌上有什么?

        吃的:米飯、湯、炒菜

        用具:筷子、勺子。中餐

        其它:水杯、香油

        (2)第二幅圖的餐桌上有什么?

        吃的:奶油、面包、橙汁。西餐

        用具:叉子、刀。

        (3)說一說:中餐和西餐有什么不同?

        三、識字與寫字

        1、圖文結合。把本課的食物圖片分別貼在黑板上,與生字卡片一一對應,找出要學習的生字。認讀一、二類字,書寫一類字。

        (1)看刀的字理演變過程,學習“刀”字。

        (2)學習“杯”字。注意“木”字旁做部首時捺變點。

        (3)注意“叉”“勺”“包”的筆順。

        2、對號入座。把食物圖片貼在左側,生字卡片貼在右側,請同學連線。

        3、游戲:模擬用餐。3人為一組扮演家庭成員,共進西式早餐和中式晚餐,以詞卡代替食物,通過表演的形式讀出詞語或物品的名稱。

        作業設計:晚餐時說一說,餐桌上有哪些食物和用具。

        第二課時

        教學內容:

        1、復習鞏固生字。

        2、完成課后練習。

        教學過程:

        一、復習舊知識

        1、做游戲:西餐有哪些食物和用具?中餐有哪些食物和用具?找到字卡貼到黑板上。

        2、出示生字卡片,開火車朗讀。

        二、朗讀指導

        1、輕聲:叉子筷子勺子。還有哪些類似詞語?

        2、兒化音:橙汁(兒)

        三、完成課后練習

        1、連線,讀一讀。拼拼音,讀詞語,進行連線。

        2、讀一讀,比一比。

        (1)準確地讀出下列字。

        (2)觀察比較這幾組字有哪些特點?引導得出規律:“加一筆”組成新字;“加一個部首”組成新字。

        (3)擴詞與區別。

        3、分類,涂顏色。

        (1)準確讀出下列詞語。

        (2)小組合作討論,這些詞語如何分類?說一說,涂一涂。

        培養學生思維能力。

        4、背一背。

        (1)比一比,賽一賽,看誰背得快!

        (2)說一說《鋤禾》這首詩的大概意思。

        (3)平時吃飯時,小朋友的哪些做法是對的?哪些是不對的,為什么?

        作業設計:把《鋤禾》背誦給家人聽。

      【一年級語文下冊的設計教案】相關文章:

      語文下冊《語文園地七》教案設計08-23

      人教版一年級下冊語文教案設計07-07

      一年級下冊語文園地四教案教學設計08-11

      一年級語文下冊教學設計03-07

      一年級語文下冊教學設計01-31

      語文下冊教案12-13

      語文下冊的教案06-03

      語文下冊教案12-10

      一年級語文下冊教案03-08

      久久亚洲中文字幕精品一区四_久久亚洲精品无码av大香_天天爽夜夜爽性能视频_国产精品福利自产拍在线观看
      <menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>
        亚洲图色中文字幕 | 中文字幕精品亚洲人成在线 | 亚洲日本韩在线观看 | 在线视频不卡欧美 | 亚洲日韩国产欧美精品v | 在线三级网站上 |