小班主題教案：玩具

時間：2022-10-11 14:22:42 教案我要投稿

小班主題教案：玩具（精選20篇）

　　作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的小班主題教案：玩具，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班主題教案：玩具（精選20篇）

　　小班主題教案：玩具篇1

　　一、活動目標

　　1、學習按物體的形狀、顏色、大小分類，并能說明分類標準。

　　2、發展初步的概括能力。

　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　二、重點與難點

　　分類后說明分類標準。

　　三、材料及環境創設

　　1、各種結構玩具一，如雪花片、大小串連……。

　　2、分類盒、標記卡。

　　四、設計思路

　　對幼兒來說分類運算包含兩個層次。一個是求同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎，因為求同時標準是現成的，而分類時要幼兒自己產生標準。兩種活動對幼兒概括能力的要求不同，所以設計時應先讓幼兒進行求同活動，提高他們掌握標準的能力，為產生標準作準備。

　　分類后說明分類標準是中班幼兒進行分類活動的難點、幼兒還沒有達到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達出分類時頭腦中顯現的標準，因此設計時可以先讓幼兒分類后選擇標記卡來表示分類標準，然后逐步過渡到用語言描述。

　　五、活動流程

　　操作探索—求同，分類—分組討論—說出標準，轉換標準—鞏固操作

　　1、通過操作探索讓幼兒積累有關物體共同特征的感性經驗。

　　說明

　　操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料，每一層次要提供多種材料，便于幼兒通過反復操作達到對各種材料共同特征的抽象。例如：分類的材料，其“不同層次”，可體現在有實物分類，有圖形分類，也有數量分類。也可以有按物體的一種特征分類（大小），有按物件的兩種特征分類（大小、顏色），還有按物體的三種特征分類（大小、顏色、形狀）。

　　2、通過分組討論提高幼兒抽象分類標準的能力。

　　說明

　　分組討論可按兩種水平設計，能力中下的幼兒著重說出標準的討論。能力中上者重點故在轉換標準的討論。

　　3、鞏固操作時要提供新材料，提高幼兒操作的興趣。

　　活動反思

　　經過這次活動后我發現孩子在玩完玩具是都會主動把不同的玩具放在不同的盆子中。有時放錯了，旁邊的孩子也會提醒。希望孩子在家時也能多鍛煉孩子的自理能力，自己的事情自己做。

　　小班主題教案：玩具篇2

　　活動目標：

　　1、能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。

　　2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個。

　　活動過程：

　　1、出示喜洋洋玩具，激發幼兒的興趣。

　　師："你們好！我是喜洋洋，我可喜歡玩具了，請問班上有沒有什么好玩的玩具嗎？"鼓勵幼兒說說自己知道的班級玩具。

　　2、看看說說：班級玩具。

　　引導幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具，看一看、摸一摸，說一說各種玩具的名稱、造型和玩法。

　　集中交流，與同伴分享所看到的玩具，大膽說出玩具的名稱，鼓勵幼兒說出3～5種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。小結。

　　3、說說玩玩：好玩的玩具出示玩具引導幼兒說出玩具的名稱，進行鞏固復習，并簡單介紹這些玩具的玩法。

　　幼兒分組玩玩具，提醒幼兒玩具要輕拿輕放，掉在地上要馬上撿起來。

　　4、擺擺放放：玩具找家。

　　引導語：玩具們想回家了，它們的家在哪里？我們怎樣擺放才不會亂，方便以后取放呢？

　　引導幼兒觀察發現小圖標，并說說小圖標的用途。

　　指導幼兒把玩具送回家。

　　小結活動延伸：繼續引導幼兒觀察班級玩具架上的玩具，逐步熟悉每一種玩具的名稱。

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

　　小班主題教案：玩具篇3

　　一、教學內容：

　　整理玩具

　　二、教學目標：

　　1. 能把同類的玩具放在一起。

　　2. 對整理玩具有興趣，能按教師的要求參與活動。

　　三、教學準備：

　　1. 積木、木珠、玩具等。

　　2. 玩具各三個、框子。

　　四、教學重點與難點：能把同類玩具放在一起。

　　五、教學方法與手段：操作法、觀察法等。

　　六、教學過程：

　　一、認識玩具，知道他們的名稱。

　　1. 師：我們的玩具寶寶要回家里，你們來說一說這些玩具寶寶都叫什么？

　　2. 引導幼兒說一說玩具的名字。

　　3. 幼兒說出玩具名字，教師傾聽。

　　二、認識玩具的家。

　　1. 師：玩具寶寶要回家，那它們的家在哪里呢？

　　2. 師：誰能來找一找！

　　3. 幼兒根據老師的要求給玩具找家。

　　三、幼兒操作。

　　1. 整理玩具，并認識框子。

　　2. 幼兒按照實物標記把和它相同的玩具歸納到框子里，把玩具整理完。并且一邊整理一邊說“我把積木送回家”等。

　　小班主題教案：玩具篇4

　　目的：

　　1、通過幼兒自主探索，了解玩具發聲的各種方法。

　　2、初步激發幼兒對探索活動的興趣。

　　準備：

　　各種玩具

　　設計思路：

　　“二期課改”的教育理念告訴我們，孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動的契機。教師要注意觀察幼兒的日常生活，了解他們近期的興趣點以及已有的經驗基礎，從而生成新的主題活動。幼兒的年齡特點就是對身邊的事物特別感興趣，近期我班幼兒對于聲音非常敏感，針對他們這一需求，故生成了“聲音”這一主題活動，開展了一系列的活動。在“各種各樣的聲音”這一活動中，幼兒發現玩具也會發出聲音，但究竟怎么會發出聲音則是一知半解，于是我便預設了“會發出聲音的玩具”這一活動，為幼兒提供了豐富多樣的玩具，旨在讓幼兒在活動中，通過自己操作和嘗試，了解玩具發出聲音的多種方法，從而進一步激發幼兒探索周圍事物的愿望和興趣。

　　活動過程：

　　（一）啟發提問，引起興趣：

　　通過游戲，引出聲音的主題。

　　（二）第一次探索：

　　1、激發幼兒讓玩具發出聲音的愿望。

　　2、幼兒探索電動玩具的發聲方法。

　　（三）交流討論：

　　1、幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發出聲音的。

　　2、引導幼兒說出“開關”，了解開關的作用。

　　（四）第二次探索：

　　1、啟發提問，激發幼兒幫助其他的玩具發出聲音。

　　2、幼兒第二次探索，嘗試用其他方法來讓玩具發出聲音。

　　3、引導幼兒用與別人不一樣的方法進行嘗試。

　　（五）講評：

　　1、幼兒介紹自己用了什么方法。

　　2、引導幼兒說出各種方法的名稱，如：捏、拉、搖、敲……大家一起做動作。

　　小班主題教案：玩具篇5

　　活動設計背景

　　小班幼兒入園后，為了安撫孩子們的情緒，我收集了好多的玩具，創設了一個玩具區。隨著活動的開展，發現很多寶寶不能自覺地收拾玩具，總是由老師跟在后面收拾。為了讓幼兒養成自覺收拾玩具的好習慣，于是設計了本節課。

　　活動目標

　　1 ：知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學到本領。

　　2 ：教育幼兒，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

　　3 ：在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　4 ：初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5 ：探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　重點：知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學到本領。

　　難點：教育幼兒，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

　　活動準備

　　1 、自制影像1個；

　　2 、各種玩具，布娃娃若干，玩具柜3張。（上面貼有相應的標記）

　　3、寶寶收拾玩具的教學碟1張。

　　4、歌曲《送玩具回家》

　　活動過程

　　一：小玩具，你為什么哭了？

　　（1）說一說玩具

　　師：小朋友們你們喜歡玩具嗎？（喜歡）為什么喜歡？（因為玩具好玩）

　　玩玩具時，你們的心情怎么樣？（很高興，很開心。）

　　（2）玩具哭了

　　師：聽，這是誰在哭呀？（哭聲響起）讓我們去看一看！（播放影像，玩具在哭）

　　是玩具哭了。

　　師：原來是玩具寶寶在哭，請問它為什么在哭呀？

　　（放得不好，亂七八糟的它們沒有家了）

　　我們一起來問問玩具寶寶吧！

　　齊問：玩具寶寶你為什么哭呀？（播放影像：玩具說話）

　　師：玩具的家在哪里？（柜子里）

　　我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧。（播放影像：玩具回家）

　　（3）送玩具回家（要求送玩具回家要擺放整齊）

　　二：玩具玩具我們一起玩

　　（1）出示三個柜子，里面放滿三種玩具：布娃娃，小汽車，積木

　　師：哈哈，又到我們玩游戲的時間了。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個柜子里，這兒就是他們的家。

　　（2）：幼兒玩玩具

　　（3）：收拾玩具

　　（4）：小結寶貝們都很棒，已經把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜歡你們啦，加油。

　　三：玩具玩具，在家我會收好你

　　（1）幼兒交流

　　師：你們家里有玩具嗎？（有）你們是怎樣收拾好玩具的？

　　（2）播放寶寶收拾玩具教學碟

　　（3）師小結

　　我們一起唱首歌

　　師：小朋友，我們都學會整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲（送玩具回家）

　　（4）活動結束

　　教學反思

　　本節課是針對剛入園不久的小班寶寶學習狀況和年齡特點，采用多種的教學方式，使幼兒在形式豐富的活動中愉快地學習；通過對寶寶收拾玩具的教學碟的觀看，留給寶寶深刻的印象，為寶寶們樹立了良好的學習榜樣。

　　小班主題教案：玩具篇6

　　活動目標：

　　1、培養幼兒的節奏感及對節奏活動的興趣。

　　2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來制作簡單的樂器，并會用節奏進行伴奏。

　　3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗合作成功的快樂。

　　材料準備：獨木橋，城門（進口處貼有節奏符號的標志），圖譜、節奏卡、打擊樂器。自制樂器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等。

　　活動過程：

　　一、引出活動主題，激發幼兒興趣。

　　二、設置情境以去“玩具國”為目的，在去的路上（小橋處、城門處）引導幼兒打出節奏XXXXX，XXXXXXXX。

　　三、熟悉音樂并配器演奏。

　　1、出示圖譜，請幼兒邊看圖譜邊聽音樂。

　　2、分析樂曲節奏。

　　3、請幼兒用響板、串鈴、沙錘進行演奏。

　　四、引導幼兒自制打擊樂器，嘗試用自制樂器演奏。

　　1、出示收集的生活物品，引導幼兒制作簡單的樂器。

　　2、幼兒選擇做自己喜歡的樂器，教師巡視指導。

　　3、請幼兒用自制樂器演奏兩遍。

　　五、隨音樂做動作出活動室。

　　教師小結，舞蹈《快樂舞》出活動室。

　　活動反思：

　　此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

　　小班主題教案：玩具篇7

　　設計意圖：

　　幼兒良好的行為習慣對孩子的一生是有益無害的，孩子的行為習慣通過反復的實踐、練習而形成和鞏固的。在孩子的一日活動中蘊涵著許多看似平常的活動，其實這正是培養各種好習慣的大好時機。本班幼兒對玩具非常感興趣，而在收玩具的行為習慣方面有所欠缺。為此，我設計了本次活動《送玩具回家》，通過收整玩具，培養幼兒的行為習慣。

　　活動目標：

　　1、游戲結束后能主動的收整好習慣。

　　2、按玩具的種類進行分類并保持玩具家的清潔、整齊。

　　活動準備：

　　玩具柜、各種玩具、卡紙、水彩筆

　　活動過程：

　　一、以談話的形式導入主題。

　　1、提問：誰知道玩具的家在哪兒?

　　2、教師向幼兒介紹玩具柜。(玩具柜是玩具的家，是專門擺放玩具的)

　　二、幼兒觀察玩具柜中的凌亂的玩具進行討論。

　　師：玩具柜中的玩具為什么很亂，亂了怎么辦?

　　幼：擺擺好。

　　幼：一樣一樣擺放。

　　幼：分分類。

　　三、師以設疑的方法引導幼兒送玩具回家的方法。

　　師：怎樣讓玩具的家變得很整齊?

　　幼：分分家。顏色相同的放在一起;

　　幼：方的放在一起，圓的放在一起;

　　幼：大的放在一起，小的放在一起;

　　幼：相同的放在一起;

　　幼：做標記;

　　幼：用盒子裝，因為有的玩具太小，用盒子裝起來就整齊了。

　　(評析：此環節，教師未采取直接的語言對幼兒的回答進行肯定與否定，此環節為幼兒提供了想像的機會，使幼兒感想、敢說。)

　　四、將玩具分類，教師總結并選出最好的方法。

　　1、幼兒商討，以小組的形式進行分玩具。

　　2、通過實踐活動確定分玩具的最佳方法。

　　師：剛才我們用了很多方法進行分玩具，你認為哪一種方法最合適，為什么?

　　幼：顏色放在一起的不合適，里面的有大的又有小的，看起來很亂;

　　幼：圓的放在一起，方的放在一起不合適，里面的有大的又有小的，找的時候很難找;

　　幼：相同的玩具放在一起最合適，看起來很整齊;(評析：幼兒通過實踐活動從中找到了擺放玩具的最佳方法。)

　　3、師對分玩具的最佳方法進行小結

　　五、引導幼兒做標記

　　1、提問：今天，我們將玩具進行了分類，過了幾天如果小朋友忘記了，怎么辦呢?

　　幼：做標記;幼：把標記貼在玩具家里，以后擺放的時候一看就知道了;

　　2、幼兒制作標記

　　六、送玩具回家幼兒按標記分玩具

　　七、延伸活動：

　　幼兒根據標記收整為玩具(評析：本次活動的取材來源于日常活動，活動中幼兒對玩具始終保持飽滿的情緒，活動中的氛圍比較活躍，活動中教師的相關問題起到了引領的作用，問題的設置為幼兒提供了想像、表達的機會，孩子們通過想想、說說、議議，實踐等活動從中找到了擺放玩具的最佳方法。充分體現了幼兒是學習的主體，本節活動的實踐幼兒通過反復的練習，能促進良好行為習慣的養成。)

　　【活動反思】

　　本人能以幫助小熊的形式貫穿整個過程，幼兒興趣濃厚，參與的積極性高。在活動中，能引導幼兒大膽表達自己的想法，討論收拾玩具的次序，并引導幼兒有次序地進行收拾。在收拾菜市場的菜時，能結合復習方位詞與講完整句。大部分幼兒能根據玩具的標記找到各自的家，但還有小部分幼兒放錯家。本人沒有及時檢驗幼兒收拾玩具放回家的情況，進一步讓幼兒清楚玩具不能隨意放置，應根據各自的標記進行收拾。在收拾餐具時，本人有意讓幼兒清楚不是很多人才能把玩具收拾好，玩具少只要少人就能收拾。但只是單純由老師講，幼兒不能理解。如果可以借助其他方法，讓幼兒親自體驗，這樣幼兒才能清楚地了解不是人多就是好辦事。

　　小班主題教案：玩具篇8

　　活動目標：

　　1、能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。

　　2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。

　　活動準備：

　　歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個。

　　活動過程：

　　1、出示喜洋洋玩具，激發幼兒的興趣。

　　師："你們好！我是喜洋洋，我可喜歡玩具了，請問班上有沒有什么好玩的玩具嗎？"

　　鼓勵幼兒說說自己知道的班級玩具。

　　2、看看說說：班級玩具。

　　引導幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具，看一看、摸一摸，說一說各種玩具的名稱、造型和玩法。

　　集中交流，與同伴分享所看到的玩具，大膽說出玩具的名稱，鼓勵幼兒說出3～５種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。

　　３、說說玩玩：好玩的玩具

　　出示玩具引導幼兒說出玩具的名稱，進行鞏固復習，并簡單介紹這些玩具的玩法。

　　幼兒分組玩玩具，提醒幼兒玩具要輕拿輕放，掉在地上要馬上撿起來。

　　4、擺擺放放：玩具找家。

　　引：玩具們想回家了，它們的家在哪里？我們怎樣擺放才不會亂，方便以后取放呢？

　　引導幼兒觀察發現小圖標，并說說小圖標的用途。

　　指導幼兒把玩具送回家。

　　活動延伸：繼續引導幼兒觀察班級玩具架上的玩具，逐步熟悉每一種玩具的名稱。

　　小班主題教案：玩具篇9

　　活動目標

　　1、接觸各種類型的玩具車輛，了解它的結構和用途。

　　2、通過操作玩耍，加深幼兒對車輛的感性認識。

　　3、考驗小朋友們的.反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　教學重點、難點

　　1、了解車的結構和用途。

　　2、幼兒各自說自己手上的玩具車。

　　活動準備

　　各種不同類型的玩具車

　　活動過程：

　　1、看看說說玩具車的名稱。

　　2、游戲《汽車跑得快》，介紹玩法。

　　3、了解車的結構和用途。

　　4、自由活動：互換玩具車玩。

　　教學反思

　　教學中幼兒玩得很高興，在愉快的氛圍中學到了知識。玩耍中不能爭搶，要謙讓。

　　小班主題教案：玩具篇10

　　一、活動目標：

　　1、能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。

　　2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　二、活動準備：

　　歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個。

　　三、活動過程：

　　1、出示喜洋洋玩具，激發幼兒的興趣。

　　師："你們好！我是喜洋洋，我可喜歡玩具了，請問班上有沒有什么好玩的玩具嗎？"鼓勵幼兒說說自己知道的班級玩具。

　　2、看看說說：班級玩具。

　　（1）引導幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具，看一看、摸一摸，說一說各種玩具的名稱、造型和玩法。

　　（2）集中交流，與同伴分享所看到的玩具，大膽說出玩具的名稱，鼓勵幼兒說出3～５種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。

　　（3）小結。

　　３、說說玩玩：好玩的玩具出示玩具引導幼兒說出玩具的名稱，進行鞏固復習，并簡單介紹這些玩具的玩法。

　　幼兒分組玩玩具，提醒幼兒玩具要輕拿輕放，掉在地上要馬上撿起來。

　　4、擺擺放放：玩具找家。

　　（1）引導語：玩具們想回家了，它們的家在哪里？我們怎樣擺放才不會亂，方便以后取放呢？

　　（2）引導幼兒觀察發現小圖標，并說說小圖標的用途。

　　（3）指導幼兒把玩具送回家。

　　（4）小結。

　　四、活動延伸：

　　繼續引導幼兒觀察班級玩具架上的玩具，逐步熟悉每一種玩具的名稱。

　　小班主題教案：玩具篇11

　　活動目標：

　　1、仔細觀察畫面，喜歡故事情節，感知其中的因果關系。

　　2、了解常見的蔬果，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　PPT。

　　活動過程：

　　一、聽一聽，猜一猜

　　1、今天金老師帶來了一個故事，聽聽故事是關于誰的？

　　2、有一個小士兵開著他的玩具火車來了！

　　二、看一看，說一說

　　1、火車怎么了？

　　2、火車沒油了，小士兵要給它加燃料，看看加了什么？（蘋果、櫻桃）

　　3、什么顏色的蘋果？什么顏色的櫻桃？

　　4、神奇的事情發生了，看，玩具火車冒出了什么顏色的煙？

　　5、玩具火車轟隆隆，加點蘋果和櫻桃，冒紅煙。

　　6、小士兵要給玩具火車加更多的燃料了。（獼猴桃、西瓜、紅椒）

　　7、小士兵給火車加了什么燃料，冒橙煙？（胡蘿卜）

　　8、看看小士兵還加了什么？（橙色、黃色、藍色、紫色）

　　三、想一想，玩一玩

　　1、現在老師是火車頭，請你們來坐我的火車。

　　2、玩具火車轟隆隆，加點燃料冒點煙。加XX燃料冒XX煙。

　　3、小士兵把水果、蔬菜都加完了，看看還加了什么？

　　4、教師講述故事。

　　小班主題教案：玩具篇12

　　活動目標：

　　1.能按數的大小給一組（3個）物體排序，并匹配相應的物體。

　　2.能按要求操作材料，體驗操作活動的樂趣。

　　3.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4.引導幼兒對數字產生興趣。

　　活動準備：

　　1.娃娃若干套（每套大、中、小各1個），汽車、彩球、積木、小鈴若干套（每套大、中、小各1個)。

　　2.幼兒用書第1頁的標記圖若干。

　　活動過程：

　　1.娃娃做客，聯系排序。

　　教師出示3個娃娃：看，來了幾個娃娃？它們有什么不一樣？(請幼兒觀察并說說娃娃的大小不同）娃娃排隊。

　　教師：娃娃要做操了，誰排在前面，誰排在后面呢？誰來試試給娃娃排排隊？（請個別幼兒在標記圖上給娃娃按順序排隊，教師引導幼兒觀察、講述娃娃排列的順序）送汽車給娃娃教師：玩具汽車要找娃娃做好朋友，應該把哪輛汽車送給哪個娃娃呢？（請個別幼兒操作）教師提醒幼兒邊送邊說：大汽車送大娃娃，小汽車送小娃娃。

　　2.小組操作活動。

　　教師鼓勵幼兒自由地選擇送彩球、送積木、松小鈴、送瓶蓋等小組才做活動。

　　教師觀察幼兒活動，引導幼兒先給娃娃按大、中、小或小、中、大順序排排隊，再為大、中、小娃娃配送合適的玩具。

　　鼓勵幼兒邊送邊說：大彩球送給大娃娃;

　　教學反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

　　小班主題教案：玩具篇13

　　活動目標：

　　1、了解玩具塞入器官的后果，玩具不能塞進耳朵等身體器官。

　　2、知道發生意外是要去醫院。

　　活動準備：

　　1、男孩木偶。

　　2、教學掛圖和幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、談話導入活動。

　　教師：

　　（1）小朋友們，你們玩過穿珠游戲嗎？

　　（2）明明也來玩串珠，發生了什么事呢？

　　2、教師操作木偶表演故事情景。

　　（1）木偶表演：

　　旁白：游戲時間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。

　　明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）

　　（2）教師：明明玩串珠的時候發生了什么事？你們覺得明明這樣做對嗎？為什么？

　　3、引導幼兒觀察掛圖，繼續講述故事。

　　（1）教師：我們來看看后來怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來了，老師趕緊把明明送到了哪里？醫生是怎么做的？

　　老師送明明到醫院，醫生挖出珠子。醫生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發生危險。

　　（2）教師操作木偶，模仿明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

　　4、拓展幼兒經驗。

　　（1）教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣小？什么東西比小珠子還小？它們可千萬不能塞進我們身上的小孔孔里呀。

　　（2）教師總結：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進去，一定要馬上去醫院請醫生來幫助我們。

　　溫馨提示：

　　家園共育家長應將家里的細小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時對幼兒進行安全教育。

　　小班主題教案：玩具篇14

　　活動目標：

　　1、通過實踐和討論，使幼兒初步學習和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

　　2、初步培養幼兒獨立思考和解決問題的能力。

　　3、使幼兒感受愉快的活動情緒。

　　活動準備：

　　小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組

　　活動過程：

　　一、出現小汽車，設問：

　　1、這是什么？你們想玩嗎？（請兩名要玩的幼兒上來）

　　2、有兩個小朋友要玩小騎車，可現在只有一輛車，怎么辦呢？幼兒討論，教師可適時地引導，大家得出：一個先玩，一個后玩，一個一個地玩，就是輪流玩，學習詞：輪流。

　　3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對方先玩。

　　4、還有誰想玩請三名幼兒來玩，問：他們應該怎么玩呢？引導幼兒說出：一個一個地輪流玩，鞏固幼兒對“輪流”的理解。

　　二、小結： 我們一起活動的時候，要團結友愛，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個人玩，但人多的時候，就要輪流玩。還有的玩具一個人玩不起來，就要幾個人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。

　　三、分組活動：

　　1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個一個人玩的，看看小朋友會不會想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內容：

　　第一組：立體新圖書（三本）

　　第二組：玩具小汽車（三輛）

　　第三組：望遠鏡、萬花筒（各一）

　　第四組：電動釣魚（六人玩）

　　第五組：小鋼琴、小揚琴（各一人）

　　2、幼兒自由選擇活動內容，老師觀察和引導幼兒學習與同伴商量玩的方法。

　　3、活動結束后談談自己的活動情況。

　　小班主題教案：玩具篇15

　　活動目標：

　　1、知道玩具是各樣的，并探索玩具的玩法，體驗玩玩具的趣味。

　　2、能和同伴一起玩玩具，感受共同游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、幼兒帶自己喜歡的玩具（電動的、拖拉的、手推的、遙控的等）來園。

　　2、將玩具陳列，布置成“玩具城”。

　　3、日常活動中，幼兒已有一定與同伴分享玩具的經驗。

　　活動過程：

　　1、相互介紹、欣賞玩具。

　　引導幼兒說一說自己帶了什么玩具，并展示玩法，幼兒相互欣賞玩具。

　　2、自選玩具玩，體驗玩玩具的趣味。

　　（1）幼兒任選一種玩具玩一玩；試試怎么讓玩具動起來。

　　（2）幼兒間交換玩具，進一步體驗玩具的多樣性、趣味性。

　　（3）談話：除了這些玩具，小朋友還玩過什么好玩的玩具？為什么喜歡玩？

　　小結：

　　玩具是各種各樣的，很有趣。有的要推，有的要拉，有的是電動的，有的是遙控的。玩具真好玩，小朋友都喜歡。

　　3、和大家一起玩，感受共同游戲的快樂。

　　（1）討論：除了自己玩，玩具還可以怎么玩？

　　（2）幼兒與同伴交換或一起玩玩具，感受一起玩玩具的快樂。

　　小班主題教案：玩具篇16

　　設計意圖

　　《玩具進行曲》是小班卜學期主題四教學活動二中的教學活動，我在原來活動內容的基礎卜進行J7適度的開發，設計了一節音樂活動，意圖讓孩子聽音樂做模仿動作，感受音樂活動的快樂，并能根據音樂節奏的快慢，做出不同反應。

　　活動目標

　　1、根據音樂快慢變化做模仿動作，感受韻律活動帶來的快樂。

　　2、體驗歌曲表現出的輕松愉快情緒。

　　活動重難點

　　能根據音樂快慢做模仿動作，感受韻律活動帶來的快樂。

　　活動準備

　　音樂、課件、手搖鈴、小喇叭，力‘向盤、彩帶。

　　活動過程

　　一、游戲導入：師幼一起隨《玩具進行曲》音樂做開火車動作入場。

　　二、基本部分

　　1、看課件，欣賞歌曲，模仿吹喇叭和開汽車的動作。

　　觀看課件，欣賞歌曲《玩具進行曲》，并觀察吹喇叭和開汽車的動作。引導幼兒嘗試模仿吹喇叭和開汽下的動作，鼓勵幼兒大膽想象各種動作和表情，體會模仿的快樂。

　　教師小結幼兒活動，提升幼兒模仿做動你的經驗。

　　2、聽節奏練習動作。

　　教師利時平搖鈴打節奏并念歌詞，引導幼兒根據節奏快慢變化做出不同的模仿動作，初步練習聽音樂節奏快慢變化做不同動作。

　　3、聽音樂練習拍節奏，熟悉完整的音樂。

　　聽音樂感受節奏快慢，用拍于、拍腿等動作伴隨音樂拍出快慢節奏，進一步感受音樂的快慢變化，突破活動難點。

　　4、玩游戲：接新娘

　　幼兒扮演接新娘的人，身披彩帶，根據音樂的快慢變化在上山坡、下山坡等情境中做出吹喇叭、開汽車的動作，去迎接新娘。

　　運用游戲引導幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續根據節奏快慢變化做模仿動作，進一一步激發幼兒的模仿興趣，強化幼兒的模仿經驗，達成活動目標。

　　三、結束活動。

　　教師扮演新娘和幼兒一起進入彩車，隨音樂結束活動。

　　小班主題教案：玩具篇17

　　設計意圖

　　對于小班幼兒來說，首先要培養的是他們對于體育活動的興趣，這是由幼兒身心發展的特點所決定的，只有興趣才能帶動他們進行技能的練習，因此我我使用的主要教學方法是游戲法。我設計了“寶寶真能干”的游戲，把熱身活動、動作示范、重點練習、難點解決全部放在游戲中進行，讓幼兒在不斷展開的游戲中快樂、自主地掌握活動技能。

　　活動目標

　　1、培養幼兒參與體育活動的興趣。

　　2、能在相距25厘米的平行線中走。

　　3、學習收放玩具，熟悉集體生活的常規。

　　4、行走時，學習兩臂自然側平舉，保持身體平衡。

　　5、讓幼兒知道運動有益于身體健康。

　　活動準備

　　1、場地兩端分別放置塑料筐5—6個，玩具是幼兒人數的2—3倍。

　　2、在場地中間畫4—5條長3—5米寬25厘米的小路，路邊以綠色代表小草，小路間有一定的間隔距離。

　　3、節奏鮮明的樂曲《玩具進行曲》。

　　活動過程

　　(一)、熱身活動。我選用節奏鮮明的樂曲，帶孩子們進行小動物模仿操的練習，激發幼兒參與活動的興趣。

　　(二)、用游戲《大風來了》讓幼兒練　　在這一環節中，我增加了游戲的難度，設置不同的小路，請孩子們在上面行走。有彎曲的小路，高20厘米的平衡板，22厘米左右的小路等。

　　教師小結

　　小朋友們都很聰明，都為玩具找到了家，下次玩具還要來和我們小一班的小朋友做朋友，小朋友以后玩完玩具，一定要讓玩具回家，不能亂放亂扔，玩具會生氣的。現在玩具回到家可高興了，來我們一起慶祝一下，讓幼兒在《玩具進行曲》的音樂聲中，進行放松練習。

　　教學反思

　　通過這次活動玩具找家幼兒們的積極性和參與性都很高來源于幼兒的生活，這項活動既來源于生活，又讓幼兒感到很真實、很親切、很好玩，讓幼兒體驗到給玩具找家的樂趣，從而啟發的幼兒們的思維能力，同時也培養了幼兒們團結合作的精神。

　　小班主題教案：玩具篇18

　　活動目標

　　知道在玩具數量不夠的情況下，幼兒能主動與同伴合玩一個玩具。

　　發展幼兒的觀察比較能力。

　　體會集體合作游戲的快樂。

　　活動準備

　　提供比幼兒人數少的圈。

　　活動過程

　　1．出示圈

　　告訴幼兒：我們有許多小朋友，可是圈不多，你們會好好地玩游戲嗎？（討論）

　　2．幼兒游戲，老師了解幼兒玩的方法。

　　3．請幼兒介紹自己玩的方法。

　　（1）兩人玩一個圈。

　　（2）幾人輪流玩套圈。

　　（3）幾人玩一個圈：開火車，開汽車等。

　　4．小結游戲情況

　　對主動與同伴合玩的幼兒給予表揚、鼓勵。

　　小班主題教案：玩具篇19

　　活動設計背景

　　活動目標

　　1、知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學到本領。

　　2、教育幼兒，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、發展幼兒的動手能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　重點：知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學到本領。

　　難點：教育幼兒，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

　　活動準備

　　1、自制影像1個；

　　2、各種玩具，布娃娃若干，玩具柜3張（上面貼有相應的標記）

　　3、寶寶收拾玩具的教學碟1張

　　4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

　　活動過程

　　一、小玩具，你為什么哭了？

　　（1）說一說玩具師:小朋友們你們喜歡玩具嗎？（喜歡）為什么喜歡？（因為玩具好玩）玩玩具時，你們的心情怎么樣？(很高興，很開心。

　　（2）玩具哭了

　　師：聽，這是誰在哭呀？（哭聲響起）讓我們去看一看！（播放影像，玩具在哭）是玩具哭了。

　　師：原來是玩具寶寶在哭，請問它為什么在哭呀？（放得不好，亂七八糟的它們沒有家了）我們一起來問問玩具寶寶吧！

　　齊問：玩具寶寶你為什么哭呀？（播放影像:玩具說話）

　　師：玩具的家在哪里？（柜子里）我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧。（播放影像:玩具回家）

　　（3）送玩具回家（要求送玩具回家要擺放整齊。）

　　二、玩具玩具我們一起玩

　　（1）出示三個柜子，里面放滿三種玩具：布娃娃，小汽車，積木師：哈哈，又到我們玩游戲的時間了。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個柜子里，這兒就是他們的家

　　（2）幼兒玩玩具

　　（3）收拾玩具

　　（4）小結寶貝們都很棒，已經把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜歡你們啦，加油。

　　三、玩具玩具，在家我會收好你

　　（1)幼兒交流師：你們家里有玩具嗎？(有）你們是怎樣收拾好玩具的？

　　（3）師小結

　　四、我們一起唱首歌

　　師：小朋友，我們都學會整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲（送玩具回家）

　　小班主題教案：玩具篇20

　　活動目標

　　1、讓幼兒將娃娃家中的物品擺放整齊。

　　2、懂得愛惜玩具。

　　3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備

　　創設過家家的場景若干。

　　活動過程

　　一、導入：（出示情景）

　　“今天小貓和小熊在娃娃家玩完過家家的游戲后，就回家了！現在我們幫忙檢查一下，看看它們是否把東西整理好了？”“沒有！”“現在我們看看哪個小朋友的眼睛最亮，發現的問題最多！”請幼兒在情境中進行觀察。（水杯、拖鞋都沒有擺放整齊；抹布沒疊就丟在一邊了；小娃娃的被子也沒有疊放整齊；玩具、彩筆沒收……）

　　二、基本部分：

　　娃娃家中的物品應該怎樣擺放呢，誰來幫幫它？請幾名幼兒對物品進行擺放，讓其他幼兒注意觀察是怎樣整理的，教師注意及時總結。（本部分除了讓孩子練習整理，擺放物品的習慣的習慣外，還可以將其中的一點拿出來讓孩子學習，如：怎么擺放拖鞋；如何讓小貓的外套（抹布、床單）變的整齊等等，并讓幼兒在日常生活中進行練習。）

　　三、分組進行練習：

　　創設多個環境，將孩子們分成幾組，讓孩子們共同合作進行整理，讓每個孩子都有練習的機會。“小朋友們我們一起幫忙整理一下，比比哪個娃娃家里整理的最整齊。”

　　四、情感教育：

　　讓幼兒懂得愛惜玩具。“小貓和小熊這樣做對嗎？為什么？如果是你你會怎么做？”“玩具被扔得到處都是，這樣玩具就會很生氣，還會跟你們一起玩嗎？所以我們應該怎么樣做？”教師進行總結。

　　小結及反思：

　　活動一開始我就創設環境讓孩子們進行觀察，看看說說，并進行整理。集中了孩子們的注意力，增加孩子們的積極性。有的孩子在整理時出現了困難，給小娃娃疊被子時，幼兒不知道要把邊對齊，通過老師的及時講解示范，孩子們有了初步的了解，在分組練習時讓孩子及時地進行了練習。通過這節課孩子們在整理自己的物品這方面的能力得到了提高，讓孩子們形成良好的生活習慣。

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