燕子教案

時(shí)間：2022-07-03 14:28:25 教案我要投稿

實(shí)用的燕子教案模板集錦五篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的燕子教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的燕子教案模板集錦五篇

燕子教案篇1

　　教學(xué)要求：

　　1 認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，繼續(xù)進(jìn)行滲透性識(shí)字。

　　2 正確、流利有感情地朗讀課文。

　　3 繼續(xù)培養(yǎng)同學(xué)自主、合作的學(xué)習(xí)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．繼續(xù)培養(yǎng)同學(xué)自主識(shí)字的能力。

　　2．鼓勵(lì)同學(xué)將感悟到的情感讀出來(lái)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)同學(xué)自主、合作的學(xué)習(xí)能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片（冬瓜、茄子）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，你們看這是什么？出示圖片（冬瓜、茄子），誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你們見(jiàn)過(guò)的冬瓜、茄子是什么樣的？你們真聰明!咱們看看小燕子觀察到的冬瓜和茄子是什么樣的？

　　二、學(xué)習(xí)新課：

　　1 自讀課文，初步識(shí)字。

　　請(qǐng)你打開(kāi)書P47，自身小聲讀一遍課文，邊讀邊圈出你不認(rèn)識(shí)的字，讀完后就坐好。

　　2 范讀課文

　　同學(xué)們讀得真認(rèn)真！想聽(tīng)我讀一遍嗎?聽(tīng)我讀的時(shí)候，你一定要注意聽(tīng)你不認(rèn)識(shí)字的讀音。

　　3 了解情況，自主學(xué)習(xí)

　　你們覺(jué)得這個(gè)故事有意思嗎？想不想把它讀下來(lái)？好！讓我們想看一看還有那些字不認(rèn)識(shí)？

　　這些字是我們不太熟悉的，文中還會(huì)有我們不認(rèn)識(shí)的字，假如你們遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢？

　�。�1）借助拼音；（2）問(wèn)他人；（3）聯(lián)系上下文猜字；（4）問(wèn)老師

　　下面請(qǐng)用你喜歡的方式學(xué)習(xí)你不認(rèn)識(shí)的字，教師巡視。

　　在你們學(xué)習(xí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們這幾個(gè)字有些困難，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師教教大家呀？

　　（哪些字？要達(dá)到什么程度？在教學(xué)設(shè)計(jì)里反映出來(lái)）

　　4 四人小組合作學(xué)習(xí)課文

　　生字基本上都認(rèn)識(shí)了，你們想用什么方法學(xué)習(xí)課文呢？請(qǐng)幾名同學(xué)說(shuō)說(shuō)（讀書、扮演、組詞寫字等）。

　　組長(zhǎng)帶著用你們組喜歡的方式學(xué)習(xí)。

　　5 匯報(bào)學(xué)習(xí)

　　（1）讀課文匯報(bào)

　　要求：在這些同學(xué)讀時(shí)，請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)準(zhǔn)字音，再聽(tīng)聽(tīng)他們讀得怎么樣？

　　同學(xué)評(píng)價(jià)

　　還有用其他方式學(xué)習(xí)課文的嗎？

　�。�2）扮演匯報(bào)

　　通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)故事你知道了什么？隨機(jī)板書（大小、顏色、毛刺）

　　口語(yǔ)交際訓(xùn)練：誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō)冬瓜和茄子有什么不同?

　　你們還有什么問(wèn)題嗎？我有個(gè)問(wèn)題,燕子?jì)寢尀槭裁葱α�？同時(shí)板書課題。（因?yàn)樾⊙嘧右淮伪纫淮斡^察仔細(xì)）所以（同學(xué)齊讀課題）

　　到現(xiàn)在課文里的生字都認(rèn)識(shí)了嗎？

　　請(qǐng)同桌同學(xué)互相檢查，在認(rèn)識(shí)字的下面打“√”，假如他全認(rèn)識(shí)了，你就給他一朵小紅花。假如你還有不認(rèn)識(shí)的，沒(méi)關(guān)系，用你喜歡的方式認(rèn)識(shí)它，什么時(shí)候認(rèn)識(shí)了，趕快找你的小老師檢查，都認(rèn)識(shí)后你也會(huì)得到小紅花。

　　作業(yè)：兩個(gè)作業(yè)任選一個(gè)

　　1 畫一畫冬瓜和茄子是怎么長(zhǎng)的？

　　2 把這個(gè)故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)，請(qǐng)他們和你一起扮演。

燕子教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處，有保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)；。

　　2、能說(shuō)出燕子的外形特征和生活習(xí)性，知道要保護(hù)燕子。

　　3、感知燕子遷徙與季節(jié)的關(guān)系，了解燕子的外形特征及生活習(xí)性。

　　重點(diǎn)：

　　感知燕子遷徙與季節(jié)的關(guān)系，了解燕子的外形特征及生活習(xí)性。

　　難點(diǎn)：

　　能說(shuō)出燕子的外形特征和生活習(xí)性，知道要保護(hù)燕子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《小燕子》歌曲磁帶；有關(guān)人們愛(ài)護(hù)動(dòng)物的圖片、燕子標(biāo)本和燕巢；

　　秋天的圖片（有燕子南飛的形象）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、播放歌曲《小燕子》，營(yíng)造愉快的氣氛。

　　1）欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲的美，隨樂(lè)曲跟唱、律動(dòng)。

　　二、基本部分

　　1、與幼兒談話，引導(dǎo)幼兒了解燕子。

　　1）歌曲唱的是什么動(dòng)物？小燕子什么要南飛？燕子住在什么地方？燕子長(zhǎng)得什么樣子？

　　2）出示燕子標(biāo)本和燕巢，結(jié)合幼兒平時(shí)的觀察，討論燕子的生活習(xí)性，出示小燕南飛的形象。

　　3）師小結(jié)：燕子?jì)寢尯托⊙嘧幼≡谖蓍芟拢嘧計(jì)寢寱?huì)生蛋，然后孵出小燕子。它們銜來(lái)樹(shù)枝、泥和草在屋檐下筑窩。燕子?jì)寢屆刻熳胶οx喂的寶寶。秋天，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，燕子飛向溫暖的南方過(guò)冬，等到年春天，再飛回來(lái)。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論，了解燕子的生活習(xí)性。

　　1）燕子為什么要南飛呢？

　　2）講故事《燕子和老爺爺》，引導(dǎo)幼兒知道人與動(dòng)物要和睦相處。

　　3）幫助幼兒理解人和小動(dòng)物和睦相處才快樂(lè)�！靶⊙嘧用磕甑轿覀兊奈蓍芟轮材銡g迎嗎？你會(huì)和它成為好朋友嗎？”

　　3、啟發(fā)幼兒要和小動(dòng)物和睦相處。

　　1）我們?cè)摓榭蓯?ài)的小燕子做些什么呢？

　　2）讓幼兒欣賞有關(guān)保護(hù)動(dòng)物的圖片，說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)動(dòng)物。

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分

　　談話：“我和我的小動(dòng)物”，讓幼兒講述與自家小動(dòng)物友好相處的故事，共同體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

燕子教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)歐、洲等11個(gè)生字，會(huì)寫歐、洲、瑞等14個(gè)字。正確讀寫歐洲、瑞士、舒適等詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、了解課文內(nèi)容，體會(huì)人與動(dòng)物之間的美好的情意。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的整體把握和重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，體會(huì)貫穿全文的愛(ài)心，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)鳥類的意識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　領(lǐng)會(huì)描寫惡劣氣候與環(huán)境的內(nèi)容與人們風(fēng)險(xiǎn)愛(ài)心的關(guān)系，感受這樣寫的表達(dá)效果。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小黑板（生字詞）

　　教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、深情導(dǎo)入，激發(fā)讀書興趣

　　師：還記得《燕子》一課嗎？每年春天，燕子都會(huì)給我們帶來(lái)欣喜。它們春來(lái)秋去，在這一來(lái)一回的跋涉中，會(huì)發(fā)生多少事，可能還會(huì)遇到很多危險(xiǎn)！今天，我們就來(lái)讀一讀《燕子》這篇課文，它一定會(huì)讓你產(chǎn)生很多感慨！板書課題：6

　　燕于專列

　　二、自讀自語(yǔ)，完成以下要求

　　1、把課文讀正確、流利。認(rèn)讀生字。

　　2、邊讀邊思考：人們?yōu)榱搜嘧�，做了什么？從中體會(huì)到什么：

　　三、匯報(bào)交流自學(xué)效果

　　1、指名讀課文，棍據(jù)實(shí)際進(jìn)一步指導(dǎo)讀流利。

　　2、認(rèn)讀生字。

　　歐洲、瑞士、舒適、空調(diào)、啟程、特殊、長(zhǎng)途、驟降、疲勞、

　　饑寒交迫、溫暖、政府、救護(hù)、車廂、致謝

　　3、交流思考的問(wèn)題。

　�、偃藗�?yōu)檠嘧幼隽耸裁矗?/p>

　　提示:可從兩方面想：A政府方面（做決定、呼呈人們、燕子專列）B人們（紛紛走出家門、竭盡全力尋找、專程送行）。

　�、诟鶕�(jù)自己的體會(huì)，在人和燕子之間加上合適的詞。

　　人→燕于（學(xué)生根據(jù)自己的感悟，可能加上幫助、喜歡、愛(ài)、救助等詞。）

　　四、圍繞愛(ài)，讀書討論，感情朗讀

　　1、人們幫助燕子:救助燕子，都是源于一種最樸素、最真摯的感情，那就是對(duì)動(dòng)物的愛(ài)！從文中哪些地方我們可以看到愛(ài)呢?

　　2、讀書圈畫，討論交流。

　　引導(dǎo)學(xué)生從兩方面體會(huì)人對(duì)燕子的愛(ài)。

　　政府作出決定真了不起。（人力、物力、財(cái)力）

　　人們救助燕子竭盡全力。（大人孩子、山間巖縫、不顧自己）

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第3、4段。

　�。�1）

　　你覺(jué)得該怎么讀？

　　（2）生練習(xí)后指名讀。

　�。�3）評(píng)議，再讀。

　　3、看圖，引導(dǎo)想象，對(duì)課文做思維上補(bǔ)充，豐富課文內(nèi)容。

　　小貝蒂在哪兒發(fā)現(xiàn)燕子？她怎么做的？會(huì)說(shuō)什么？

　　自己練習(xí)講一講。

　　指名說(shuō)一說(shuō)。

　　說(shuō)話舉例:

　　小貝蒂一邊走一邊低頭仔細(xì)尋找，連樹(shù)下草叢里也下放過(guò)。她仿佛聽(tīng)見(jiàn)有燕子微弱的叫聲，趕緊蹲下來(lái)，在雪里用手撥動(dòng)著，果然，在樹(shù)下雪窩里，一對(duì)燕子依偎在一起，已經(jīng)快凍僵了。

　　爸爸，媽媽，我又找到兩只！她興奮地喊著，把燕子捧在手里，用嘴里的熱氣溫暖它們冰涼的身體。

　　4、總結(jié)，指導(dǎo)有感情地朗讀全文。

　　多么感人的一幕�。≡趯ふ已嘧拥倪^(guò)程中，這樣感人的故事又何止一個(gè)！人們用愛(ài)，用情紡織了多么美好的故事，讓我們?cè)僮x課文，去體會(huì)這人與動(dòng)物之間美好的感情。

　　第二課時(shí)

　　一、指名有感情地朗讀課文

　　二、出示圖，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行小練筆。

　　1、師:燕子專列開(kāi)走了，燕子平安了，救助燕子的事卻引起了人們的關(guān)注。尤其是那個(gè)可愛(ài)的小姑娘貝蒂，她簡(jiǎn)直成了新聞人物。人們紛紛給她打電話或?qū)懶�，把自己心里話告訴她。你讀了這個(gè)故事，想對(duì)貝蒂說(shuō)什么呢。

　　2、學(xué)生自主說(shuō)。

　　3、指名說(shuō)，評(píng)價(jià)。

　　5、動(dòng)手寫。教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。

　　四、拓展交流學(xué)生生活積累的資料。

　　1、聽(tīng)歌曲《丹頂鶴的故事》，出示歌詞。知道歌曲中講述的是什么故事嗎？（師簡(jiǎn)要講述一個(gè)姑娘救助丹頂鶴的`故事）

　　2、你還知道這樣的故事嗎？請(qǐng)講一講。

　　3、總結(jié):這樣的故事還有很多很多。我希望，同學(xué)們都能象故事的主人公那樣愛(ài)護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)環(huán)境，更希望這樣的故事不再是新聞！

　　第三課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

　　1、出示生字認(rèn)讀，組詞。

　　2、自主記憶字形，提出難寫的字。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)生字結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，如:歐、洲、瑞、舒、殊、驟、涉、踏、救都屬于左右結(jié)構(gòu)，啟、疲、載都屬于半包圍結(jié)構(gòu)。

　　3、指導(dǎo)書寫。

　　提醒:舒不要將予寫成矛；涉的右半部分步不要多寫一點(diǎn);注意載的筆順。

　　4、書寫、抄詞語(yǔ)。

　　二、練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　三、摘抄好詞佳句。

燕子教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo):

　　一、用輕快而柔和的聲音演唱《小燕子》。

　　二、學(xué)習(xí)用手波浪模仿小燕子的飛翔,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　三、教育學(xué)生愛(ài)護(hù)益鳥,保護(hù)環(huán)境,熱愛(ài)大自然。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　1、唱好歌曲。

　　2、表現(xiàn)小燕子飛翔的動(dòng)態(tài)美。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　1、抓住三拍子起伏感來(lái)演唱歌曲。

　　2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)鳥、愛(ài)護(hù)環(huán)境的教育。

　　教具準(zhǔn)備:

　　多媒體課件,頭飾,電子琴,打擊樂(lè)。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、組織教學(xué),帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)聲中做小鳥飛的律動(dòng),自由表演。

　　二、導(dǎo)入新課(出示課件)

　　節(jié)奏練習(xí):XX X X0 | XX X X0 |

　　三、歌曲《小燕子》

　　(一)、導(dǎo)入

　　(1)小朋友讀得真好,把春姑娘的好朋友也引來(lái)了,猜猜看會(huì)是誰(shuí)呢?

　　(2)學(xué)生自由發(fā)揮想象,回答。

　　(3)學(xué)生觀看,原來(lái)是小燕子,你喜歡它嗎?為什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它的樣子。你能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)嗎?學(xué)生自由表現(xiàn)。

　　(4)教師小結(jié):小燕子樣子美麗,是捉害蟲的能手,保護(hù)莊稼,據(jù)說(shuō),一對(duì)燕子整個(gè)夏季可捕食150—200多萬(wàn)只蒼蠅、文字、蚜蟲呢!它是我們?nèi)祟惖暮门笥?那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的朋友呢?(學(xué)生回答)對(duì),我們應(yīng)該保護(hù)它們,今天我們來(lái)學(xué)唱一首贊美小燕子的歌。

　　(二)、學(xué)習(xí)歌曲《小燕子》

　　(1)聽(tīng)范唱錄音,說(shuō)一說(shuō)歌曲中是怎樣贊美小燕子的。

　　(2)學(xué)唱歌曲:a跟旋律哼唱

　　b跟范唱輕填歌詞練習(xí)

　　c教師提問(wèn)曲中延音記號(hào)的唱法

　　d學(xué)生聽(tīng)琴視唱歌曲。

　　(3) 歌曲處理:a師:歌曲不僅表現(xiàn)了小燕子的美麗,還表現(xiàn)了小燕子除害蟲,保莊稼的樣子,你覺(jué)得怎樣唱才能更好的表現(xiàn)小燕子的這些特點(diǎn)呢?

　　b學(xué)生分組討論、交流。

　　c 個(gè)別組示范表演唱。

　　d用喜愛(ài)、贊美的情緒完整的演唱歌曲。

　　(4) 歌曲表演:a同學(xué)們,剛才用優(yōu)美的歌聲描繪了可愛(ài)的小燕子,表達(dá)了對(duì)小燕子的喜愛(ài),那你能不能用優(yōu)美的舞姿來(lái)描繪小燕子呢?

　　b學(xué)生模仿小燕子飛翔的動(dòng)作。

　　c 教師示范小燕子側(cè)飛、高飛、低飛的不同體態(tài),并加上腳的動(dòng)作。

　　d學(xué)生跟做。

　　e啟發(fā)學(xué)生想一想,除了小燕子的飛翔,還可以表現(xiàn)小燕子在干什么?怎么做?(鼓勵(lì)學(xué)生大膽做)

　　f 聽(tīng)音樂(lè)學(xué)生自由表演。

　　(三)、對(duì)比欣賞

　　師:除了這首歌,你還會(huì)唱其他有關(guān)小燕子的歌嗎?

　　四、深化、小結(jié)

　　1、同學(xué)們,鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?它們?yōu)槲覀內(nèi)祟愖龀隽司薮蟮呢暙I(xiàn),如一只山雀每天可啄食松毛蟲184條,蛾30只以上。一晝夜吃害蟲相當(dāng)于自己體重的1.5倍。一只貓頭鷹一年可滅田鼠1000只,減少一噸糧食的損失。一只杜鵑一次可吃173條松毛蟲,12只金龜子,49條舞毒蛾幼蟲。

　　2、可是,現(xiàn)在我們地球上的鳥的種類和數(shù)量在一天天的減少了,你知道這是為什么嗎?(啟發(fā)學(xué)生回答,人類的破壞,環(huán)境的污染)我們應(yīng)該怎么做?(學(xué)生答)

　　3、同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了小燕子這首歌,知道了鳥類是我們?nèi)祟惖暮门笥?我們每個(gè)小朋友都要鳥、護(hù)鳥的模范,讓大自然中有更多的鳥在藍(lán)天中飛翔。