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      小班音樂教案

      時間:2022-07-04 13:46:30 教案 我要投稿

      實用的小班音樂教案四篇

        作為一位兢兢業業的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的小班音樂教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      實用的小班音樂教案四篇

      小班音樂教案 篇1

        活動目標

        1、探索鍋碗瓢盆發出的好聽的聲音。

        2、能用鍋碗瓢盆進行演奏。

        3、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。

        4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

        5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

        活動準備

        兒童材料:大小不一,金屬的、塑料的鍋碗瓢盆,筷子、磁帶

        活動重難點

        重點:探索鍋碗瓢盆發出的好聽的聲音。

        難點:能用鍋碗瓢盆進行演奏

        活動過程

        一、玩玩鍋碗瓢盆。

        1、幼兒自由擺弄鍋碗瓢盆,摸一摸、拍一拍、敲一敲、聽一聽。

        2、引導幼兒介紹自己的玩法:說說你用鍋碗瓢盆做了什么有趣的事情。

        二、找一找好聽的聲音。

        1、幼兒用各種餐具自由敲擊,聽聽好聽的聲音。

        2、說說好聽的聲音是怎么來的?像什么?

        三、探究高低不同的聲音

        1、教師在大小相同的碗里倒入不同量的水,并按照水量多少一字排開。

        2、幼兒用筷子或者勺子自由敲擊這些碗,聽聽聲音的變化,說說像什么?

        3、幼兒依次敲擊碗,聽聽聲音的變化,說說聲音的高低規律。(像爬臺階、像瀑布從山上流下來)

        四、配樂合奏 鍋碗瓢盆交響曲

        1、邊聽一段打擊樂邊打節奏。

        2、使用自己喜歡的鍋碗瓢盆樂器,配樂合奏。

        活動反思

        音樂源于生活,生活中到處充滿著樂音,節奏與生活具有形式上的同構。通過通感可以感受和了解生活中所蘊含的音樂。我們將美術、音樂、表演、創作等形式加以融合,用生活中幼兒感興趣熟悉的形象、動作,啟發其藝術靈性,為幼兒開辟一種藝術感受和表現的創作空間,運用不同的形式把感受到的節奏表現出來。

      小班音樂教案 篇2

        活動目標:

        1、培養幼兒的集體協作能力。

        2、引導幼兒認識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。

        3、根據故事情節集體來演奏。

        4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

        5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

        活動準備:

        1、故事掛圖

        2、大鼓一個、手鈴若干、響筒若干。

        活動重點難點:

        活動重點:

        引導幼兒認識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。

        活動難點:

        根據故事情節集體來演奏。

        活動過程:

        導入:通過模仿大象和小蚊子來到自己的座位上。

        孩子們,我們來學一學大象走路吧,伸著長長的鼻子,轟轟地走著。現在咱們再變成一只小蚊子,嗡嗡地飛到自己的小椅子上。好!小朋友們表現真棒!

        一、開始部分

        認識大鼓、手鈴、響筒. (以聽辨三種不同樂器的聲音,并為后面的活動做鋪墊。)

        1、玩游戲“小鼓會唱歌”,感受聲音的輕與重和快與慢。

        師:小朋友們,聽誰在給我們唱歌?你們認識它嗎?——小鼓。”(直接出示小鼓)

        師:“下面小鼓要唱兩首歌,大家要仔細聽一聽,第一首歌和第二首歌唱得是不是一個樣?”

        幼:不一樣。第一首快,聲音輕;第二首重,聲音慢。

        2、聽聲音,感受樂器的音色,認識新樂器——響筒。

        師:接下來又是誰呢?請小朋友聽一聽這種聲音。老師告訴小朋友:這件樂器叫響筒。(并讓幼兒再次欣賞響筒的聲音,并仔細地觀察其外形)。

        3、師:“小朋友看一看,老師拿的是什么?手鈴要講故事了,請你們仔細聽一聽,手鈴在故事里變成了什么?小鼓和響筒在故事里又變成了什么?”

        二、基本部分

        故事《大象和蚊子》。

        1、教師結合樂器響筒、手鈴、小鼓講述故事。(伴隨樂器講故事,不僅能夠吸引幼兒,而且能夠讓幼兒了解到樂器的使用方法。)

        提出問題,鞏固故事。

        師:“故事里面講的是誰和誰的事情?”(是大象和小蚊子)

        2、以樂器在故事中發出的聲響為線索,引導幼兒回憶故事的主要情節。

        師:“咚——咚——咚——的小鼓聲是誰發出的聲音?它在做什么?”(是大象在走路,它在散步)

        師:“呱——呱——呱——的呱呱筒聲在故事里是什么聲?是誰在做什么?為什么要那樣做?”(是大象在甩尾巴,它要趕走蚊子,不讓蚊子叮自己)

        師:“在故事里,小鼓最后為什么發出了‘咚!咚!’兩下重重的聲音?”(大象生氣了,使勁跺腳呢)

        師:“大象跺腳后,發生了什么?是什么樣子?”

        (幼兒回答并表演蚊子暈倒的樣子)

        3、老師和幼兒一同表演演奏。

        師:小朋友想自己來演奏嗎?那么老師扮演大象,需要用小鼓和響筒;小朋友扮演小蚊子需要什么呢?(手鈴)。

        4、老師講故事,幼兒集體演奏。

        三、結束部分

        今天,小朋友們演奏的都非常好,現在這些樂器要回家休息了,咱們一起把他們送回去吧。(播放音樂)

        活動延伸:

        在表演區投放樂器,鼓勵幼兒在表演區進行表演。

        活動反思:

        教學設計:

        《大象和小蚊子》是一個打擊樂的教學活動,其形象幼兒比較熟悉,并且可以在幼兒已知經驗的基礎上提升現實水平。整個的活動設計是由各種打擊樂引出的故事情節,充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合,然后讓幼兒親身體驗演奏的樂趣,大大激發幼兒對打擊樂的興趣。

        幼兒反應:

        每個孩子都喜歡敲敲打打,在剛開始了解各種打擊樂的時候,孩子們就表現的很認真,因為他們對聲音有天生的敏感性,然后故事的演示更加激起了孩子的興趣,想自己能試試。第一遍老師講故事個別幼兒配樂演奏時,孩子們能夠積極配合,慢慢進入角色。等第二次表演時有的幼兒已經能夠自己邊說故事情節邊配樂,可以說孩子們都樂在其中,積極參入,體現了幼兒的主體性。

        不足和改進:

        首先我們的打擊樂都是自制的,所以在感官上不是很理想,而且數量較少,這是需要克服的問題。

        在讓個別幼兒表演之前應該先集體進行空手練習,等孩子們完全了解故事情節再演奏,為后面的集體演奏打下基礎。

      小班音樂教案 篇3

        活動目標

        1、熟悉歌曲的旋律和內容,初步學唱歌曲。

        2、能用有節奏的叫聲和動作表現母雞生蛋。

        活動準備

        幼兒用書《母雞下蛋》、音樂錄音

        活動過程

        1、游戲:母雞下蛋

        教師扮雞媽媽帶幼兒做簡單的.動作。在游戲中雞媽媽大叫:“咯咯咯咯噠,咯咯咯咯噠。”

        提問:“雞媽媽是怎么叫的?它把蛋生在了什么地方?”2、熟悉音樂的旋律和內容

        “母雞媽媽帶小小雞們出去玩的時候,有一段非常好聽的音樂,你們聽到歌曲里唱了些什么?你覺得母雞媽媽生蛋的時候,心里怎么樣?”

        欣賞歌曲并發表自己的見解。

        教師示范演唱歌曲。“母雞媽媽生蛋的時候是怎樣叫的?好象在說什么話?”幼兒有節奏地念母雞生蛋的叫聲。

        3、幼兒學唱歌曲

        提醒幼兒開始兩句都有休止符,要停頓。

        幼兒分組演唱。一組唱歌,一組做動作,然后輪換。

        4、游戲母雞生蛋

        引導幼兒找一個能生蛋的地方,不能太小太擠,否則蛋要擠破的。”幼兒邊唱邊用動作表演。

        活動反思

        孩子較喜歡音樂游戲,能根據音樂旋律表現母雞叫和生蛋的動作,但在節奏合拍上要再練習。

      小班音樂教案 篇4

        設計思路:

        1.教師通過游戲化的情景,引導幼兒根據游戲情節“開汽車”,教師通過簡單有趣的開車動作感受歡樂的音樂,幫助幼兒學會傾聽,當聽到音樂中停頓的地方時,能及時停止保持不動的姿勢。

        2.活動前,可以請家長帶著孩子乘坐汽車,在行車時告訴孩子們一些簡單的交通規則以及認識停車場標志。

        3.在剛開始游戲的時候,教師可請配班教師做交通警察,利用紅綠燈提示幼兒開始和停止,待幼兒熟悉后,再讓幼兒傾聽音樂進行游戲。

        一、活動目標:

        1.能感受音樂中開始和停止的變化,并跟隨著音樂節奏做出相應動作。

        2.通過肢體表現開車、停車、倒車,感受音樂活動帶來的樂趣。

        3.知道有序開車才是一個文明的小司機。

        二、活動重難點:

        重點:引導幼兒會聽音樂玩開汽車的游戲。

        難點:辨別開始、停止、回車庫的音樂。

        三、活動準備:

        經驗準備:幼兒已認識汽車,知道紅綠燈與停車場地標志“P”。物質準備:奧爾夫音樂《開始和停止》、紅綠燈指示牌。

        四、活動過程:

        (一)律動《開小車》入室,引起幼兒興趣。

        1.讓幼兒講述開車時都應該遵守那些交通規則?

        師:孩子們我們要到公園去郊游,開著小車和我一起出發吧!(教師請幼兒自由回答)

        師:好,現在開著你的車,準備好了嗎?對了,我們開車要遵守什么?對,要遵守交通規則,慢慢開,不超速不撞車,注意看好紅綠燈哦!小朋友準備,開車!(用紅綠燈牌開車就是為了給下面的音樂游戲做鋪墊,讓孩子提前感受活動突然停止的感覺,在接下來的環節使幼兒能更快適應音樂,跟上節奏。)

        師:公園到了,現在請把你的小汽車停到自己的車庫(就是自己的小椅子),來,

        跟著老師倒車,老師已經停好了哦!你們呢?

        (二)欣賞音樂《開始和停止》

        1.幼兒欣賞音樂,感受連續和停頓的節奏。

        (1)師:接下來我們來聽聽這首曲子有一些什么很特別的地方?請你找找它有什么特別的地方?

        (2)請幼兒邊做開車的動作邊感受音樂。

        (3)提問:你找到曲子有什么特別的地方了嗎?

        (4)小結:這個特別的地方是就停頓,音樂停頓的地方就像我們開車的時候停下來一樣??

        (5)和幼兒一起聽音樂再次做開車的動作感受停頓,啟發幼兒停頓的時候可以做一些停車的動作。

        2.師幼共同討論開車在什么情況下要一會兒停下來一會兒繼續。

        (三)跟隨音樂進行游戲。

        1.利用紅綠燈提醒的方法,跟隨音樂進行第一次游戲。

        (1)師:接下來,我們要開車到更遠的地方去玩了,在路上我們會碰到一些紅綠燈,音樂停頓的時候就是紅燈,請你們記住一定要認真聽音樂。音樂停止時,小汽車就不能動了。如果沒注意聽清楚的話,旁邊的紅綠燈會告訴你們現在應該開車還是停車。

        (2)第一次游戲結束,師幼共同討論游戲中出現的問題,并小結。

        2.跟隨音樂進行第二次游戲。

        師:警察叔叔夸小朋友們都是很棒的司機能看紅綠燈開車,可是剛才開車的時候小車門沒有排隊,結果塞車了。如果我們的小司機能夠一個跟著一個,那么一定不會塞車的。大家開著自己的小車,一個跟著一個,出發去玩嘍!

        (四)延伸活動:

        開展有關汽車的主題活動,讓幼兒更加了解一些相關的汽車常識。

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