中班教案：蘇打噴泉

中班教案：蘇打噴泉

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的中班教案：蘇打噴泉，歡迎閱讀與收藏。

中班教案：蘇打噴泉1

　　一.活動目標(biāo)

　　通過制作蘇打噴泉，培養(yǎng)幼兒觀察和動手操作的能力。

　　二.適用對象

　　4～5歲幼兒。

　　三.活動所需資源

　　塑料蓋的瓶子、吸管、膠帶、白醋、小蘇打、水、紙、筆。

　　四.活動過程

　　看一看。有趣的實驗。

　　教師演示：

　　(1)在瓶蓋上插入吸管，吸管離瓶底距離約2厘米。

　　(2)在塑料瓶中倒入30毫升的水，并加入50毫升的醋。

　　(3)瓶內(nèi)放人兩勺小蘇打，迅速將瓶蓋蓋上。

　　幼兒討論觀察到的現(xiàn)象。

　　(1)這個實驗真有趣，水從吸管中噴出來了。

　　(2)像噴泉一樣，瓶子里有許多小泡泡。

　　(3)噴泉真好看！我也想做一個小噴泉。

　　我來做小噴泉。

　　(1)先在瓶里放入水，再放醋和1勺蘇打，噴泉沒有做成功。

　　(2)蓋子沒蓋好，泡泡都跑出來了。

　　(3)將吸管插入瓶蓋中，用膠帶將吸管固定在瓶蓋上。先在瓶子里放人一些水，再放入一些醋，最后放人2勺蘇打，迅速蓋上帶有吸管的瓶蓋。

　　說一說我的實驗結(jié)果。

　　(1)放l勺蘇打不成功，醋要多放一些，再放2勺蘇打，水就噴出來了。

　　(2)瓶蓋沒有蓋嚴(yán)，泡泡都跑出來了，一定要蓋嚴(yán)瓶蓋。

　　(3)先放一些水，再放一些醋，最后放了2勺蘇打，噴泉就做成了。

　　幼兒記錄實驗過程。

　　使用藥品的量：第一次、第二次、第三次、第四次、水、醋、蘇打

　　五.注意事項

　　1．教師提醒幼兒要進行分工：負(fù)責(zé)記錄的幼兒要將醋、小蘇打的用量記錄清楚。

　　2．檢查醋和小蘇打的比例是否適當(dāng)，瓶蓋密封是否嚴(yán)緊。

　　3．蓋瓶蓋的速度要快。

　　4．要將小蘇打碾碎后放入瓶內(nèi)。

中班教案：蘇打噴泉2

　　活動目標(biāo)

　　1.通過玩玩、看看等活動，使幼兒初步了解一些水注噴高的原因。

　　2.能夠通過自己的語言清楚的表述出自己的探索結(jié)果。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作、大膽探索的能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.圖片—噴水臺

　　2.水盆、水、能舀水的容器。

　　活動過程

　　一、幼兒自由玩水

　　1.請幼兒自己選擇器具來玩水。

　　2.教師巡回觀察，了解幼兒玩水的幾種方法。

　　二、了解噴泉

　　1.出示圖片-噴泉，幼兒觀察。

　　教師：小朋友看看圖片上是什么？（噴泉）

　　你怎么看出來是噴泉呢？

　�。ㄓ變褐�道并說出水是向上噴的。）

　　2.怎樣才能讓水噴上去呢？

　�。ü膭钣變捍竽懕磉_(dá)自己的想法。）

　　三、探索噴泉

　　1.嘗試制造噴泉

　　教師：小朋友，你們來試一試怎樣才能任誰向上噴呢？

　　請幼兒自由玩水，進行探索。

　　2.教師巡回觀察，并記憶幼兒的探索結(jié)果。

　　教師小結(jié)幼兒的探索情況：哪些幼兒想出了讓水向上噴的方法，能使水向上噴。

　　哪些幼兒找不到讓水向上噴的方法。

　　3.請幼兒演示怎樣制造出的噴泉。

　　4.請幼兒演示不能制造出噴泉。

　　引導(dǎo)幼兒共同找出不噴水的原因。

　　四、人工噴泉

　　1.請幼兒自由結(jié)合兩人一組進行噴泉比賽，看誰的'噴泉噴的高，并講出自己噴泉噴的高的原因。

　　2.幼兒討論如何讓噴泉噴的更高。

　　3.請幼兒尋找合適的材料，制造出噴的更高的噴泉。

中班教案：蘇打噴泉3

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察，了解蟬的外形特征和習(xí)性。

　　2、對蟬有探究興趣，能用語言表達(dá)自己對蟬的認(rèn)識。

　　3、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準(zhǔn)備：

　　蟬若干只、蟬的鳴叫聲。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

　　教師用錄音機放蟬的鳴叫聲，請幼兒聽一聽、猜一猜這是什么東西的叫聲?

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察蟬。

　　1、教師出示蟬，引導(dǎo)幼兒討論：蟬是什么樣子的?

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察：蟬的頭上有什么?嘴是什么樣子的?背上有什么?身體下面有什么?肚子是什么樣子的?

　　3、小結(jié)：蟬的身體是黑褐色的。頭上有一對復(fù)眼，一對短短的觸角，嘴像針，是一根空心的管子。背上有兩對薄而透明的翅膀。身體下面有三對足。肚子是一節(jié)一節(jié)的。

　　4、討論：蟬能發(fā)出怎樣的聲音?這種聲音是從哪里發(fā)出來的?(雄蟬在夏天發(fā)出“知了、知了”的聲音，這種聲音是蟬的翅膀振動發(fā)出的。)

　　三、了解蟬的生活習(xí)性。

　　討論：蟬生活在哪里?吃什么?(蟬生活在樹上，靠吸樹枝里的汁生活，所以它危害樹木，是害蟲。)

　　3.中班科學(xué)活動教案：靜電教案

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象，體驗靜電對物體的作用力。

　　2、能夠細(xì)心操作，觀察驗證自己的猜測，感受探索的樂趣。

　　3、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象，體驗靜電對物體的作用力。

　　活動難點：

　　用吸管摩擦生電的正確方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、吸管人手一根、卷紙若干、碎紙片若干;

　　2、清水、盆子、小紙船(形成小池塘的場景);自制旋轉(zhuǎn)木馬;柳條(柳樹);水龍頭(細(xì)細(xì)的水流);灑落的鉛筆粉末。

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　師：今天，老師來給你們表演一個小魔術(shù)，你們想看嗎?

　　(出示吸管)這是什么?

　　幼：吸管和碎紙片

　　教師演示：將吸管拿在手上舞一圈，然后輕輕靠近紙片，沒變化;教師用眼神和表情讓幼兒觀察吸管是否有變化;然后將吸管藏到桌子底下邊磨擦教師口中邊說“變變變”，再拿出來，輕輕靠近紙片，用眼神或動作提示幼兒觀察變化。

　　請你說說，你看到了什么?(幼兒講述看到的現(xiàn)象)

　　二、猜測探索：靜電產(chǎn)生的原因

　　1、探索靜電產(chǎn)生的原因——磨擦生電

　　(1)小紙片主動跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么來變這個魔術(shù)的呢?

　　(幼兒猜測、討論，如果幼兒有說用水、用漿糊之類，教師讓幼兒親自摸一摸，究竟有沒有)(鼓勵幼兒進行各種想象、猜測)

　　(2)小朋友，你們猜了這么多的方法，是不是這樣呢?你們現(xiàn)在自己去試試，看看你會不會變這個魔術(shù)，當(dāng)吸管靠近碎紙片時，小紙片會主動地跳到吸管上，我旁邊也為你們準(zhǔn)備了一些材料，如果需要可以選取使用。

　　(幼兒操作，教師觀察、引導(dǎo))

　　(3)誰會變這個魔術(shù)了?請告訴我們你是怎么變的?

　　(幼兒將自己成功或不成功的經(jīng)驗進行展示)

　　(4)請個別幼兒示范，要點：摩擦得又輕又快。

　　(5)幼兒再次嘗試操作(此環(huán)節(jié)是否省略，看幼兒第一次的操作的成功率而定)

　　(6)教師和幼兒一起小結(jié)：吸管經(jīng)過磨擦后，輕輕靠近小紙片，小紙片就會跳上來了。

　　2、猜測、總結(jié)磨擦生電現(xiàn)象是靜電反應(yīng)

　　提問：為什么吸管經(jīng)過磨擦以后小紙片就會跳到吸管上來，這是什么原因呢?

　　(幼兒進行各種想象、猜測)

　　教師小結(jié)：這是靜電，吸管經(jīng)過磨擦以后，會產(chǎn)生小小的電，這些電叫靜電，它們能吸引輕小的物體。

　　三、操作體驗：靜電對輕的物體的作用力

　　1、師：有了靜電的吸管除了可以吸引小紙片，還能做別的事情嗎?

　　2、介紹游戲情境1：

　　(1)柳條因為沒有風(fēng)，正靜靜地垂著，如果用摩擦帶電后的魔棒靠近它，你猜柳條會有什么變化?(會飄動起來)

　　(2)請一名幼兒嘗試驗證后，將自己的發(fā)現(xiàn)在記錄紙上記錄下來。

　　3、介紹另外四種游戲：這兒有許多的小船停在水邊，一動也不動;木馬停在原地沒有旋轉(zhuǎn);水流也在象一條線似的靜靜地流著;鉛筆灰灑落在紙上，我想把它用一樣?xùn)|西把它搬到盤子里去;

　　4、引導(dǎo)猜想：假如你們用自己手中帶有靜電的魔術(shù)棒輕輕地靠近它們，猜猜會有變化嗎?會有怎么樣的變化?

　　四、幼兒實踐驗證

　　1、真的是你們猜的這樣嗎?可以去試一試，并且把試驗的結(jié)果記錄下來，玩一種，記一種，看誰發(fā)現(xiàn)得多

　　教師觀察，引導(dǎo)幼兒用語言描述

　　五、交流分享。

　　你將有靜電的魔術(shù)棒靠近它們的時候，發(fā)現(xiàn)了什么?(讓幼兒

　　對照自己的記錄，充分描述自己的實驗結(jié)果)

　　六、教師總結(jié)。

　　你們用帶靜電的吸管輕輕靠近游戲材料時，它們都動起來了，改變了原先的位置。

　　七、遷移運用：討論與交流自己的生活體驗。

　　師：“你在生活中曾遇到過靜電嗎?”

　　幼：(回憶自己生活中的靜電現(xiàn)象)如：在干燥的日子和小伙伴拉手時被“電”到，梳頭時頭發(fā)根根豎起，脫衣時“滋滋啦啦”的聲音和點點火花、玩滑滑梯時“呲拉呲拉”的聲音……

　　師：“被‘電’到是什么樣的感覺?”(疼、麻……)

　　那么你知道怎么樣預(yù)防靜電嗎?讓我們回去繼續(xù)了解一下預(yù)防靜電的一些好辦法。

　　活動延伸：

　　幼兒與父母共同查找資料，進一步了解人們生活中的靜電現(xiàn)象，以及預(yù)防靜電的辦法。

中班教案：蘇打噴泉4

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過制作蘇打噴泉，培養(yǎng)幼兒觀察和動手操作的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　塑料蓋的瓶子、吸管、膠帶、白醋、小蘇打、水、抹布

　　活動過程：

　　教師演示：

　　1、在瓶蓋上插入吸管，吸管離瓶底距離有一定距離

　　2、在塑料瓶中倒入適量的水，并加醋（醋要比水多）

　　3、瓶內(nèi)放人兩勺小蘇打，迅速將瓶蓋蓋上。

　　幼兒討論觀察到的現(xiàn)象。

　　1、這個實驗真有趣，水從吸管中噴出來了。

　　2、像噴泉一樣，瓶子里有許多小泡泡。

　　3、噴泉真好看!我也想做一個小噴泉。

　　我來做小噴泉。

　　1、先在瓶里放入水，再放醋和1勺蘇打，噴泉沒有做成功。

　　2、蓋子沒蓋好，泡泡都跑出來了。

　　3、將吸管插入瓶蓋中，用膠帶將吸管固定在瓶蓋上。先在瓶子里放人一些水，再放入一些醋，最后放人2勺蘇打，迅速蓋上帶有吸管的瓶蓋。

　　說一說我的實驗結(jié)果。

　　1、放l勺蘇打不成功，醋要多放一些，再放2勺蘇打，水就噴出來了。

　　2、瓶蓋沒有蓋嚴(yán)，泡泡都跑出來了，一定要蓋嚴(yán)瓶蓋。

　　3、先放一些水，再放一些醋，最后放了2勺蘇打，噴泉就做成了。

　　幼兒記錄實驗過程。

　　注意事項：

　　1、教師提醒幼兒要進行分工：負(fù)責(zé)記錄的幼兒要將醋、小蘇打的用量記錄清楚。

　　2、檢查醋和小蘇打的比例是否適當(dāng)，瓶蓋密封是否嚴(yán)緊。

　　3、蓋瓶蓋的速度要快。

　　4、要將小蘇打碾碎后放入瓶內(nèi)。

　　結(jié)束部分：

　　小朋友們，今天開不開心啊，小朋友們幫老師吧實驗器材放到實驗角去好不好，小朋友們都玩累了，休息一會吧

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